Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Anlatım Bozuklukları Soruları

tatill
4.
Asagida anlatım bozukluğu ile ilgili bir etkinlik verilmiştir.
All, II
CE
Geo kalmasının belki geceli
mazereti vardit mutlaka
Mer
gu
Gereksiz sözcük kullanılmış.
Anca eligento
Söylediklerini harflyen
yerine getirmeye
çalıştyorum
Annem bahçemize
bakam yapmadı ama
çok ürün aldı.
Herkes çocuğunun Toplarca
başarsın anlatyor ola bere
yonunu anlatmıyor
Kabana
Uzu
lair
Tümleç eksikliği
Kişi zamiri yanlıs
kullanmis
Nesneeksi
vardit
Deyme
vardır
vard
Yukar
rinde
bozu
Verilen bügiler doğru takip edildiğinde hangi sembole ulaşılır?
A)
B)
A)
284
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
tatill 4. Asagida anlatım bozukluğu ile ilgili bir etkinlik verilmiştir. All, II CE Geo kalmasının belki geceli mazereti vardit mutlaka Mer gu Gereksiz sözcük kullanılmış. Anca eligento Söylediklerini harflyen yerine getirmeye çalıştyorum Annem bahçemize bakam yapmadı ama çok ürün aldı. Herkes çocuğunun Toplarca başarsın anlatyor ola bere yonunu anlatmıyor Kabana Uzu lair Tümleç eksikliği Kişi zamiri yanlıs kullanmis Nesneeksi vardit Deyme vardır vard Yukar rinde bozu Verilen bügiler doğru takip edildiğinde hangi sembole ulaşılır? A) B) A) 284
71. Aşağıdaki dizelerin hangisinde zarf fiil vardır?
A) Bende hiç tükenmez bir hayat vardı.
B) Kırlara yayılan ilkbahar gibi.
C) Kalbim hiç durmadan hızla çarpardı.
DJ Göğsümün içinde ateş var gibi.
2. Adlaşmış sifat fiiller, isim tamlamalarında tamlaya
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
71. Aşağıdaki dizelerin hangisinde zarf fiil vardır? A) Bende hiç tükenmez bir hayat vardı. B) Kırlara yayılan ilkbahar gibi. C) Kalbim hiç durmadan hızla çarpardı. DJ Göğsümün içinde ateş var gibi. 2. Adlaşmış sifat fiiller, isim tamlamalarında tamlaya
Bazı cümlelerde tamlayan ya da tamlanan eki, eksikliği anlatım bozukluğuna yol açar.
Örneğin, “Roman, son sayfasında çok güzel bir mesaj veriliyor." cümlesinde tamlayan eki eksikliği (roman-in)
tamlayan eki
anlatım bozukluğuna yol açmıştır.
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangişinde tamlama yanlışlığından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu
vardır?
A) Bahsettiğin evi ne gördüm ne de yerini bilirim.
B) Eski kitaplarını büyük bir titizlikle saklardı.
C) Gürültüden çok başım ağrıdığı için odadan çıktım.
D) Onun yaptıkları pek çok insanın mutlu olmasını sağlıyor.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
Bazı cümlelerde tamlayan ya da tamlanan eki, eksikliği anlatım bozukluğuna yol açar. Örneğin, “Roman, son sayfasında çok güzel bir mesaj veriliyor." cümlesinde tamlayan eki eksikliği (roman-in) tamlayan eki anlatım bozukluğuna yol açmıştır. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangişinde tamlama yanlışlığından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır? A) Bahsettiğin evi ne gördüm ne de yerini bilirim. B) Eski kitaplarını büyük bir titizlikle saklardı. C) Gürültüden çok başım ağrıdığı için odadan çıktım. D) Onun yaptıkları pek çok insanın mutlu olmasını sağlıyor.
B.
Arda, her zaman çok aklı başında biri olmuştur.
Bu cümledekine benzer bir anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Kimin dürüst, kimin ise dürüst olmadığını bilmiyor.
B) Günde on kez tespih satan adamın önünden geçiyor.
C) Dün gece uyurken gördüğüm rüya beni çok etkiledi.
D) Bu değerli ödülü oğlum yüzünden alıyorum.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
B. Arda, her zaman çok aklı başında biri olmuştur. Bu cümledekine benzer bir anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Kimin dürüst, kimin ise dürüst olmadığını bilmiyor. B) Günde on kez tespih satan adamın önünden geçiyor. C) Dün gece uyurken gördüğüm rüya beni çok etkiledi. D) Bu değerli ödülü oğlum yüzünden alıyorum.
