Ortaokul İnkılap Tarihi Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
![Atatürkçü düşünce sistemi Türk milletinin
bugün ve gelecekte tam bagimsizliğa, hu-
zur ve refaha sahip olması, devletin millet
egemenligi esasına dayandırılması, aklin
ve bilimin yol göstericiliğinde, Türk kültü-
rünün cadaş uygarlık düzeyi üzerine çi-
karılması düşüncesini esas alır. Türkiye
Cumhuriyeti Devleti'nin temeli Atatürkçü
düşünce sistemine dayanır.
dedig
için
kisin
Verilen bilgilere göre Atatürkçülükle ilgili;
akil ve bilime önem verdiği,
JI. milli bağımsızlığı hedef aldığı,
III. gkonomik zenginliği sağlamaya yöne-
lik olduğu
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
olnar
mi?
Ally
B) Le II
C) live in
D), Il ve III
92](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200622101105482004-1524792_heX2D4mog.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Bir Kahraman DoğuyorAtatürkçü düşünce sistemi Türk milletinin
bugün ve gelecekte tam bagimsizliğa, hu-
zur ve refaha sahip olması, devletin millet
egemenligi esasına dayandırılması, aklin
ve bilimin yol göstericiliğinde, Türk kültü-
rünün cadaş uygarlık düzeyi üzerine çi-
karılması düşüncesini esas alır. Türkiye
Cumhuriyeti Devleti'nin temeli Atatürkçü
düşünce sistemine dayanır.
dedig
için
kisin
Verilen bilgilere göre Atatürkçülükle ilgili;
akil ve bilime önem verdiği,
JI. milli bağımsızlığı hedef aldığı,
III. gkonomik zenginliği sağlamaya yöne-
lik olduğu
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
olnar
mi?
Ally
B) Le II
C) live in
D), Il ve III
92
![da. Bozcaada ve Tavşan Adaları Türkiye'ye; Limni, Semadirek,
Fakat Türkiye antlaşmaya Yunanistan'ın bu adalarda
9. Lozan Barış Antlaşmasına göre Ege adalarından Gokce
Midilli, Sakız, Sisam ve Nikerya adaları ise
kerya adaları ise Yunanistan'a bırakılacaktı. Fakat Türkiye a
deniz üssü kuramayacağına dair bir madde ekletmiştir.
Türkiye bu maddeyi antlaşmaya ekleterek,
1. Ege Adalarını silahsızlandırmayı
II. Diplomatik ilişkileri geliştirmeyi
III. Sinırlarını güvence altına almayı
amaçlarından hangilerini hedeflemiştir?
A) Yalnız I.
B) Yalnız II.
C) I ve Ilk
D) I, II ve II.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200308185718420952-1388866_gYe1FHsSp.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!da. Bozcaada ve Tavşan Adaları Türkiye'ye; Limni, Semadirek,
Fakat Türkiye antlaşmaya Yunanistan'ın bu adalarda
9. Lozan Barış Antlaşmasına göre Ege adalarından Gokce
Midilli, Sakız, Sisam ve Nikerya adaları ise
kerya adaları ise Yunanistan'a bırakılacaktı. Fakat Türkiye a
deniz üssü kuramayacağına dair bir madde ekletmiştir.
Türkiye bu maddeyi antlaşmaya ekleterek,
1. Ege Adalarını silahsızlandırmayı
II. Diplomatik ilişkileri geliştirmeyi
III. Sinırlarını güvence altına almayı
amaçlarından hangilerini hedeflemiştir?
A) Yalnız I.
B) Yalnız II.
C) I ve Ilk
D) I, II ve II.
![8. İtilaf Devletleri, Londra Konferansı'nda
TBMM'ye şu tekliflerde bulunmuştur:
İzmir, Türklere geri verilecektir. Ancak
şehirde Yunan askerleri bulunacaktır.
Şehre Milletler Cemiyeti tarafından
Hristiyan bir vali tayin edilecektir.
Doğu Trakya, Yunanlarda kalacaktır.
Kapitülasyonlar devam edecektir.
Doğuda bir Ermeni Devleti kurulacaktır.
