Herkeze Merhaba Kunduz Türkçe videolarına hoş geldiniz.
Bugün sizlerle birlikte anlatım bozukluklarından, sıralama ve mantık yanlışlığından kaynaklı anlatım bozuklukları nedir bunları öğreneceğiz.
Hazırsanız başlayalım.
Cümledeki kavramların önem sırasına göre verilmemesinden veya gençler mantık kurallarına aykırı olmasından kaynaklı anlatım bozukluğuna biz ne diyoruz?
Sıralama ve mantık yanlışlığından kaynaklı anlatım bozukluğu diyoruz.
Evet, konumuzu daha çok böyle somutlaştırmak için gelin örnek ellerimize bakalım.
Şimdi birinci örnekte bu virüs insanları öldürebilir, hatta felç bırakabilir diyor.
Bu cümlede gençler bir sıralama ve mantık hatasından kaynaklı anlatım bozukluğu vardır.
Neden?
Bakın şimdi burada öldürebilir ve felç bırakabilir.
Sözcükleri sıralama olarak gençler yanlış kullanılmış.
Doğrusu nasıl olması gerekiyor?
Bu virüs insanları felç edebilir, hatta öldürebilir.
Gençler burada önem sırasına göre gençler bir yanlışlık yapılmış.
O yüzden cümlemizi doğrusu bu virüs insanları felç edebilir, hatta öldürebilir şeklinde olması gerekiyor.
Peki gelin ikinci örneğimizde bakalım, ikinci örneğimizde ise Sude ona karşı 4 oyla sınıf başkanı seçildi.
Şimdi bu cümlede de gençler dikkat ederseniz bakın ona karşı 4 oyla sınıf başkanı seçildi diyor.
Şimdi o zaman bu cümlede şöyle bir anlam çıkıyor Sude 4 oy almış, 10 oy da Sude ye karşı.
O zaman da sınıf başkanı seçilecektir ve burada da gençler yine bir sıralama ve mantık hatası var.
Cümlenin doğrusu Sude dörde karşı dörde karşı on oyla sınıf başkanı seçildi olması gerekiyor.
Bu cümlede de yine sıralama ve mantık hatasına kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcut.
Gelin bir sonraki cümlemize bakalım bir sonraki cümlemize ne diyor gençler.
Bırakın çizgi çizmeyi resim bile yapamaz.
Bakın yine buradada bir sıralama ve mantık hatası var.
Gençler neden çizgi çizmeyi ve resim bile yapamaz diyor.
Burada da gençler 2 sözcük yer değiştirmesi gerekiyor. Çünkü önem sırasına göre verilmemiş.
Bırakın resim yapmayı, çizgi bile çizemez olması gerekiyor cümlemizi.
Doğrusu önem sırasına göre doğrusu bu şekilde oluyor.
O yüzden yukarıdaki cümlede de yine sıralama ve mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Geldik.
Bir sonraki örneğimizde gençler bakın bir sonraki örneğimizde ni diyor.
Çantama baktığımda kalemi min çalınmış olduğunu buldum.
Şimdi bakın bu cümlede de bir mantık hatası var.
Gençler şimdi kaleminin çalınmış olduğunu nasıl buluyor değil mi?
Bakın çalınmış bir şey bulamaz ki değil mi?
Kalemi çalınmış ise kalemini çantasına baktığında nasıl buluyor?
O yüzden bu cümlede de yine bir mantık hatasından kaynaklı anlatı bozukluğu vardır gençler.
Doğrusu nasıl olması gerekiyor?
Çantama baktığımda kalemi min çalınmış olduğunu anladım.
Olması gerekiyor cümlemizi.
Doğrusu yukarıdaki cümle de gençler.
Yine mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Peki gelin bir sonraki örneğimizde bakalım bir sonraki örneğimizde ne diyo gençler.
Sonuncu koşucu son turda ardındaki koşucu geçti.
Bakın gençler burada da bir mantık hatası var.
Neden mantık hatası var?
Sonuncu koşucu diyor değil mi zaten?
Şimdi sonuncu koşucu.
Oysa bunun ardında, yani gerisinde başka bir sporcu yoktur değil mi?
Sonuncu olduğu için kendisi o zaman sonuncu koşucu.
Ardındaki koşucu nasıl geçecek?
Çünkü arkasında başka bir koşucu yok değil mi?
Arkasındaki koşucu geçmesi imkansız.
O yüzden gençler bakın bu cümlemizi doğrusu da ne olması gerekiyor.
Sonuncu koşucu son turda önündeki koşucu yu geçti.
Olması gerekiyor.
Yine yukarıdaki cümlede sonuncu koşucu son turda ardındaki koşucu geçti.
Derken sıralama ve mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Cümle mizin doğrusu sonuncu koşucu son turda önündeki koşucu yu geçti şeklinde olması gerekiyor.
