SOR Limit Yayinlari 12) Bir Türkçe öğretmeni,ceme- ma eki ile ilgili olarak bilinmesi gerekenleri şöyle sıralayıp tahtaya yazar:

SOR Limit Yayinlari 12) Bir Türkçe öğretmeni,ceme- ma eki ile ilgili olarak bilinmesi gerekenleri şöyle sıralayıp tahtaya yazar: • "-me, -ma" eki fiil kök ya da gövdelerine gelerek isim-filleki olarak kullanılabilir. (6) derse fiilimsi olmaktan çıkıp "kalıcı ad" olur. (II) "-me, -ma" ekini alan sözcükler, fiil anlamını kaybe- "-me, -ma" eki, fiillerde veya fiilimsilerde olumsuz luk eki olarak kullanılabilir. (III) la- . • "-me, -ma" ekini alan bazı sözcükler sıfat göreviyle kullanılabilir. (IV) Bir sözcük, hem isim-fiil hem de olumsuzluk bildi- ren"-me, -ma" ekini aynı anda alabilir. () Öğrencilerinden birer madde için ama sırasıyla uygun örnek vermelerini ister: Ayşenur: (1) Kitap okuma tutkusu çocukluğundan geliyordu. r. Burak: (II) Deneme sorularını çözerken çok zorlan- mıştı. Yusuf: (III) Sakın ağlama çünkü sen çok güçlü biri- sin. . Yasemin: (IV) Okuma notlarını bilgisayara aktarma- ya başlamıştı. Meryem: (V) Yazmamaya karar verse de buna uya- maz. Buna göre, hangi öğrenci numaralanmış yerlere getirilecek cümle konusunda yanlışlık yapmıştır? A) Ayşenur B) Burak D) Yasemin E) Meryem C) Yusuf 78