Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Sorular

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
P₁
E
8. İnsanda kahverengi göz, mavi göz rengine baskındır.
Homozigot kahverengi gözlü bir erkekle fenotipi bilinme-
yen bir kadının evliliğinden kahverengi gözlü çocuk dün-
yaya geliyor.
1.
11.
III.
Genotip
AA
A) Yalnız I
Aa
aa
Buna göre, annenin fenotipi ve genotipi verilenler-
den hangileri olabilir?
D) II ve III
93
300
13
Fenotip
Kahverengi
Kahverengi
Mavi
9. Aşağıda örnek bir punnett karesi verilmiştir.
918
RA
RA
1
Ra
5
rA
ra
D) 5-11
B) Yalnız II
Ra
2
6
10
14
E) I, II ve III
rA
3
7
11
15
B) 6-16
C) I ve li
ra
4
8
12
16
Verilen örnek punnett karesinde dişi ve erkeğe ait ga-
metlerden oluşacak yavruların hangilerinin genotipi
birbiriyle aynıdır?
A) 1-10
Kalıtım-2
C) 8-14
E) 14-16
Biçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
11
12.
Biyoloji
Kalıtımın Genel İlkeleri
P₁ E 8. İnsanda kahverengi göz, mavi göz rengine baskındır. Homozigot kahverengi gözlü bir erkekle fenotipi bilinme- yen bir kadının evliliğinden kahverengi gözlü çocuk dün- yaya geliyor. 1. 11. III. Genotip AA A) Yalnız I Aa aa Buna göre, annenin fenotipi ve genotipi verilenler- den hangileri olabilir? D) II ve III 93 300 13 Fenotip Kahverengi Kahverengi Mavi 9. Aşağıda örnek bir punnett karesi verilmiştir. 918 RA RA 1 Ra 5 rA ra D) 5-11 B) Yalnız II Ra 2 6 10 14 E) I, II ve III rA 3 7 11 15 B) 6-16 C) I ve li ra 4 8 12 16 Verilen örnek punnett karesinde dişi ve erkeğe ait ga- metlerden oluşacak yavruların hangilerinin genotipi birbiriyle aynıdır? A) 1-10 Kalıtım-2 C) 8-14 E) 14-16 Biçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü 11 12.
41
16 Atom, element ve bileşiklerle ilgili,
Bileşikler iki veya daha fazla aynı cins atomun bir
araya gelmesiyle oluşur.
Netr bir atomun elektron sayısı, proton sayısına
eşittir.
in Elementler aynı cins atomlardan oluşmuş saf
maddelerdir.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
B) Yalnız III
A) Yalnız I
D) ve III
C) I ve II
E) II ve III
Diğer sayfaya ge
Fizik
Fizik Bilimine Giriş
41 16 Atom, element ve bileşiklerle ilgili, Bileşikler iki veya daha fazla aynı cins atomun bir araya gelmesiyle oluşur. Netr bir atomun elektron sayısı, proton sayısına eşittir. in Elementler aynı cins atomlardan oluşmuş saf maddelerdir. ifadelerinden hangileri doğrudur? B) Yalnız III A) Yalnız I D) ve III C) I ve II E) II ve III Diğer sayfaya ge
asıl-
For.
de-
ğiş-
ner.
||
Soru 8
D) II ve III
E) I, II ve III
X
L
M
N
Şekildeki düzgün, türdeş kare levha O nok-
tasından geçen düzlemine dik bir eksen
çevresinde serbestçe dönebilmektedir.
Levhanın taralı kısımları çift katlıdır.
O dan geçen eksen yatay düzlemde
iken, levhanın şekildeki konumda den-
gede kalabilmesi için hangi bölmeler de
çift katlı yapılmalıdır?
A) Yalnız K
B) Yalnız L C) Yalnız M
D) K ya da L E) M ya da N
1.
zıt yöni
rılırsa F
yar 1. y
30
yeri c
yöm
1.
7.
Fizik
Tork
asıl- For. de- ğiş- ner. || Soru 8 D) II ve III E) I, II ve III X L M N Şekildeki düzgün, türdeş kare levha O nok- tasından geçen düzlemine dik bir eksen çevresinde serbestçe dönebilmektedir. Levhanın taralı kısımları çift katlıdır. O dan geçen eksen yatay düzlemde iken, levhanın şekildeki konumda den- gede kalabilmesi için hangi bölmeler de çift katlı yapılmalıdır? A) Yalnız K B) Yalnız L C) Yalnız M D) K ya da L E) M ya da N 1. zıt yöni rılırsa F yar 1. y 30 yeri c yöm 1. 7.
İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli E
ve Eşitsizlik Sistemleri - I
1. (2-x) (5-x)2. (7-x) < 0 eşitsizliğini sağlayan tam 4.
sayıların toplamı kaçtır?
A) 3
B) 7
C) 10 D) 13 E) 16
Grafiği v
ni sağlay
A) - 5
Lise Matematik
Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler
İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli E ve Eşitsizlik Sistemleri - I 1. (2-x) (5-x)2. (7-x) < 0 eşitsizliğini sağlayan tam 4. sayıların toplamı kaçtır? A) 3 B) 7 C) 10 D) 13 E) 16 Grafiği v ni sağlay A) - 5
S-2)
Al(k) + 3HCI (suda) → AICI3(suda) + 3/2H2(g)
Denklemine göre, 200 cm³ HCI çözeltisine aşırı Al metali
atıldığında Normal koşullarda 3,36 L H₂ gazı açığa çıkıyor. Buna
göre, asit çözeltisinin Molaritesi kaçtır?
Kimya
Mol Kavramı
S-2) Al(k) + 3HCI (suda) → AICI3(suda) + 3/2H2(g) Denklemine göre, 200 cm³ HCI çözeltisine aşırı Al metali atıldığında Normal koşullarda 3,36 L H₂ gazı açığa çıkıyor. Buna göre, asit çözeltisinin Molaritesi kaçtır?
YAYINEVİ
27.
●
4. II
Aylin öğretmen 23 Nisan kutlamalarında halay çekecek
olan kız öğrencilerine pembe, erkek öğrencilerine
mavi kostüm giydirmiştir. 7 öğrenci üstteki gibi
halaya hazırlanmışken sonradan yanlarına gelen
Tarkan ile Türkan sıraya aşağıdaki şartlara göre dahil
olacaktır.
●
Tarkan Türkan
Önce Tarkan sağında ve solunda en az bir erkek
olacak şekilde
Daha sonra Türkan sağında ve solunda en az bir kız
olacak şekilde sıraya gireceklerdir.
Tarkan ve Türkan'ın bu şekilde sıraya girmesi ile
halay ekibi kaç farklı şekilde sıralanmış olabilirler?
A) 24
B) 26
C) 28
D) 34
E) 41
Lise Matematik
Sayma
YAYINEVİ 27. ● 4. II Aylin öğretmen 23 Nisan kutlamalarında halay çekecek olan kız öğrencilerine pembe, erkek öğrencilerine mavi kostüm giydirmiştir. 7 öğrenci üstteki gibi halaya hazırlanmışken sonradan yanlarına gelen Tarkan ile Türkan sıraya aşağıdaki şartlara göre dahil olacaktır. ● Tarkan Türkan Önce Tarkan sağında ve solunda en az bir erkek olacak şekilde Daha sonra Türkan sağında ve solunda en az bir kız olacak şekilde sıraya gireceklerdir. Tarkan ve Türkan'ın bu şekilde sıraya girmesi ile halay ekibi kaç farklı şekilde sıralanmış olabilirler? A) 24 B) 26 C) 28 D) 34 E) 41
erin
9.
Thibs
Yukarıdaki verilere göre, IDCI= x kaç cm dir?
A) 1
C) 2
E) 3
D) 5/2
A) 6
8.
C
ham nho lenyap
B)
A
E
32
301 15°
A D
B
mo 2 = 100)
Yukarıdaki verilere göre,
kaç cm'dir?
0
B) 8
20
IODI = 3 cm
IABI = 8 cm
B
D
6 (0
C) 10
A8 (0
8 (A
[AB] çemberin çapı
[CD] L [AB]
m (ABC) = 15°
ICDI= 4 cm
çemberin yarıçapı
X C
D) 12
hev
$.8 (8 48 (A
E) 16
Geometri
Çemberin Çevresi
erin 9. Thibs Yukarıdaki verilere göre, IDCI= x kaç cm dir? A) 1 C) 2 E) 3 D) 5/2 A) 6 8. C ham nho lenyap B) A E 32 301 15° A D B mo 2 = 100) Yukarıdaki verilere göre, kaç cm'dir? 0 B) 8 20 IODI = 3 cm IABI = 8 cm B D 6 (0 C) 10 A8 (0 8 (A [AB] çemberin çapı [CD] L [AB] m (ABC) = 15° ICDI= 4 cm çemberin yarıçapı X C D) 12 hev $.8 (8 48 (A E) 16
Soru 6
11
|||
Düşey kesiti verilen türdeş bir cisim, şekil-
de görüldüğü gibi yatay düzlem üzerine I,
II, III konumlarında serbest bırakılıyor.
