TÜRKÇE TESTI 8. Türkiye'de çocuk ve ilk gençlik edebiyatının oluşumu ve gelişim evreleri yazar merkezli bir yol izlemiştir. Bu n

TÜRKÇE TESTI 8. Türkiye'de çocuk ve ilk gençlik edebiyatının oluşumu ve gelişim evreleri yazar merkezli bir yol izlemiştir. Bu nedenle değişen çocuk ve çocuklukla atbaşı (aynı 1 hizada, eşit) giden ekollere dayalı bir edebiyattan söz edemeyiz. Çocuk edebiyabı geleneğimizin niçin geç geliştiği konusunda birkaç başat (baskın, ilk) ne- 11 den siralanabilir: Çocuğa yönelik değer algımızda küçümseyici (azımsayıcı) tutumun sürmesi. Öğren- III meyi ve merakı öldüren eğitim sisteminin yazı kül- türünü ve okumayı sevdiremeyişi. Çocuğa özgü -IV (has) özgürleştirici gelişim anlayışı yerine, koruyu- cu yaklaşımların tercih edilmesi. Türkçe ve edebiyat öğretiminin cılızlığı (zayıflığı). Okul öncesi, çocuk ve V ilk gençlik edebiyatı öğretiminin geç başlaması ve amacının belirsizliği. Eleştiri kültüründen yoksunluk. Medya toplumunda çocuk ve ilk gençlik edebiyatın- daki işlev değişiminin kavranamayışı. Çocuk edebi- yatı yazar geleneğinin edebiyat kamusu tarafından küçümsenmesi... Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuş mamaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V