Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam Soruları

Nazif Usta'nın cümlesindeki anlam olayı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A) Bir sözcükle anlatılabilecek bir kavram birden fazla sözcükle ifade edilmiştir.
B) Bir sözcük, benzetme amacı olmaksızın başka bir sözcük yerine kullanılmıştır.
C) Bir sözcükten başka bir sözcüğe duyular arası aktarma yapılmıştır.
D) Somut anlamlı bir sözcük, soyut anlama gelecek şekilde kullanılmıştır.
3. "Atatürk, bizlere ışık oldu, olmaya da devam edecek!" cümlesinde altı çizili sözcükte görü-
len anlam olayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dolaylama
C) Deyim aktarması
B) Ad aktarması
D) Somutlama
45
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Nazif Usta'nın cümlesindeki anlam olayı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır? A) Bir sözcükle anlatılabilecek bir kavram birden fazla sözcükle ifade edilmiştir. B) Bir sözcük, benzetme amacı olmaksızın başka bir sözcük yerine kullanılmıştır. C) Bir sözcükten başka bir sözcüğe duyular arası aktarma yapılmıştır. D) Somut anlamlı bir sözcük, soyut anlama gelecek şekilde kullanılmıştır. 3. "Atatürk, bizlere ışık oldu, olmaya da devam edecek!" cümlesinde altı çizili sözcükte görü- len anlam olayı aşağıdakilerden hangisidir? A) Dolaylama C) Deyim aktarması B) Ad aktarması D) Somutlama 45
* 1.
Ⓡ
RENGİNİ GÖR
KOLAY
/
ORTA ★★
FİİLİM
Fill kök veya gövdelerine-me, -mek veya -iş eklerinin getirilmesiyle oluşturulur.
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde farklı bir isim-fiil eki kullanılmıştır?
A) Sabahları yürümek benim için terapi sayılır.
B) Yarın okula da gitmek istemiyorum.
(C) Biraz dinlenmesi gerekiyor sanki.
C) Kitap okumak bir düzen gerektirir.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
* 1. Ⓡ RENGİNİ GÖR KOLAY / ORTA ★★ FİİLİM Fill kök veya gövdelerine-me, -mek veya -iş eklerinin getirilmesiyle oluşturulur. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde farklı bir isim-fiil eki kullanılmıştır? A) Sabahları yürümek benim için terapi sayılır. B) Yarın okula da gitmek istemiyorum. (C) Biraz dinlenmesi gerekiyor sanki. C) Kitap okumak bir düzen gerektirir.
1
1
Tarlalar eskiden hayvanlarla sürülürmüş.
Toplantısı bir saat kadar sürdü.
Baygınlığım ne kadar sürdü bilmiyorum.
Dört duvar arasında memur hayatı sürüyordu.
Bu cümlelerde geçen "sürmek" sözcüğü kaç farklı anlamda kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
.
.
8. Aşağıda bazı sözcüklerin temel ve mecaz anlamları verilmiştir.
Harcamak
iş
Kaldırmak
Köşe
1
1
1
1. Bir iş görmek veya bir şey satın almak için parayı elden çıkarmak. "İki maaşımı bu işe har-
cadım." Mec. Birinin değer ve onurunu kırıcı bir durum yaratmak. "Bir delilik yaptı, onun,
uğruna Arzu'yu harcadı."
1. Bir sonuç elde etmek, herhangi bir şey ortaya koymak için güç harcayarak yapılan etkin-
lik. "İş bittikten sonra hepimiz dinlendik." Mec. Sorun, konu, mesele. "İşlerini bırakmışlar,
dükkânlarını kapamışlar."
1. Bulunduğu yerden almak. "Örtüyü masanın üstünden kaldır."
Mec. Uygun gelmek, yakışmak " Bu kumaş fazla süs kaldırmaz."
D) IV
1. Birbirini kesen iki çizginin, iki düzlemin oluşturduğu açı, zaviye. "Kutunun sivri köşesi
elime battı." Mec. Kimsenin kolay kolay uğramadığı yer. "İlk adımda otel, han, kahve kö-
şeleri bulmak ihtiyacı baş gösterecek."
Buna göre hangi sözcüğün mecaz anlamına uygun örnek verilmemiştir?
