İndirimde Son Gün 28 Temmuz! Geç kalmadan sana uygun paketi seç, erken kayıt avantajları ile kayıt ol.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

ST B 14. Eğitim alanında, kırsaldaki halk ile kentliler arasındaki bozuk dengeyi eşitlemek ve köy halkına pratik bilg vermek ama

ST B 14. Eğitim alanında, kırsaldaki halk ile kentliler arasındaki bozuk dengeyi eşitlemek ve köy halkına pratik bilg vermek amacıyla 1936'da Köy Eğitmeni Projesi uygulamasına başlanır. Askerliğini onbaşı veya çavuş olarak yapan gençler, Tarım Bakanlığının

ST B 14. Eğitim alanında, kırsaldaki halk ile kentliler arasındaki bozuk dengeyi eşitlemek ve köy halkına pratik bilg vermek amacıyla 1936'da Köy Eğitmeni Projesi uygulamasına başlanır. Askerliğini onbaşı veya çavuş olarak yapan gençler, Tarım Bakanlığının iş birliğiyle, modern. tarım tekniklerini uygulayan Mahmudiye Devlet Üretme Çiftliğinde yetiştirilerek köylere gönderilir. Amaç, köye hem öğretmen hem modern üretim araçları ve tarım yöntemleri sağlamak hem de eğitimin mali yükünü hafifletmektir. Kırsal kesime yönelik bu küçük eğitim uygulaması hiç şüphesiz daha sonra kurulan Köy Enstitüleri için uygun koşullar yaratmış ve Köy Enstitülerine ülke çapında geçişi kolaylaştırmıştır. Hasan Ali Yücel, TBMM'de yaptığı konuşmasında enstitülerin özelliğini ve daha önceki kuruluşlardan farklılığını şöyle vurgular: "Biz bu müesseselere köy öğretmen okulu demedik. Çünkü evvelce bu isimde müesseseler vardı. Bunları ona bağlamak istemedik. Bunlar yepyeni şeylerdir. Biz Köy Enstitüsünü sadece içerisinde soyut eğitim yapılan bir kurum olarak almadık. Içerisinde ziraat sanatları, demircilik, marangozluk gibi uygulamalı birtakım faaliyetler de bulunduğu için okul adı ile anmadık, enstitü diye isimlendirmeyi uygun gördük." Bu parçada söz edilen Köy Eğitmeni Projesi ve Köy Enstitüleri arasındaki fark aşağıdakilerden hangisinde belirtilmiştir? A) Ilkinin soyut eğitime, ikincisinin somut uygulamaya dayanması B) İlkinin askeri bir yapı, ikincisinin sivil bir oluşum olması C) İlkinin tarım ağırlıklı, ikincisinin eğitim ağırlıklı tasarlanması D) likinin küçük ölçekli, ikincisinin büyük çaplı olması E) Ilkinin yalnızca kırsal için, ikincisinin hem kırsal hem kent için hedeflenmesi PARAGRAFTA KONU ANA DÜŞÜNCE 15. Hayatın için nefes alır, to depresyona melankoli d yetişir şairle hâline getir ileriye, ufuk düşündürü yenilerler, Aşağıdak şairlerin A) Toplum B) Toplun C) Toplum D) Toplu E) Toplu etme 16. Etrafa durma göze a yaşam güreşn yakam izin ve ihtima Bu pa aşağı A Hi do Y iç 0 B) G K fi E C)