Cümlede Anlam Soruları

8.- Bir edebi eserin değeri, ne anlattığından çok nasıl anlattığıyla ölçülür; bu da yazarın dilin anlatım olanak- larini ustaca kullanmasına, eserlerinde kendi nefesini okuyucusuna ulaştırmasına bağlıdır. Bu parçada geçen "kendi nefesini okuyucusuna ulaş- tırmak" sözüyle vurgulanmak istenen aşağıdakiler- den hangisidir? A) Okuyucunun beklentilerine cevap verebilmek B) Duygu ve düşüncelerini okuyucusuyla buluşturmak C) Okuyucu şaşırtan nitelikte eserler ortaya koymak D) Dilin anlatım olanaklarının ustaca kullanmak

2. Konuşalım. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde örtülü anlam vardır? A Evleri nehir kenarına kurulmuştu. B) Karıncalar da kış uykusuna yatar. Ort Hayat sürekli akıp gidiyor. D) Olaylar bir anda gelişiverdi t

TÜRKÇE Sinif Edebi Türler ve Söz Sanatları KARMA TEST-3 07 1. Zeynep, Türkçe öğretmeninin verdiği bir ödev için aşağıdakı metni yazmıştır. Her yer yemyeşil güzel bi yerdi. Bahçenin kapısından girince baygın bir ıhlamur kokusu karşıladı bizi. Sonra şırıl şırıl akan bi dere... Dere bazen sakince, bazen de coşkuyla akıyordu. Akdeniz'de böyle yerleri sık sık görebiliriz. Özellikle yüksek rakımlı yerlerinde böyle manzaralarla daha sık karşılaşabiliriz. Buna rağmen son yıllarda böyle yerlere gidenlerin sayısında hızlı bir düşüş göze çarpmaktadır. Çünkü çoğu insan böyle manzaraların değerini bilmemekte ve daha çok sahilleri tercih etmektedir tatil için. Öğretmen, metni okuduktan sonra Zeynep'e şu önerilerde bulunmuştur: 1. Bir şeyi olduğundan fazla büyüterek veya küçülterek anlatımı çarpıcı hâle getirebilirsin. II. İnsan dışındaki varlıklara insana özgü nitelikler vererek daha etkileyici bir anlatıma ulaşabilirsin. III. İnsan dışındaki varlıkları konuşturarak, anlatmak istediğini farklı bir şekilde dile getirebilirsin. IV. Aralarında değişik yönlerden ilgi bulunan iki şeyden zayıf olanı kuvvetli olana benzetebilirsin. Zeynep, yazdığı metni bu önerileri dikkate alarak değiştirip aşağıdaki metni oluşturmuştur. Her yer yemyeşil, âdeta cennetten bir köşe gibiydi. Bahçenin kapısından girince baygın bir ıhlamur kokusu karşıladı bizi. Sonra şırıl şırıl akan bi dere... Dere bazen sakince, bazen de coşkuyla akıyor, bazen otların arasından fısıldıyordu. Akdeniz'de böyle yerleri sık sık görebiliriz. Özellikle yüksek rakımlı yerlerinde böyle manzaralarla daha sık karşılaşabiliriz. Buna rağmen son yıllarda böyle yerlere gidenlerin sayısında hızlı bir düşüş göze çarpmaktadır. Çünkü çoğu insan böyle manzaraların değerini bilmemekte ve daha çok sahilleri tercih etmektedir tatil için. Bu bilgilere göre Zeynep, değiştirdiği metinde öğretmeninin önerilerinden hangilerini uygulamıştır? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV

9. Aşağıdaki cümlelerden hangisi sebep- sonuç cümlesi değildir? A)Başarılı olduğum için sınavı kazandım. B)Bayram olduğu için sevinçliydik. Opedemi görmek için geldim. Diş bulamadığım için buralara geldim.

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisi "Özgün olmayı başarabilen bir sanatçı gelecek kuşaklara kalabilir" cümlesiyle aynı anlamdadır? A Geleceğe kalan sanatçıların kitapları çok okunur. B) Başkalarına benzemeyen sanatçılar ölümsüz olur. Çoğu sanatçı sadece kendi döneminde ilgi görür. D) Sanatçılar ölümsüz olmak için çok eser bırakmalıdır.

3. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde örtülü anlam yoktur? A Şiddetli rüzgâr, sahildeki çay bahçelerine de zarar verdi. B) Bakanlığın yaptığı çalışmaları herkes takdir ediyor. Bu sene yağışlar bol olunca tarımdaki üretim de arttı. D) Kimliğimiz olmayınca kapıdaki görevli bizi de içeriye almadı.

BZ ek az 2. Şair, bir avuç sözcükle okyanuslar yaratabilen bir dehadır. Sibel'in cümlesinde anlatılmak istenen aşağı- dakilerden hangisidir? A) Bir şairin dâhiliği, az sözle çok şey anlatmasın- dan anlaşılır. B) Aynı anlama gelen sözcükler şiirde ustaca kul- lanılabilir. C) Şiirde düşünceden çok hayal gücü ön planda olmalıdır. D) Bir şair, başarıyı sözcüklerin uzak anlamlarını kullanarak yakalayabilir.

11. (1) İstanbul Üniversitesi Kitaplığı'nda bulunan ve II. Murat döneminin olaylarını anlatan bir yazmada, Istanbul'daki rasathaneyle ilgili minyatürlere yer ve- rilmiş. (II) Yazmanın ilk minyatüründe, astronomlar toplu bir halde bir konu üzerinde derin derin tartışı- yorlar. (III) Önlerinde ve ellerinde çeşitli aletler var. (IV) Bu çizimlerde aletler kağıda büyük bir ustalıkla aktarılmış. (V) O dönemlerde rüzgarın etkisini engel- leyip doğru ölçümler elde etmek için büyük aletler kullanılmış. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisi kanıtlanabilirlik özelliklerine göre diğerlerinden farklıdır? A) I ve III. C) II ve IV. B) III ve IV. D) I ve IV.

5. 1. Yüksek sosyetenin ünlü isimleri de davete katıl- mış. II. Her yokuşun bir inişi vardır, sabret, dedi dedem. III. Haberi aldığımda yüreğime bir taş oturdu. IV. Tüm öğrecilerine karşı ilgisini esirgemeyen bir öğretmenimiz vardı. Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki ifadeler- den hangisi yanlıştır? 1. cümlede “yüksek” sözcüğü, mecaz anlamda kulla- nildiği için nitel anlama sahiptir. B). cümlede zıt anlamlı sözcükler bir arada kullanıl- mıştır. CH. cümlede somut anlamlı bir sözcük, soyut anlam ifade edecek şekilde kullanılmıştır. ONE D) V cümlede "sevgi" sözcüğünün eş anlamlısına yer verilmiştir.

5. Y Gençlerde çevre duyarlılığı oluşturmak amacıyla birçok etkinlik organize ediliyor. Gençlerde çevre bilinci gelişmezse dünyayı zor günlerin beklediği belirtiliyor. D 1 Gençlerde çevre bilincinin gelişmesi için okullarda çalış- malar yapılıyor. ✓ D 4 Y Koşul - Sonuç Koşul - Sonuç Y Herkes üzerine düşen sorumluluğu yerine getirdiği için okullarda çalışma- lar yapılıyor. Neden - Sonuç Neden - Sonuç 11 Bu organizasyonlara daha çok genç katılsın diye okullarla iş birliği yapılıyor. Amaç - Sonuç D Okullar gerekli desteği sunarsa çalışmalar olumlu sonuçlanır. Amaç - Sonuç Okul yöneticileri ve öğretmenler, öğren- cileri katmak için uğraşıyor. Neden - Sonuç Yukarıdaki ifadelerdeki anlam ilişkileri doğru takip edildiğinde kaç numaralı cümleye gelinir? A) I. B) II. C) III. D) IV. BUGA

