Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam Soruları

7. (1) Tatarcık", Halide Edip'in fakir bir köyün fakir insanlarını
anlattığı romanıdır. (II) Halkın yaşamını ve sıkıntılarını bütü-
nüyle gösteremeyen bu eserde Halide Edip, Batı kültürüyle
Doğu kültürünü birleştirme gayreti içindedir. (III) Tatarcık'ta
olaylar, Boğaz'ın Karadeniz yakınlarındaki Poyraz köyünde
geçmektedir. (IV) Eserde eski-yeni çatışmasında bilginin öne-
mine inanan Lale'nin şahsında Cumhuriyet'in zaferi üzerin-
de durulur.
-7945
Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisinde "Ta-
tarcık romanıyla ilgili olumsuz bir yargıya yer verilmiştir?
A) I.
B) II.
C) III.
7
D) IV.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
7. (1) Tatarcık", Halide Edip'in fakir bir köyün fakir insanlarını anlattığı romanıdır. (II) Halkın yaşamını ve sıkıntılarını bütü- nüyle gösteremeyen bu eserde Halide Edip, Batı kültürüyle Doğu kültürünü birleştirme gayreti içindedir. (III) Tatarcık'ta olaylar, Boğaz'ın Karadeniz yakınlarındaki Poyraz köyünde geçmektedir. (IV) Eserde eski-yeni çatışmasında bilginin öne- mine inanan Lale'nin şahsında Cumhuriyet'in zaferi üzerin- de durulur. -7945 Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisinde "Ta- tarcık romanıyla ilgili olumsuz bir yargıya yer verilmiştir? A) I. B) II. C) III. 7 D) IV.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde koşul anlamı
Hold yoktur?
A) Atatürk'ün "Hakimiyet bilakayduşart milletindir."
sözü içerdiği sözcükler yüzünden bu hâliyle kalsaydı
kaybolurdu.
B) "Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir." biçiminde
karşılandı ve sözün dilde devamlılığı sağlandı.
C) Farklı anlamlarda olan bu kelimeler ancak "kayıtsız
şartsız" biçiminde kullanıldı mı ayrı yazılır.
D) Okullar, söz varlığını zenginleştirmeyi hedef olarak
seçerlerse Atatürk'ün Nutku da İstiklal Marşı'ndaki
"izmihlal" kelimesi de bilinir, anlaşılır.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde koşul anlamı Hold yoktur? A) Atatürk'ün "Hakimiyet bilakayduşart milletindir." sözü içerdiği sözcükler yüzünden bu hâliyle kalsaydı kaybolurdu. B) "Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir." biçiminde karşılandı ve sözün dilde devamlılığı sağlandı. C) Farklı anlamlarda olan bu kelimeler ancak "kayıtsız şartsız" biçiminde kullanıldı mı ayrı yazılır. D) Okullar, söz varlığını zenginleştirmeyi hedef olarak seçerlerse Atatürk'ün Nutku da İstiklal Marşı'ndaki "izmihlal" kelimesi de bilinir, anlaşılır.
8.
Resim, sayfalarca anlatılacak şeylerin sadece
birkaç renkle anlatılmasıdır.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede anlatıla-
na en yakındır?
A) Resim, başka sanatlarla içli dışlıdır.
B) Resim, insanların düşünmesini de gerekti-
ren bir türdür.
Resim, iletilmek istenen düşünceyi kısa yol-
dan anlatabilir.
Op
b) Resim insanların, düşüncelerini başkalarına
özgün bir şekilde aktarmasını sağlar.
kitabin başkenti
ANKARA
11.
7. Sınıf Güçlendiren.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
8. Resim, sayfalarca anlatılacak şeylerin sadece birkaç renkle anlatılmasıdır. Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede anlatıla- na en yakındır? A) Resim, başka sanatlarla içli dışlıdır. B) Resim, insanların düşünmesini de gerekti- ren bir türdür. Resim, iletilmek istenen düşünceyi kısa yol- dan anlatabilir. Op b) Resim insanların, düşüncelerini başkalarına özgün bir şekilde aktarmasını sağlar. kitabin başkenti ANKARA 11. 7. Sınıf Güçlendiren.
de
canlan
anlamino
5. Kuruluş amacı Osmanlı donanmasına yelken bezi ve halat üretmek olan İplikhane-i Amire, 19. yüzyılın ilk yarısına
damga vuran devlet merkezli sanayileşme politikasının ilk fabrikasıdır.
getmer
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Osmanlı donanması yelken bezi ve halat ihtiyacını bir süre dışarıdan gidermiştir.
