%71 Dev İndirim! Hem 2024 hem de 2025 paketlerinde fiyat artışından etkilenmemek için bugün paketini al.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele

Ortaokul Fen Bilimleri Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
1.
Atmosfer içerisinde karbon, azot ve kükürt içerikli gazların oranının artması sera etkisi oluşturmakta ve yağmur
oluşumu sırasında bulutlarda asitdik özellikte suyun oluşumuna neden olmaktadır.
HNO, çözeltisi
Bir öğrenci özdeş iki kaba eşit miktarda HNO, çözeltisi ve suyu karıştırarak doldurmuştur. Daha sonra kaplar-
daki karışımların içerisine, yeşil bir bitkinin bazı yaprakları ile biblo olarak kullanılan küçük bir heykeli ayrı ayr
batırmıştır. Bir süre sonra yapraklar ve biblo üzerinde oluşan değişimleri gözlemlemiştir.
HNO, çözeltisi
FEN BİLİMLERİ
SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM
KURUMLARINA İLİŞKİN DENEME SINAVI
Bu testte 20 soru vardır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
Bir süre sonra
24
Bir süre sonra
16
Öğrenci yaptığı deney sonucunda aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşamaz?
A) Asitler ve bazlar yeşil bitkilerin yapraklarında tahribat oluşturmaktadır.
B) Asit yağmurları tarihi eser niteliğindeki sütun veya yapıların aşınmasına neden olabilir.
C) HNO, çözeltisi heykel ve bitki yaprakları üzerinde kimyasal değişime neden olmuştur.
NO, gibi azot içeren gazların atmosferdeki oranının artması bitkilerin gelişimini olumsuz etkileyebilir.
Yapraklar sararmış ve
kurumaya başlamıştır.
Kapalı bir kap içerisine bırakılan X ve Y gazlarının zamanla miktarındaki değişim ile kapta oluşan Z ve T ma
lerinin miktarındaki değişim grafikleri aşağıdaki gibidir.
X miktan
Y miktarı
22
B
8 SINIF
Biblonun rengi solmuş
ve yüzeyi aşınmıştır.
Z miktarı
18
T miktarı
Ortaokul Fen Bilimleri
Asitler ve Bazlar
1. Atmosfer içerisinde karbon, azot ve kükürt içerikli gazların oranının artması sera etkisi oluşturmakta ve yağmur oluşumu sırasında bulutlarda asitdik özellikte suyun oluşumuna neden olmaktadır. HNO, çözeltisi Bir öğrenci özdeş iki kaba eşit miktarda HNO, çözeltisi ve suyu karıştırarak doldurmuştur. Daha sonra kaplar- daki karışımların içerisine, yeşil bir bitkinin bazı yaprakları ile biblo olarak kullanılan küçük bir heykeli ayrı ayr batırmıştır. Bir süre sonra yapraklar ve biblo üzerinde oluşan değişimleri gözlemlemiştir. HNO, çözeltisi FEN BİLİMLERİ SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN DENEME SINAVI Bu testte 20 soru vardır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz. Bir süre sonra 24 Bir süre sonra 16 Öğrenci yaptığı deney sonucunda aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşamaz? A) Asitler ve bazlar yeşil bitkilerin yapraklarında tahribat oluşturmaktadır. B) Asit yağmurları tarihi eser niteliğindeki sütun veya yapıların aşınmasına neden olabilir. C) HNO, çözeltisi heykel ve bitki yaprakları üzerinde kimyasal değişime neden olmuştur. NO, gibi azot içeren gazların atmosferdeki oranının artması bitkilerin gelişimini olumsuz etkileyebilir. Yapraklar sararmış ve kurumaya başlamıştır. Kapalı bir kap içerisine bırakılan X ve Y gazlarının zamanla miktarındaki değişim ile kapta oluşan Z ve T ma lerinin miktarındaki değişim grafikleri aşağıdaki gibidir. X miktan Y miktarı 22 B 8 SINIF Biblonun rengi solmuş ve yüzeyi aşınmıştır. Z miktarı 18 T miktarı
Fen Bilimleri
6. Şekilde bir DNA modeli verilmiştir.