5. Unite
4. Test
ANLATIM BOZUKLUKLARIA
1. Yer Tamlayıcısı Eksikliği: Birden çok yüklemli cümlelerde yer tamlayıcısı, bütün yüklemle-
rin ortak ögesi olmadığı halde böyle bir görünüm içindeyse anlatım bozukluğu oluşur.
II. Nesne Eksikliği: Cümlelerde ortak öğe olarak kullanılan nesne, yüklemin birine uymazsa
anlatım bozulur.
III. Tamlama Yanlışlığı: Sözcük olarak aynı öğeleri bulundurmalarına rağmen kuruluşları farklı
olan isim ve sifat tamlamaları birleştirilmeye çalışıldığında bu bir anlatım bozukluğunu da
beraberinde getirir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yukarıdaki anlatım bozukluklarından herhangi birini ör-
neklendiren bir kullanım yoktur?
DE LA Bunları her yerde okuyor ve Inanmakta güçlük çekiyoruz. Shege =D.T-
menos
B) Bana bileziği sordu, okul çantamdan çıkartıp verdim, elinde evirdi çevirdi, annenize sordu.
C) O bizden, biz ondan ve hiçbirimiz birbirimizden haşa ve kat'a utanmiyoruz.
nesre by Bir benden başkasını özler, kokusunu duyar, düşünür üzülürmüşüm.
neyi
beden boglasn
2.
Özne insan ve çoğul ise yüklem tekil ya da çoğul olabilir. Ancak insan dışındaki varlıkların (kişi-
leştirilen varlık veya kavramlar hariç) çoğul şekilleri özne olduğunda yüklem daima tekil Oldır. Bu
kurala uyulmaması anlatım bozukluğuna neden olur.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamayı örneklendiren bir anlatım bozukluğu yapıl-
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
5. Unite 4. Test ANLATIM BOZUKLUKLARIA 1. Yer Tamlayıcısı Eksikliği: Birden çok yüklemli cümlelerde yer tamlayıcısı, bütün yüklemle- rin ortak ögesi olmadığı halde böyle bir görünüm içindeyse anlatım bozukluğu oluşur. II. Nesne Eksikliği: Cümlelerde ortak öğe olarak kullanılan nesne, yüklemin birine uymazsa anlatım bozulur. III. Tamlama Yanlışlığı: Sözcük olarak aynı öğeleri bulundurmalarına rağmen kuruluşları farklı olan isim ve sifat tamlamaları birleştirilmeye çalışıldığında bu bir anlatım bozukluğunu da beraberinde getirir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yukarıdaki anlatım bozukluklarından herhangi birini ör- neklendiren bir kullanım yoktur? DE LA Bunları her yerde okuyor ve Inanmakta güçlük çekiyoruz. Shege =D.T- menos B) Bana bileziği sordu, okul çantamdan çıkartıp verdim, elinde evirdi çevirdi, annenize sordu. C) O bizden, biz ondan ve hiçbirimiz birbirimizden haşa ve kat'a utanmiyoruz. nesre by Bir benden başkasını özler, kokusunu duyar, düşünür üzülürmüşüm. neyi beden boglasn 2. Özne insan ve çoğul ise yüklem tekil ya da çoğul olabilir. Ancak insan dışındaki varlıkların (kişi- leştirilen varlık veya kavramlar hariç) çoğul şekilleri özne olduğunda yüklem daima tekil Oldır. Bu kurala uyulmaması anlatım bozukluğuna neden olur. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamayı örneklendiren bir anlatım bozukluğu yapıl-
5. Aşağıdaki cümlelerde ek fill almış sözcüklerin altını çizerek görevlerini ilgili kutucuğa işaretleyiniz.
Cümleler
Isme
Gelmiş
Fille
Gelmiş
Cümleler
isme Fille
Gelmiş Gelmis
Şirketin en çalışkanıydı.
Günlerimiz güzel geçiyordu.
Ellerine kına sürecektiler.
Soğuktan elleri kızarmıştı.
Yağmurda dışarıyı izlemeyi severdi.
Okulun en başarılı öğrencisiydi.
Dediğin çocuk buysa onu tanıyorum.
Beni bahçede görmüşse ne olmuş?
Aldığı her görevi güzelce yapmalıydı.
En sevdiği renk siyahmış.
İnsanlar hakkında iyi düşünüyordu.
Yeni aldığı ayakkabıları güzelmiş.
Her söylenileni yapmışmış.
Söylediklerimi harfiyen yapıyormuş.
Bu, izlediklerim arasında en iyi filmdir.
Bugün hava çok güzeldi.
Birlikte çarşıya çıkacaktık.
Yaz akşamları bahçede otururduk.
