eketi ola- eğişimler rklılıklar, pışması, rtinalar, bülans, rmal bir en bazı açık ve dilmesi ümkün eden- ilir ve alinde sine dan
eketi ola- eğişimler rklılıklar, pışması, rtinalar, bülans, rmal bir en bazı açık ve dilmesi ümkün eden- ilir ve alinde sine dan şti- ya yı A A 23 Teknolojinin bütün imkânlarının cömertçe kullanıldığı bir zaman dilimindeyiz. Bu nedenle "okuma" eylemi- ni ihmal ediyor, okuma alışkanlığı edinmiş gençler de yetiştiremiyoruz. Yetiştiremediğimiz bu gençlikten de nitelikli eserleri seçmelerini, okumalarını, eleştirmelerini beklemek biraz kuru gürültü oluyor. Gençler okumuyor, kalabalıktan okuyamadığı için seçip sorgulamıyo sıyrılamıyor. Galiba bu biraz da biz öğretmenlerin suçu, kendimiz iki sayfa bir şey okumazken çocuğa okuması için baskı kuruyoruz Hâlbuki, önce kendimiz okumalı, sonra da kitabı sevdirmeye çalışmalıyız. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? ve A) Gençler, daha çok fantastik eserleri okumak iste- -mektedir. B Çeşitli pekiştireçlerle gençlere okuma alışkanlığı ka- zandırılabilir. C) Teknolojik imkânlar azaltıldığı ölçüde okuma alış- kanlığı artacaktır. D) Okuma alışkanlığına rol model olmanın önemi bü- yüktür. E) Okuma alışkanlığı ailede başlayıp okulda devam eden bir süreçtir.