Yanlış
T+
G-
L
G
PLM 8S422
Buna göre bu DNA modelinin eşlemesi süreci ile ilgili olarak yapılan yorumlardan hangisi doğrudur?
A) Eşlenme sonucunda çekirdekten stoplazmaya nükleotid geçer.
B) Eşlenme sırasında Timin karşısında Timin, Adenin karşısında Adenin bazlanı gelirse eşlenme sorunsuz (hatasız)
olur.
C) Eşlenme sırasında stoplazma içinden çekirdek içine 2 tane Guanin nükleotidi, 2 tane sitozin nükleotidi, tane
Adenin nükleotidi ve 1 tane timin nükleotidi gelmelidir.
DNA modelini eşlemek için üç tane nükleotide, üç tane Deoksiriboz şekerine ihtiyaç vardır.
8.
Şekilde
Buna
1. tani
2. tani
3. tani
Ortaokul Fen Bilimleri
DNA ve Genetik Kod
Fen Bilimleri 6. Şekilde bir DNA modeli verilmiştir. Yanlış T+ G- L G PLM 8S422 Buna göre bu DNA modelinin eşlemesi süreci ile ilgili olarak yapılan yorumlardan hangisi doğrudur? A) Eşlenme sonucunda çekirdekten stoplazmaya nükleotid geçer. B) Eşlenme sırasında Timin karşısında Timin, Adenin karşısında Adenin bazlanı gelirse eşlenme sorunsuz (hatasız) olur. C) Eşlenme sırasında stoplazma içinden çekirdek içine 2 tane Guanin nükleotidi, 2 tane sitozin nükleotidi, tane Adenin nükleotidi ve 1 tane timin nükleotidi gelmelidir. DNA modelini eşlemek için üç tane nükleotide, üç tane Deoksiriboz şekerine ihtiyaç vardır. 8. Şekilde Buna 1. tani 2. tani 3. tani
1.
DENEME 1
ABOD
21 Haziran
FEN BİLİMLERİ
23 Eylül
Yukarıda Dünya'nın belirtilen tarihlerde Güneş'e karşı konumu gösterilmiştir.
Turuncu pinpon topu
Turuncu pinpon topu
===
- Şiş
Un
21 Mart
1
Şiş
Un
Turuncu pinpon topu
|||
OST
21 Aralık
Şiş
Şekil III
Şekil I
Şekil II
Bir öğrenci turuncu bir pinpon topuna şiş batırarak un dolu bir kaba şekillerdeki gibi yarısına kadar batırmıştır.
Daha sonra topları un kabından çıkararak topların un bulaşan ve bulaşmayan yüzeylerini incelemiştir. Bunların
un bulaşan yüzeylerini Dünya'nın Güneş'e bakan kısmı, topa şişi batırdığı noktayı ise Kuzey kutup noktası ola-
rak belirlemiştir.
Buna göre pinpon topunun Şekil I, II ve III'teki un bulaşan kısımları hangi tarihleri temsil etmektedir?
23 Eylül
21 Mart
21 Aralık
21 Haziran
|||
||
|||
Un
020
2. Dünya üzerine düşen Güneş ışınının yeryüzüne geliş açısına göre aydınlatılan alanın büyüklüğünü göstermek
için aşağıdaki deney düzeneği hazırlanmıştır.
DENEME
3. 21 Aralık ta
ce-gündüz
1. Di
Ortaokul Fen Bilimleri
Mevsimlerin Oluşumu
1. DENEME 1 ABOD 21 Haziran FEN BİLİMLERİ 23 Eylül Yukarıda Dünya'nın belirtilen tarihlerde Güneş'e karşı konumu gösterilmiştir. Turuncu pinpon topu Turuncu pinpon topu === - Şiş Un 21 Mart 1 Şiş Un Turuncu pinpon topu ||| OST 21 Aralık Şiş Şekil III Şekil I Şekil II Bir öğrenci turuncu bir pinpon topuna şiş batırarak un dolu bir kaba şekillerdeki gibi yarısına kadar batırmıştır. Daha sonra topları un kabından çıkararak topların un bulaşan ve bulaşmayan yüzeylerini incelemiştir. Bunların un bulaşan yüzeylerini Dünya'nın Güneş'e bakan kısmı, topa şişi batırdığı noktayı ise Kuzey kutup noktası ola- rak belirlemiştir. Buna göre pinpon topunun Şekil I, II ve III'teki un bulaşan kısımları hangi tarihleri temsil etmektedir? 23 Eylül 21 Mart 21 Aralık 21 Haziran ||| || ||| Un 020 2. Dünya üzerine düşen Güneş ışınının yeryüzüne geliş açısına göre aydınlatılan alanın büyüklüğünü göstermek için aşağıdaki deney düzeneği hazırlanmıştır. DENEME 3. 21 Aralık ta ce-gündüz 1. Di
6.
