Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Ortaokul Fen Bilimleri Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
4 K L M ve N cisimlerine yapılan işlemler sonucunda yük
durumlannin değişimi tabloda verilmiştir.
Cisim
ilk Durum
Son Durum
K
Pozitif
Nötr
K
Pozitif
L
Negatif
M
Nötr
Z 3
Negatif
Negatif
Pozitif
Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi söylenemez?
A Kile L cisimleri birbirine dokundurulmuş olabilir.
B) Kile M cisimleri birbirine sürtülmüş olabilir.
C) N cismi negatif yük kazanmıştır
.
D) K cismi negatif yük kaybetmiştir.
Ortaokul Fen Bilimleri
Elektrik Yüklü Cisimler
4 K L M ve N cisimlerine yapılan işlemler sonucunda yük durumlannin değişimi tabloda verilmiştir. Cisim ilk Durum Son Durum K Pozitif Nötr K Pozitif L Negatif M Nötr Z 3 Negatif Negatif Pozitif Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi söylenemez? A Kile L cisimleri birbirine dokundurulmuş olabilir. B) Kile M cisimleri birbirine sürtülmüş olabilir. C) N cismi negatif yük kazanmıştır . D) K cismi negatif yük kaybetmiştir.
LİMLERİ
12. Öğrenciler fen bilimleri dersinde alçaktan
uçan savaş uçaklarının ses enerjisi ile pen-
cere camlarını kırabileceğini öğreniyor. Bu
durumdan yola çıkarak öğretmen öğrenci-
lerinden sesin bir enerji olduğunu gösteren
olay veya durumlara başka örnekler ver-
melerini istiyor.
Buna göre hangi öğrencinin söylediği
olay veya durum uygun bir örnek değil.
dir?
A) Ahmet: Opera sanatçıları çıkardığı tiz
ses ile cam bardağı kırabilir.
B) Asya: Böbrek taşları ses enerjisi ile ki-
nilabilir.
Can: Balıkçıların sonar cihazı sayesin-
de denizlerdeki balık sürülerinin yerini
bulması
o 9
Canan: Dağlarda düşük şiddetli bir ses
yüzünden çığ oluşabilir.
Enerji
Çeşidi
Açıklama
Ortaokul Fen Bilimleri
Sesin Yayılması
LİMLERİ 12. Öğrenciler fen bilimleri dersinde alçaktan uçan savaş uçaklarının ses enerjisi ile pen- cere camlarını kırabileceğini öğreniyor. Bu durumdan yola çıkarak öğretmen öğrenci- lerinden sesin bir enerji olduğunu gösteren olay veya durumlara başka örnekler ver- melerini istiyor. Buna göre hangi öğrencinin söylediği olay veya durum uygun bir örnek değil. dir? A) Ahmet: Opera sanatçıları çıkardığı tiz ses ile cam bardağı kırabilir. B) Asya: Böbrek taşları ses enerjisi ile ki- nilabilir. Can: Balıkçıların sonar cihazı sayesin- de denizlerdeki balık sürülerinin yerini bulması o 9 Canan: Dağlarda düşük şiddetli bir ses yüzünden çığ oluşabilir. Enerji Çeşidi Açıklama
10. Bilim insanlar, Güneş'in 10 yıl boyunca kaydedilen görüntülerini birleştirerek bir video oluşturmuştur. Videoda Haziran
2010 ile Haziran 2020 tarihleri arasında çekilen görüntüler kullanılmıştır. Videodaki her saniyenin yeni bir güne a
olduğu görüntülerde Güneş yüzeyinde meydana gelen patlamalar net olarak seçilebilmektedir.
GÜNES NOZELLIKLER
settiği
Bu videoyu izleyen Ahmet, Güneş'te meydana gelen patlamaların nedeni ile ilgili aşağıdaki çıkarımlardan
hangisine ulaşabilir?