Bu tekliflerin kabul edilmemesi TBMM'nin%3B
I. Tam bağımsızlık
II. Vatanın bütünlüğü
III. Egemen devlet
IV. Çağdaşlık
ilkelerinin hangilerinden taviz vermedi-
ğini gösterir?
A) I ve IV
B) |I ve II
C) I, II ve III
D) I, II, III ve lV
11
Diğer Sayfaya Geçiniz
Oğuzhan Özkaya Eğitim](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200602130522954766-1757272_FxpqDPNxQ.jpeg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!8. İtilaf Devletleri, Londra Konferansı'nda
TBMM'ye şu tekliflerde bulunmuştur:
İzmir, Türklere geri verilecektir. Ancak
şehirde Yunan askerleri bulunacaktır.
Şehre Milletler Cemiyeti tarafından
Hristiyan bir vali tayin edilecektir.
Doğu Trakya, Yunanlarda kalacaktır.
Kapitülasyonlar devam edecektir.
Doğuda bir Ermeni Devleti kurulacaktır.
Bu tekliflerin kabul edilmemesi TBMM'nin%3B
I. Tam bağımsızlık
II. Vatanın bütünlüğü
III. Egemen devlet
IV. Çağdaşlık
ilkelerinin hangilerinden taviz vermedi-
ğini gösterir?
A) I ve IV
B) |I ve II
C) I, II ve III
D) I, II, III ve lV
11
Diğer Sayfaya Geçiniz
Oğuzhan Özkaya Eğitim
![Capakkale 'yi denizden geçemeyen itilaf Devletleri 25 Nisan 1915te karaya çıkarma yaptılar.
Moiltere Donanma Bakanı Churchill'in "kaderin adamı" olarak nitelendirdiģi 19. Tümen Komutanı
Varbay Mustafa Kemal, üslerinin emirlerini beklemeden 57. Alay'ı harekete geçirerek düşmanı geri
nüskürttü. Yarbay Mustafa Kemal, Çanakkale'deki Anafartalar Savaşı'nda da cephanesi bittiği için
geri çekilmek isteyen askerlere "Ben size taarruzu emretmiyorum, ölmeyi emrediyorum. Biz ölün-
ceye kadar geçecek zaman içinde yerlerimizi başka kuvvetler ve başka kumandanlar alabilir."
diyerek onların direnme azmini artırmış ve savaşın gidişatını değiştirmiştir.
Sidu
bala
blümle
Bu metinde Mustafa Kemal'in hangi kişilik özelliğine vurgu yapıtmamıştır?
ngisind
ADAskeri dehası
Breşkilatçılığı
) Césaretiligi
D) Onderliği
27
8. Sınıf T.C.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200407203636812594-1485858_N517QJhoV.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Bir Kahraman DoğuyorCapakkale 'yi denizden geçemeyen itilaf Devletleri 25 Nisan 1915te karaya çıkarma yaptılar.
Moiltere Donanma Bakanı Churchill'in "kaderin adamı" olarak nitelendirdiģi 19. Tümen Komutanı
Varbay Mustafa Kemal, üslerinin emirlerini beklemeden 57. Alay'ı harekete geçirerek düşmanı geri
nüskürttü. Yarbay Mustafa Kemal, Çanakkale'deki Anafartalar Savaşı'nda da cephanesi bittiği için
geri çekilmek isteyen askerlere "Ben size taarruzu emretmiyorum, ölmeyi emrediyorum. Biz ölün-
ceye kadar geçecek zaman içinde yerlerimizi başka kuvvetler ve başka kumandanlar alabilir."
diyerek onların direnme azmini artırmış ve savaşın gidişatını değiştirmiştir.