0x
Rüzgâr
Esinti (Yel)
Meltem
●
Fırtına
Tam Fırtına
Kasırga
Hızı (km/h)
1-5
12-19
62-74
VB
88-101
≥ 118
Etkisi
Rüzgâr dumanı sürükler.
Yapraklar ve ince dallar
sürekli hareket eder. Bayraklar
dalgalanmaya başlar. maveb
Ağaç dalları kırılır, yürümek çok
zordur.
ev udhi
Kıyılar dışında nadir görülür.
Ağaçlar köklerinden sökülür.
Binalar zarar görür.
Toplu yıkım görülür.
Yukarıdaki tabloda bazı rüzgâr türleri ve neden olabileceği et.
kiler verilmiştir.
inse
Buna göre;
at note
Rotobl)
Rüzgârın hızı arttıkça etkisi de artar.
Kasırgalar diğer rüzgâr çeşitlerine göre çevreye daha fazla
zarar verir.
• Meltem rüzgârlarının hızı esintiye göre daha fazladır.
Rüzgârın hızı 118 km/h'den düşük olan rüzgârlar çevreye za-
rar vermez.
ifadelerinden kaç tanesi yanlıştır? nabo
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
1.
OYA
01
Aşa
Ortaokul Fen Bilimleri
İklim ve Hava Hareketleri
6. 0x Rüzgâr Esinti (Yel) Meltem ● Fırtına Tam Fırtına Kasırga Hızı (km/h) 1-5 12-19 62-74 VB 88-101 ≥ 118 Etkisi Rüzgâr dumanı sürükler. Yapraklar ve ince dallar sürekli hareket eder. Bayraklar dalgalanmaya başlar. maveb Ağaç dalları kırılır, yürümek çok zordur. ev udhi Kıyılar dışında nadir görülür. Ağaçlar köklerinden sökülür. Binalar zarar görür. Toplu yıkım görülür. Yukarıdaki tabloda bazı rüzgâr türleri ve neden olabileceği et. kiler verilmiştir. inse Buna göre; at note Rotobl) Rüzgârın hızı arttıkça etkisi de artar. Kasırgalar diğer rüzgâr çeşitlerine göre çevreye daha fazla zarar verir. • Meltem rüzgârlarının hızı esintiye göre daha fazladır. Rüzgârın hızı 118 km/h'den düşük olan rüzgârlar çevreye za- rar vermez. ifadelerinden kaç tanesi yanlıştır? nabo A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 1. OYA 01 Aşa
TEST 5
1. Canl
S
2. Canli
D
4. Aşağıda iki farklı canlıya ait yaşam döngülerinde meydana gelen süreçler ile ilgili aşamalı görseller verilmiştir.
LUCO
Canlıların Sınıflandırılması
Buna göre bu canlılar ve yaşadıkları değişim süreçleri ile ilgili,
1. Her iki canlının da geçirdiği değişim başkalaşım olayıdır.
u. Canlılardan biri omurgalı diğeri omurgasız hayvanlar grubundadır.
III. 1. canlı türünde yavru bakımı görülürken 2. canlı türünde yavru bakımı görülmez.
IV 1. canlının geçirdiği değişim balıklar ve sürüngenlerde de görülürken 2. canlının geçirdiği değişim sadece
bazı omurgasız hayvan gruplarında görülür.
yargılarından hangileri söylenemez?