A) Güneş'in şeklinin küresel olduğu
B) Güneş'in saat yönünün tersinde hareket ettiği
C) Güneş'in iç kısmındaki sıcaklığın yüzeyindekinden fazla olduğu
D) Güneş'in yanıcı özelliklere sahip maddelerden oluştuğu
52
Ortaokul Fen Bilimleri
Uzay Araştırmaları
10. Bilim insanlar, Güneş'in 10 yıl boyunca kaydedilen görüntülerini birleştirerek bir video oluşturmuştur. Videoda Haziran 2010 ile Haziran 2020 tarihleri arasında çekilen görüntüler kullanılmıştır. Videodaki her saniyenin yeni bir güne a olduğu görüntülerde Güneş yüzeyinde meydana gelen patlamalar net olarak seçilebilmektedir. GÜNES NOZELLIKLER settiği Bu videoyu izleyen Ahmet, Güneş'te meydana gelen patlamaların nedeni ile ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşabilir? A) Güneş'in şeklinin küresel olduğu B) Güneş'in saat yönünün tersinde hareket ettiği C) Güneş'in iç kısmındaki sıcaklığın yüzeyindekinden fazla olduğu D) Güneş'in yanıcı özelliklere sahip maddelerden oluştuğu 52
1. Vakumlu poşetler, süpürge yardımıyla havası alınarak küçük hâle getirilebilen bir poşet türüdür. İçin-
de çok fazla hava hapsettiği için çok yer kaplayan yastik, yorgan gibi eşyalar bu poşetler içerisine
konur ve elektrik süpürgesi yardımıyla poşet içindeki hava çekildiğinde geriye çok az hacim kapla-
yan bir eşya kalır.
Buna göre vakumlu poşetlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Vakumlu poşetin dış kısmına açık hava basıncı etki etmektedir.
B) Vakumlanmış poşet içindeki gaz basıncı ilk duruma göre artmıştır.
C) Vakumlanan poşetin hem hacmi hem de kütlesi azalır.
DW Vakumlanmış poşet delinirse poşet, iç basıncı açık hava basıncına eşit oluncaya kadar şişmeye
devam eder.
Ortaokul Fen Bilimleri
Katı Basıncı
1. Vakumlu poşetler, süpürge yardımıyla havası alınarak küçük hâle getirilebilen bir poşet türüdür. İçin- de çok fazla hava hapsettiği için çok yer kaplayan yastik, yorgan gibi eşyalar bu poşetler içerisine konur ve elektrik süpürgesi yardımıyla poşet içindeki hava çekildiğinde geriye çok az hacim kapla- yan bir eşya kalır. Buna göre vakumlu poşetlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Vakumlu poşetin dış kısmına açık hava basıncı etki etmektedir. B) Vakumlanmış poşet içindeki gaz basıncı ilk duruma göre artmıştır. C) Vakumlanan poşetin hem hacmi hem de kütlesi azalır. DW Vakumlanmış poşet delinirse poşet, iç basıncı açık hava basıncına eşit oluncaya kadar şişmeye devam eder.
1. Şekilde günlük hayatta kullanılan çıkrık modeli
verilmiştir.
R
F
P
Bu model ile ilgili;
I. R kuvvet kolu uzunluğudur.
II. r yük kolu uzunluğudur.
R
III. Kuvvet kazancını
oranı verir.
r
verilen ifadelerden hangileri doğrudur?
-
A) Yalnız I.
C) II ve III.
B) I ve II.
D) I, II ve III.
Ortaokul Fen Bilimleri
Basit Makineler ve Kaldıraç
1. Şekilde günlük hayatta kullanılan çıkrık modeli verilmiştir. R F P Bu model ile ilgili; I. R kuvvet kolu uzunluğudur. II. r yük kolu uzunluğudur. R III. Kuvvet kazancını oranı verir. r verilen ifadelerden hangileri doğrudur? - A) Yalnız I. C) II ve III. B) I ve II. D) I, II ve III.