Sidu
bala
blümle
Bu metinde Mustafa Kemal'in hangi kişilik özelliğine vurgu yapıtmamıştır?
ngisind
ADAskeri dehası
Breşkilatçılığı
) Césaretiligi
D) Onderliği
27
8. Sınıf T.C.
![lda Rurtuluş Savaşı'nı anlatan eser adları ve içeriği verilmiştir
RUSYA
A- Vurun Kahpeye: Kurtuluş Savaşı'nda Anadolu'da bir kasabada öğretmenlik yapmaya başlayan Aliye,
kısa süre sonra Yunan işgali ile yüzyüze geliyor. Kuvayı Milliye'yi coşkuyla destekleyen, öğrencilerine de
bu değerleri aşılamaya çalışan Aliye'nin en büyük düşmanları ise, Yunan askerleri ve subayları değil, kendi
kasabasında yalnızca kişisel çıkarlarını düşünen, Yunan ordusu ile işbirliği yapan vatandaşları oluyor.
Erivan
B- Yaban: Kurtuluş Savaşı'nın toplumsal sonucu olarak İstanbul'da, batılı bir eğitim alan ve bu hayat tarzın-
da yaşayan pek çok insanın, Milli Mücadele'ye katılmak için Anadolu'ya geçmesi anlatılıyor. Bu dönemde
şehirleşmemiş olan Anadolu kasaba ve köylerinde yaşayanlar ile, İstanbul'da büyümüş insanlar arasında
büyük bir kültürel kopukluk bulunuyordu. “Halk" ile "Aydın" arasındaki iletişimsizliği ve farklılığı göstermeye
çalışan bir eserdir. Elbette, olayların merkezinde bu iki grubu karşı karşıya getiren olay, Kurtuluş Savaşı'dır.
İRAN
C- İstiklal Savaşı'nda Mermi Taşıyan Kadınlar Tablosu: Bu eserde siperde savaşan askerlere mermi
ve malzeme taşıyan kadınları tasvir edilmiştir. Resimde dik ve geçilmez dağlar savaş sırasında yaşanılan
ciddi sorunları simgelemektedir. Kadınların yalınayak yürümesi ve çocukların da malzeme taşıması savaş
süresince tüm halkın askerlere destek olduğunu göstermektedir.
gesi
gesi
Buna göre söz konusu eserlere bakarak aşağıdakilerden hangisiyle ilgili bir bilgiye ulaşılamaz?
A) Türk halkının sanat ve edebiyatı geliştirme mücadelesi
B) Türk halkının içinde bulunduğu toplumsal yaşam
YA
C) Savaş koşularının ortaya çıkardığı sosyal çalkantılar
D) Toplumda yaşanan kültürel farklılıklar ve bu alanda yaşanan çatışmalar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200531170157761943-1676933_OZ7Lw2vdw.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!lda Rurtuluş Savaşı'nı anlatan eser adları ve içeriği verilmiştir
RUSYA
A- Vurun Kahpeye: Kurtuluş Savaşı'nda Anadolu'da bir kasabada öğretmenlik yapmaya başlayan Aliye,
kısa süre sonra Yunan işgali ile yüzyüze geliyor. Kuvayı Milliye'yi coşkuyla destekleyen, öğrencilerine de
bu değerleri aşılamaya çalışan Aliye'nin en büyük düşmanları ise, Yunan askerleri ve subayları değil, kendi
kasabasında yalnızca kişisel çıkarlarını düşünen, Yunan ordusu ile işbirliği yapan vatandaşları oluyor.
Erivan
B- Yaban: Kurtuluş Savaşı'nın toplumsal sonucu olarak İstanbul'da, batılı bir eğitim alan ve bu hayat tarzın-
da yaşayan pek çok insanın, Milli Mücadele'ye katılmak için Anadolu'ya geçmesi anlatılıyor. Bu dönemde
şehirleşmemiş olan Anadolu kasaba ve köylerinde yaşayanlar ile, İstanbul'da büyümüş insanlar arasında
büyük bir kültürel kopukluk bulunuyordu. “Halk" ile "Aydın" arasındaki iletişimsizliği ve farklılığı göstermeye
çalışan bir eserdir. Elbette, olayların merkezinde bu iki grubu karşı karşıya getiren olay, Kurtuluş Savaşı'dır.