A) Harcamak
B) Iş
C) Kaldırmak
14
D) Köşe
Yazılışlanı ve okunuşlan ayni, anlamlan fark
cüklere eş sesli sözcükler denir.
Eş seslilik, ayni türden sözcükler
bilir.
Aşağıda TDK Türkçe Sözlükten ben söz
ben (1)
1. Isim, çoğu doğuştan, tende bulunan
leke veya kabarti: "Dedim tane tar
Dedi zülfüm değdi tel yarasıdır" -
2. Isim, en çok üzümde görülen olg
ben
1. İsim, (halk ağzında) Olta veya
2. Isim, (halk ağzında) Kuşun ya
ben (III)
1. Zamir,
orjin
birinci
teklik
"Bütün sevgileri atıp içimc
verdim ben" - Ahmet Kutsi
2. Isim, ruh bilimi kişiyi öbür
Eş seslilik, farklı tü
olabilir.
•
ekmek, (1)
Isim, tahil unundan y
veya tandırda pişiril
niaziz. «Odayı, tati
bürümüş.»>-Yusu
2. İsim, mecaz,
"Biz iyi kötü tiya
cati Cumalı
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
1 1 Tarlalar eskiden hayvanlarla sürülürmüş. Toplantısı bir saat kadar sürdü. Baygınlığım ne kadar sürdü bilmiyorum. Dört duvar arasında memur hayatı sürüyordu. Bu cümlelerde geçen "sürmek" sözcüğü kaç farklı anlamda kullanılmıştır? A) I B) II C) III . . 8. Aşağıda bazı sözcüklerin temel ve mecaz anlamları verilmiştir. Harcamak iş Kaldırmak Köşe 1 1 1 1. Bir iş görmek veya bir şey satın almak için parayı elden çıkarmak. "İki maaşımı bu işe har- cadım." Mec. Birinin değer ve onurunu kırıcı bir durum yaratmak. "Bir delilik yaptı, onun, uğruna Arzu'yu harcadı." 1. Bir sonuç elde etmek, herhangi bir şey ortaya koymak için güç harcayarak yapılan etkin- lik. "İş bittikten sonra hepimiz dinlendik." Mec. Sorun, konu, mesele. "İşlerini bırakmışlar, dükkânlarını kapamışlar." 1. Bulunduğu yerden almak. "Örtüyü masanın üstünden kaldır." Mec. Uygun gelmek, yakışmak " Bu kumaş fazla süs kaldırmaz." D) IV 1. Birbirini kesen iki çizginin, iki düzlemin oluşturduğu açı, zaviye. "Kutunun sivri köşesi elime battı." Mec. Kimsenin kolay kolay uğramadığı yer. "İlk adımda otel, han, kahve kö- şeleri bulmak ihtiyacı baş gösterecek." Buna göre hangi sözcüğün mecaz anlamına uygun örnek verilmemiştir? A) Harcamak B) Iş C) Kaldırmak 14 D) Köşe Yazılışlanı ve okunuşlan ayni, anlamlan fark cüklere eş sesli sözcükler denir. Eş seslilik, ayni türden sözcükler bilir. Aşağıda TDK Türkçe Sözlükten ben söz ben (1) 1. Isim, çoğu doğuştan, tende bulunan leke veya kabarti: "Dedim tane tar Dedi zülfüm değdi tel yarasıdır" - 2. Isim, en çok üzümde görülen olg ben 1. İsim, (halk ağzında) Olta veya 2. Isim, (halk ağzında) Kuşun ya ben (III) 1. Zamir, orjin birinci teklik "Bütün sevgileri atıp içimc verdim ben" - Ahmet Kutsi 2. Isim, ruh bilimi kişiyi öbür Eş seslilik, farklı tü olabilir. • ekmek, (1) Isim, tahil unundan y veya tandırda pişiril niaziz. «Odayı, tati bürümüş.»>-Yusu 2. İsim, mecaz, "Biz iyi kötü tiya cati Cumalı
2.
Sifat-fiil ekleriyle kip eklerini birbirine karıştırmamak
gerekir. Kip ekleri, fiilleri yüklem yaparken sifat-fiil
eki alan sözcükler, isimleri niteler.
