Son Gün 18 Ağustos! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

ir. lik en MATEMATER 15. Matematik öğretmeni Merve Hanım x² + ax + b tipin de bir ifadenin çarpanlara ayrılmasını anlatırken tah

ir. lik en MATEMATER 15. Matematik öğretmeni Merve Hanım x² + ax + b tipin de bir ifadenin çarpanlara ayrılmasını anlatırken tahta ya aşağıdaki bilgileri yazmıştır. x² + ax + b m n x² + ax + b = (x + m) (x + n) m n b = m.n Bu sınıfta öğrenci olan Şeyma ise

ir. lik en MATEMATER 15. Matematik öğretmeni Merve Hanım x² + ax + b tipin de bir ifadenin çarpanlara ayrılmasını anlatırken tahta ya aşağıdaki bilgileri yazmıştır. x² + ax + b m n x² + ax + b = (x + m) (x + n) m n b = m.n Bu sınıfta öğrenci olan Şeyma ise defterine bu bilgiyi aşağıdaki gibi geçirmiştir. x² + ax + b A) x² - 7x + 12 = 0 C) x² - 12x + 7 = 0 a = m.n a=m+n Şeyma defterindeki bilgiye göre aşağıdaki ikinci dereceden denklemlerden hangisinin köklerini 3 ve -4 olarak bulur? b=m+n E) x²-12x-7=0 B)x²7x + 12 = 0 D) x² + 12x - 7 = 0 17. A