İRAN
C- İstiklal Savaşı'nda Mermi Taşıyan Kadınlar Tablosu: Bu eserde siperde savaşan askerlere mermi
ve malzeme taşıyan kadınları tasvir edilmiştir. Resimde dik ve geçilmez dağlar savaş sırasında yaşanılan
ciddi sorunları simgelemektedir. Kadınların yalınayak yürümesi ve çocukların da malzeme taşıması savaş
süresince tüm halkın askerlere destek olduğunu göstermektedir.
gesi
gesi
Buna göre söz konusu eserlere bakarak aşağıdakilerden hangisiyle ilgili bir bilgiye ulaşılamaz?
A) Türk halkının sanat ve edebiyatı geliştirme mücadelesi
B) Türk halkının içinde bulunduğu toplumsal yaşam
YA
C) Savaş koşularının ortaya çıkardığı sosyal çalkantılar
D) Toplumda yaşanan kültürel farklılıklar ve bu alanda yaşanan çatışmalar
![3. Mustafa Kemal, I. Dünya Savaşı'nda önce Çanakkale Cephesi'nde düşmanın çıkarma yapacağı yeri önceden tahmin
ederek, bu cephedeki savaşın kaderini değiştirmiştir. Çanakkale Cephesi'nden sonra Kafkas Cephesi'ne gönderilen Mus-
tafa Kemal, burada öncelikle askerlerin ikmalini tamamlamıştır. Silah ve cephanesini de tamamlayarak hazırlıklı olarak
harekâta girişmiş, Muş ve Bitlis'i Ruslardan kurtarmıştır. Son olarak Suriye Cephesi'ne gönderilen Mustafa Kemal, bu
cephede İngilizleri Halep'in kuzeyinde durdurarak İngilizlerin Anadolu'ya girmesini engellemiştir.
Metinde Mustafa Kemal'in aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangilerine değinilmemistir?
Açıksözlü oluşu,
II. İleri görüşlü oluşu,
III. Vatansever oluşu,
IV. İnkılapçı oluşu,
B) Yalnız IV
C) I ve IV
D) I, Il ve II
A) Yalnız I](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200518194652693840-1416853_NthDYZs02.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!3. Mustafa Kemal, I. Dünya Savaşı'nda önce Çanakkale Cephesi'nde düşmanın çıkarma yapacağı yeri önceden tahmin
ederek, bu cephedeki savaşın kaderini değiştirmiştir. Çanakkale Cephesi'nden sonra Kafkas Cephesi'ne gönderilen Mus-
tafa Kemal, burada öncelikle askerlerin ikmalini tamamlamıştır. Silah ve cephanesini de tamamlayarak hazırlıklı olarak
harekâta girişmiş, Muş ve Bitlis'i Ruslardan kurtarmıştır. Son olarak Suriye Cephesi'ne gönderilen Mustafa Kemal, bu
cephede İngilizleri Halep'in kuzeyinde durdurarak İngilizlerin Anadolu'ya girmesini engellemiştir.
Metinde Mustafa Kemal'in aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangilerine değinilmemistir?
Açıksözlü oluşu,
II. İleri görüşlü oluşu,
III. Vatansever oluşu,
IV. İnkılapçı oluşu,
B) Yalnız IV
C) I ve IV
D) I, Il ve II
A) Yalnız I
![Ne suyun bizimdir, artık, ne selin:
Kıyını el aldı, adalar elin...
Toprağa belenmiş kınalı gelin,
"Vay benim gelinlik kınam!” der ağlar;
Gider Mustafa Paşa'm, “Tuna'm!" der, ağlar!
Gökte salalara çığlık karışır;
Bulutları aşıp göğe irişir..
Yerde -gayri- kurtlar kuşlar çığrışır;
Kimi “yavrum!", kimi “anam!” der, ağlar;
Gider Mustafa Paşa'm, “Tuna'm!" der, ağlar!
(Arif Nihat Asya 1964: 67)
Bu şiirde aşağıdakilerden hangisinin kaybedilmesi konu edilmiştir?
A) Trablusgarp'ın
B) Garp Ocaklarının
C) Boğazların
D) Rumeli'nin](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200616175854312905-902118_7CrlNk6tm.jpeg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Atatürk Dönemi Türk Dış PolitikasıNe suyun bizimdir, artık, ne selin:
Kıyını el aldı, adalar elin...
