Erken Kayıt Dahil Tüm Paketlerde İndirim: Son Gün 16 Mart! Şimdi eğitim danışmanına bağlan ve sana uygun paketlerle ilgili bilgi al!

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele
Soru:

20. I. T birey EĞİTİM KURUMLARI Öpkem kelip ogradim Alpler başın togradim Arslanlayu kökredim Emdi meni kim tutar II. Yiğit kend

20. I. T birey EĞİTİM KURUMLARI Öpkem kelip ogradim Alpler başın togradim Arslanlayu kökredim Emdi meni kim tutar II. Yiğit kendini öğende Oklar menzili döğende To Şeşper kalkana değende Kalkan gümbür gümbürlenir Bu dörtlükleri tahtaya yazan bir öğretmen,

20. I. T birey EĞİTİM KURUMLARI Öpkem kelip ogradim Alpler başın togradim Arslanlayu kökredim Emdi meni kim tutar II. Yiğit kendini öğende Oklar menzili döğende To Şeşper kalkana değende Kalkan gümbür gümbürlenir Bu dörtlükleri tahtaya yazan bir öğretmen, aşağıdaki- lerden hangisini amaçlamamıştır? A Aynı döneme ait iki nazım biçimi arasındaki farkları göstermek B) Farklı dönemlere ait iki nazım biçiminin ortak ve farklı özelliklerini göstermek C) Farklı dönemlere ait şiirler üzerinden dil değişiklikleri- ni göstermek D) Benzer temaların farklı nazım biçimlerinde ve farklı dönemlerde kullanıldığını göstermek E) Farklı dönemlere ait şiirlerin ahenk oluşturmak için başvurduğu yolları göstermek 33.