A) Yalnız I
B) Il ve IV
C) III ve IV
D) I, II ve III
Ortaokul Fen Bilimleri
Canlıları Tanıyalım
TEST 5 1. Canl S 2. Canli D 4. Aşağıda iki farklı canlıya ait yaşam döngülerinde meydana gelen süreçler ile ilgili aşamalı görseller verilmiştir. LUCO Canlıların Sınıflandırılması Buna göre bu canlılar ve yaşadıkları değişim süreçleri ile ilgili, 1. Her iki canlının da geçirdiği değişim başkalaşım olayıdır. u. Canlılardan biri omurgalı diğeri omurgasız hayvanlar grubundadır. III. 1. canlı türünde yavru bakımı görülürken 2. canlı türünde yavru bakımı görülmez. IV 1. canlının geçirdiği değişim balıklar ve sürüngenlerde de görülürken 2. canlının geçirdiği değişim sadece bazı omurgasız hayvan gruplarında görülür. yargılarından hangileri söylenemez? A) Yalnız I B) Il ve IV C) III ve IV D) I, II ve III
FEN BİLİMLERİ
3. Aşağıda DNA molekülünün eşlenmesi şematize edilmiştir. Azotlu organik bazlar X, Y, Z ve T harfleriyle göste-
rilmiştir.
X
Z
Eşlenme sonucu oluşan DNA molekülleri ile ilgili,
I. 1 yerine Y organik bazı gelmelidir.
II. 2 yerine Z organik bazının gelmesi, eşlenmede hata olduğunu gösterir.
III. Eşlenme doğru tamamlandığında X organik bazı ile Y organik bazının sayısı eşit olmalıdır.
ifadelerinden hangileri şöylenebilir?
A) Yalnız II
B) I ve II
Cve III
D) I, II ve Ill
Ortaokul Fen Bilimleri
DNA ve Genetik Kod
FEN BİLİMLERİ 3. Aşağıda DNA molekülünün eşlenmesi şematize edilmiştir. Azotlu organik bazlar X, Y, Z ve T harfleriyle göste- rilmiştir. X Z Eşlenme sonucu oluşan DNA molekülleri ile ilgili, I. 1 yerine Y organik bazı gelmelidir. II. 2 yerine Z organik bazının gelmesi, eşlenmede hata olduğunu gösterir. III. Eşlenme doğru tamamlandığında X organik bazı ile Y organik bazının sayısı eşit olmalıdır. ifadelerinden hangileri şöylenebilir? A) Yalnız II B) I ve II Cve III D) I, II ve Ill
1. Bir öğrenci şırınganın uç kısmını suyun içine daldırıp şırınganın pistonunu yukarı doğru çekiyor ve suyun şırınga içinde
yükseldiğini gözlemliyor.
Su
Yukarı
çekiliyor
Su
Bu durum ile ilgili,
I. Şırınganın pistonu yukarı çekilirken şırınga içindeki basınç azalmıştır.
II. Açık hava basıncı kap içindeki suyu, şırınga içine doğru itmiştir.
III. Şırınganın ucu suyun daha derin kısmında olsaydı şırınganın içine su girişi olmayabilirdi.
ifadelerden hangislri doğrudur?
We ll
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III
2. Aşağıda bir tahta bloğun yüzey alanları verilmiş ve tahta bloklar ile kurulan düzenekler numaralandırılarak gösterilmiş-
tir.
Ortaokul Fen Bilimleri
Sıvı Basıncı
1. Bir öğrenci şırınganın uç kısmını suyun içine daldırıp şırınganın pistonunu yukarı doğru çekiyor ve suyun şırınga içinde yükseldiğini gözlemliyor. Su Yukarı çekiliyor Su Bu durum ile ilgili, I. Şırınganın pistonu yukarı çekilirken şırınga içindeki basınç azalmıştır. II. Açık hava basıncı kap içindeki suyu, şırınga içine doğru itmiştir. III. Şırınganın ucu suyun daha derin kısmında olsaydı şırınganın içine su girişi olmayabilirdi. ifadelerden hangislri doğrudur? We ll B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 2. Aşağıda bir tahta bloğun yüzey alanları verilmiş ve tahta bloklar ile kurulan düzenekler numaralandırılarak gösterilmiş- tir.