Toprağa belenmiş kınalı gelin,
"Vay benim gelinlik kınam!” der ağlar;
Gider Mustafa Paşa'm, “Tuna'm!" der, ağlar!
Gökte salalara çığlık karışır;
Bulutları aşıp göğe irişir..
Yerde -gayri- kurtlar kuşlar çığrışır;
Kimi “yavrum!", kimi “anam!” der, ağlar;
Gider Mustafa Paşa'm, “Tuna'm!" der, ağlar!
(Arif Nihat Asya 1964: 67)
Bu şiirde aşağıdakilerden hangisinin kaybedilmesi konu edilmiştir?
A) Trablusgarp'ın
B) Garp Ocaklarının
C) Boğazların
D) Rumeli'nin
![çin ayrılan bölüme işaretleyiniz.
"Mustafa Kemal Atatürk, yeni bir Jürk Devleti'ni
kurmuş ve ülkesini Orta Çağ'dan çağımızın esiği-
ne ve hatta daha ileriye götürmüştür."
Lord Kinross
"Atatürk'ün askerlik vasıfları hakikaten yüksektir.
Siyasi vasıflarının da büyük olduğu görüldü. Bu
ikisi birleşince, Atatürk'ün kişiliği eşsiz bir seviye-
ye çıkmış olur."
İsmet İnönü
Lord Kinross ve ismet İnönü'nün sözlerine ba-
kılarak Atatürk ile ilgili;
1. İnkılapçı özelliğinin olduğu,
II. Cok yönlü olduğu,
III. ileri görüşlü olduğu
çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir?
B) I ve II
A) Yatnız I.
O1, Hve Ht.
C) Lve t.
an T.C. Inkılap Ta
cilar), devletin içinde
izeltmek amacıyla Os-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200405083533358518-1479183_h0Qd5NYxN.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiyeçin ayrılan bölüme işaretleyiniz.
"Mustafa Kemal Atatürk, yeni bir Jürk Devleti'ni
kurmuş ve ülkesini Orta Çağ'dan çağımızın esiği-
ne ve hatta daha ileriye götürmüştür."
Lord Kinross
"Atatürk'ün askerlik vasıfları hakikaten yüksektir.
Siyasi vasıflarının da büyük olduğu görüldü. Bu
ikisi birleşince, Atatürk'ün kişiliği eşsiz bir seviye-
ye çıkmış olur."
İsmet İnönü
Lord Kinross ve ismet İnönü'nün sözlerine ba-
kılarak Atatürk ile ilgili;
1. İnkılapçı özelliğinin olduğu,
II. Cok yönlü olduğu,
III. ileri görüşlü olduğu
çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir?
B) I ve II
A) Yatnız I.
O1, Hve Ht.
C) Lve t.
an T.C. Inkılap Ta
cilar), devletin içinde
izeltmek amacıyla Os-
![Türkiye Büyük Millet Meclisi'ne karşı çıkan
aşağıdaki isyanlardan hangisi diğerlerin-
den farklı bir özellik taşır?
A) Yozgat İsyanı
B) Bozkır İsyanı
C) Çerkez Ethem İsyanı
D) Koçgiri Isyanı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200520225556168295-1019016_e86UibgSt.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!Türkiye Büyük Millet Meclisi'ne karşı çıkan
aşağıdaki isyanlardan hangisi diğerlerin-
den farklı bir özellik taşır?
A) Yozgat İsyanı
B) Bozkır İsyanı
C) Çerkez Ethem İsyanı
D) Koçgiri Isyanı
![5.
Sen, Türk esir yaşamaz, diye
duymadın mı? Namus ve hür-
riyeti için ölüme atılmak bize
ağustos ayı sıcağında soğuk
su içmekten daha tatlı gelir.
Antepli Şahin Bey
Şahin Bey'in bu sözleri aşağıdaki kavramlardan
hangisiyle bağlantılıdır?
A) Eşitlik
B) Bağımsızlık
D) Bağnazlık
C) Diplomasi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315201845332291-2541273_EcFQxsiZu.jpeg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar5.