B) Iplikhane-i Amire, Osmanlı tarihinde açılmış olan ilk fabrikadır.
C) Sanayileşmeye önem veren Osmanlı tarafından kurulan ilk fabrika Iplikhane-i Amire'dir.
D) Osmanlı donanmasına destek amaçlı kurulan Iplikhane-i Amire, 19. yüzyılın sanayileşme alanındaki ilk fabrika-
sidir.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
de canlan anlamino 5. Kuruluş amacı Osmanlı donanmasına yelken bezi ve halat üretmek olan İplikhane-i Amire, 19. yüzyılın ilk yarısına damga vuran devlet merkezli sanayileşme politikasının ilk fabrikasıdır. getmer Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağıdakilerden hangisidir? A) Osmanlı donanması yelken bezi ve halat ihtiyacını bir süre dışarıdan gidermiştir. B) Iplikhane-i Amire, Osmanlı tarihinde açılmış olan ilk fabrikadır. C) Sanayileşmeye önem veren Osmanlı tarafından kurulan ilk fabrika Iplikhane-i Amire'dir. D) Osmanlı donanmasına destek amaçlı kurulan Iplikhane-i Amire, 19. yüzyılın sanayileşme alanındaki ilk fabrika- sidir.
1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde diğerlerin-
den farklı bir anlam ilişkisi (neden-sonuç, amaç-
sonuç, koşul-sonuç) vardır?
A) Geç saate kadar televizyon izlediğimden sa-
bah uyanmakta güçlük çektim.
B) Okula gidince Gökhan Hoca'yı görürsen mutla-
ka benim ödevimi de ver.
C) Yarın sabah uyandığımızda yollarda kar varsa
İzmir'e gidemeyiz.
D) Eğer evde yemek yoksa bu akşam da dışarıda
yeriz.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde diğerlerin- den farklı bir anlam ilişkisi (neden-sonuç, amaç- sonuç, koşul-sonuç) vardır? A) Geç saate kadar televizyon izlediğimden sa- bah uyanmakta güçlük çektim. B) Okula gidince Gökhan Hoca'yı görürsen mutla- ka benim ödevimi de ver. C) Yarın sabah uyandığımızda yollarda kar varsa İzmir'e gidemeyiz. D) Eğer evde yemek yoksa bu akşam da dışarıda yeriz.
3. Sadece güneşli günlerde yürüyen kişi amacına
ulaşamaz.
Bu cümleyle anlam bakımından aynı olan cüm-
le aşağıdakilerin hangisidir?
A) Amacımıza ulaşmak için her koşulda çalışma-
lıyız.
B) Amacımıza ulaşmak için güneşli günlerde yü-
rümeliyiz.
C) Güneşli günler insanlarda olumlu duygular
uyandırır.
D) İstediğimiz her zaman amaçlarımıza ulaşama-
yız.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
3. Sadece güneşli günlerde yürüyen kişi amacına ulaşamaz. Bu cümleyle anlam bakımından aynı olan cüm- le aşağıdakilerin hangisidir? A) Amacımıza ulaşmak için her koşulda çalışma- lıyız. B) Amacımıza ulaşmak için güneşli günlerde yü- rümeliyiz. C) Güneşli günler insanlarda olumlu duygular uyandırır. D) İstediğimiz her zaman amaçlarımıza ulaşama- yız.
9. Aşağıdaki cümlelerden hangisi neden-sonuç
ilişkisi içermez?
A) En yakın ev seninki olduğundan önce seni bi
rakacağız.
B) Sabaha karşı geldikleri için çok yorgunmuş.
C) Uyandığında seni evde göremediği için çok ağ-
ladı.
D) Ekmeğimizi kazanmak için çok çalışmamız ge-
rekiyor.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
9. Aşağıdaki cümlelerden hangisi neden-sonuç ilişkisi içermez? A) En yakın ev seninki olduğundan önce seni bi rakacağız. B) Sabaha karşı geldikleri için çok yorgunmuş. C) Uyandığında seni evde göremediği için çok ağ- ladı. D) Ekmeğimizi kazanmak için çok çalışmamız ge- rekiyor.