3. Basit bir elektrik devresinin Gerilim-Akım arasındaki ilişkiyi gösteren grafik yandaki gibidir.
Gerilim (V)
a. Buna göre, bu devrenin direnç-gerilim grafiğini çiziniz.
16
Direnç (9)
12
8
4
Akim (A)
0
2
4
6
8
Gerilim (V)
b. Bu elektrik devresinde gerilim değerleri değişmemek koşulu ile direnç iki katına çıkarılırsa akım
değerleri nasıl değişir?
Ortaokul Fen Bilimleri
Ampullerin Bağlanma Şekilleri
3. Basit bir elektrik devresinin Gerilim-Akım arasındaki ilişkiyi gösteren grafik yandaki gibidir. Gerilim (V) a. Buna göre, bu devrenin direnç-gerilim grafiğini çiziniz. 16 Direnç (9) 12 8 4 Akim (A) 0 2 4 6 8 Gerilim (V) b. Bu elektrik devresinde gerilim değerleri değişmemek koşulu ile direnç iki katına çıkarılırsa akım değerleri nasıl değişir?
1.
3.
Biyoteknoloji
iki gruba ayrılır.
Klasik Biyoteknolojik
Yöntemler
Örnektir.
Modern Biyoteknolojik
Yöntemler
Örnektir.
Yukarıda biyoteknolojinin uygulama yöntemleriyle ilgili bir
kavram haritası verilmiştir.
Bu yöntemlere örnek olarak verilen A,, * ve sem-
bollerinin yerine aşağıdakilerden hangisi yazılamaz?
A) A + Peynir yapılması
B) * → Insülin üretilmesi
C) + GDO'lu misir
D→ Klonlama
AL SINAVA EN YAKIN TEK YAYIN
<
Ortaokul Fen Bilimleri
Biyoteknoloji
1. 3. Biyoteknoloji iki gruba ayrılır. Klasik Biyoteknolojik Yöntemler Örnektir. Modern Biyoteknolojik Yöntemler Örnektir. Yukarıda biyoteknolojinin uygulama yöntemleriyle ilgili bir kavram haritası verilmiştir. Bu yöntemlere örnek olarak verilen A,, * ve sem- bollerinin yerine aşağıdakilerden hangisi yazılamaz? A) A + Peynir yapılması B) * → Insülin üretilmesi C) + GDO'lu misir D→ Klonlama AL SINAVA EN YAKIN TEK YAYIN <
5. Dengede olan bir kaldıracın sadece destek noktası 1 ya
da 2 yönünde hareket ettirilirse denge bozulur.
Dengenin bozulmasını önlemek için kuvvet ya da yük
miktarında da değişiklik yapılmalıdır.
2
1
Desteğin 1 veya 2 yönünde hareket ettirilmesi ile
bozulan dengenin tekrar sağlanması için
aşağıdakilerden hangisi yapılabilir?
A) 1 yönüne hareket ettirilirse sadece kuvvet değeri
azaltılmalıdır.
B) 2 yönünde hareket ettirilirse sadece yük değeri
artırılmalıdır.
C) 1 yönünde hareket ettirilirse yük ve kuvvet değeri
azaltılmalıdır.
D) 2 yönünde hareket ettirilip destek en uç noktaya
getirildiğinde kuvvet yük değeri sabit kalmalıdır.
Ortaokul Fen Bilimleri
Basit Makineler ve Kaldıraç
5. Dengede olan bir kaldıracın sadece destek noktası 1 ya da 2 yönünde hareket ettirilirse denge bozulur. Dengenin bozulmasını önlemek için kuvvet ya da yük miktarında da değişiklik yapılmalıdır. 2 1 Desteğin 1 veya 2 yönünde hareket ettirilmesi ile bozulan dengenin tekrar sağlanması için aşağıdakilerden hangisi yapılabilir? A) 1 yönüne hareket ettirilirse sadece kuvvet değeri azaltılmalıdır. B) 2 yönünde hareket ettirilirse sadece yük değeri artırılmalıdır. C) 1 yönünde hareket ettirilirse yük ve kuvvet değeri azaltılmalıdır. D) 2 yönünde hareket ettirilip destek en uç noktaya getirildiğinde kuvvet yük değeri sabit kalmalıdır.