D) I ve III
Buna göre, hangi konumda cisim den-
gede kalır?
(Cisim özdeş karelerden oluşmuştur.)
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
E) I, II ve III
Soru &
XY d
ağırlık
lik me
Buna
A)
Fizik
Denge ve Denge Şartları
Soru 6 11 ||| Düşey kesiti verilen türdeş bir cisim, şekil- de görüldüğü gibi yatay düzlem üzerine I, II, III konumlarında serbest bırakılıyor. D) I ve III Buna göre, hangi konumda cisim den- gede kalır? (Cisim özdeş karelerden oluşmuştur.) A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II E) I, II ve III Soru & XY d ağırlık lik me Buna A)
Bilgi G
TYT / TÜRKÇE
38. Sanat; yalnızlıktan türer, yalnızlıkla beslenir. Yalnızlığı
sevmekle sanatı sevmek arasında bir ilişki olsa gerektir.
Çünkü bireysel bir şeydir sanat. Evrenselliğe uzanan serü-
ven, bütünüyle, bireysellikten başlar. Kişiye hitap etmeyen
bir beğeni, topluma kucak açamaz. "Sanat, toplum içindir"
şeklinde sloganlaştırılan düşünceler laf olmaktan öteye ge-
çemez. Bütünüyle topluma hitap etme arzusundan doğan
eserler sanatsallıktan taviz vermeye zorlanacağı için hiçbir
usta sanatçı, salt toplum için sanat icra ediyorum, demez. İyi
sanatçı, her şeyden önce kendisi için üreten insandır.
Bu parçaya dayanılarak aşağıdaki yargılardan hangisine
ulaşılamaz?
A) Toplumsal bir amaç gütmeyen yapıtlar, evrenselliği ya-
kalayamaz.
B) Ustaca yazılmış yapıtlar, bireysel çabaların ürünüdür.
C) İyi sanatçı, öncelikle kendisi için üreten sanatçıdır.
D) Toplumsal bir yarar sağlamak, sanat yapıtlarının amacı
olamaz.
E) Bir sanat yapıtı her şeyden önce yazarının kişisel dam-
gasını taşır.
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
Bilgi G TYT / TÜRKÇE 38. Sanat; yalnızlıktan türer, yalnızlıkla beslenir. Yalnızlığı sevmekle sanatı sevmek arasında bir ilişki olsa gerektir. Çünkü bireysel bir şeydir sanat. Evrenselliğe uzanan serü- ven, bütünüyle, bireysellikten başlar. Kişiye hitap etmeyen bir beğeni, topluma kucak açamaz. "Sanat, toplum içindir" şeklinde sloganlaştırılan düşünceler laf olmaktan öteye ge- çemez. Bütünüyle topluma hitap etme arzusundan doğan eserler sanatsallıktan taviz vermeye zorlanacağı için hiçbir usta sanatçı, salt toplum için sanat icra ediyorum, demez. İyi sanatçı, her şeyden önce kendisi için üreten insandır. Bu parçaya dayanılarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? A) Toplumsal bir amaç gütmeyen yapıtlar, evrenselliği ya- kalayamaz. B) Ustaca yazılmış yapıtlar, bireysel çabaların ürünüdür. C) İyi sanatçı, öncelikle kendisi için üreten sanatçıdır. D) Toplumsal bir yarar sağlamak, sanat yapıtlarının amacı olamaz. E) Bir sanat yapıtı her şeyden önce yazarının kişisel dam- gasını taşır.
C) Vergi toplamada kolaylık sağlamak
D) Göçebe Türkmenlerin yerleşik unsurlara zarar verme-
lerini önlemek
E) Göçebe Türkmenlerin Müslüman olmasını sağlamak
(
Elem
Osmanlılar kuruluş yıllarından itibaren, Rumeli'de fethedi-
len yerlerdeki mevcut sosyal düzeni korumaya ve halka
inanç özgürlüğü tanımaya özen göstermişlerdir.