8.
ÇALIŞMAK - BAŞARMAK
dib
Bu iki sözcük kullanılarak bir amaç- sonuç cümlesi
kurulmak istenmektedir.
punda
Buna göre, aşağıdakilerin hangisi doğru cüm-
ledir?
A) Çok çalıştığı için başarılı oldu.
B) Çalışırsan başarılı olursun.
C) Başarmak için çok çalışıyor.
D) Çalış ki başarılı olabilesin.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
8. ÇALIŞMAK - BAŞARMAK dib Bu iki sözcük kullanılarak bir amaç- sonuç cümlesi kurulmak istenmektedir. punda Buna göre, aşağıdakilerin hangisi doğru cüm- ledir? A) Çok çalıştığı için başarılı oldu. B) Çalışırsan başarılı olursun. C) Başarmak için çok çalışıyor. D) Çalış ki başarılı olabilesin.
C)
10.
1. Ödevlerimi yapmak için bilgisayarı açtım.
2. Ödevlerimi bitiremediğim için annem bilgisa-
yarımı açtırmadı.
Bu cümlelerin anlam özellikleri aşağıdakilerin
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A)
1. Amaç - sonuç
2. Neden- sonuç
1. Koşul - sonuç
B)
D)
1. Neden - sonuç
2. Neden- sonuç
1. Amaç - sonuç
C2. Neden- sonuç 2. Amaç - sonuç
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
C) 10. 1. Ödevlerimi yapmak için bilgisayarı açtım. 2. Ödevlerimi bitiremediğim için annem bilgisa- yarımı açtırmadı. Bu cümlelerin anlam özellikleri aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir? A) 1. Amaç - sonuç 2. Neden- sonuç 1. Koşul - sonuç B) D) 1. Neden - sonuç 2. Neden- sonuç 1. Amaç - sonuç C2. Neden- sonuç 2. Amaç - sonuç
C)
Su ayıları yalnızca mikroskopla görülebilen çok küçük hayvanlardır. Yüksek basınç ve radyasyona,
çok yüksek ve çok düşük sıcaklıklara dayanıklı olan bu hayvanlar uzay ortamının zorlu koşullarında bile belirli
sürelerle yaşayabilir. Kutup bölgelerinden Ekvator bölgesine, derin denizlerden
★
yüksek dağların sert şartlarına kadar dünyanın hemen her yerinde yaşarlar.
Methindeki altı çizili kelimelerin anlam özellikleri aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
B)
dah tamamen uzaklaşarak kazandığı yeni anlamlara
➤ Bir sözcüğün bilim, sanat, spor ya da meslek alanına özgü kavramları karşılığında kazandığı anlama terim
anlam adı verilir.
★
★
Temel Mecaz Terim
Anlam
Anlam
Anlam
Temel Mecaz Terim
Anlam Anlam Anlam
D)
m
■*
Temel Mecaz
Anlam
✔
Terim
Anlam Anlam
Temel
Mecaz
Anlam Anlam
Terim
Anlam
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
C) Su ayıları yalnızca mikroskopla görülebilen çok küçük hayvanlardır. Yüksek basınç ve radyasyona, çok yüksek ve çok düşük sıcaklıklara dayanıklı olan bu hayvanlar uzay ortamının zorlu koşullarında bile belirli sürelerle yaşayabilir. Kutup bölgelerinden Ekvator bölgesine, derin denizlerden ★ yüksek dağların sert şartlarına kadar dünyanın hemen her yerinde yaşarlar. Methindeki altı çizili kelimelerin anlam özellikleri aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir? B) dah tamamen uzaklaşarak kazandığı yeni anlamlara ➤ Bir sözcüğün bilim, sanat, spor ya da meslek alanına özgü kavramları karşılığında kazandığı anlama terim anlam adı verilir. ★ ★ Temel Mecaz Terim Anlam Anlam Anlam Temel Mecaz Terim Anlam Anlam Anlam D) m ■* Temel Mecaz Anlam ✔ Terim Anlam Anlam Temel Mecaz Anlam Anlam Terim Anlam
18. "Hep denedin, hep yenildin. Olsun. Gene dene,
gene yenil. Daha iyi yenil."
Aşağıdaki yargılardan hangisi bu cümleyle
celişmektedir?