8
Öğrencinin
Adı-Soyadı
Sınıfı
Numarası
SINIF
3.
1.
10 gün
10 gün
sonra
sonra
K bitkisi
K bitkisi
Zübeyr, oda sıcaklığında (25 °C) aynı ortamda
bulunan özdeş K bitkilerinden birine her gün 50
ml su, diğerine 50 ml H,SO, çözeltisi dökmüş ve
bitkilerin gelişimini gözlemlemiştir.
10 gün sonra H,SO, çözeltisi döktüğü bitkinin
solduğunu gören Zübeyr, bu deney ile ilgili;
I. Asit yağmurlarının bitkilerin gelişimine etkisi
hakkında yorum yapabilir.
II. Sıcaklık değişiminin bitki gelişimine etkisi hak-
kinda yorum yapabilir.
III. Deneyini yaparken bitkilerden birini karanlık
ortama diğerini işıklı ortama alırsa, bitkilerin
gelişiminde ışığın etkisi hakkında da yorum
yapabilir.
ifadelerinden hangileri yanlıştır?
A) Yalnız I.
B) I ve II.
C) II ve III
D) I, II ve III.
c.
C
Ortaokul Fen Bilimleri
Enerji Dönüşümleri
8 Öğrencinin Adı-Soyadı Sınıfı Numarası SINIF 3. 1. 10 gün 10 gün sonra sonra K bitkisi K bitkisi Zübeyr, oda sıcaklığında (25 °C) aynı ortamda bulunan özdeş K bitkilerinden birine her gün 50 ml su, diğerine 50 ml H,SO, çözeltisi dökmüş ve bitkilerin gelişimini gözlemlemiştir. 10 gün sonra H,SO, çözeltisi döktüğü bitkinin solduğunu gören Zübeyr, bu deney ile ilgili; I. Asit yağmurlarının bitkilerin gelişimine etkisi hakkında yorum yapabilir. II. Sıcaklık değişiminin bitki gelişimine etkisi hak- kinda yorum yapabilir. III. Deneyini yaparken bitkilerden birini karanlık ortama diğerini işıklı ortama alırsa, bitkilerin gelişiminde ışığın etkisi hakkında da yorum yapabilir. ifadelerinden hangileri yanlıştır? A) Yalnız I. B) I ve II. C) II ve III D) I, II ve III. c. C
göre;
1. Kve L kaplarına eşit
II. L kabinin tabanındaki sivi basıncı k kabının ta-
banındaki sivi basıncından büyüktür.
III. K kabının yere uyguladığı basınç L kabının yere
uyguladığı basınçtan küçüktür.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
KA
KA
KA
KAZ
Bur
ları
iliş
KAZ
A) I ve III
B) II ve III
D) I, II ve III
A)
KAZ
KAZ
KAZ
UNIT
C) I ve III
5.
demir bilye
200 ml
Yag
200 ml
Su
C
K
LB
A
Şükrü ve Burak özdeş A ve B kaplarına eşit hacim-
de su ve yağ doldurmuştur.
1. işlem: Şükrü A kabina 1 adet demir bilye at-
mıştır.
2. işlem: Burak B kabina 4 adet demir bilye at-
mıştır.
1. ve 2. işlem sonucunda aşağıdaki ifadelerden
hangisi yanlıştır? (Yağın yoğunluğu = 0,9 g/cm,
Suyun yoğunluğu = 1 g/cm)
NIM
NIM
VIM
VIM
JIMI
TIME
IMK
MK
DEĞ
A) A kabında suyun temas ettiği tüm yüzeylerde
basınç artmıştır.
