AYT 15. Hayatımın on dördüncü kışına yeni giriyordum. Askerî Rüş- tiyenin en tembel öğrencisiydim. Yalnız matematiğe doğuş- tan

AYT 15. Hayatımın on dördüncü kışına yeni giriyordum. Askerî Rüş- tiyenin en tembel öğrencisiydim. Yalnız matematiğe doğuş- tan bir yatkınlığım, şiir ve edebiyata da tutkulu bir isteğim vardı. Matematikle ilgili dersler tembelliğime engel değildi. Çünkü problemleri yorulmadan çözüyor, teoremleri yorul- madan ispat edebiliyordum. Şiire, edebiyata dair kitaplar- dan büyük bir zevk aldığım için bunları okumaktan hiç bık- maz, usanmazdım. Diğer derslere gelince, bunlar o zama- nin pedagojisine göre, ezberciliğe dayandığından bunlar- dan da mümkün olduğu kadar sıkılır ve kaçardım. Aşağıdakilerden hangisi yukarıda örneklendirilen yazın- sal türde kaleme alınan bir eser değildir? A) Defter-i Amal B) Kırk Yıl C) Diyorlar ki D) Ömer'in Çocukluğu E) Çankaya TÜRK 17. SAATI