Fiiller Soruları

KONU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Fillerde Yapi 1. Fiiller yapı bakımından basit, türemiş ve bir- leşik fiiller olmak üzere üçe ayrılır. Yapım eki almamış fiillere "basit fil", yapım eki almış fil- lere "türemiş fiil", en az iki sözcüğün bir araya gelmesiyle oluşan fiillere "birleşik fiil" denir. Buna göre aşağıdaki cümlelerin han- gisinde yer alan fiil, yapısı bakımından diğerlerinden farklıdır? A) Yıllardan beri onların içtikleri su ayrı gitmez. B) Onun her dayranışında bana karşı öfkesini hissediyordum. C) Kapıyı açmakta hiç de öyle istekli davran- miyordu. D) Nihayet büyük bir titizlikle yazdığı romanını bitirebildi.

Aşağıdaki cümlelerde anlam kayması olanların yanındaki kutuyu x ile işaretleyiniz. 1. Yarın okula gidecek misin? 1989 2. Halamlar bu akşam bize geliyop bielymygelecek 3. Her yaz Köyceğiz'e gidiyor cuwwama BC 4. Atatürk 19 Mayıs'ta Samsun'a çıkan peamis 108 Page genis Zamongaman 5. Kitap okumayı çok severim. yok 6. Trafik kurallarınaquyacaksın yumalisin 3 7. Oynadığı ilk maçı kaybeder. 8. Bana her şey seni hatırlatıyor. SIPAR 24. sinif Türkce leikalist Soru Bankası

22. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili fiillerden hangisi iş bildirmektedir? A) Hakan olanlara çok üzüldü. B) Pastayı çocuklar paylaştılar. C) Çok yorulduğum için erkenden yattım. D) Salondaki kanepeye uzandı. 23. Aşağıdakilerden hangisinde fiil kendiliğinden olan bir durumu belirtmektedir? kırmıslar.

ste kalamam 16. ETKINLIK a. Mehmet Akif Ersoy hakkında hazırladığınız grup sunumunuzu gerçekleştiriniz. b. Sunumunuzu gerçekleştirirken aşağıdaki ölçütlere dikkat ediniz. Sunumunuzu gerçekleştirdikten Evet Kismen Mayur sonra bu ölçütlere göre formu doldurup grup sunumunuzu değerlendiriniz. Ölçütler Düşüncelerimizi mantıksal bir bütünlük içinde sunduk. Sunumumuzda görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullan- dik Konuşurken beden dilimizi etkili bir şekilde kullandık. Konuşurken sözcükleri anlamlarına uygun kullandık. Konuşurken "oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak" gibi uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullandık. Konuşmalarımızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yer- leşmemiş sözcüklerin Türkçelerini kullandık.

5. Küçükken bayramlarda evimizin dört bir yanını saran muhteşem kokuyla uyanırdım bayram sabahına. Bu güzel koku tabii ki kömbe kokusundan başka bir şey değildi. Hatay kombesi bayramlarda yapılan leziz bir kurabiye türüdür. Akdeniz Bölgesi'nde çok yaygındır. Yukarıdaki metinde kullanılan fiil, anlamına göre aşağıdaki fiillerden hangisiyle özdeştir? A) satmak B) çürümek C) görmek D) dinlenmek

A. Aşağıdaki cümleleri anlamlı ve kurallı bir şekilde tamamlayınız. Dermcak....longchaleur..... Balığa çıkmayı seviyorum ama .... Yağmur yağıyordu fakat n Sınava geç kalırsa . Ders bitince tiyatroya veya ....... Ona çok kızdım çünkü.

Fiiller ÜNİTE TESTI 10. Orta Çağ'da yazılan İslamî metinleri okumaya başladığımdan beri, İslam medeniyetindeki zengin mizah damarı karşısında hayrete düştüm, adeta büyülendim. Bu kadar bilimsel ve çağının ötesinde bir mizah anlayışı ile karşılaşmayı açıkçası beklemiyordum. Öyle sanıyorum ki medeniyetlerin tümü değilse de bü- yük bir kısmı kendi mizah anlayışını yaratıyor ve sonraki nesillere de bunu aktarıyor. Ama yine de bunların hiçbiri mizahî yetenekleri bakımından İslam coğrafyası ile kıyaslanamaz. Tabloda bu metinde kullanılan fiillerle ilgili olarak yapılan değerlendirmelerin doğru mu, yanlış mı olduğu işaretlenmiştir. Doğru Yanlış v 1. Metnin tamamında üç tane iş (kılış) fiili bulunmaktadır. II. Metinde şart kipi ile çekimlenmiş bir fiil bulunmaktadır. III.) Metnin tamamında yedi tane çekimli fiil vardır. IV. Altı çizili cümlede üç tane çekimli fiil bulunmaktadır. V. Metnin son cümlesinde durum fiili kullanılmamıştır. Buna göre numaralanmış değerlendirmelerden hangileri hatalı işaretlenmiştir? A) I've 11 B) II ve III C) II ve IV D) III ve V

Doktor bey bu hastadan sonra sizinle ilgilenebilir. O Yardımcı O Kuralla O Anlamca Kaynaşmış Çocukları oyun parkının orada kaybettik.: O Yardımcı Kuralli O Anlamca Kaynaşmış Köşeyi döner dönmez evlerin arasından köpek çıkıverdi. O Yardımcı 0 Kuralli O Anlamca Kaynaşmış Ona son kez sevdiğini söylemediği için kahroldu. O Yardımcı O Kuralli O Anlamca Kaynaşmış Sınavdaki ilk soru gözünü korkuttu. O Yardımcı O kurall: O Anlamca Kaynaşmış Yazı yazmak konusunda bileğine güvenir. O Yardımcı O kuralli O Anlamca Kaynaşmış

mış olmalı, DY Kırmızı ışıkta karşıdan karşıya geçmemeliyiz. (Spot 7'ye göre) DUR Bu trafik levhasında kullanılan kip aşağı- dakilerden hangisi- dir? A) Emir kipi B) Geniş zaman C) Gelecek zaman D) Geçmiş zaman (Spot 7'ye göre) UYGUN TÜR

MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ 5. ETKİNLİK Aşağıdaki açıklamalardan metnin türüyle ilgili olanı işaretleyiniz. Bir kişi, kendi hayatını yine kendisi an- Gezip görülen bir yer ve oradaki insanla- nn yaşantıları anlatılmıştır. latmıştır. 1 Bilim, sanat, edebiyat gibi alanlarda tani nan kişilerin hayatı başka bir kişi tarafından anlatılmıştır Yazar, herhangi bir konuyla ilgili görüşle- rini, kesin yargılara varmadan karşısındakiyle konuşuyormuş gibi anlatmıştır. 6. ETKİNLİK Aşağıdaki cümlelerden öznel olanların başına "Ö", nesnel olanların başına "N" yazınız.

7. Aşağıda verilen birleşik zamanlı çekimli fiillerin açıklamalarını, verilen boşluklara örnekteki gibi yazınız. Akşam olmadan evdeki tüm işleri bitireceklermiş. (Gelecek zamanın rivayeti lll. Tekil Kişi) Kaldırma atılmış cöpleri topluyorduk arkadaşlarla. Fidan dikeceklerse istedikleri eşyalar kulübedeymiş. . İstanbul'a gelince keşke sizin söylediğiniz yerleri görseydim. Karanlik çökmeden yayladaki eve ulaşmalıydınız. Bulmacalar çözebilmek için her pazar gazete aldınırmış. C

FİİLLERDE KIP Haber (Bildirme) Kipleri Dilek Kipleri Onite Görülen geçmiş zaman (-di / -di) Gereklilik kipi (-mall-meli) A Öğrenilen geçmiş zaman (-mış/-miş) İstek kipi B (ale) Şimdiki zaman (-yor) Şart kipi (-sa/-se) C IV Gelecek zaman (-acak / -ecek) Emir kipi Geniş zaman (-ar Y-er) - 1. Sabahın erken saatlerine kadar ders çalışmalıymış. (A - II) 2. Eğer bizimle gelirsen beni çok mutlu edersin. (C-V) 3. Tek bir ses duyuldu arka taraftan: Yürüyelim! (B - III) 4. Olanları görseydiniz böyle susamazdınız. (C-1) Numaralandırılmış cümlelerin hangisi parantez içinde yer alan eşleştirmeyle oluşturulmamıştır? C) 3 B) 2. A) 1. D) 4.