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde "-acak/-ecek" eki,
sifat-fiil görevinde kullanılmıştır?
A) Arkadaşım, ekecek tohum bulamayınca koşarak yanı-
ma geldi.
B) Merak etmeyin, eninde sonunda içecek tüm ilaçları iyi-
leşmek için.
C) Söz verdiğimiz gibi akşamdan yazılacak yazının tama-
mi.
D) Genç kızlar tarafından özenle dokunacak halılar.
6.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
2. Sifat-fiil ekleriyle kip eklerini birbirine karıştırmamak gerekir. Kip ekleri, fiilleri yüklem yaparken sifat-fiil eki alan sözcükler, isimleri niteler. Buna göre aşağıdakilerin hangisinde "-acak/-ecek" eki, sifat-fiil görevinde kullanılmıştır? A) Arkadaşım, ekecek tohum bulamayınca koşarak yanı- ma geldi. B) Merak etmeyin, eninde sonunda içecek tüm ilaçları iyi- leşmek için. C) Söz verdiğimiz gibi akşamdan yazılacak yazının tama- mi. D) Genç kızlar tarafından özenle dokunacak halılar. 6.
a) Aşağıdaki cümlelerde iş, oluş, hareket bildiren sözcük- b) Altını çizdiğiniz sözcükleri anlam özelliği-
1)
lerin altını çiziniz.
ne göre gruplayınız.
Yazar eserlerini kurşun kalemle yazardı.
Yemeyi unutmuş, fazlasıyla acıkmış.
Sokaktaki çöpleri toplamış.
Çocuk kısa sürede büyüdü.
Her gece erkenden uyur, sabahın ilk ışıklarıyla kalkardi.
Atasözleri genel bir öğüt niteliği taşır.
Oluş bildiren Iş bildiren
sözcükler
sözcükler
Durum bildiren
sözcükler
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
a) Aşağıdaki cümlelerde iş, oluş, hareket bildiren sözcük- b) Altını çizdiğiniz sözcükleri anlam özelliği- 1) lerin altını çiziniz. ne göre gruplayınız. Yazar eserlerini kurşun kalemle yazardı. Yemeyi unutmuş, fazlasıyla acıkmış. Sokaktaki çöpleri toplamış. Çocuk kısa sürede büyüdü. Her gece erkenden uyur, sabahın ilk ışıklarıyla kalkardi. Atasözleri genel bir öğüt niteliği taşır. Oluş bildiren Iş bildiren sözcükler sözcükler Durum bildiren sözcükler
2-Dönüşte
"Dönüşte
Marmara üzerinden yurt dışına geçtiler."
Bu cümledeki fiilimsinin türce özdeşi aşağıdakile-
rin hangisinde vardır?
A) Elindeki misketleri verme diye bağırıyordu.
B) Gül kokan battaniyesine sarılarak sabaha kadar
uyudu.
C) Yakıtı alır almaz doğru Antalya'nın Alanya ilçesine
tatile gitti.
D) Akşamüstü sahilde oturup şiir yazışını herkes
merak ediyordu.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
2-Dönüşte "Dönüşte Marmara üzerinden yurt dışına geçtiler." Bu cümledeki fiilimsinin türce özdeşi aşağıdakile- rin hangisinde vardır? A) Elindeki misketleri verme diye bağırıyordu. B) Gül kokan battaniyesine sarılarak sabaha kadar uyudu. C) Yakıtı alır almaz doğru Antalya'nın Alanya ilçesine tatile gitti. D) Akşamüstü sahilde oturup şiir yazışını herkes merak ediyordu.
5.
ÖZL
(00) 1 0614141 012345678 6
Barkod, bir market zinciri sahibinin
marketlerinde satılan tüm ürünlerin bilgisini
kaydedecek bir sistem araması sonucunda
ortaya çıkmış. Uzun süren çalışmalar
sonrasında da şimdiki hâlini almış. Barkod
okuyucu, barkodun üzerine lazer ışını
gönderir. Barkodu oluşturan çizgiler, üzerine
düşen işini emer. Boşluklarsa ışını yansıtır.
