şeyden sona ereceğini ci düzey okura yöneliktir. An- metnin kendisinden nasıl bir ini kendine soran ve kendi- ceği yolu gösteren

şeyden sona ereceğini ci düzey okura yöneliktir. An- metnin kendisinden nasıl bir ini kendine soran ve kendi- ceği yolu gösteren örnek ya keşfetmek isteyen ikinci dü -. Öykünün nasıl sona erdiği- le bir kez okumak yeterlidir. için birçok kez okumak ge- onsuza dek okumak. kilerden hangisi çıkarıla- beklentisi aynı olmayabilir. kur, metinden tat alamaz. metinden az çok bellidir. tanımak kolay olmaya sine göre mesaj içerir. (1) Menengiç kahvesi ya da Çedene kahvesi özel- likle Elazığ ve çevresinde içilen bir içecek. (II) Bu içeceği yapmak için kullanılan yemiş, çeşitli kay- naklarda yabani Antep fıstığı, çitlenbik, sakız ağa- ci, çıtlık gibi belirtilirse de bu karışıklığın sebebi bu bitkilerin aynı kaynaktan gelmeleridir. (III) Önce- den belirtmek gerekir ki kahve adını alsa da as- linda bu kahve yemişinden yapılan bir içecek de- ğil. (IV) Bu yemiş Anacardiaceae ailesinin Pistiacia cinsine aittir. (V) Pistacia cinsinin en tipik temsilcisi Pistacia vera'dır ya da bizim kullandığımız adı ile Antep fıstığı. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangi- leri yer değiştirirse parçanın anlam akışı sağ- tanmış otur? A) I. ve II. C) II. ve IV. E) IV. ve V. B) II. ve III. D) III. ve IV. 8. Doğ daki sür kalmam da oluyc gidiyoruz çok üzül yoruz. Bi kollanıp g yoruluyor şüyor, ne mana bir Bu parça aşağıdaki A) Yalnızlı B) Herkes C) Yalnız ka D) İlişkiler d E) Tek kal