. Başlangıç sıcaklığı 25 °C olan saf etil alkol
20 dakika ısıtıldığında 78 °C'ta kaynamaya
başlıyor. Isıtma işlemi düzenli olarak 10 daki-
ka daha devam ettirildiğinde kaynama olayı
gözleniyor.
Buna göre, bu olayın sıcaklık-zaman gra-
fiği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sıcaklık (°C)
78
25
0 20 30
20 30 Zaman
(dakika)
C) Sıcaklık (°C)
78
B) Sıcaklık (°C)
25
78
0 20 30 Zaman
(dakika)
25
0 20 30
D) Sıcaklık (°C)
78
25
Zaman
(dakika)
0 20
30
20 30
Zaman
(dakika)
Ortaokul Fen Bilimleri
Maddenin Tanecikli Yapısı
. Başlangıç sıcaklığı 25 °C olan saf etil alkol 20 dakika ısıtıldığında 78 °C'ta kaynamaya başlıyor. Isıtma işlemi düzenli olarak 10 daki- ka daha devam ettirildiğinde kaynama olayı gözleniyor. Buna göre, bu olayın sıcaklık-zaman gra- fiği aşağıdakilerden hangisidir? A) Sıcaklık (°C) 78 25 0 20 30 20 30 Zaman (dakika) C) Sıcaklık (°C) 78 B) Sıcaklık (°C) 25 78 0 20 30 Zaman (dakika) 25 0 20 30 D) Sıcaklık (°C) 78 25 Zaman (dakika) 0 20 30 20 30 Zaman (dakika)
4. Isi ve sıcaklık kavramları aşağıdaki cüm-
lelerin hangisinde doğru kullanılmıştır?
A) Bugün havanın ısısı çok yüksek.
B) (Termometrede ölçülen isi 20 °C'tur.
C)
D)
Su kaynarken sıcaklığı 100 °C'tur.
Islak çamaşırlar kururken etraftan
sıcaklık alır.
Ortaokul Fen Bilimleri
Yoğunluk
4. Isi ve sıcaklık kavramları aşağıdaki cüm- lelerin hangisinde doğru kullanılmıştır? A) Bugün havanın ısısı çok yüksek. B) (Termometrede ölçülen isi 20 °C'tur. C) D) Su kaynarken sıcaklığı 100 °C'tur. Islak çamaşırlar kururken etraftan sıcaklık alır.
sıyla
Uklemek
B) Su içerisine salamura tuz ilave etmek
(C) 18 gün bekleyerek turşularının oluşması-
D) Suya limon tuzu, sirke ve şeker ilave etmek
ALTRE
141.
kimya
off
al yönünden diğerlerinden farklıdır?
140.Esma temizlik yapmakta olan annesine yardım ederken, annesinden almış olduğu 200 ml çamaşır suyunun ta
mamını, 2 bardak su (400 ml) ile bir kapta karıştırarak, ahşap yüzeyleri silmeye başlar. Temizlik esnasında bo-
gazında ağrı, gözlerinde yanma hisseder ve hemen annesine danışır.