GA
Alışkanlık hâline gelmedikçe başarısız ol-
mak iyidir.
B) Hata yaparak öğrenebilirsin, notalarda kay-
bolup gitme.
C) Bir kere başarıya ulaşıldı mı gerileme olma-
malıdır.
D) Başarı, daha fazla başarısızlığa yol açabilir
ama asla pes etme!
Sınıf/Liselere Geçiş Deneme Sınavı / Sözel Bölüm - 84108
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
18. "Hep denedin, hep yenildin. Olsun. Gene dene, gene yenil. Daha iyi yenil." Aşağıdaki yargılardan hangisi bu cümleyle celişmektedir? GA Alışkanlık hâline gelmedikçe başarısız ol- mak iyidir. B) Hata yaparak öğrenebilirsin, notalarda kay- bolup gitme. C) Bir kere başarıya ulaşıldı mı gerileme olma- malıdır. D) Başarı, daha fazla başarısızlığa yol açabilir ama asla pes etme! Sınıf/Liselere Geçiş Deneme Sınavı / Sözel Bölüm - 84108
5. Düşen bir çığda hiçbir kar tanesi, kendini olup bitenden sorumlu tutmaz.
Bu cümlede anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bir kişinin başına gelen kötü bir olayın ortaya çıkmasından birey, olayın nedeninden ise toplum
sorumludur.
B) Kimi insanlar; toplumdan sıyrılıp kendi olmaya çalışırken etrafında olup bitenin farkına varamayan
bir bireye dönüşür.
C) Bireyler, çevresindekilerle beraber yol açtığı olumsuz durumlarda kendi sorumluluğu olmadığını
düşünür.
D) Sorumluluk almaktan kaçınan insanlar, kötü sonuçlanacak olsa bile istediği gibi davranmaya devam
eder.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
5. Düşen bir çığda hiçbir kar tanesi, kendini olup bitenden sorumlu tutmaz. Bu cümlede anlatılmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Bir kişinin başına gelen kötü bir olayın ortaya çıkmasından birey, olayın nedeninden ise toplum sorumludur. B) Kimi insanlar; toplumdan sıyrılıp kendi olmaya çalışırken etrafında olup bitenin farkına varamayan bir bireye dönüşür. C) Bireyler, çevresindekilerle beraber yol açtığı olumsuz durumlarda kendi sorumluluğu olmadığını düşünür. D) Sorumluluk almaktan kaçınan insanlar, kötü sonuçlanacak olsa bile istediği gibi davranmaya devam eder.
Finlandiya, İsveç ve Tayvan'dan 18-45 yaşındaki 700'den fazla kişinin katılımıyla "Vücut His Haritası"
çalışması gerçekleştirildi. Araştırmaya katılan kişilere duygu yüklü sözcükler, videolar, yüz ifadeleri ve
hikayeler gösterildi. Katılımcılardan, bu materyallere baktıklarında vücutlarının hangi bölümünün harekete
geçtiğini, hangi bölümünün tepkisiz kaldığını göstermeleri istendi. Ayrıca kişilerin vücutlarındaki tepkiler
bilgisayar teknolojisi (dedektörler) ile belirlenerek sonuçlar birleştirildi. Çalışma sonucunda farklı
milletlerden de olsa kişilerin vücut his haritalarının aynı olduğu belirlendiği için tek bir his haritası çıkarıldı.
Söz konusu vücut his haritasının bir kısmı aşağıdaki şekilde gösterilmiştir:
Bu haritada yer alan renkler, şu şekilde yorumlanır:
15
-10
-0
-5
Siyahtan sıcak
renklere gittikçe
Mutluluk Şaşma
Siyah ve siyah
tonlarındaki renkler
Siyahtan soğuk
renklere gittikçe
Gurur
Depresyon
Mutluluk
Nefret
Vücuttaki hissin arttığını ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden
materyalle karşılaştıktan sonra kişinin nabzının yükseldiğini ve vücudun belli
bölgelerinde tepkinin arttığını gösterir.
Vücudun normal his seyrini ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden
materyalle karşılaştığında kişinin nabzında herhangi bir değişiklik olmaz. Vücut
tepkisi aynı kalır.
Vücuttaki hissin azaldığını ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden
materyalle karşılaştıktan sonra nabzın düştüğünü ve vücudun belli bölgelerinde
tepkinin azaldığını gösterir.
