B 5. Şekil - 2 Matematik öğretmeni, okul bahçesinde şekildeki gibi bo- yanmış olan büyük boy satranç tahtası ile öğrencilerine ü

B 5. Şekil - 2 Matematik öğretmeni, okul bahçesinde şekildeki gibi bo- yanmış olan büyük boy satranç tahtası ile öğrencilerine üslü ifade çalışması yaptıracaktır. ● ● ● Şekil - 1 Herhangi bir öğrenci herhangi bir kareyi seçip karenin içinde ayakta durmaktadır. Öğrencinin içinde durduğu karenin kodu, tabanı yatay- da bulunan harf, üssü ise düşeyde bulunan sayı olmak üzere üslü ifade ile gösterilmektedir. Örneğin; Şekil - 1 de işaretli karenin kodu c5'dir. O karenin sayısal değeri ise karenin kodunun tabanin- daki a, b, c, d, e, f, g, h harfleri yerine sırasıyla 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 sayıları yazılarak bulunmaktadır. Örneğin; Şekil 1'de işaretli karenin sayısal değeri 35'tir. Elif ile Evrim sırasıyla Şekil - 2'deki 1 ve 2 nolu karelerde durmuşlardır. Öğretmeni Zülal'e "Senin duracağın karenin sayısal değeri, Elif ile Evrim'in durduğu karelerin sayısal değerleri çarpımına eşit olsun." demiştir. Buna göre, Zülal'in duracağı karenin kodu aşağıdaki- lerden hangisi olursa öğretmeninin dediğini yapmış olur? A) ca B) d' C) e' D) f6 E) h6 karekök & dakika