Barkod okuyucu, emilen ve yansıyan ışınları
algılar ve bilgisayara aktarır. Bilgisayar,
barkod okuyucudan gelen veriyi rakamlara
çevirir. Bu rakamların oluşturduğu sayı,
barkodu okunan ürünün kodudur.
Bu parçada "borkod" ile ilgili aşağıdakiler-
den hangisine değinilmemiştir?
A) Çizgilerden oluşturulduğuna
B) Günümüzde de var olduğuna
C) Nasıl ortaya çıktığına
D) Yanlış sonuçlar da verebildiğine
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
5. ÖZL (00) 1 0614141 012345678 6 Barkod, bir market zinciri sahibinin marketlerinde satılan tüm ürünlerin bilgisini kaydedecek bir sistem araması sonucunda ortaya çıkmış. Uzun süren çalışmalar sonrasında da şimdiki hâlini almış. Barkod okuyucu, barkodun üzerine lazer ışını gönderir. Barkodu oluşturan çizgiler, üzerine düşen işini emer. Boşluklarsa ışını yansıtır. Barkod okuyucu, emilen ve yansıyan ışınları algılar ve bilgisayara aktarır. Bilgisayar, barkod okuyucudan gelen veriyi rakamlara çevirir. Bu rakamların oluşturduğu sayı, barkodu okunan ürünün kodudur. Bu parçada "borkod" ile ilgili aşağıdakiler- den hangisine değinilmemiştir? A) Çizgilerden oluşturulduğuna B) Günümüzde de var olduğuna C) Nasıl ortaya çıktığına D) Yanlış sonuçlar da verebildiğine
KONU ADI
Sözcükte Anlam Cümlede Anlam Paragrafta Anlam Deyimler Metin Türü Görsel Okuma.
Sözel Mantık Yazım Kuralları (Büyük Harflerin Yazımı) Noktalama İşaretleri (Virgül).
Dil Bilgisi (Fiilimsi)
1. 66
Gerçek anlam, bir sözcüğün aklımıza gelen ilk anlamıdır. Sözcüğün ilgi veya benzetme sonucu gerçek
anlamından tamamen uzaklaşarak kazandığı yeni anlama ise mecaz anlam denir.
Buna göre,
66
Okut/İndir
"Onun için asıl önemli olan, seçilmiş ve yerli yerine konmuş sözcükler ile o ezgili ve sıcak deyişin okurda
uyandıracağı etkidir."
"sıcak" sözcüğü, aşağıdakilerin hangisinde bu cümledeki anlamıyla kullanılmıştır?
B) Küçük kedinin de sonunda sıcak bir yuvası oldu.
C) Bu sıcakta arada bir şeyler yiyip içmeden çalışılmıyor.
D) Yorganın altında sıcak gözyaşları dökerek beklemişti.
2. Bir konu belirledikten sonra bilgi grafiği hazırlamanın aşamaları aşağıda karışık olarak verilmiştir.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
KONU ADI Sözcükte Anlam Cümlede Anlam Paragrafta Anlam Deyimler Metin Türü Görsel Okuma. Sözel Mantık Yazım Kuralları (Büyük Harflerin Yazımı) Noktalama İşaretleri (Virgül). Dil Bilgisi (Fiilimsi) 1. 66 Gerçek anlam, bir sözcüğün aklımıza gelen ilk anlamıdır. Sözcüğün ilgi veya benzetme sonucu gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak kazandığı yeni anlama ise mecaz anlam denir. Buna göre, 66 Okut/İndir "Onun için asıl önemli olan, seçilmiş ve yerli yerine konmuş sözcükler ile o ezgili ve sıcak deyişin okurda uyandıracağı etkidir." "sıcak" sözcüğü, aşağıdakilerin hangisinde bu cümledeki anlamıyla kullanılmıştır? B) Küçük kedinin de sonunda sıcak bir yuvası oldu. C) Bu sıcakta arada bir şeyler yiyip içmeden çalışılmıyor. D) Yorganın altında sıcak gözyaşları dökerek beklemişti. 2. Bir konu belirledikten sonra bilgi grafiği hazırlamanın aşamaları aşağıda karışık olarak verilmiştir.
a. Aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili sözcükleri isim fiil olup olmama durumunu belirleyip
MEENERY
numarasını ilgili kutunun içine yazınız.
1) Akşam sizleri çay içmek için eve bekliyoruz.
1
2) Artık hayatıma yeni bir yön vermenin zamanı geldi de geçiyor bile.
2
3
3) Bazı kişiler bizi görmek istediği insan olmamız konusunda zorlarlar.
4
5
4) Söylediklerinin anlamadım ama o bana yine de kızmaya başladı.
6
7
5) Kimseyle vedalaşmadan okuldan ayrılmasına şaşırdım doğrusu.
8
9
6) Dün Türkçe öğretmenimden aldığım kitabı okumaya başladım.
10
7) Arkadaşlarla balık tutmak için uygun zamanı beklemeye başladık. Fiilimsi Olmayan Sözcükler
11
12
11 Binanın giriş katını temizlemek için kova ve fırça aldık.
13
14
12 Bir daha sadece gördüklerime inanmaya karar verdim.
16
İsim Fiil Olan Sözcükler
15
13 Birini anlamak için illa ki aynı dili konuşmak gerekmez.
17
18
14 Her şeye rağmen yanımda oluşunu unutmayacağım.
19
20
of verilenlerin hangileri isimleri cümle içinde kullanıldığında kalıcı isim
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
a. Aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili sözcükleri isim fiil olup olmama durumunu belirleyip MEENERY numarasını ilgili kutunun içine yazınız. 1) Akşam sizleri çay içmek için eve bekliyoruz. 1 2) Artık hayatıma yeni bir yön vermenin zamanı geldi de geçiyor bile. 2 3 3) Bazı kişiler bizi görmek istediği insan olmamız konusunda zorlarlar. 4 5 4) Söylediklerinin anlamadım ama o bana yine de kızmaya başladı. 6 7 5) Kimseyle vedalaşmadan okuldan ayrılmasına şaşırdım doğrusu. 8 9 6) Dün Türkçe öğretmenimden aldığım kitabı okumaya başladım. 10 7) Arkadaşlarla balık tutmak için uygun zamanı beklemeye başladık. Fiilimsi Olmayan Sözcükler 11 12 11 Binanın giriş katını temizlemek için kova ve fırça aldık. 13 14 12 Bir daha sadece gördüklerime inanmaya karar verdim. 16 İsim Fiil Olan Sözcükler 15 13 Birini anlamak için illa ki aynı dili konuşmak gerekmez. 17 18 14 Her şeye rağmen yanımda oluşunu unutmayacağım. 19 20 of verilenlerin hangileri isimleri cümle içinde kullanıldığında kalıcı isim
Minik serçe baharın gelişiyle ilk kez yuvasından çıktı. Önce
etrafını şöyle bir inceledi. Zorlu geçen kış mevsiminde minik
serçenin tüyleri uzamış, gagası sertleşmiş, pençeleri güçlenmişti. Artık
uçma denemeleri yapma zamanı gelmişti.
İlk olarak olduğu yerde kanatlarını hızlı hızlı çırptı. Ardından tüm cesaretini toplayıp
kendini yuvadan aşağı bıraktı. İlk denemede başaramamıştı. Yere düşünce canı yandı
ama hemen kalkıp yeniden havalanmaya çalıştı. Tekrar kanat çırptı, havalandı fakat
tekrar kendini yerde buldu.
