sal ema- . (III) Sanil- Mısır'in zapti ini yaptıran in hırkasını ca-i Saadet r. padişahın ir gelenek ülislam ve namazına dişah k

sal ema- . (III) Sanil- Mısır'in zapti ini yaptıran in hırkasını ca-i Saadet r. padişahın ir gelenek ülislam ve namazına dişah kilit- r. Bu sıra- padişahın ere hangi elerden mıştır? D) IV. bir yiyecek getirmişti: mısır, poğaça, kek. III. Seneler boyu dimdik ayakta kalan bu ca- mi gerçekten muhteşem IV. Nereden geldiğini bilmediğim amcam, usulca içeri girdi Aşağıdaki noktalama işaretlerinden han- gisi, numaralanmış cümlelerden herhangi birinin sonuna getirilemez? A)/(...) B)/(!) C) (.) D) (?) 30 10. Deniz geldi (4) kısa sürede disketi bilgisayara takti, projeksiyonda gösterim başladı ama sı- nifin gülmesi () alay etmesi ve küçümsemesi bir türlü geçmiyordu. Bu durum karşında Orhan Öğretmen, yılların verdiği tecrübeyle sınıfa dö- nerek gülüp alay eden öğrencilerin gözünün içine bakarak şu anlamlı dersi verdi () () Evet çocuklar! Biz çocukluğumuzda sokak- larda misket oynuyorduk () sizse bilgisayarda disket oynuyorsunuz. Bu metinde yay ayraçla gösterilen yerlere aşağıdakilerden hangisinde verilen nokta- lama işaretleri sırasıyla getirilmelidir? W() () () () () B) (...) () () () () GQ) () () () 0 Q00(0. 8. SINIF TÜRKÇE GÜÇLENDİREN SORU BANKASI şarının temelinde, be bilmek ve bu işiğin ayc bilmek, yolumuzu aydin sabir, etkili çalışma, zom cũ, deneme cesareti gib nin kişisel yetenek ve olmaması, buna inanm uzak tutar. Insanların de bu düşünce etken potansiyeline inanmam Si, onun kendini diğer sebep olacaktır. Mutlu başarılı olanlar-başarıs lenler, zenginler-fakirle ğu sınıflarda kendini dâhil eder. Bu metinde altı çizili güllerin görevi aşağ A) Yüklemden uzak d BBirbiri ardınca gel Jarını ayırmak C) Anlam karışıklığın D) Sıralı cümleleri ay 12. Aşağıdaki cümlele ma işaretlerinin kı lışlık yapılmıştır? A) Hey, Seyit Ağa! şıyacak? B) Kişi sahiplendiğ çocuklarla nası nebilir? C) Hayırlı (!) evlat ailesini aramay D) Paris'te, Roma dik Arnavutlul kadar otelde pi ankaraya