Psikomo- Okumada akıcılık kazanamayan bireylerin anlama yetenekleri- nin gelişmesi, okuma isteklerinin artması ve okumayı alışka

Psikomo- Okumada akıcılık kazanamayan bireylerin anlama yetenekleri- nin gelişmesi, okuma isteklerinin artması ve okumayı alışkan- lık haline getirmeleri diğerlerine göre çok daha zor olacaktır. Okumanın öğrencilerin akademik ve sosyal yaşamlarında çok mühim bir yerinin olması araştırmacıları öğrencilerin okuma akıcılıklarını geliştirebilecek çalışmalar yapmaya sevk etmiştir. Araştırmacı Huey, okuma araştırmalarına ilişkin incelemesinde, akıcı okumanın gelişimini tenis oynamak gibi diğer tor becerilerin gelişimine benzetmiştir ve her iki becerinin de uygulama yapılarak geliştirilebileceğini ifade etmiştir. Tekrar- li okuma, okuma tiyatrosu, eşli okuma, paylaşarak okuma ve kelime tekrar tekniklerinin öğrencilerin okuma akıcılıklarını geliştirmek için kullanıldığı görülmektedir. Ancak tekrarlı oku- ma yöntemi; okuma müdahale programlarına kolaylıkla dâhil edilebilmesi, hem normal öğrencilerin hem de okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin okuma başarılarının artırılmasında etkili olmasıyla okuyucuların okuma akıcılığını geliştirmelerine yar- dımcı olmak için diğer yöntemlerden yaygın şekilde kullanıl- maktadır. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden han- gisi söylenemez? A) Nesnel anlatıma yer verilmiştir. B) Karşılaştırma yapılmıştır. C) Dolaylı anlatıma yer verilmiştir. D) Tanım yapılmıştır. E) Açıklayıcı anlatımdan yararlanılmıştır.