DKRO STRA OS 2 TÜRKÇE TESTİ contes Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 2. Türkiye'de yazınsal eleştiri, uzun bir emekleme
![DKRO
STRA
OS
2
TÜRKÇE TESTİ
contes
Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
2. Türkiye'de yazınsal eleştiri, uzun bir emekleme döneminin
sonunu müjdeleyen işığı görebilmiş değildir hâlâ. Bireysel
pratikler itibariyle hiç de yetkinlikten yoksun olmayan
ele](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220421194725666913-2707330_ppPJrwJzQ.jpeg?h=512)
DKRO STRA OS 2 TÜRKÇE TESTİ contes Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 2. Türkiye'de yazınsal eleştiri, uzun bir emekleme döneminin sonunu müjdeleyen işığı görebilmiş değildir hâlâ. Bireysel pratikler itibariyle hiç de yetkinlikten yoksun olmayan eleştiri uygulamalarının etkin ve kapsayıcı bir bütünlüğe ulaşmamasının ardında yatan nedenlerden en önemlisi, belki de yazınsal eleştirinin zeminindeki akademik yatırım leksikliğidir. Yazın dergilerinin sayfalarında kalan fakat üzerinden belli bir süre geçtikten sonra akademik araştırmalara konu olan yazınsal eleştiri örnekleri bir eleştiri havzasının meydana gelmesi için yeterli ve alışılmışın dışında verileri sağlamıyor ne yazık ki, Söz konusu durum, eleştiri kültürümüzün olgunlaşmasını geciktiriyor. Üniversitelerde ders olarak okutulan “yazın kuramları" ve "yazınsal eleştiri" konulu metinlerin hem nicelik olarak yetersizliği, hem de yaygın bilinirliğe sahip eleştiri literatürünün Türk dili ve edebiyatı uzmanlarınca hazırlanmamış olması da konuya ışık tutması bakımından önemlidir. lamini li bulmak a çıkmak Bu parçadaki altı çizili ifadeyle 1. Eleştirilerin özgün bir niteliğe sahip olmamast II. Edebî eleştiri örneklerinin eleştiri kapasitesini artıramaması III. Eleştirinin yetkin bir biçimde yapılmaması durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır? A) Yalnız B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III