Bu durumun;
I. federatif yapının güçlenmesi,
II. alinan yerlerdeki etnik yapının korunması,
III. fetihlerin kalıcı hâle gelmesi
sonuçlarından hangilerine ortam hazırladığı söylene-
bilir?
A) Yalnız I
D) II ve III
B) Yalnız III
E) I, II ve III
Osmanlı Devleti'nde 1403 Ankoro So
C) I ve III
Tarih
Beylikten Devlete Osmanlı Siyaseti
C) Vergi toplamada kolaylık sağlamak D) Göçebe Türkmenlerin yerleşik unsurlara zarar verme- lerini önlemek E) Göçebe Türkmenlerin Müslüman olmasını sağlamak ( Elem Osmanlılar kuruluş yıllarından itibaren, Rumeli'de fethedi- len yerlerdeki mevcut sosyal düzeni korumaya ve halka inanç özgürlüğü tanımaya özen göstermişlerdir. Bu durumun; I. federatif yapının güçlenmesi, II. alinan yerlerdeki etnik yapının korunması, III. fetihlerin kalıcı hâle gelmesi sonuçlarından hangilerine ortam hazırladığı söylene- bilir? A) Yalnız I D) II ve III B) Yalnız III E) I, II ve III Osmanlı Devleti'nde 1403 Ankoro So C) I ve III
7.
Farelerde siyah kıllı olma geni, kahverengi kıllı
olma genine; kısa kıllı olma geni ise uzun kıllı olma
genine baskındır.
Heterozigot siyah ve kısa kıllı fare ile kahveren-
gi ve uzun kıllı farenin çaprazlanmasıyla oluşa-
cak yavrulardan kahverengi ve kısa kıllı olanla-
rin görülme olasılığı kaç olmalıdır?
A) %10
B) %25
D) %75
C) %50
E) %100
Biyoloji
Kalıtımın Genel İlkeleri
7. Farelerde siyah kıllı olma geni, kahverengi kıllı olma genine; kısa kıllı olma geni ise uzun kıllı olma genine baskındır. Heterozigot siyah ve kısa kıllı fare ile kahveren- gi ve uzun kıllı farenin çaprazlanmasıyla oluşa- cak yavrulardan kahverengi ve kısa kıllı olanla- rin görülme olasılığı kaç olmalıdır? A) %10 B) %25 D) %75 C) %50 E) %100
yatay
rdeş
Dişti-
inde
şe-
sa
11
Soru 4
ip
ip
77
ip
N
Z:
Düzgün, türdeş ve özdeş levhalarla oluştu-
rulan X, Y, Z cisimleri iplerle tavana şekildeki
gibi asılıyor.
Buna göre, hangi levhalar şekildeki ko-
numlarda dengede kalır?
A) Yalnız Y B) X ve Z
D) Y ve Z
C) X ve Y
E) X, Y ve Z
Soru 6
Bir
Bu
N.
A
Fizik
Denge ve Denge Şartları
yatay rdeş Dişti- inde şe- sa 11 Soru 4 ip ip 77 ip N Z: Düzgün, türdeş ve özdeş levhalarla oluştu- rulan X, Y, Z cisimleri iplerle tavana şekildeki gibi asılıyor. Buna göre, hangi levhalar şekildeki ko- numlarda dengede kalır? A) Yalnız Y B) X ve Z D) Y ve Z C) X ve Y E) X, Y ve Z Soru 6 Bir Bu N. A
D
P
1
8
15
2
4
11
18
25
9
dar geçen
24. Bir A4 kağıdının uzun kenarının kısa kenarına oranı √2'dir.
Vedat A4 kağıtlarını uzun kenarları masanın kenarıyla çakışacak şekilde uç uca yerleştirip masanın kenarini tama-
men kaplayarak ölçtüğünde altıncı kağıdın bir kısmı aşağıdaki gibi dışarıda kalmıştır.
Vedat A4 kağıtlarını kısa kenarları masanın kenarıyla çakışacak şekilde uç uca yerleştirip masanın kenarını tama-
men kaplayarak ölçtüğünde son kağıtta masadan taşma olmamıştır.