Annesi Esma'ya bir sonraki temizliğinde bu sorunları yaşamaması için hangi öneri ve yorumlarda bulunmuş ola-
bilir? (Çamaşır suyu pH:12.5)
pho
A) Karışıma daha fazla su ekleyip karışımın pH değerini düşürebilirsin
B) Su miktarını sabit tutup bir miktar daha çamaşır suyu ekleyebilirsin
C) Karışımı aynı oranda hazırlayıp daha küçük bir kap tercih etmelisin
D) Çamaşır suyuna, su dışında pH değeri 14 e yakın bir sıvı karıştırabilirsin
227
Ayla annesine akşam yemeği için yardım etmektedir. Annesi Ayla'dan mor lahana
salatasının limon ve yağını koyup karıştırmasını istemiştir. Ayla, limonu sıktığında
rdan pembeye döndüğünü görmüş ve bunun nedenini merak
bir asit-baz avira-
Ortaokul Fen Bilimleri
Asitler ve Bazlar
sıyla Uklemek B) Su içerisine salamura tuz ilave etmek (C) 18 gün bekleyerek turşularının oluşması- D) Suya limon tuzu, sirke ve şeker ilave etmek ALTRE 141. kimya off al yönünden diğerlerinden farklıdır? 140.Esma temizlik yapmakta olan annesine yardım ederken, annesinden almış olduğu 200 ml çamaşır suyunun ta mamını, 2 bardak su (400 ml) ile bir kapta karıştırarak, ahşap yüzeyleri silmeye başlar. Temizlik esnasında bo- gazında ağrı, gözlerinde yanma hisseder ve hemen annesine danışır. Annesi Esma'ya bir sonraki temizliğinde bu sorunları yaşamaması için hangi öneri ve yorumlarda bulunmuş ola- bilir? (Çamaşır suyu pH:12.5) pho A) Karışıma daha fazla su ekleyip karışımın pH değerini düşürebilirsin B) Su miktarını sabit tutup bir miktar daha çamaşır suyu ekleyebilirsin C) Karışımı aynı oranda hazırlayıp daha küçük bir kap tercih etmelisin D) Çamaşır suyuna, su dışında pH değeri 14 e yakın bir sıvı karıştırabilirsin 227 Ayla annesine akşam yemeği için yardım etmektedir. Annesi Ayla'dan mor lahana salatasının limon ve yağını koyup karıştırmasını istemiştir. Ayla, limonu sıktığında rdan pembeye döndüğünü görmüş ve bunun nedenini merak bir asit-baz avira-
Tanecikler Arası Mesafe
A)A
K
L
Tanecik sürati
K L M
M
Tanecik Adi
Tanecik sürati
B)A
Tanecik
Adı
Grafikte K, L ve M maddelerinin tanecikleri arasındaki mesafeler gös
terilmiştir.
Buna göre taneciklerin süratlerini gösteren grafik aşağıda verilen-
lerden hangisidir?
Lat
K
L
M
Tanecik sürati
CHA
→Tanecik
Adi
KL
M
Tanecik
Adi
Tanecik sürati
K
L
M
Tanecik
Adi
Ünite 4
Unite 6
Ünite 7
Ortaokul Fen Bilimleri
Maddenin Tanecikli Yapısı
Tanecikler Arası Mesafe A)A K L Tanecik sürati K L M M Tanecik Adi Tanecik sürati B)A Tanecik Adı Grafikte K, L ve M maddelerinin tanecikleri arasındaki mesafeler gös terilmiştir. Buna göre taneciklerin süratlerini gösteren grafik aşağıda verilen- lerden hangisidir? Lat K L M Tanecik sürati CHA →Tanecik Adi KL M Tanecik Adi Tanecik sürati K L M Tanecik Adi Ünite 4 Unite 6 Ünite 7
gi-
SINAV BASI AMADAN
FEN BİLİMLERİ,
G
17. Aşağıdaki görselde pH değeri 4 olan bir çözelti ve-
rilmiştir.
AI ve II
C) II ve III
K
çözeltisi
pH = 4
Verilen çözeltiyle ilgili,
I. Kırmızı turnusol kâğıdına etki etmez.
II. pH'i 1 olan çözelti ilave edilirse asitlik artat
III. Verilen çözelti çaydanlıktaki kireç taşını çöze-
bilir.
çaydanlıktak
sit
ifadelerinden hangileri doğrudur?
ar
MUB
B) I ve III
D) I, II ve III
3. Aşağıda K, L ve M çözeltilerinin karşılaştırmalı pH
sütun grafiği verilmiştir.
