Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu- sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi-

Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu- sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi- lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me- tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap- lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes- lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağlı tanımlanabi- leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez. Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmamış, esnek kavram- lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et- meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak- mış gibi görünüyor. 37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle- mesi beklenir? A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ- layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış kişilerdir. B) Dikkat şekilleri arasında bilimin inkâr edemeyeceği fark- lılıklar olduğunu söylemek yanlış olmaz. Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu farklılıkların nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler geçerliliğini yitirmiştir. D) Her yaş grubu, büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur. E) Dikkat yoğunluğunun ölçülmesindeki en önemli kriter, bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur.