yapmışlardır. 20. Mert ve arkadaşlan, öğretmenler ile beraber "Madde ve Değişim" ünitesindeki bir konu ile ilgili aşağıdaki etki

yapmışlardır. 20. Mert ve arkadaşlan, öğretmenler ile beraber "Madde ve Değişim" ünitesindeki bir konu ile ilgili aşağıdaki etkinlig 2. Adim: Oğretmenleri her bir silindir için eşit mik. tarda oyun hamurunu öğrencilerine vermiş, öğrenci ler de bu oyun hamurlarını 1. adımda oluşturduklan silindirlerin üstüne eklemişlerdir. Son durumda ek- olacak şekilde eklenmiştir. Son olarak elde edilen lenen oyun hamurları, her bir silindire eşit miktarda yeni silindirler arasında bir miktar boşluk bırakılmıştır. V 1. Adm: Oyun hamurlan ile birbiri ile aynı boyut- larda olacak şekilde görseldeki gibi silindirler yap- mışlar ve bunları aralarında hiç boşluk kalmayacak şekilde yan yana koymuşlardır. Yapılan etkinliğe göre, 1. Öğretmenin sonradan verdiği oyun hamurları ısı enerjisini temsil etmektedir. II. Şekillerin boyutlarının artması genleşmeyi temsil etmektedir. " III Şekillerin 1. adımda sıcaklıklan aynı ise aralarında ısı alışverişi olur. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız I B) I've Il C) Il ve Ill Benim için kalp çizer misin? ♡ D) I, II ve Ill Ahmet, kurabiye yemek için mutfak dolabından ola