pH
12
MUBA YAYINLARI
19
Ortaokul Fen Bilimleri
Asitler ve Bazlar
gi- SINAV BASI AMADAN FEN BİLİMLERİ, G 17. Aşağıdaki görselde pH değeri 4 olan bir çözelti ve- rilmiştir. AI ve II C) II ve III K çözeltisi pH = 4 Verilen çözeltiyle ilgili, I. Kırmızı turnusol kâğıdına etki etmez. II. pH'i 1 olan çözelti ilave edilirse asitlik artat III. Verilen çözelti çaydanlıktaki kireç taşını çöze- bilir. çaydanlıktak sit ifadelerinden hangileri doğrudur? ar MUB B) I ve III D) I, II ve III 3. Aşağıda K, L ve M çözeltilerinin karşılaştırmalı pH sütun grafiği verilmiştir. pH 12 MUBA YAYINLARI 19
16. Öğretmen aşağıdaki 'Asit mi Baz mı?' isimli etkinlik kağıdını sınıftaki öğrencilerine dağıtarak asitler ve bazlar konusunun
daha iyi anlaşılmasını amaçlamıştır. Etkinlikte öğrenciler başlangıç noktasından başlayarak her bir kutudaki maddenin asit
mi baz mı olduğuna karar vererek ilerleyip bitiş noktasına ulaşacaktır. Kutu içindeki madde asitse 2 puan, baz ise 1 puan
alacaktır.
Başlangıç
Noktası
A) 17 puan
Bitiş
Noktası
Bebek
Şampuanı
Mide
İlacı
Sirke
2
B) 18 puan
Limon
Çamaşır
Sodası
Akü sıvısı
NH3
Kabartma
Tozu
AKA
2
4
2
2
Buna göre etkinliği doğru bir şekilde tamamlayan öğrenci toplam kaç puan alır?
C) 19 puan
Sabun
CH3COOH
NaOH
HCI
Erik
5
D) 20 puan
Ortaokul Fen Bilimleri
Asitler ve Bazlar
16. Öğretmen aşağıdaki 'Asit mi Baz mı?' isimli etkinlik kağıdını sınıftaki öğrencilerine dağıtarak asitler ve bazlar konusunun daha iyi anlaşılmasını amaçlamıştır. Etkinlikte öğrenciler başlangıç noktasından başlayarak her bir kutudaki maddenin asit mi baz mı olduğuna karar vererek ilerleyip bitiş noktasına ulaşacaktır. Kutu içindeki madde asitse 2 puan, baz ise 1 puan alacaktır. Başlangıç Noktası A) 17 puan Bitiş Noktası Bebek Şampuanı Mide İlacı Sirke 2 B) 18 puan Limon Çamaşır Sodası Akü sıvısı NH3 Kabartma Tozu AKA 2 4 2 2 Buna göre etkinliği doğru bir şekilde tamamlayan öğrenci toplam kaç puan alır? C) 19 puan Sabun CH3COOH NaOH HCI Erik 5 D) 20 puan
5. Aşağıda üç farklı metal çubuğun demir bir levhaya per-
çinlenmesiyle oluşmuş isi iletim aleti verilmiştir.
Alüminyum
→ Demir
Bakır
Verilen aletin uçlarına mum yardımıyla iğne tutturulduk-
tan sonra ispirto ocağına yaklaştırıldığında ilk olarak
bakır çubuğun ucundaki iğnenin, ardından alüminyum
çubuğun ucundaki iğnenin, son olarak da demir çubu-
ğun ucundaki iğnenin düştüğü görülmüştür.
Yapılan bu deneye göre aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A) Farklı maddelerin ısı iletkenlikleri farklı olabilir.
B) Bakırın ısı iletkenliği demir ve alüminyúma göre daha
yüksektir.
C) Demir çok iyi bir ısı yalıtkanıdır.
D) Isı, demir levhadan çubukların uçlarına doğru iletil-
miştir.
Ortaokul Fen Bilimleri
Maddenin Isı ile Etkileşimi
5. Aşağıda üç farklı metal çubuğun demir bir levhaya per- çinlenmesiyle oluşmuş isi iletim aleti verilmiştir. Alüminyum → Demir Bakır Verilen aletin uçlarına mum yardımıyla iğne tutturulduk- tan sonra ispirto ocağına yaklaştırıldığında ilk olarak bakır çubuğun ucundaki iğnenin, ardından alüminyum çubuğun ucundaki iğnenin, son olarak da demir çubu- ğun ucundaki iğnenin düştüğü görülmüştür. Yapılan bu deneye göre aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Farklı maddelerin ısı iletkenlikleri farklı olabilir. B) Bakırın ısı iletkenliği demir ve alüminyúma göre daha yüksektir. C) Demir çok iyi bir ısı yalıtkanıdır. D) Isı, demir levhadan çubukların uçlarına doğru iletil- miştir.