Ümidini kaybettiği bir anda biraz uzağında sırtında yiyecek taşıyan karınca sürüsüne
takıldı gözü. Uzun uzun izledi karınca sürüsünü. Minicik karıncalar nasıl da kocaman
yiyeceği sırtlarında taşıyabiliyordu? O da başarabilirdi. Hızlı hızlı gidip gördüğü
ilk minik tepenin üstüne çıktı. Bir, iki, üç... Yılmadan devam etti
denemelerine. En sonunda başarmıştı, yine düşeceğini düşündüğü
bir anda havalandı ve yuvasına kondu. Kendini tekrar yuvasından
bıraktığında evet artık uçabiliyordu. Saatlerce uçabilmenin
mutluluğuyla gökyüzünde bir o yana bir bu yana kanat
çırptı durdu.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karınca sürüsü
B) Minik serçenin azmi
C) Karıncaların çalışkanlığı
D) Minik serçenin yuvası
sınırlı olduğur
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Minik serçe baharın gelişiyle ilk kez yuvasından çıktı. Önce etrafını şöyle bir inceledi. Zorlu geçen kış mevsiminde minik serçenin tüyleri uzamış, gagası sertleşmiş, pençeleri güçlenmişti. Artık uçma denemeleri yapma zamanı gelmişti. İlk olarak olduğu yerde kanatlarını hızlı hızlı çırptı. Ardından tüm cesaretini toplayıp kendini yuvadan aşağı bıraktı. İlk denemede başaramamıştı. Yere düşünce canı yandı ama hemen kalkıp yeniden havalanmaya çalıştı. Tekrar kanat çırptı, havalandı fakat tekrar kendini yerde buldu. Ümidini kaybettiği bir anda biraz uzağında sırtında yiyecek taşıyan karınca sürüsüne takıldı gözü. Uzun uzun izledi karınca sürüsünü. Minicik karıncalar nasıl da kocaman yiyeceği sırtlarında taşıyabiliyordu? O da başarabilirdi. Hızlı hızlı gidip gördüğü ilk minik tepenin üstüne çıktı. Bir, iki, üç... Yılmadan devam etti denemelerine. En sonunda başarmıştı, yine düşeceğini düşündüğü bir anda havalandı ve yuvasına kondu. Kendini tekrar yuvasından bıraktığında evet artık uçabiliyordu. Saatlerce uçabilmenin mutluluğuyla gökyüzünde bir o yana bir bu yana kanat çırptı durdu. Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Karınca sürüsü B) Minik serçenin azmi C) Karıncaların çalışkanlığı D) Minik serçenin yuvası sınırlı olduğur
Cümlede Anlam
8.
✓
BECERİ TEMELLİ ÜNİTE TESTİ 2
GLASE
Yağmur yağarken saray yerine bir tavuk kümesi görsem ıslanmamak için belki kümese
girerim. Fakat kümes beni yağmurdan korudu diye şükran borcumu ödemek için kümese
saray gözüyle bakamam. Bana gülecek, hatta böyle bir durumda sarayla kümes arasında
fark olmadığını söyleyeceksiniz. "Evet, hayatta tek gayemiz ıslanmamak olsaydı dediğiniz
doğruydu." diye cevap veririm ben de.
OGC alaot
Bu metinle ilgili olarak şu değerlendirmeler yapılmıştır:
1. Amaç- sonuç ve koşul-sonuç ilgisini birlikte taşıyan bir cümle vardır.
II. Neden-sonuç anlam ilgisi olan bir cümleye yer verilmemiştir.
III. Onaylama anlamı taşıyan bir cümle yer almaktadır.
IV. Olasılık anlamı taşıyan herhangi bir cümle yoktur.
Buna göre numaralanmış değerlendirmelerden hangileri doğrudur?
A) I ve II
C) II ve IV
B) I ve III
D) III ve IV
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Cümlede Anlam 8. ✓ BECERİ TEMELLİ ÜNİTE TESTİ 2 GLASE Yağmur yağarken saray yerine bir tavuk kümesi görsem ıslanmamak için belki kümese girerim. Fakat kümes beni yağmurdan korudu diye şükran borcumu ödemek için kümese saray gözüyle bakamam. Bana gülecek, hatta böyle bir durumda sarayla kümes arasında fark olmadığını söyleyeceksiniz. "Evet, hayatta tek gayemiz ıslanmamak olsaydı dediğiniz doğruydu." diye cevap veririm ben de. OGC alaot Bu metinle ilgili olarak şu değerlendirmeler yapılmıştır: 1. Amaç- sonuç ve koşul-sonuç ilgisini birlikte taşıyan bir cümle vardır. II. Neden-sonuç anlam ilgisi olan bir cümleye yer verilmemiştir. III. Onaylama anlamı taşıyan bir cümle yer almaktadır. IV. Olasılık anlamı taşıyan herhangi bir cümle yoktur. Buna göre numaralanmış değerlendirmelerden hangileri doğrudur? A) I ve II C) II ve IV B) I ve III D) III ve IV
Orkide, birbirinden renkli çiçekleriyle bulunduğu ortama hoşluk katar. Ancak çiçekleri döküldükten sonra bir
orkideye tekrar çiçek açtırmak çok zordur. Çoğu kişi de orkide bakımını iyi yapamadığı için çiçek ölür. Oysa
orkideye bakmak ve ona tekrar çiçek açtırmak sanıldığı kadar zor değildir. Orkide bakımında bilinmesi gere-
ken ilk şey güneştir. Bitki, güneşli ve aydınlık ortamı sever fakat doğrudan güneş almayacak bir yerde durması
gerekir. Orkidenin kökleri de güneş ışığına ihtiyaç duyar. Bu bakımdan orkideyi şeffaf bir saksıda yetiştirmek
gerekir. Saksıdan dışarı sarkan kökleri ise saksıya sokmaya veya kesmeye çalışmamalıdır. Orkide saksısını çok
sıcak ya da çok soğuk yerlerde tutmamak gerekir. Ayrıca çok rüzgâr alan yerlere koyulması da çiçeklerin erken-
den dökülmesine yol açar.