Bugün sizlerle birlikte anlatım bozukluklarından, sıralama ve mantık yanlışlığından kaynaklı anlatım bozuklukları nedir bunları öğreneceğiz.
Hazırsanız başlayalım.
Cümledeki kavramların önem sırasına göre verilmemesinden veya gençler mantık kurallarına aykırı olmasından kaynaklı anlatım bozukluğuna biz ne diyoruz?
Sıralama ve mantık yanlışlığından kaynaklı anlatım bozukluğu diyoruz.
Evet, konumuzu daha çok böyle somutlaştırmak için gelin örnek ellerimize bakalım.
Şimdi birinci örnekte bu virüs insanları öldürebilir, hatta felç bırakabilir diyor.
Bu cümlede gençler bir sıralama ve mantık hatasından kaynaklı anlatım bozukluğu vardır.
Neden?
Bakın şimdi burada öldürebilir ve felç bırakabilir.
Sözcükleri sıralama olarak gençler yanlış kullanılmış.
Doğrusu nasıl olması gerekiyor?
Bu virüs insanları felç edebilir, hatta öldürebilir.
Gençler burada önem sırasına göre gençler bir yanlışlık yapılmış.
O yüzden cümlemizi doğrusu bu virüs insanları felç edebilir, hatta öldürebilir şeklinde olması gerekiyor.
Peki gelin ikinci örneğimizde bakalım, ikinci örneğimizde ise Sude ona karşı 4 oyla sınıf başkanı seçildi.
Şimdi bu cümlede de gençler dikkat ederseniz bakın ona karşı 4 oyla sınıf başkanı seçildi diyor.
Şimdi o zaman bu cümlede şöyle bir anlam çıkıyor Sude 4 oy almış, 10 oy da Sude ye karşı.
O zaman da sınıf başkanı seçilecektir ve burada da gençler yine bir sıralama ve mantık hatası var.
Cümlenin doğrusu Sude dörde karşı dörde karşı on oyla sınıf başkanı seçildi olması gerekiyor.
Bu cümlede de yine sıralama ve mantık hatasına kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcut.
Gelin bir sonraki cümlemize bakalım bir sonraki cümlemize ne diyor gençler.
Bırakın çizgi çizmeyi resim bile yapamaz.
Bakın yine buradada bir sıralama ve mantık hatası var.
Gençler neden çizgi çizmeyi ve resim bile yapamaz diyor.
Burada da gençler 2 sözcük yer değiştirmesi gerekiyor. Çünkü önem sırasına göre verilmemiş.
Bırakın resim yapmayı, çizgi bile çizemez olması gerekiyor cümlemizi.
Doğrusu önem sırasına göre doğrusu bu şekilde oluyor.
O yüzden yukarıdaki cümlede de yine sıralama ve mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Geldik.
Bir sonraki örneğimizde gençler bakın bir sonraki örneğimizde ni diyor.
Çantama baktığımda kalemi min çalınmış olduğunu buldum.
Şimdi bakın bu cümlede de bir mantık hatası var.
Gençler şimdi kaleminin çalınmış olduğunu nasıl buluyor değil mi?
Bakın çalınmış bir şey bulamaz ki değil mi?
Kalemi çalınmış ise kalemini çantasına baktığında nasıl buluyor?
O yüzden bu cümlede de yine bir mantık hatasından kaynaklı anlatı bozukluğu vardır gençler.
Doğrusu nasıl olması gerekiyor?
Çantama baktığımda kalemi min çalınmış olduğunu anladım.
Olması gerekiyor cümlemizi.
Doğrusu yukarıdaki cümle de gençler.
Yine mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Peki gelin bir sonraki örneğimizde bakalım bir sonraki örneğimizde ne diyo gençler.
Sonuncu koşucu son turda ardındaki koşucu geçti.
Bakın gençler burada da bir mantık hatası var.
Neden mantık hatası var?
Sonuncu koşucu diyor değil mi zaten?
Şimdi sonuncu koşucu.
Oysa bunun ardında, yani gerisinde başka bir sporcu yoktur değil mi?
Sonuncu olduğu için kendisi o zaman sonuncu koşucu.
Ardındaki koşucu nasıl geçecek?
Çünkü arkasında başka bir koşucu yok değil mi?
Arkasındaki koşucu geçmesi imkansız.
O yüzden gençler bakın bu cümlemizi doğrusu da ne olması gerekiyor.
Sonuncu koşucu son turda önündeki koşucu yu geçti.
Olması gerekiyor.
Yine yukarıdaki cümlede sonuncu koşucu son turda ardındaki koşucu geçti.
Derken sıralama ve mantık hatasından kaynaklı bir anlatım bozukluğu mevcuttur.
Cümle mizin doğrusu sonuncu koşucu son turda önündeki koşucu yu geçti şeklinde olması gerekiyor.
