Sorular

14. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-den, -dan" ekini alan sözcük ötekilerden farklı bir görevde kullanıl- mıştır? A) Kadıncağız üzüntüden yataklara düştü. Tekrar söylüyorum, gürültüden hiç hoşlanmam. C) Sıkıntıdan derslerine doğru düzgün çalışamıyor. D) Soğuktan elleri ve ayakları çatlamıştı. E) Heyecandan bütün soruları yanlış yaptı.

5. Masa üzerinde bulunan şekildeki cetvellerden dikdört- gen şeklindeki cetvel, ikizkenar dik üçgen şeklindeki cetvelin üzerindedir. A) 5 L 2 € 3 99.49 Yukarıda verilenlere göre, yeşil bölgenin alanı kaç cm² dir? (Cetveller üzerinde bulunan aralıklar eşit olup birer santimetredir) 67 2 D) 30 B) 69 2 6 15.5 E) 59 2 C) 32 (2a+10). α = ² A 2

1. Eylül, Umut, Selin ve Sevde ellerindeki kartlara sırayla 27, 30, 32 ve 35 sayılarının pozitif tam sayı bölenlerini büyükten küçüğe doğru yazıyor. Eylül 27 Umut 30 A Yazdıkları bu bölen kartlarını aşağıdaki sandıklara en büyük bölenin yazılı olduğu karttan başlayarak A-B-C-A-B... şeklinde sırayla atıyorlar. B Selin 32 Ellerindeki son kartı bu kurala göre C sandığına atan kişi oyunu kazanıyor. Buna göre oyunu hangisi kazanır? A) Eylül B) Umut C) Selin Sevde 35 C D) Sevde

7. Görünen yüzü dikdörtgen olan kırmızı renkli tuğlalar, özdeş duvarların görünen yüzlerine görsellerdeki gibi yerleştirilerek iki farklı duvar tasarımı elde edilmiştir. Bu duvarların tuğla döşenmesinden sonra ön yüzeyde görünen gri yüzlerin alanları farkı (4x² + 16x + 16) cm² olduğuna göre 1. Duvarların her birinin yüksekliği (4x + 8) cm'dir. II. Duvarların her birinin genişliği (14x + 28) cm'dir. III. Bir tuğlanın görünen dikdörtgen yüzünün çevre uzunluğu (10x + 20) cm'dir. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

ELER-III 3. K, L, M makaraları kullanılarak oluşturulan şekildeki dü zenekte K, L makaralanı merkezlerinden birbirine perçinli- dir. n=1 Gevre +1=1.65 12= 12520 A) B) 4) L=14JC=> 1=1 Fur C)) D) E) Buna göre, K makarası ok yönünde 1 tur döndürü- lürse M makarasının tur ve yer değiştirme miktarı ne olur? Tur 1|21|27|2 you K 2 Jurt 1 2r 1 2r M h₁=6jLr Yer değiştirme 2Ar 3Ar 2pr 3Ar

ÖRNEK B 35° 6√2 19 ÖRNEK 20 35/35 For₂ 70 110 SS O merkezli [BC] çaplı yarım çemberde m(ABC) = 35° |BO|-6√2 cm olduğuna göre, taralı alanlar toplamı kaç cm² dir? A+B=72570 = lutt 36c Şekilde ABCD karesinin köşelerini

msiz mi YAYI 9. Lunaparkta dönen salıncağa binen Kivanç, Kerem ve Zeynep'in kütleleri sırasıyla 2m, m, m salıncaklarının ip uzunlukları ise sırasıyla 24, 26, e dir. Zeynep m m 218 Düşey Kerem D) B=0> a poood 2m Zeynep, Kerem ve Kıvanç'ın salıncaklarının iplerinin düşeyle yaptığı açılar sırasıyla α, B, 0 dir. Buna göre a, B, 0 arasındaki ilişki nedir? A) a> ß>e B) a=0> ß Kıvanç E) a = ß = 0 C) B > a = 0

alıştırmalar ve 1. A. Aşağıdaki dikdörtgenlerin alanı 24 cm³ ve ke- nar uzunlukları em cinsinden birer tam sayı- dir Buna göre, dikdörtgenlerin kenar uzun- luklarını boşluklara yazınız. **** www. cm A D cm cm K N P cm T D G .... cm cm R .... cm E .... cm LL S M B savinin karekök

19. Renklerin kazandığı anlamlar bireyin içinde bu- lunduğu kültüre göre farklılıklar göstermekte ve günlük yaşamda etkisini değişik şekillerde gös- termektedir. Toplumlar, içinde bulundukları çağa ve koşulla- ra göre kendine has kültürler oluşturmuştur. Nesne ve varlıkları tanımlamada, insanların iç dünyasının ifadesinde kullanılan renkler de kül- türlerin bir bileşenidir. Ayrica renkler, bireyleri fizyolojik ve psikolojik olarak da etkilemektedir. V. Insanların duygu ve düşüncelerine tercüman olan renkler, zaman içerisinde değişik anlamlar kazanmıştır. Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında han- gisi baştan üçüncü olur? A) L Bytt C) 111 K- -V-1 DJIV EV

ka- Ş- AYDIN YAYINLARI 5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yer-yön belir- teci iyelik eki aldığı için isimleşmiştir? A) Aşağıdaki kadın bize ters ters bakarak geçti. B) İlerici bir bakışla ele almak lazım toplumdaki bu tür değişimleri. C) Ben son diyeceğimi en başta söyledim, artık ge- risi sayın kurul üyelerinde. D) Dışarının gürültüsünü çok iyi kesen bir cam sis- temi taktırdım balkona. E) Öğretmen dışarı çıkıp koridordaki öğrencileri uyarıp tekrar içeriye girdi.