25. Bu parçada sözü edilen çalışmayla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemistir?
A) Katılımcılarının hangi özelliklere sahip olduğuna
B) Bulgularının nasıl bir yankı uyandırdığına
C) Hangi amaca ulaşmak için yapıldığına
D) Sonuçların neden tek bir haritada gösterildiğine
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Finlandiya, İsveç ve Tayvan'dan 18-45 yaşındaki 700'den fazla kişinin katılımıyla "Vücut His Haritası" çalışması gerçekleştirildi. Araştırmaya katılan kişilere duygu yüklü sözcükler, videolar, yüz ifadeleri ve hikayeler gösterildi. Katılımcılardan, bu materyallere baktıklarında vücutlarının hangi bölümünün harekete geçtiğini, hangi bölümünün tepkisiz kaldığını göstermeleri istendi. Ayrıca kişilerin vücutlarındaki tepkiler bilgisayar teknolojisi (dedektörler) ile belirlenerek sonuçlar birleştirildi. Çalışma sonucunda farklı milletlerden de olsa kişilerin vücut his haritalarının aynı olduğu belirlendiği için tek bir his haritası çıkarıldı. Söz konusu vücut his haritasının bir kısmı aşağıdaki şekilde gösterilmiştir: Bu haritada yer alan renkler, şu şekilde yorumlanır: 15 -10 -0 -5 Siyahtan sıcak renklere gittikçe Mutluluk Şaşma Siyah ve siyah tonlarındaki renkler Siyahtan soğuk renklere gittikçe Gurur Depresyon Mutluluk Nefret Vücuttaki hissin arttığını ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden materyalle karşılaştıktan sonra kişinin nabzının yükseldiğini ve vücudun belli bölgelerinde tepkinin arttığını gösterir. Vücudun normal his seyrini ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden materyalle karşılaştığında kişinin nabzında herhangi bir değişiklik olmaz. Vücut tepkisi aynı kalır. Vücuttaki hissin azaldığını ifade eder. Örneğin herhangi bir duygu ifade eden materyalle karşılaştıktan sonra nabzın düştüğünü ve vücudun belli bölgelerinde tepkinin azaldığını gösterir. 25. Bu parçada sözü edilen çalışmayla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemistir? A) Katılımcılarının hangi özelliklere sahip olduğuna B) Bulgularının nasıl bir yankı uyandırdığına C) Hangi amaca ulaşmak için yapıldığına D) Sonuçların neden tek bir haritada gösterildiğine
21. Ela: Çocukluğumdan beri kelebeklerin ömrünün bir gün olmasına üzülmüşümdür.
Özgür: Bunun için üzülme çünkü (1)
Ela: Çok şaşırdığı söylemem gerekiyor. Doğrusu ne peki?
Özgür: İşte bu konuda kesin bir cevap vermek zor. (II)-
Bu konuşmada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) (1) kelebeklerin ömrü, halk arasında yaygın olarak inanılan süreden daha kısa da olabilir.
(II) Kelebek, genel bir canlı türünü ifade ettiğinden kelebeklerin yaşamı bilinmiyor.
B) (I) kelebeklerin ömrünün bir günden uzun olduğu, bilimsel olarak kanıtlanmış bir bilgi.
(II) Kelebeklerin çeşitli türleri bulunduğundan hepsinin yaşam süresi farklı olsa da ortalama bir ay
denilebilir.
C) (1) kelebeklerin yaşadığı bir gün, insanların yaşadığı yüz yıla bedel olabilir.
(II) Kelebeklerin yaşam sürelerine ilişkin yapılan araştırmalar, ömürlerini uzatmanın bazı yolları
olduğunu söylüyor.
D) (1) ben de kelebeklerin ömrünün bir günden çok uzun olduğunu düşünüyorum.
