r er. eneme 19 7. Atatürk başarılı bir öğrenciydi. Rüştiyedeyken matematikle çok ilgiliydi, en zor soruları bile çözer- di. Atat

r er. eneme 19 7. Atatürk başarılı bir öğrenciydi. Rüştiyedeyken matematikle çok ilgiliydi, en zor soruları bile çözer- di. Atatürk'ün rüştiyedeki matematik öğretmeni onu çok takdir ederdi. Hatta "bilgi ve erdem ba- kımından olgunluk" anlamına gelen "Kemal" adını da ona matematik öğretmeni verdi. Atatürk'ün matematiğe olan ilgisi ve matematikteki başarısı, idadide ve Harbiye'de de devam etti. Atatürk her zaman akılcı düşünceyle hareket eden bir liderdi. Atatürk'e göre akıl ve mantığın halledemeyece- ği hiçbir sorun yoktu. Akıl ve mantığın dayanağı da bilim ve teknolodydi. Atatürk savaş yıllarından sonra toplumsal yaşamı düzenlemek amacıyla cesitli devrimler yaptı. Bunlardan biri 1928 yılında yaptığı Harf Devrimi'ydi. Bu devrimle birlikte yeni Türk alfabesi kullanılmaya başlandı. Böylece bü- yük küçük herkes kolayca okuma yazma öğrenebilecek ve öğrenim Türkçe gerçekleştirilebilecekti. Atatürk 1932 yılında Türk Dil Kurumunu kurdu. 1936-1938 yılları arasındaysa terimlerle yani bir bi- lim, sanat, meslek dalı ya da bir konuyla ilgili kavramları anlatan sözcüklerle ilgili çalışmalar üzeri- ne yoğunlaştı. Bu metinde aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A)Atatürk'ün okul hayatına Atatürk'ün bilime bakış açısına Atatü Atatürk'ün hangi amaçla terimlerle ilgili çalışma yaptığına Atatürk'ün devrimleri niçin yaptığına -