71. Şekilde verilen kabin K ve N bölmeleri açık, L ve M bölmeleri ise kapalıdır. Bu durumda kap içindeki tüm böl
melerdeki basınç açık hava basıncına eşittir. Kap musluktan akan su ile doldurulmak isteniyor.
ipucu: Musluktan akan su zamanla L ve M bölmelerindeki havayı sıkıştıracak, K ve N bölmelerinde ise sıkışan
hava olmayacaktır.
K
A)
M
Buna göre K, L, M ve N bölmelerinde sıvı yüksekliği aşağıda verilenlerden hangisi gibi olabilir?
10
D
N
B)
"Sivilar
tırmacı
Ara
dir
A)
Ortaokul Fen Bilimleri
Sıvı Basıncı
71. Şekilde verilen kabin K ve N bölmeleri açık, L ve M bölmeleri ise kapalıdır. Bu durumda kap içindeki tüm böl melerdeki basınç açık hava basıncına eşittir. Kap musluktan akan su ile doldurulmak isteniyor. ipucu: Musluktan akan su zamanla L ve M bölmelerindeki havayı sıkıştıracak, K ve N bölmelerinde ise sıkışan hava olmayacaktır. K A) M Buna göre K, L, M ve N bölmelerinde sıvı yüksekliği aşağıda verilenlerden hangisi gibi olabilir? 10 D N B) "Sivilar tırmacı Ara dir A)
3.
Petrol kuyularında petrol, yukarıya basınç yardımıyla
itilerek çıkarılır. Petrol kuyularında gördüğümüz at
başı denilen pompa, her yukarı çıkışında hava mole-
küllerini yukarı çekerek düşük basınç alanı ve vakum
etkisi yaratır. Ana kuyunun yanına ikinci bir kuyu
açılır. Bu kuyudan su verilerek kayalardaki çatlaklar
vasıtasıyla yüksek basınç yaratılır. Yüksek basınç
vakumla çekilemeyen petrolün de ana kuyuya doğ-
ru yönlenmesini sağlar.
İkinci kuyu
Test 3
Su
At başı
Ana kuyu
Petrol
Buna göre,
I. Petrolün çıkarılmasında gaz basıncının etkisi
yoktur.
ang
II. İkinci kuyudan petrole su verilmesinin sebebi
Pascal prensibiyle açıklanabilit
ww
III. İkinci kuyudan su yerine yoğunluğu daha büyük
bir sıvı verilseydi petrol daha kolay dışarı çıka-
rılabilirdi.
x
yargılarından hangileri doğrudur?
A Yalnız II
B) I ve III.
C) II ve H.
D), II ve III.
Ortaokul Fen Bilimleri
Biyoteknoloji
3. Petrol kuyularında petrol, yukarıya basınç yardımıyla itilerek çıkarılır. Petrol kuyularında gördüğümüz at başı denilen pompa, her yukarı çıkışında hava mole- küllerini yukarı çekerek düşük basınç alanı ve vakum etkisi yaratır. Ana kuyunun yanına ikinci bir kuyu açılır. Bu kuyudan su verilerek kayalardaki çatlaklar vasıtasıyla yüksek basınç yaratılır. Yüksek basınç vakumla çekilemeyen petrolün de ana kuyuya doğ- ru yönlenmesini sağlar. İkinci kuyu Test 3 Su At başı Ana kuyu Petrol Buna göre, I. Petrolün çıkarılmasında gaz basıncının etkisi yoktur. ang II. İkinci kuyudan petrole su verilmesinin sebebi Pascal prensibiyle açıklanabilit ww III. İkinci kuyudan su yerine yoğunluğu daha büyük bir sıvı verilseydi petrol daha kolay dışarı çıka- rılabilirdi. x yargılarından hangileri doğrudur? A Yalnız II B) I ve III. C) II ve H. D), II ve III.