(II) Kelebek, genel bir türünü ifade ettiğinden bu gruptaki canlıların yaşamını araştırmak, uzun
zaman alıyor.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
21. Ela: Çocukluğumdan beri kelebeklerin ömrünün bir gün olmasına üzülmüşümdür. Özgür: Bunun için üzülme çünkü (1) Ela: Çok şaşırdığı söylemem gerekiyor. Doğrusu ne peki? Özgür: İşte bu konuda kesin bir cevap vermek zor. (II)- Bu konuşmada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) (1) kelebeklerin ömrü, halk arasında yaygın olarak inanılan süreden daha kısa da olabilir. (II) Kelebek, genel bir canlı türünü ifade ettiğinden kelebeklerin yaşamı bilinmiyor. B) (I) kelebeklerin ömrünün bir günden uzun olduğu, bilimsel olarak kanıtlanmış bir bilgi. (II) Kelebeklerin çeşitli türleri bulunduğundan hepsinin yaşam süresi farklı olsa da ortalama bir ay denilebilir. C) (1) kelebeklerin yaşadığı bir gün, insanların yaşadığı yüz yıla bedel olabilir. (II) Kelebeklerin yaşam sürelerine ilişkin yapılan araştırmalar, ömürlerini uzatmanın bazı yolları olduğunu söylüyor. D) (1) ben de kelebeklerin ömrünün bir günden çok uzun olduğunu düşünüyorum. (II) Kelebek, genel bir türünü ifade ettiğinden bu gruptaki canlıların yaşamını araştırmak, uzun zaman alıyor.
5.(TB 1)Aşağıdaki cümlelerde duygusal anlatım mı yoksa abartılı anlatım mı olduğunu belirleyin.
Cümlelerin sonundaki kutulara cümlede duygusal anlatım varsa "D", abartılı anlatım varsa "A"
yazın.
Güneşe kadar gidip gelmek çocuk oyuncağıdır.
Kedi bir anda önüme çıkınca korktum.
O kadar çok acıkmıştı ki patlayana kadar yemek yedi.
Gece elektrikler kesilince çok korktu.
Uçağa her binişinde heyecanlanır.
Olanlara hepimiz çok şaşırdık.
Bir lokmada tüm tostu yedi.
Konu:...
Ana Fikir:
Başlık:........
A
6.(TB 2) Aşağıda verilen paragrafların konusunu, ana fikrini ve başlığını ilgili boşluğa yazınız.
Paragrafın konusunu bulmanızda yol gösteren anahtar kelimelerin de altını çizin.
D
2
Dünya değişiyor dostlarım. Günün birinde gökyüzünde güz mevsiminde artık esmer lekeler
göremeyeceksiniz. Günün birinde yol kenarında toprak anamızın koyu yeşil saçlarını
göremeyeceksiniz. Bizim için değil ama çocuklar sizin için kötü olacak. Biz kuşları ve yeşillikleri çok
gördük, sizin için kötü olacak.
glasa
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
5.(TB 1)Aşağıdaki cümlelerde duygusal anlatım mı yoksa abartılı anlatım mı olduğunu belirleyin. Cümlelerin sonundaki kutulara cümlede duygusal anlatım varsa "D", abartılı anlatım varsa "A" yazın. Güneşe kadar gidip gelmek çocuk oyuncağıdır. Kedi bir anda önüme çıkınca korktum. O kadar çok acıkmıştı ki patlayana kadar yemek yedi. Gece elektrikler kesilince çok korktu. Uçağa her binişinde heyecanlanır. Olanlara hepimiz çok şaşırdık. Bir lokmada tüm tostu yedi. Konu:... Ana Fikir: Başlık:........ A 6.(TB 2) Aşağıda verilen paragrafların konusunu, ana fikrini ve başlığını ilgili boşluğa yazınız. Paragrafın konusunu bulmanızda yol gösteren anahtar kelimelerin de altını çizin. D 2 Dünya değişiyor dostlarım. Günün birinde gökyüzünde güz mevsiminde artık esmer lekeler göremeyeceksiniz. Günün birinde yol kenarında toprak anamızın koyu yeşil saçlarını göremeyeceksiniz. Bizim için değil ama çocuklar sizin için kötü olacak. Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük, sizin için kötü olacak. glasa
5.
4.
sizi
H. başparmağınız
HDüç parmağınız
birini işaret ederek suçlarken
gösterir
Numaralanmış sözlerle anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulursa hangisi dışarıda kalır?
C) III.
A) I.
1. kişiliğinizle
B) II.
IV-11-1
V
olevavabluria
D) IV.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
5. 4. sizi H. başparmağınız HDüç parmağınız birini işaret ederek suçlarken gösterir Numaralanmış sözlerle anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulursa hangisi dışarıda kalır? C) III. A) I. 1. kişiliğinizle B) II. IV-11-1 V olevavabluria D) IV.