si 2 Matematik öğretmeni Muharrem Bey, Büşra'yı tahtaya kaldırarak [(p' q) v (q' v p)]^ p önermesinin olumsu- zunu en sade biçim

si 2 Matematik öğretmeni Muharrem Bey, Büşra'yı tahtaya kaldırarak [(p' q) v (q' v p)]^ p önermesinin olumsu- zunu en sade biçime getirmesini istiyor. ? Büşra çözüm için aşağıdaki adımları izliyor. 1. Adim: = [[(p'^q) v (q' v p)'] ^p]' 2. Adım: = [(p' q) v (q' v p)'l' v p' 3. Adım: = [(p'^ q)' ^ (q' v p)] v p' 4. Adım: = [(pv q']^(pvq')] v p' 5. Adım: =(pq') v p' 6. Adım: = 1 Apoll Buna göre, Büşra ilk kez kaçıncı adımda hata yap- mıştır? A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2