Metne göre aşağıdakilerden hangisi orkidenin ölmesine neden olabilir?
A) Güneşli ve aydınlık bir ortamda yetiştirmek
BŞeffaf bir saksıya koymak
C) Çok sıcak veya çok soğuk bir ortamda tutmak
Rüzgâr alan bir yerde bulundurmak
27.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Orkide, birbirinden renkli çiçekleriyle bulunduğu ortama hoşluk katar. Ancak çiçekleri döküldükten sonra bir orkideye tekrar çiçek açtırmak çok zordur. Çoğu kişi de orkide bakımını iyi yapamadığı için çiçek ölür. Oysa orkideye bakmak ve ona tekrar çiçek açtırmak sanıldığı kadar zor değildir. Orkide bakımında bilinmesi gere- ken ilk şey güneştir. Bitki, güneşli ve aydınlık ortamı sever fakat doğrudan güneş almayacak bir yerde durması gerekir. Orkidenin kökleri de güneş ışığına ihtiyaç duyar. Bu bakımdan orkideyi şeffaf bir saksıda yetiştirmek gerekir. Saksıdan dışarı sarkan kökleri ise saksıya sokmaya veya kesmeye çalışmamalıdır. Orkide saksısını çok sıcak ya da çok soğuk yerlerde tutmamak gerekir. Ayrıca çok rüzgâr alan yerlere koyulması da çiçeklerin erken- den dökülmesine yol açar. Metne göre aşağıdakilerden hangisi orkidenin ölmesine neden olabilir? A) Güneşli ve aydınlık bir ortamda yetiştirmek BŞeffaf bir saksıya koymak C) Çok sıcak veya çok soğuk bir ortamda tutmak Rüzgâr alan bir yerde bulundurmak 27.
ETKİNLİK 7:
1- Aşağıdaki cümlelerde fiilimsilerin altını çizip ficimi yazınız.
a. Siyah benim en sevdiğim renktir.
b. Kenardaki taburaje oturup bir saat bekledim.
C. Gocuğun eskimis gömleği iyice kirlenmiştir.
Böyle konusmayi sang hiç yakıştıcamadık.
2-Asağıdaki cümlelerde gegen of fiillerin cimleye kattığı anlamlacı gåete-.
ciniz
CUMLELER
DULUM 2AMAN
1₂
L
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
ETKİNLİK 7: 1- Aşağıdaki cümlelerde fiilimsilerin altını çizip ficimi yazınız. a. Siyah benim en sevdiğim renktir. b. Kenardaki taburaje oturup bir saat bekledim. C. Gocuğun eskimis gömleği iyice kirlenmiştir. Böyle konusmayi sang hiç yakıştıcamadık. 2-Asağıdaki cümlelerde gegen of fiillerin cimleye kattığı anlamlacı gåete-. ciniz CUMLELER DULUM 2AMAN 1₂ L
5. "Kara" sözcüğü, "Kara gözlerinde keder var." cümlesinde tek başına söylendiğinde akla gelen ilk anlamı-
ni koruduğu için "gerçek anlam"da; "Kara haber ulaştı." cümlesinde ise gerçek anlamından uzaklaşarak
cümle içinde yeni bir anlam kazandığı için "mecaz anlam"da kullanılmıştır.
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmamıştır?
