y » ___ 1. Oğretmen, yazılı kompozisyon çalışması sırasında "Sev- ginizi muhatabınıza edebi bir dille anlatın." dedi. Semih, bun

y » ___ 1. Oğretmen, yazılı kompozisyon çalışması sırasında "Sev- ginizi muhatabınıza edebi bir dille anlatın." dedi. Semih, bunun üzerine şu cümleleri yazdı: “Sen aklıma gelince yüre- ğimin dereleri , ırmak oluyor. Senin güzelliğinin bahçelerinde çiçekleri suluyor, senin sevgi denizine doğru coşkuyla akı- yorum. Bahçelerde ötüşen kuşların sevda şarkılarını bizim için bestelediğini düşünüyorum. Dağları, denizleri, ağaçları, kuşları kucaklamak istiyorum." Öğretmen, kâğıdın üzerine şunu yazar: Öğretmenin yazdığı gerekçeli öneriyi okuyan Semih, yaz- dıklarını şu şekilde düzenler: “Sen aklıma gelince duygulanıyor, heyecanlanıyorum. Se- ninle ilgili hayaller kurduğum zaman çevremdeki varlıklar ve yaşam, bana mutluluk veriyor." Bu parçadan hareketle öğrencinin kâğıdına yazılan öneri cümlesi aşağıdakilerin hangisi olabilir? A Edebiyatsız edebiyat yapmak, en iyi edebiyat yoludur; lütfen yalınlığı elden bırakma. B) Özlü sözler yazmak hastalığını bırak, senden aforizma yazmanı değil, sevgini anlatmanı istedim. C) Sevgiyi anlatmakla sevgiyi yaşamak aynı şey değil, "sevgim roman” deyip de üslupsuz bir anlatımı tercih etme. DI Bir anlatımın inandırıcılığı, anlatılanın yaşanmış olma- sina ve duruluk ilkesine uygun hareket edilmesine bağ- lıdır. E) Etkileyici bir anlatımın sirri, somutlayıcı ögelere ve im- gelerin çarpıcılığına bağlıdır; özgün benzetmeler ve is- tiareler bulmaya çalış.