CX Tanıyabilir miyim? D) Tanımalı mı? Snot 1 ? ?' göre! SA YK UYGN YAYIA ARI SADIK YGUN 'YINLARI SAD 2 Aşağıdaki fiillerin hangisinde bir işin gerçekleşmediği anlamı var- dir? A) Sezmiş B Bulmuş mu? ) C Aatırlamadı D) Durdular (Spot 1 ve 2'ye göre)

C) Benzetmeye başvurulmuştur. D) Gözlemler yansıtılmıştır. 11. Aşağıda Hülya Ağin Haykır'in ünlü yazar Sevim Ak ile yaptığı söyleşiden alınan bir bölüm verilmiştir. Hülya Agin Haykır: (1) Sevim Ak: Edebi eser okumayı çocukluğumdan beri çok sevdim. İyi okur olunca bir aşamadan sonra ben de ya- zabilirim diyebiliyorsunuz galiba. Ben öyle dedim. Merak yalnızca eğitim gördüğümüz alanlarla sınırlı kalmak zo runda değil. Birçok şeyi merak ediyor, denemek istiyoruz. Hülya Ağin Haykır: (11) Sevim Ak: Çocuklarımız tozpembe bir dünyada yaşamıyor. Yetişkinlerin maruz kaldığı her şey onlar için de var. Hat- ta çocuk dünyası daha da geçirgen, kolayca dağılabilecek kadar kırılgan. Ben her konunun yaşa uygun dil ve an- latım olanaklarıyla konu edilebilmesinin yaranma inanıyorum. Umudu, yaşam sevincini kaybetmeden elbette. Hülya Ağin Haykır: (111) Sevim Ak: Okumayı bebeklikten itibaren hayatın içinde ve keyifli bir uğraş olarak göstermeliyiz. Kitapçıları çocuk larla beraber gezmeli, sevebileceği kitabı kendisinin seçmesine fırsat tanimalıyız. Eğitim programları roman, oy- kü okumayı ve tartışmayı içermeli ayrıca çocuklar kütüphanede vakit geçirmesini sağlayacak keyilli okuma et- kinlikleri gerçekleştirilmeli. Buna göre Sevim Ak, sırasıyla aşağıdaki sorulanna hangilerine cevap vermiş olabilir? A) B) 1. Okuma, yazma ve merak arasında ne gibi bir ilişki vardir? II. Bazı çocukların maruz kaldığı şiddeti önlemek için neler yapılabilir? IH. Çocuklan iyi bir okur yapmak için yapı labilecek birkaç şey söyler misiniz? Başka bir mesleğiniz olduğu halde ne- den yazar olmaya karar verdiniz? II. Çocuk kitaplarında akla gelebilecek her türlü konu işlenebilir mi? III. Çocuklara okuma alışkanlığı kazandır. mak için neler yapılabilir? D) C) 1 Size okumayı sevdiren şey, çocukluğu- nuzdan beri çok meraklı olmanız mı? . Çocuklar hayal dünyasında yaşamadık- lanına ikna etmek mümkün müdür? III. Çocuğun okuyacağı kitabı kendisinin seçmesi okuma alışkanlığı kazanmasın- da etkili midir? 1 iyi bir okur olan herkes başarılı bir yazar olabilir mi? IL Yetişkinler ile çocuklann ortak yanlan ne- lerdir? III. Kütüphanelerin okumayı sevdirmedeki rolü nedir? 8. Sinif Türkçe 5

Aşağıdaki fiilleri karşılarında verilen kip ve kişiye uygun şekilde birleşik zamanlı fil olarak yazınız. Sığdır- Gelecek zamanın rivayeti - 3. Tekil kişi Göster- Şimdiki zamanın hikayesi - 1. Tekil kişi Benze- Geniş zamanın şartı - 2. Tekil kişi Büyü- Duyulan geçmiş zamanın hikâyesi - 3. Çoğul kişi Katia- Şimdiki zamanın rivayeti - 2. Çoğul kişi Düzenle- Görülen geçmiş zamanın şartı - 2. Tekil kişi Hisset- istek kipinin hikâyesi - 1. Tekil kişi Koru- Şart kipinin hikâyesi - 3. Tekil kişi

11. Aşağıdakilerin hangisinde ya pılmakta olan bir eylem bildirilmektedir? A) O gülünce gamzeleri çıkıyor. B) Arkadaşlarımla kahvaltıdan sonra maça gidiyo- ruz. C) Babam pazar günleri yürüyüşe çıkıyor. D) Evden çıkmak için odasında hazırlanıyor.