slü Sayılar 2 11. RAJIYA UJ (4)²-(-2²)-(-8) İşleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir? 27 B) -2-11 C) 2-11 D) 2-7 E) 2² uJ² ( THE -29 -1% -7 2 Test1 1. ÜSLU Bölüm VaR için likle doğrudu (-a4)-³- I. aº=1 II. III. a¹ = a IV. (-a)³= A) Yalnız I

n bir okur kitlesi ok satanlar lis- bahattin Ali'nin a'nın bu kadar ili. Okuyanla- usu ve elbet- da kalmasını bir kitaba ih- ildiği bir ki- mayan aşkı aria ya da vilmek is- k okunu- Leyla ile donna. k aşa- den nite- sleş- bir ra 14. Osmanlı edebiyatını asıl metinlerden okumanın yolu Osman- licayı çok iyi bilmekten geçiyor. Üstelik dil zaman içinde de- ğiştiği için her yüzyıl farklılıklar gösteriyor ki bu da işi bir mik- tar daha zorlaştırıyor. Fakat bu durum Osmanlı edebiyatının okunmasına bir engel değil. Dil içi çeviriler ve sadeleştirilmiş metinler gittikçe daha çok yaygınlaşıyor. Shakespeare gibi Avrupa klasiklerinin sadeleştirilmiş metinleri olmasaydı birçok Avrupalı bu eserleri okumazdı. Hatta çocukların bu eserlerle ilk kez çizgi romanlarını okuyarak tanıştıklarını biliyorum. Os- manlı edebiyatını da benzer bir biçimde daha geniş kitlelere ulaştırmak mümkün. Bu şekilde değerinden bir şey kaybede- ceğine inanmıyorum. Tam tersine anlaşıldığı ölçüde sahiple- nilecek ve farklı bakış açıları ve okumalar geliştirilecek. Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söy- lenmiş olabilir? A) Geçmiş edebiyatı gençlere tanıtmak için Batı'da başarıl- mış hangi örnekleri alabiliriz? B) Dil devrimi okuryazarlığı artırırken sonraki kuşakları Osmanlı edebiyatından kopardı mı? 16. C) Osmanlıca bilmemek Osmanlı edebiyatını okumak için size göre bir engel midir? D) Avrupalılar bugün bile Shakespeare'i okurken biz niçin Osmanlı edebiyatını okuyamıyoruz? E) Çağdaş okura Osmanlı edebiyatı metinlerini okutmak için neler yapılması gerekir?

37. 1 av 160 50- 38. A Tabu A) 18 B) 16 26, si E Şekil I DIRE el Şekil l'de verilen [EF] çaplı daire biçiminde masanın üzerindeki masa örtüsü verilmiştir. Sin IEFI = 50 birim, IDCI= 48 birim, IABI= 14 birim [AB] // [EF] // [DC] olmak üzere, örtü Şekil Il'deki gibi AB ve DC boyunca katlandığında, katlanmış parçalar arasındaki en kısa mesafe kaç birim olur? Şekil II D C) 12 D) 6 20 O ALA 39. E) 5 Temel Matema Yukarıdaki cihaz da de 0 ile 300 arası es sının ölçüsü 30° di Melek hemşire ha sıyla 120 ve 80 s ilerlemiştir. Buna göre, 120 açı değeri kaç A) 10 40. 40 B) 1 A 2012 √g

ye ve say- Aşağıda Levent ve Semra'nın kumbaralarındaki para türleri gösterilmiştir. Semra'nın Kumbarası (0) Levent'in Kumbarası Semra'nın kumbarasında sadece 10 kuruş ve 50 kuruşluk madenî paralar vardır. 10 kuruşluk madeni paraların sayısı, 50 kuruşluk madeni paraların sayısının 3 katıdır. Levent'in kumbarasında ise sadece 1 liralık ve 25 kuruşluk madeni paralar vardır. 25 kuruşluk madenî paraların sayısı, 1 liralık madeni paraların sayısının 2 katıdır. Semra ve Levent kumbaralarını açıp paralarını saydıklarında paralarının eşit miktarda olduğunu görmüşlerdir. Semra ve Levent'in paraları toplamı 90 liradan az olduğuna göre, Semra'nın kumbarasındaki madeni para- ların sayısı ile Levent'in kumbarasındaki madenî paraların sayısının farkı en çok kaçtır? (1 TL = 100 kr.) A) 42 D) 112 C) 108 B) 49

aki e- mi er- 5. Sümerler tapınak depolarına giren ürünlerin mik- tarı ve çeşitliliği arttıkça toplama ve dağıtma iş- lemlerinde zorluklarla karşılaşmışlardır. Bu zorluğun aşağıdakilerden hangisinin icadına ortam hazırladığı söylenebilir? A) Pi sayısı B) Ay takvimi Çivi yazısı D) Kâğıt G EX Mürekkep 19/16 9.

gelmesi Fatih döneminde gerçekleşmiştir. e-i Ali Osman adı ile bir araya toplamıştır. se birçok kanunname çıkarılmıştır. Kanuni'nin al düzenlemeler, askerî düzenlemeler, reaya hak ve üzenlemelere kadar birçok konu hakkında kanun amaz pek çok önemli görev üstlenmektedir. BAŞLICA GÖREVLERİ: • Şer'i ve Örfi davalara bakar (Hâkim) Kazalarda en yüksek yöneticidir. (Kaymakam) Her türlü iş-işlem onun huzurunda yapılarak resmiyet kazanır (Noter) Sancak ve Eyaletlerde yöneticileri denetler (Mülkiye Müfettiş) Devlet ile halk arasında köprüdür. Avarız akçesini toplatıp merkeze iletir. · ●