Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Soru:

ları keşfedi- eri okyanu- e karşılaşı- biri de futbol görünen bu iştır. 4000 alığının bir a bir sinyal dakilerden flere hiç kend

ları keşfedi-
eri okyanu-
e karşılaşı-
biri de futbol
görünen bu
iştır. 4000
alığının bir
a bir sinyal
dakilerden
flere hiç
kendimi
iyatın en
çok vakit
için har
romanın
okumak
a bir kez
edebilir.
taplarını
a çalış-
tiren tür
pleal KONDISYON
DENEME-11
24. Y

ları keşfedi- eri okyanu- e karşılaşı- biri de futbol görünen bu iştır. 4000 alığının bir a bir sinyal dakilerden flere hiç kendimi iyatın en çok vakit için har romanın okumak a bir kez edebilir. taplarını a çalış- tiren tür pleal KONDISYON DENEME-11 24. Yeni çağın dinamosu "hız". Yaşadığımız hızlı değişim, sadece iletişim araçlarımızı değil hayatımızın tamamını değiştirdi. Sahip olduğumuz bilgiler hızla eskimeye baş- ladı. Öğrenmek artık okulla sınırlı bir iş olmaktan çıktı. Bizi bundan sonra kimse yeniden okula çağırmayacağı- na göre içinde yaşadığımız değişime ayak uydurabilme- nin sorumluluğunu kendimiz üstlenmeliyiz. Eskiden öğrenme biter iş başlardı; şimdi öğrenme hiç bitmeyecek. Toplumsal değişim hepimizi yeni bilgiler edinmeye mec- bur bırakacak, bizler de yeni yetkinlikler elde etmek için "yeniden öğrenmek" zorunda kalacağız. ---- Hepimiz özel kurslardan, internetten öğrenmeye devam edeceğiz. Bu nedenle yeni çağa ayak uydurabilmemiz için kendi içi- mizdeki öğrenme isteğini canlı tutmak zorundayız. Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Öğrenme ihtiyacı kendiliğinden değil, yeterli olmadı- gimizi fark ettiğimizde ortaya çıkar. BY Bil o kadar hızlı değişiyor ki artık ömür boyu öğren- ek gereklilik olacak. D Öğrendiklerimizi paylaşabildiğimiz ortamlarda öğren- me bir zevke dönüşür. Bazı ortamlar öğrenmeyi, yenilenmeyi, ilerlemeyi desteklerken bazıları buna engel olur. EX Tipatip iki zihin yoktur; her birinin kendine özgü bir öğrenme şekli vardır.