TÜRKÇE TESTİ kıl yürüt- u. Aktar- ararlarını a kurulu- milan" bil- ail Hakkı Yeni Tür- enin öne- ir eğitim, masında, s tacı ya-

TÜRKÇE TESTİ kıl yürüt- u. Aktar- ararlarını a kurulu- milan" bil- ail Hakkı Yeni Tür- enin öne- ir eğitim, masında, s tacı ya- mesinde -öğretim, işi; bilgi önük bir li olarak n olması ki yönü A Y an tipini A macı in- N arılarak erini at- 28. Özellikle gençlik yıllarında eline geçen her şeyi oku- malı insan. Yalnız "iyi" romanları okumakla gerçek bir romanın ayrımına varmak mümkün değil. Kö- tüyü görmeden iyinin değeri anlaşılmıyor. Sanırım bu, kötü insanlarla çevrili bir dünyada bir avuç iyi insandan biri ya da birkaçı karşımıza çıktığında ona sıkı sıkıya sarılmamız gibi bir şey. Kötü romanları okuyunca iyi romanlardaki yetenek ve birikim bileş- kesini kavrayabiliyor insan. Romanın sadece dil ve kurgusal olaylardan oluşmadığını, dili iyi kullanma- nin bile iyi bir roman yazmaya yetmeyeceğini algılı- yorsunuz. Romancının; sanatını, roman geleneğini bilmesi; kurgusunun alt yapısını oluşturacak düzey- de tarih, toplum bilim, ekonomi, iktisat gibi bilimlere 1 yönelik bilgi dağarcığına da sahip olması gerekir. Çünkü iyi roman salt yetenekle yazılmıyor; o kısmı bence de şart ama onu yetkinleştirip olgunlaştıran bir de emek ve birikim kısmı var. O Bu parçada asıl anlatılmak istenen, aşağıdakile- rin-hangisidir? Gerçeği anlatacak bir roman, bir araştırma süre- ci gerektirdiğinden uzun sürede yazılır. İyi bir roman yazabilmenin koşulu, romancının her konuda uzmanlık derecesinde birikimli olma- sıdır. Kendi tarihine ve kültürüne sırt çeviren romancı başarılı olamaz. Nitelikli romanlar, sanatçının yeteneği ve kültürel hazinesini oluşturan bilgi birikimleri ile yazılabilir. Romanlar, ele alıp işlediği konularla bazı bilim alanlarına kaynaklık edebilir.