Sen, Türk esir yaşamaz, diye
duymadın mı? Namus ve hür-
riyeti için ölüme atılmak bize
ağustos ayı sıcağında soğuk
su içmekten daha tatlı gelir.
Antepli Şahin Bey
Şahin Bey'in bu sözleri aşağıdaki kavramlardan
hangisiyle bağlantılıdır?
A) Eşitlik
B) Bağımsızlık
D) Bağnazlık
C) Diplomasi
![12. Devletçi ekonomi modeli, devletin iktisadi ku-
ruluşları üzerinde baskısı demek değildir.
Devletçilik, ekonomiyi canlandırmak, işçinin
haklarını savunmak, halkın sömürülmesini
engellemek, haksız rekabetin önüne geçmek-
tir. Devletin eliyle yatırımlar yapmaktır. Dev-
let, bu yatırımlarıyla işsizliğin önüne geçme-
yi üretimi artırmayı hedeflemektedir. Özel
sektörün, sermaye yetersizliğinden dolayı ger-
çekleştiremediği yatırımları gerçekleştirmek-
tir.
Buna göre devletçilik ilkesi için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) Ülkenin işsizlik oranını düşürmeyi amaçla-
maktadır.
B) Halkın çıkarları ön plana alınmıştır.
c) Devletin ekonomik faaliyetlere etkin katıl-
masıdır.
D) Özel sektörün iş sahası daraltılmak isten-
miştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315170831446077-2062779_wW2QyDMtp.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye12. Devletçi ekonomi modeli, devletin iktisadi ku-
ruluşları üzerinde baskısı demek değildir.
Devletçilik, ekonomiyi canlandırmak, işçinin
haklarını savunmak, halkın sömürülmesini
engellemek, haksız rekabetin önüne geçmek-
tir. Devletin eliyle yatırımlar yapmaktır. Dev-
let, bu yatırımlarıyla işsizliğin önüne geçme-
yi üretimi artırmayı hedeflemektedir. Özel
sektörün, sermaye yetersizliğinden dolayı ger-
çekleştiremediği yatırımları gerçekleştirmek-
tir.
Buna göre devletçilik ilkesi için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) Ülkenin işsizlik oranını düşürmeyi amaçla-
maktadır.
B) Halkın çıkarları ön plana alınmıştır.
c) Devletin ekonomik faaliyetlere etkin katıl-
masıdır.
D) Özel sektörün iş sahası daraltılmak isten-
miştir.
![2. Mustafa Kemal'in öğrenim hayatı incelendiğin-
de gittiği okulların bazılarından mezun olduğu,
bazılarından ise mezun olmadan ayrıldığı görül-
mektedir.
Buna göre, Mustafa Kemal aşağıdaki okulların
hangisinden mezun olmadan ayrılmıştır?
A) Selanik Mülkiye Rüştiyesi
B) Selanik Askeri Rüştiyesi
c) Şemsi Efendi Mektebi
D) Manastır Askeri İdadisi
Akıllı inkılap Tarihi Atölyem](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315162906664549-2341386_K3zArxEEH.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Bir Kahraman Doğuyor2. Mustafa Kemal'in öğrenim hayatı incelendiğin-
de gittiği okulların bazılarından mezun olduğu,
bazılarından ise mezun olmadan ayrıldığı görül-
mektedir.
Buna göre, Mustafa Kemal aşağıdaki okulların
hangisinden mezun olmadan ayrılmıştır?
A) Selanik Mülkiye Rüştiyesi
B) Selanik Askeri Rüştiyesi
c) Şemsi Efendi Mektebi
D) Manastır Askeri İdadisi
Akıllı inkılap Tarihi Atölyem
![1.
Çocukluğuma dair hatırladığım ilk şey okul mevzusu idi. Annem, Mahalle Mektebi'ne giderek dini temel-
lerle okula başlamamı istiyordu. Babam ise yeni açılan Şemsi Efendi Okulu'na devam etmem ve yeni
usul üzerine modern eğitim almamda israr ediyordu.