B) A kabındaki suyun yoğunluğu daha fazla olduğun-
dan sivi seviyesi A kabında daha fazla yükselir.
C) Kve L noktalarındaki sivi basıncı değeri eşitlen-
miş olabilir.
D) L noktasındaki sivi basıncı artmıştır.
BASINÇ
82
Ortaokul Fen Bilimleri
Katı Basıncı
göre; 1. Kve L kaplarına eşit II. L kabinin tabanındaki sivi basıncı k kabının ta- banındaki sivi basıncından büyüktür. III. K kabının yere uyguladığı basınç L kabının yere uyguladığı basınçtan küçüktür. ifadelerinden hangileri doğrudur? KA KA KA KAZ Bur ları iliş KAZ A) I ve III B) II ve III D) I, II ve III A) KAZ KAZ KAZ UNIT C) I ve III 5. demir bilye 200 ml Yag 200 ml Su C K LB A Şükrü ve Burak özdeş A ve B kaplarına eşit hacim- de su ve yağ doldurmuştur. 1. işlem: Şükrü A kabina 1 adet demir bilye at- mıştır. 2. işlem: Burak B kabina 4 adet demir bilye at- mıştır. 1. ve 2. işlem sonucunda aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? (Yağın yoğunluğu = 0,9 g/cm, Suyun yoğunluğu = 1 g/cm) NIM NIM VIM VIM JIMI TIME IMK MK DEĞ A) A kabında suyun temas ettiği tüm yüzeylerde basınç artmıştır. B) A kabındaki suyun yoğunluğu daha fazla olduğun- dan sivi seviyesi A kabında daha fazla yükselir. C) Kve L noktalarındaki sivi basıncı değeri eşitlen- miş olabilir. D) L noktasındaki sivi basıncı artmıştır. BASINÇ 82
12. Fen bilimleri öğretmeni potasyum klorat ve toz şekerden oluşan karışımı bir beher içine koyduk-
tan sonra karışımın üzerine bir miktar k çözeltisi damlatıyor. Çözelti damlatılır damlatılmaz beher
içerisinde şiddetli bir gaz çıkışının ardından alevlerin çıktığı gözlemleniyor.
K çözeltisi
Potasyum klorat ve toz şeker karışımı
Buna göre deneyde gerçekleşen kimyasal tepkime ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğ-
rudur?
A) Tepkime sonucunda toz şekere ait atomlar yok olmuştur.
B) Tepkimede gaz oluşmasına neden olan yeni atomlar oluşmuştur.
C) Tepkime sonucunda gaz ve alev çıkışı gözlemlenmesi tepkimeye giren maddelerin kimliğinin
değiştiğini gösterir.
D) Tepkimede K çözeltisi damlatıldıktan sonra potasyum klorat ve toz şekerin madde miktarında
artış gerçekleşir.
Ortaokul Fen Bilimleri
Kimyasal Tepkimeler
12. Fen bilimleri öğretmeni potasyum klorat ve toz şekerden oluşan karışımı bir beher içine koyduk- tan sonra karışımın üzerine bir miktar k çözeltisi damlatıyor. Çözelti damlatılır damlatılmaz beher içerisinde şiddetli bir gaz çıkışının ardından alevlerin çıktığı gözlemleniyor. K çözeltisi Potasyum klorat ve toz şeker karışımı Buna göre deneyde gerçekleşen kimyasal tepkime ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğ- rudur? A) Tepkime sonucunda toz şekere ait atomlar yok olmuştur. B) Tepkimede gaz oluşmasına neden olan yeni atomlar oluşmuştur. C) Tepkime sonucunda gaz ve alev çıkışı gözlemlenmesi tepkimeye giren maddelerin kimliğinin değiştiğini gösterir. D) Tepkimede K çözeltisi damlatıldıktan sonra potasyum klorat ve toz şekerin madde miktarında artış gerçekleşir.