Buna göre Vedat ikinci ölçümde kaç tane A4 kağıdı kullanmıştır?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler
D P 1 8 15 2 4 11 18 25 9 dar geçen 24. Bir A4 kağıdının uzun kenarının kısa kenarına oranı √2'dir. Vedat A4 kağıtlarını uzun kenarları masanın kenarıyla çakışacak şekilde uç uca yerleştirip masanın kenarini tama- men kaplayarak ölçtüğünde altıncı kağıdın bir kısmı aşağıdaki gibi dışarıda kalmıştır. Vedat A4 kağıtlarını kısa kenarları masanın kenarıyla çakışacak şekilde uç uca yerleştirip masanın kenarını tama- men kaplayarak ölçtüğünde son kağıtta masadan taşma olmamıştır. Buna göre Vedat ikinci ölçümde kaç tane A4 kağıdı kullanmıştır? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
8. Aşağıda verilen;
XcmHg (cm yüksekliğindeki civarın
basıncı
L. N/m²*Xatı basıncı
III. kg/cm²
ifadelerinden hangileri basınç birimi olarak kullanı-
lamaz?
Cve II
form filhar
) I ve III
E) ve Ill
Aalnız
ERLENDİRME VE SINAV HIZMETLERI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
B) Yalnız III
11. Düşey
yükse
leli si
ve 2
SIVI
F2
d
Bu
Fizik
Fizik Bilimine Giriş
8. Aşağıda verilen; XcmHg (cm yüksekliğindeki civarın basıncı L. N/m²*Xatı basıncı III. kg/cm² ifadelerinden hangileri basınç birimi olarak kullanı- lamaz? Cve II form filhar ) I ve III E) ve Ill Aalnız ERLENDİRME VE SINAV HIZMETLERI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ B) Yalnız III 11. Düşey yükse leli si ve 2 SIVI F2 d Bu
der[P(x)] = 4
der[P(x) - Q(x)] = 6
olduğuna göre, der[Q(x)] kaçtır?
A) 2
B) 4
C) 5
3. P(x) bir polinomdur.
4.
der[(x2 +1) P(x)] = 6
olduğuna göre, [x² - P(x)] kaçtır?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
der
1. B
P(x) ve Q(x) birer polinom ve Q(x), P(x) in bir çarpa-
nıdır.
P(x)]
Q(x)
D) 6
= 8
der[P(x) Q(x)] = 20
olduğuna göre, der[P(x) - Q(x)] kaçtır?
A) 6
B) 9
C) 12
D) 14
2. D
E) 10
3. B
E) 7
E) 15
4. D
6. F
7.
r
8.
Lise Matematik
Polinom Kavramı
der[P(x)] = 4 der[P(x) - Q(x)] = 6 olduğuna göre, der[Q(x)] kaçtır? A) 2 B) 4 C) 5 3. P(x) bir polinomdur. 4. der[(x2 +1) P(x)] = 6 olduğuna göre, [x² - P(x)] kaçtır? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 der 1. B P(x) ve Q(x) birer polinom ve Q(x), P(x) in bir çarpa- nıdır. P(x)] Q(x) D) 6 = 8 der[P(x) Q(x)] = 20 olduğuna göre, der[P(x) - Q(x)] kaçtır? A) 6 B) 9 C) 12 D) 14 2. D E) 10 3. B E) 7 E) 15 4. D 6. F 7. r 8.
ISI√5 ile çarp
ğuna göre, x 3.
ane pozitif ta
Co
5
hangisi ile
6,4+4,9 8,1-12,1
işleminin çözümü için aşağıdaki basamaklar
veriliyor.
I. basamak: 0,8 +0,7-0,9-1,1
II. basamak: 0,8 +0,63 0,9-1,1
III. basamak : 1,43-1,1 = 0,33
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi doğru-
dur?
A) İlk hata I. basamakta yapılmıştır.
B) İlk hata II. basamakta yapılmıştır.
C) İlk hata III. basamakta yapılmıştır.
D) Problem doğru çözülmüştür.
Matematik Kulübü
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler
ISI√5 ile çarp ğuna göre, x 3. ane pozitif ta Co 5 hangisi ile 6,4+4,9 8,1-12,1 işleminin çözümü için aşağıdaki basamaklar veriliyor. I. basamak: 0,8 +0,7-0,9-1,1 II. basamak: 0,8 +0,63 0,9-1,1 III. basamak : 1,43-1,1 = 0,33 Buna göre, aşağıdakilerden hangisi doğru- dur? A) İlk hata I. basamakta yapılmıştır. B) İlk hata II. basamakta yapılmıştır. C) İlk hata III. basamakta yapılmıştır. D) Problem doğru çözülmüştür. Matematik Kulübü