B 18. (Toplumun, bireyin, konu alanın ihtiyaçlarından yola çıkıp, belli eğitim süzgeçlerinden geçirilerek sentezlenen hedeflerin

B 18. (Toplumun, bireyin, konu alanın ihtiyaçlarından yola çıkıp, belli eğitim süzgeçlerinden geçirilerek sentezlenen hedeflerin, öğretim programlarına kazanımlar hâlinde yerleştirilmesinin program geliştirme sürecinin önemli bir bölümünü oluşturduğu bilinen bir gerçek olmasına rağmen, daha önemli olan, belirlenen bu kazanımların birey üzerinde davranışa nasıl dönüştürüleceğidir. (II) Çünkü birey üzerinde kalıcı izli bir davranış değişikliği oluşturabilmek, öğrenilmiş davranışı ortaya çıkarabilmektedir. (III) Bu bağlamda öğrenilmiş davranışı değiştirmek çok zor bir süreçtir (IV) Edinilen bilgilerin yaşantılar yoluyla davranışa dönüşmesi ile birlikte, yapılandırmacı anlayış bu davranışların bireyin günlük hayatındaki işlevselliğini merkeze almaktadır. (V) Yapılandırmacı anlayışın da etkilendiği pragmatist görüşün, "doğru bilginin bireye fayda sağlayan bilgi olduğu" şeklinde bilgiyi tanımlıyor olması, bilginin beceriye dönüşmesi gerektiğini bir kez daha vurgulamaktadır. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III TOF B 19. 3. DENEME D) IV E) V Çünkü bugüne dek hep yurt dışına giden işçiler konu edilmişti öykülerde. Oysa burada geride lorin sorunları işleniyor. Geride kalanların or Gerçekçilik