ir öğrei
7. Bir öğrenci yüzme antrenmanı sırasında yüzme öğretmeninin uyarılarını iyi duyamamaktan şikâyetçidir.
Öğrencinin öğretmenini daha iyi duyabilmesi için,
1. Salondaki havanın sıcaklığı artırılabilir.
II. Yüzme öğretmeni daha çok bağırabilir.
III. Havuzun bulunduğu salonun duvarları strafor köpük ile kaplanabilir.
verilenlerden hangileri yapılırsa öğrenci öğretmenini daha iyi duyabilir?
A) Yalnız 1
B) Yalnız III
C) I ve II
D) II ve III
52. Gitar ve bağlama tellere vurularak ses oluşumunu sağlayan müzik alot
Ortaokul Fen Bilimleri
Sesin Yayılması
ir öğrei 7. Bir öğrenci yüzme antrenmanı sırasında yüzme öğretmeninin uyarılarını iyi duyamamaktan şikâyetçidir. Öğrencinin öğretmenini daha iyi duyabilmesi için, 1. Salondaki havanın sıcaklığı artırılabilir. II. Yüzme öğretmeni daha çok bağırabilir. III. Havuzun bulunduğu salonun duvarları strafor köpük ile kaplanabilir. verilenlerden hangileri yapılırsa öğrenci öğretmenini daha iyi duyabilir? A) Yalnız 1 B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III 52. Gitar ve bağlama tellere vurularak ses oluşumunu sağlayan müzik alot
DIVA Ve Genetik kod
1. Bilim şenliğinde 120 öğrenci, DNA'nın kendini nasıl eşlediğini canlandırmak istemektedir.
Bu amaçla aşağıda nükleotit birimlerini temsil eden tişörtler yaptırmışlardır.
zotit olun
mlidir.)
Adenin bazı
T 1 1
IT
Timin bazı
Guanin bazı
Sitozin bazı
Deoksiriboz şekeri
Fosfat molekülü
Buna göre canlandırma için hangi tişörtten kaçar adet sipariş edilmesi gerektiği ve kopyalanan DNA mo-
lekülünün kaç nükleotit uzunluğunda olduğu aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) Yeşil bar Virmizi
Mavi Siyah Mor
DNA Uzunluğu
10
10
10
10
40
40
40
00
Yesil
Sari
Kirmizi
Mavi
Mor
Siyah
40
DNA Uzunluğu
10
8
8
12
12
40
Sari
Kirmizi
Mavi
Siyah
Mor
Yeşil
20
DNA Uzunluğu
120
20
10
10
30
30
Sarı
Kirmizi
Mavi
Mor
Yeşil
10
Siyah
60
DNA Uzunluğu
60
10
20
20
60
Ortaokul Fen Bilimleri
DNA ve Genetik Kod
DIVA Ve Genetik kod 1. Bilim şenliğinde 120 öğrenci, DNA'nın kendini nasıl eşlediğini canlandırmak istemektedir. Bu amaçla aşağıda nükleotit birimlerini temsil eden tişörtler yaptırmışlardır. zotit olun mlidir.) Adenin bazı T 1 1 IT Timin bazı Guanin bazı Sitozin bazı Deoksiriboz şekeri Fosfat molekülü Buna göre canlandırma için hangi tişörtten kaçar adet sipariş edilmesi gerektiği ve kopyalanan DNA mo- lekülünün kaç nükleotit uzunluğunda olduğu aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir? A) Yeşil bar Virmizi Mavi Siyah Mor DNA Uzunluğu 10 10 10 10 40 40 40 00 Yesil Sari Kirmizi Mavi Mor Siyah 40 DNA Uzunluğu 10 8 8 12 12 40 Sari Kirmizi Mavi Siyah Mor Yeşil 20 DNA Uzunluğu 120 20 10 10 30 30 Sarı Kirmizi Mavi Mor Yeşil 10 Siyah 60 DNA Uzunluğu 60 10 20 20 60
2. Şekilde yemek pişirilen bir tavanın bolum
leri numaralarla gösterilmiştir.