A) Kendinden başkasını düşünmeyen, bencilin biri olduğumu söyledi arkadaşım.
B) Bu mahalle; insanıyla, kaldırımıyla, kahvesiyle, sokak hayvanlarıyla sıcacık bir yer.
C) iş arkadaşlarım hastaneye gönderdikleri çiçekle yine inceliklerini gösterdiler.
D) Ali'nin büyükbabası kadar sabit fikirli birini daha görmedim.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
5. "Kara" sözcüğü, "Kara gözlerinde keder var." cümlesinde tek başına söylendiğinde akla gelen ilk anlamı- ni koruduğu için "gerçek anlam"da; "Kara haber ulaştı." cümlesinde ise gerçek anlamından uzaklaşarak cümle içinde yeni bir anlam kazandığı için "mecaz anlam"da kullanılmıştır. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmamıştır? A) Kendinden başkasını düşünmeyen, bencilin biri olduğumu söyledi arkadaşım. B) Bu mahalle; insanıyla, kaldırımıyla, kahvesiyle, sokak hayvanlarıyla sıcacık bir yer. C) iş arkadaşlarım hastaneye gönderdikleri çiçekle yine inceliklerini gösterdiler. D) Ali'nin büyükbabası kadar sabit fikirli birini daha görmedim.
ardaki
B) Yukarıdaki metinde hangi varlık konuşturulmuştur?
netin yazınız. Metninizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına uymayı unutmayınız. Metninize
C) Okul kütüphanesindeki bir kitabı konuşturarak aşağıya onun duygularını anlatan, hikâye edici bir
uygun bir başlık yazınız.
q
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
ardaki B) Yukarıdaki metinde hangi varlık konuşturulmuştur? netin yazınız. Metninizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına uymayı unutmayınız. Metninize C) Okul kütüphanesindeki bir kitabı konuşturarak aşağıya onun duygularını anlatan, hikâye edici bir uygun bir başlık yazınız. q
OKSI EN Paragraf
Ana Düşünce
Keçi ile Çoban
Çoban, keçilerini toplayıp ağıla götürmek istemiş. Ama hayvanlardan biri, iyi bir ot mu bulmuş ne-
dir, bir türlü gelmezmiş. Çoban kızıp yerden bir taş almış, öyle de güzel nişan almış ki keçinin bir
boynuzunu kırıvermiş. Kırık boynuzu gören çoban, efendisinden korkmuş. "Ben ettim, sen etme!
Aman, efendiye söyleme!" diye başlamış keçiye yalvarmaya. Keçi bakmış, bakmış, "Haydi ben söy-
lemedim diyelim ama bunu nasıl saklarız? Boynuzlarımdan birinin kırık olduğunu, gören her göz gör-
mez mi?" demiş.
Bu metnin ana düşüncesi aşağıdaki atasözlerinden hangisiyle ifade edilebilir?
TEST IS
A) Mızrak çuvala sığmaz.
C) Kabahat samur kürk olsa kimse sırtına almaz.
B) Alma mazlumun ahını, çıkar aheste aheste.
D) Akıl yaşta değil baştadır.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
OKSI EN Paragraf Ana Düşünce Keçi ile Çoban Çoban, keçilerini toplayıp ağıla götürmek istemiş. Ama hayvanlardan biri, iyi bir ot mu bulmuş ne- dir, bir türlü gelmezmiş. Çoban kızıp yerden bir taş almış, öyle de güzel nişan almış ki keçinin bir boynuzunu kırıvermiş. Kırık boynuzu gören çoban, efendisinden korkmuş. "Ben ettim, sen etme! Aman, efendiye söyleme!" diye başlamış keçiye yalvarmaya. Keçi bakmış, bakmış, "Haydi ben söy- lemedim diyelim ama bunu nasıl saklarız? Boynuzlarımdan birinin kırık olduğunu, gören her göz gör- mez mi?" demiş. Bu metnin ana düşüncesi aşağıdaki atasözlerinden hangisiyle ifade edilebilir? TEST IS A) Mızrak çuvala sığmaz. C) Kabahat samur kürk olsa kimse sırtına almaz. B) Alma mazlumun ahını, çıkar aheste aheste. D) Akıl yaşta değil baştadır.