eis Yayınlan 34-35. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayı- niz. Bir ressam, harika bir ağaç resmi çizebilir ama ağacı aslını

eis Yayınlan 34-35. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayı- niz. Bir ressam, harika bir ağaç resmi çizebilir ama ağacı aslını bilemez; bilmek zorunda da değildir. Belki çizgi ve renklerle ağaç izlenimini nasıl yaratacağını biliyordur ya da kendinde kalan ağaç duygusunu nasıl yansıtacağını, aktaracağını öğrenmiştir. Bir üçüncü yol da var tabii: Yeni bir ağaç bilgisi ortaya koymak, edebiyatta ortaya konan da bunlardan farklı bir şey değil aslında. Yazar olarak dil yetisinin duyularımızı tetiklemesi sayesinde çok gelişkin sahneler gösteriyoruz başkalarına ve kendimize. Hikâye- ler kuruyoruz ya da gerçekliğin içinden hikâyeler dami- tiyoruz. Bu, asla gerçekliğin kendisini ortaya koyuyoruz anlamına gelmez. Ben edebî yapıtları rüyalara benzeti- rim. Rüyalar; bir anlamda zihnimizin, kalbimizin içini yan- sıtır ama onları, tam olarak asla çözemeyiz. Edebiyat ya- piti da öyledir, ne kendimizi ne de başkalarını çözebiliriz edebiyat aracılığıyla. Tam tersine kafamız daha da karışır. Bana kalırsa sanat, netliğin olduğu yerde biter. Sanatı heyecanlı ve çekici kılan bilinmezlerdir. Bulanık kalan, gölgede olan, biraz eksik, mutlaka yanlış tarafları vardır anlatılanın, yapılanın, resmedilenin. Kuşku ve tedirginlik olmadığında sanat da edebiyat da bitiyor. B 35. Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın yazarına ait bir düşünce olamaz? B eis Yayınlan ****** A)) Yazar, eserinde çok iyi bilmediği varlık ya da canlıları da anlatabilir. Kendine özgü üslubu olan sanatçılar, yaşananları gerçeğe uygun yansıtabilir. C) Sanatın, edebiyatın amacı insanları aydınlatmak de- ğildir. D) Bir yapıtta ayrıntıların açıkça anlatılmayıp gölgede bi- rakılması, yapıtın değerini eksiltmez. E) Bir edebî yapıtın anlamı tam olarak anlaşılmaz. 36. Okuma kültürü; içinde okuma isteği uyanmış, yazılı kül- tür ürünlerinin dünyasıyla tanışmış, bu dünyanın sundu- ğu iletileri paylaşma, sorgulama yeterliğine ulaşmış, bu dünyanın olanakları ile yaşamayı alışkanlık hâline getir- miş bireylerin edinmiş olduğu kültürdür. Düşünen, duyar- li bireylerin kazanması gereken temel becerilerden biri- dir Okuma kültürü, temelleri okul öncesi dönemde atılan