rçaya göre okuma alışkanlı- riyle donatılarak si gerekir. Böyle lığı ortaya çıkar. an, politikacılar- enlerden, sözde elimi Türk

rçaya göre okuma alışkanlı- riyle donatılarak si gerekir. Böyle lığı ortaya çıkar. an, politikacılar- enlerden, sözde elimi Türkiye'de eleştirici bir oku- nedenler hazır- alanlarının öğ- nders kitapları; resimleri, yalnız a özendirmek- sonunda sınavı ayan, yakan ya eksik değildir. her kesiminde, masında bu du- alışkanlığının ine bağlıdır? , toplumun bü- ksek bireylerin u bir şekilde mesine ini sağlayacak etik yönü güçlü nasına apıya sahip e hazırlanması erik ini yansıtması eye eleştirel in özellikleri =) II ve SURARA 11 B Kitapçığı 39-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Doğukan İşler; öykülerinde postmodern anlayışa yaslı, yenilikçi, deneyci bir yaklaşım sergiler. Üst kurmaca, ger- çek ve gerçek dışının iç içe geçmesi, dil oyunları, metinde anlatıcının sürekli devrede olması, tamamlanmamış an- latılar; onu postmodern tutuma yaklaştırır. Öykülerinde; daha çok bilinç akışı şeklinde, kelime ve kuram çağrışımla- rına yaslı, Oğuz Atay'ı hatırlatan, parlak, zekice bir anlatı- mı yeğler. Edebiyat, hayat, felsefe; metinlerin odağında- dır. Yaşanan karşıtlıkların, saçmalıkların, kaosun üzerine kurulu; gücünü tümüyle ironiden alan bir modern hayat eleştirisi oluşturması en güçlü yönüdür. Edebiyatın ken- disi öykülerin ana sorunsalıdır. Kurgu içinde kurgu, oku- ru öykünün yazılış sürecine ortak etme, başka metinleri öykülere dayanak yapma (metinlerarasılık) anlayışı öy- külerde baskın yaklaşımlardır. "Oyun"a dayalı, gariplik- ler, tuhaflıklar, şaşırtmalardan beslenen öyküleri tercih eder. Sık sık ironiye, kara mizaha başvurur. 39. Bu parçada söz edilen sanatçının en güçlü yönü aşağıdakilerden hangisidir? A) Hayatın karmaşasından seçtiği konuları, bilinç akışı yöntemiyle öyküye aktarması B) Yamalı bohçayı andıran, gülmeceye dayalı eleştirel öyküler kaleme alması C) Metinlerarasılık yöntemine dayalı çok yönlü metinler kurgulaması D) Kara mizahı öykülerinin merkezine yerleştirerek özgün bir anlayış geliştirmesi E) Edebiyat, hayat ve felsefeyi bir potada eritmeyi başarabilmesi 40. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada söz edilen sanatçı tarafından yazılmış olabilir? A) Alhimda bir doktor elinin kaygan gölgesi. Kendimde mi- yim, onunla mıyım, uykuda mıyım yoksa sağa sola sa- vurduğu parmağının rüzgârında mıyım, bilmiyorum. B) Sütlü kahve kaynamaya devam ediyor. Annemin ba- karken derin düşlere daldığı pencerenin ardında bir arı, içeri girmek için kanat çırpıyor. Havalar iyiden iyi- ye soğudu. Sinekler, arılar artık dışarıda üşüyor. C) Kasabaya güneşli bir günde iki tahta çantasıyla bir adam geldi ve handa bir oda kiraladı. Aynı gün ora- ya babasıyla beraber yeni gelmiş olan bir çocukla ahbap olduk. b) Gözlerimiz hemen şoföre döndü. Onun telaş ile ye- rinden kımıldadığını ve bir eliyle gözlerini ovuşturur- ken ötekiyle sımsıkı direksiyonu kavradığını gördük. E) Okulda ilk öğrendiğim gerçeklerden biri de babamın- sonra peder oldu- beni yanlışlıkla mektep yerine oku- a gönderdiği oldu. Önümüze alfabe adında anlaşıl- maz bir kitap koydular. Okulla babamı uzlaştırmaya imkân yoktu.