Türkçe öğretiminde; öğrenme süreci tertip edilirken 1 (düzenlenirken) dinleme, konuşma, okuma ve yazma dil becerileri ile bu bec

Türkçe öğretiminde; öğrenme süreci tertip edilirken 1 (düzenlenirken) dinleme, konuşma, okuma ve yazma dil becerileri ile bu becerileri destekleyerek (planlayarak) II öğrencide dil bilinci uyandıran dil bilgisi öğretimi üzerin- de durulur. Birey, anlam evrenini bu becerilerin karşılıklı etkileşimi (iletişimi) içinde oluşturur. Çocuklar, işittikleri III seslerin bazı anlamları olduğunu fark ederek (anlayarak, IV sezerek) dinleme eğitimine adım atmış olurlar. Dinleme ile öğrenilen sesler öykünme (taklit) yoluyla tekrar edilerek V konuşma becerisinin ilk ürünlerine dönüşür. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangilerinin an- lami parantez ( ) içinde verilen açıklamayla uyuşma- maktadır? A) I ve II B) II ve III D) II, III ve V C) III ve IV E) I, III, IV ve V