Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Soru:

cevapla- DENEME-5 39. ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevapla- yınız. Sampiyo- -ABD ve ik şam- nistan'ı, enecek Olacak- a

cevapla-
DENEME-5
39. ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevapla-
yınız.
Sampiyo-
-ABD ve
ik şam-
nistan'ı,
enecek
Olacak-
ajun ile
şalana
deyse
ukova
nunda
izle-
lönü-
Biraz Türkçeyle ilgilenmek, inceliklerine kulak vermek ge-
rekiyor. Dili bir de ken

cevapla- DENEME-5 39. ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevapla- yınız. Sampiyo- -ABD ve ik şam- nistan'ı, enecek Olacak- ajun ile şalana deyse ukova nunda izle- lönü- Biraz Türkçeyle ilgilenmek, inceliklerine kulak vermek ge- rekiyor. Dili bir de kendi kendimize öğrenip geliştirmeliyiz. Yalnızca çevremiz ve yayın organlarıyla yetinmemeliyiz. Türkçede ne çok incelikler ne çok canlı anlatımlar var, on- lara kulak vermeliyiz. Ağrılarla yaşayan halk göğüs ağrısı, bel ağrısı, bağırsak sancısı ve yaradakini ise sızı ile ifade eder. Ağrı, sancı, sizi kelimelerinin kullanım yerleri farklıdır. Öte yandan kalp ağrısı, kalp acısı, göz ağrısı, eski göz ağ- risi gibi bir de bunları mecaz anlamlarda kullanmışız. Şu mecazlı ifadelere, buradaki canlılığa, çekiciliğe bakınız. Zaman zaman Türkçedeki anlam çeşitliliğine dikkat çek- meliyiz. Öğrencilerimize gerçek anlam, yan anlam, mecazlı ifade terimlerinin ne olduğunu örneklerle öğretmeliyiz. Gü- zel Türkçe bir şey ifade etmiyor. Dili sevdirip, yücelterek ortaöğretimde dildeki bu canlılığı, anlatım zenginliğini öğ- rencilerimize tattırmalıyız. ngi- Coor 39. Parçada Türkçe ile ilgili söz edilen aşağıdakilerden hangisidir? lar Doktrin Yayınlan A) Güzel dilimizin bütün coğrafyalarda doğru kullanımını sağlamak ve tüm coğrafyalarda yayılımcı bir politika izlemesini özendirmek B) Bazı sözcükleri doğru kullanmak, yerine geçecek keli- meleri doğru belirlemek ve yanlış kullanmamak C) Türkçeyi ifade etme konusunda hassas olmak, dili geliştirmek ve dille ilgili güzellikleri tattırmak D) Dilimizdeki yabancı kullanımları hızlı bir şekilde tespit edip yerine öz Türkçe ifadeler yerleştirmek E) Dili ilköğretimden lisansüstü eğitime kadar belirli bir program çerçevesinde doğru bir şekilde yönetmek