Kapağı tutma kismi
1
Tencerenin
tabans
Tencereyi
tutma kismi
II
Buna göre, verilen bölümlerde kulla-
nılan maddelerin iletken ya da yalıtkan
olarak sınıflandırılması seçeneklerden
hangisinde doğru verilmiştir?
1
II
lletken
A) Yalitkan
Yalıtkan
Yalitkan
lletken
lletken
Yalıtkan
iletken
Yalıtkan
iletken
cy
Yalitkan
D Yalıtkan
20
Ortaokul Fen Bilimleri
Maddenin Tanecikli Yapısı
2. Şekilde yemek pişirilen bir tavanın bolum leri numaralarla gösterilmiştir. Kapağı tutma kismi 1 Tencerenin tabans Tencereyi tutma kismi II Buna göre, verilen bölümlerde kulla- nılan maddelerin iletken ya da yalıtkan olarak sınıflandırılması seçeneklerden hangisinde doğru verilmiştir? 1 II lletken A) Yalitkan Yalıtkan Yalitkan lletken lletken Yalıtkan iletken Yalıtkan iletken cy Yalitkan D Yalıtkan 20
16. Aşağıda bir merceğe gönderilen ışık ışınının izlemiş olduğu yol verilmiştir.
Deney farklı noktalardan asal eksene paralel işik işini gönderilerek tekrarlanıyor.
Buna göre aşağıdaki deneylerden hangisi aynı mercekle yapılmıştır?
B)
A)
Ortaokul Fen Bilimleri
Işığın Soğurulması
16. Aşağıda bir merceğe gönderilen ışık ışınının izlemiş olduğu yol verilmiştir. Deney farklı noktalardan asal eksene paralel işik işini gönderilerek tekrarlanıyor. Buna göre aşağıdaki deneylerden hangisi aynı mercekle yapılmıştır? B) A)
10. Bir ortamda bulunan sardunya bitkisinin
Ürettiği oksijen gazı miktarı ile ilgili aşağı-
daki grafik verilmiştir
.
Oluşan oksijen
gazı miktarı
Zaman
Bu grafik göz önünde bulundurularak
sardunya bitkisi ile ilgili aşağıdaki çıka-
rimlardan hangisi yapılamaz?
A) Sardunya bitkisine verilen su azaltılmış
olabilir.
B) Sardunya bitkisinin bulunduğu ortamda-
ki karbondioksit miktarı azalmış olabilir.
C) Sardunya bitkisi, karanlık ortama konul-
muş olabilir.
D) Sardunya bitkisinin bulunduğu ortamda
sıcaklık değeri, 30°C'den 40°C'ye yük-
selmiş olabilir.
Ortaokul Fen Bilimleri
Enerji Dönüşümleri
10. Bir ortamda bulunan sardunya bitkisinin Ürettiği oksijen gazı miktarı ile ilgili aşağı- daki grafik verilmiştir . Oluşan oksijen gazı miktarı Zaman Bu grafik göz önünde bulundurularak sardunya bitkisi ile ilgili aşağıdaki çıka- rimlardan hangisi yapılamaz? A) Sardunya bitkisine verilen su azaltılmış olabilir. B) Sardunya bitkisinin bulunduğu ortamda- ki karbondioksit miktarı azalmış olabilir. C) Sardunya bitkisi, karanlık ortama konul- muş olabilir. D) Sardunya bitkisinin bulunduğu ortamda sıcaklık değeri, 30°C'den 40°C'ye yük- selmiş olabilir.