Mustafa Kemal'in bu sözüne bakılarak Osmanlı eğitim sistemi ile ilgili,
1. Eğitimde birlik olmadığı
II. Laik eğitim anlayışının benimsendiği
III. Karma eğitim sisteminin uygulandığı
durumlarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız 1
B) Yalnız II
C) II ve III
D) I, II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315201714000919-2541273_Nha5maZhQ.jpeg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar1.
Çocukluğuma dair hatırladığım ilk şey okul mevzusu idi. Annem, Mahalle Mektebi'ne giderek dini temel-
lerle okula başlamamı istiyordu. Babam ise yeni açılan Şemsi Efendi Okulu'na devam etmem ve yeni
usul üzerine modern eğitim almamda israr ediyordu.
Mustafa Kemal'in bu sözüne bakılarak Osmanlı eğitim sistemi ile ilgili,
1. Eğitimde birlik olmadığı
II. Laik eğitim anlayışının benimsendiği
III. Karma eğitim sisteminin uygulandığı
durumlarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız 1
B) Yalnız II
C) II ve III
D) I, II ve III
![Atom
MİLLİ BİR DESTAN: YA ISTIKLAL
1.
Olay
Sonuç
-Düzenli ordunun Yunanlılara karşı ilk zaferidir.
- Kazanılan başarı içeride ve dışarıda olumlu sonuçlar doğurmuştur.
İtilaf Devletleri TBMM'yi tanımıştır.
I. I. İnönü Savaşı
II. Londra Konferansı
TBMM haklı davasını dünyaya anlatma fırsatı bulmuştur.
- İtalya ve Fransa Anadolu'dan çekilmiştir.
- İngiltere Yunanistan'a olan desteğini çekmeye başlamıştır.
III. II. İnönü Savaşı
I. Kütahya - Eskişehir Savaşları
- Düzenli ordunun Kurtuluş Savaşı'nda aldığı ilk ve tek yenilgidir.
- TBMM'de Mustafa Kemal'e karşı muhalefet oluşmuştur.
Yukarıda Milli Mücadele Dönemi'nde gerçekleşen bazı olaylar ve sonuçları verilmiştir.
Verilen olay - sonuç eşleşmelerinden hangisi doğru
değildir?
A)
B) ||
C) III
D) IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315102827785581-1881474_TG3OFWy9e.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan AdımlarAtom
MİLLİ BİR DESTAN: YA ISTIKLAL
1.
Olay
Sonuç
-Düzenli ordunun Yunanlılara karşı ilk zaferidir.
- Kazanılan başarı içeride ve dışarıda olumlu sonuçlar doğurmuştur.
İtilaf Devletleri TBMM'yi tanımıştır.
I. I. İnönü Savaşı
II. Londra Konferansı
TBMM haklı davasını dünyaya anlatma fırsatı bulmuştur.
- İtalya ve Fransa Anadolu'dan çekilmiştir.
- İngiltere Yunanistan'a olan desteğini çekmeye başlamıştır.
III. II. İnönü Savaşı
I. Kütahya - Eskişehir Savaşları
- Düzenli ordunun Kurtuluş Savaşı'nda aldığı ilk ve tek yenilgidir.
- TBMM'de Mustafa Kemal'e karşı muhalefet oluşmuştur.
Yukarıda Milli Mücadele Dönemi'nde gerçekleşen bazı olaylar ve sonuçları verilmiştir.
Verilen olay - sonuç eşleşmelerinden hangisi doğru
değildir?
A)
B) ||
C) III
D) IV
![11.
ROMANYA
GALICYA
CEPHES
BELORAD
AZAM
RUSYA
MAKEDONYA
CEPRESI
KARADENIZ
CEZAYİR TUNUS)
ÇANAKKALE
CEPHEN
KAFKASYA
CEPHESI
HAZAR DENIZI
AKDENİZ
TRABLUSGARP
EVSM
MISIR
IRAK
IRAN
1. DÜNYA SAVAŞI'NDA
OSMANLI DEVLETİ'NIN
SAVAŞTIĞI CEPHELER
OSMANLI DEVLETININ SONLAR
KIZILQENIZ
ARABISTAN
YEMEN
Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin savaştığı cepheleri gösteren haritaya bakarak aşağıdaki yargi-
lardan hangisine ulaşılamaz?