15 2. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına "D". yanlış olanların başına "Y" yazalım. Farklılıklarımız bizim zenginliklerimizdir. Bütün insanlar aynı özelliklere sahip olsaydı daha mutlu olurduk. İnsanların inançlarına ve düşüncelerine saygı göstermeliyiz. 4 Engelli olmak başarıya engeldir. İnsanları olduğu gibi kabul etmeliyiz. Kardesler özelliklere sahiptir. aynı Sevinçlerimizi ve acılarımızı paylaşmalıyız. Yürüme engelli kişiler, sporda başarılı olamaz. Duygusal özelliklerimiz başarıyı engeller. Bir insanın boyu ve ten rengi onun kişilik özelliğidir. Bireysel özelliklerimiz bizi diğer insanlardan ayırır. Bireysel farklılıklar, arkadaşlık kurmamıza engel değildir. Farklı özelliklere sahip bireyler toplumların mutlu olmalarına engeldir. 5. Hafta Hafta Sonu Sosyal Bilgiler Ödevim - 4

metinde boş bırakılan yerlerden herhangi birine getirilemez? B) in cin top oynamak D)/saçını süpürge etmek ayaklarına kara sular inmek ağzı süt kokmak 6. Her ulusun atasözleri, kendi varlığının ve benliğinin aynasıdır. Atasözlerinde bir ulusun düşünceleri, yaşayışları, inanışlanı, gele- nekleri görülür. Atasözleri; ulusların zekâlarındaki keskinliği, hayallerindeki genişliği, duygularındaki inceliği belirten en değer- li örneklerdir. Bu sözler, derin felsefelerden başka güzel buluşlarla, parlak nüktelerle, ince alaylarla, sert taşlamalarla doludur. Böylece her atasözü, kendi ulusunun damgasını taşır. Buna göre aşağıdaki atasözlerinden hangisi yukarıdaki metinde bulunan altı çizili cümleyi desteklemez? dirince Gelenek Gelenek A Son pişmanlık fayda vermez. (6) Akacak kan damarda durmaz. X C) Kız beşikte (kundakta), çeyiz sandıkta. DKismet ise gelir Hintten Yemen'den, kısmet değilse ne gelir elden? Diğer sayfaya geçin

13. Camın önünde bir kedi Küçük kız onu sevdi Acıklı acıklı bakınca Ona ekmeğinden verdi Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A Zıt anlamlısı olan sözcük bulunmaktadır. B) Eş sesli sözcük yoktur. C) Gerçek anlamlı sözcük vardır. D) Terim anlamlı sözcük yoktur.

9. Aşağıdaki şekillerden her biri sırasıyla bir kelimeyi karşılamış ve bu şekillerle bir şiir şifrelenmiştir. 8. Buna göre bu şiir aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Babam yoğurt getirdi Kedi burnunu batırdı Kedi seni tutarım Bıyığını yolarım C) Beni büyüttün ama Beni yürüttün ama Göremeyince ben seni Kucaklarım gölgeni B) Kutu kutu pense Elmamı yerse Arkadaşım Mustafa Arkasına dönse 5 D) Rüzgârlar ese ese Hayat verir herkese Civciv bile kapanmaz İlkbaharda kümese TÜRKÇE

Bir şeyin sebebini öğrenmek için N?" sorularını sorarız. Sebep - sonuç ilişki- sini belirtmek için "çünkü, dolayısıyla, bu nedenle, bu yüzden, için" ifadelerini kullanırız. Ornek Bana yalan söylediği için arkadaşımla tartıştım. Sebep: Bana yalan söylediği için Sonuç: Arkadaşımla tartıştım. Aşağıdaki cümlelerden sebep - sonuç bildirenleri işaretleyelim. ✓ Terli terli içtiği için hasta olmuş. Futbol 11 kişi ile oynanır. Çalışamadığından sınavdan düşük aldı. Senin kadar hızlısını görmedim. Birazdan yağmur başlayacakmış. Başım döndü bu yüzden bayılmışım. Onun söyledikleri doğru değilmiş. Soğuk olduğundan dolayı mont giydi. Hasan, aslan gibi bir çocuktur. Çok hızlı gittiği için kaza yapmış. ✓Kardan adam yapacağı için çok sevindi. ✓Annem, tabağı kırdığım için çok sinirlendi. Aşağıdaki cümleleri sebep - sonuç belirtecek şekilde tamamlayalım.

14-Her şeyi açığa Aşağıda istenilen şekillerde yüklemler oluşturup cümlede kullanınız. 1-Yüklemi Fiil Olan Cümle: 2-Yüklemi İsim Olan Cümle: 3-Yüklemi Fiilimsi Olan Cümle: 4-Yüklemi İsim Tamlaması Olan Cümle: 5-Yüklemi Sifat Tamlaması Olan Cümle: 6-Yüklemi İkileme Olan Cümle: www.yeninesilturkce.com