A) Osmanlı Devleti ordulan Arap Yanmadası'nda da savaşmıştır,
B) Osmanlı Devleti'nin savaşa girmesiyle savaş geniş bir alana yayılmıştır.
C) Osmanlı Devleti savaştığı tüm cephelerde başarı elde etmiştir.
D) Osmanlı Devleti hem karadan hem de denizden saldırıya uğramıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315172100116078-501650_9LzwUZwpP.jpeg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar11.
ROMANYA
GALICYA
CEPHES
BELORAD
AZAM
RUSYA
MAKEDONYA
CEPRESI
KARADENIZ
CEZAYİR TUNUS)
ÇANAKKALE
CEPHEN
KAFKASYA
CEPHESI
HAZAR DENIZI
AKDENİZ
TRABLUSGARP
EVSM
MISIR
IRAK
IRAN
1. DÜNYA SAVAŞI'NDA
OSMANLI DEVLETİ'NIN
SAVAŞTIĞI CEPHELER
OSMANLI DEVLETININ SONLAR
KIZILQENIZ
ARABISTAN
YEMEN
Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin savaştığı cepheleri gösteren haritaya bakarak aşağıdaki yargi-
lardan hangisine ulaşılamaz?
A) Osmanlı Devleti ordulan Arap Yanmadası'nda da savaşmıştır,
B) Osmanlı Devleti'nin savaşa girmesiyle savaş geniş bir alana yayılmıştır.
C) Osmanlı Devleti savaştığı tüm cephelerde başarı elde etmiştir.
D) Osmanlı Devleti hem karadan hem de denizden saldırıya uğramıştır.
![KELERİ - 5
17
Deme bana "Oğuz, Kayı, Osmanlı...
Türk'üm, bu ad her unvandan üstündür...
Yoktur Özbek, Nogay, Kırgız, Kazanlı,
Frürk milleti bir bölünmez bütündür.
Ziya Gökalp
Aşağıda verilen yargılardan hangisi Ziya
Gökalp'in yukarıdaki dörtlüğünü destekler
niteliktedir?
A) Milli değerler zaman içinde değişir.
B) Kendini Türk sayan herkes Türk'tür.
1) Türk ulusu diğer milletlerden üstündür.
D) Farklılıklar toplumsal sorunlara neden olur.
15 Devletin vatandaşa, vatandaşın da devlete
karşı hak ve görevlerinin en çağdaş şekliyle
düzenlenmesine halkçılık denir.
Aşağıdakilerden hangisi Atatürk'ün halkçı-
lik ilkesine ters düşer?
A) Türk milletinin diğer milletlerden üstün
olduğunun benimsenmesi
B) Herrarin](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20210315170737907652-258267_2iWFxMfCs.jpg?w=256)
Ortaokul İnkılap Tarihi
Bir Kahraman DoğuyorKELERİ - 5
17
Deme bana "Oğuz, Kayı, Osmanlı...
Türk'üm, bu ad her unvandan üstündür...
Yoktur Özbek, Nogay, Kırgız, Kazanlı,
Frürk milleti bir bölünmez bütündür.
Ziya Gökalp
Aşağıda verilen yargılardan hangisi Ziya
Gökalp'in yukarıdaki dörtlüğünü destekler
niteliktedir?
A) Milli değerler zaman içinde değişir.
B) Kendini Türk sayan herkes Türk'tür.
1) Türk ulusu diğer milletlerden üstündür.
D) Farklılıklar toplumsal sorunlara neden olur.
15 Devletin vatandaşa, vatandaşın da devlete
karşı hak ve görevlerinin en çağdaş şekliyle
düzenlenmesine halkçılık denir.
Aşağıdakilerden hangisi Atatürk'ün halkçı-
lik ilkesine ters düşer?
A) Türk milletinin diğer milletlerden üstün
olduğunun benimsenmesi
B) Herrarin