2
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
5. Aşağıdaki cümlelerde ek fill almış sözcüklerin altını çizerek görevlerini ilgili kutucuğa işaretleyiniz. Cümleler Isme Gelmiş Fille Gelmiş Cümleler isme Fille Gelmiş Gelmis Şirketin en çalışkanıydı. Günlerimiz güzel geçiyordu. Ellerine kına sürecektiler. Soğuktan elleri kızarmıştı. Yağmurda dışarıyı izlemeyi severdi. Okulun en başarılı öğrencisiydi. Dediğin çocuk buysa onu tanıyorum. Beni bahçede görmüşse ne olmuş? Aldığı her görevi güzelce yapmalıydı. En sevdiği renk siyahmış. İnsanlar hakkında iyi düşünüyordu. Yeni aldığı ayakkabıları güzelmiş. Her söylenileni yapmışmış. Söylediklerimi harfiyen yapıyormuş. Bu, izlediklerim arasında en iyi filmdir. Bugün hava çok güzeldi. Birlikte çarşıya çıkacaktık. Yaz akşamları bahçede otururduk. 2
19. Birden cok yüklemli cümlelerde farklı öznelere
sahip olması gereken yüklemlerin aynı özne-
ye bağlanması anlatım bozukluğuna yol açar
Aşağıdakilerin hangisinde bu açıklamaya
uygun bir anlatım bozukluğu vardır?
A) Hafta sonu ben ders çalışmayı, kardeşim
ise oyun oynamayı seviyor.
B) Aileme bir an önce kavuşmak istiyorum
çünkü çok özledim.
C) Ağacın yaprakları bir bir dökülmüş, çırıl-
çıplak kalmıştı.
D) Aldığı elbise güzel fakat bedenine pek uy-
gun değildi.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
19. Birden cok yüklemli cümlelerde farklı öznelere sahip olması gereken yüklemlerin aynı özne- ye bağlanması anlatım bozukluğuna yol açar Aşağıdakilerin hangisinde bu açıklamaya uygun bir anlatım bozukluğu vardır? A) Hafta sonu ben ders çalışmayı, kardeşim ise oyun oynamayı seviyor. B) Aileme bir an önce kavuşmak istiyorum çünkü çok özledim. C) Ağacın yaprakları bir bir dökülmüş, çırıl- çıplak kalmıştı. D) Aldığı elbise güzel fakat bedenine pek uy- gun değildi.
Anlatım Bozuklukları
9. Anlamı diğer kelimelerde bulunan sözcüklerin
gereksiz kullanılması, anlamca birbirini kapsayan
sözcüklerin yani bir sözcüğün anlamının başka bir
sözcük içinde olmasından kaynaklanan anlatım
bozukluğudur.
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde
anlamı diğer kelimelerde bulunan sözcükle-
rin gereksiz kullanılmasından kaynaklanan bir
anlatım bozukluğu yoktur?
A) Mehtap zor ve çetin şartlarda okuyor.
B) Yaklaşık yirmi yaşlarında biri vardı yanında.
C) Bu karar on beşe karşı beş oyla kabul edildi.
D) Tatile ailesiyle birlikte çıkmıştı.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
Anlatım Bozuklukları 9. Anlamı diğer kelimelerde bulunan sözcüklerin gereksiz kullanılması, anlamca birbirini kapsayan sözcüklerin yani bir sözcüğün anlamının başka bir sözcük içinde olmasından kaynaklanan anlatım bozukluğudur. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlamı diğer kelimelerde bulunan sözcükle- rin gereksiz kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu yoktur? A) Mehtap zor ve çetin şartlarda okuyor. B) Yaklaşık yirmi yaşlarında biri vardı yanında. C) Bu karar on beşe karşı beş oyla kabul edildi. D) Tatile ailesiyle birlikte çıkmıştı.
I. Anne ve babalar, her zaman için çocuklarının iyiliğini ister.
II. Son yaptığı işten iyi para kazanmış fakat kısa sürede harcamış.
III. Oğlumu çok merak ediyorum çünkü uzun zamandır haber alamadım.
IV. Ödevlerini zamanında yapmasını alışkanlık hâline getirmişti.
Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede özne-yüklem uyumsuzluğuyla ilgili anlatım bozukluğu vardır.
B) II. cümlede nesne eksikliğ
söz konusudur.
C) II. cümlede yer tamlayıcısının kullanılmaması anlatım bozukluğuna neden olmuştur.
D) IV. cümlede yanlış ek kullanılmıştır.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
I. Anne ve babalar, her zaman için çocuklarının iyiliğini ister. II. Son yaptığı işten iyi para kazanmış fakat kısa sürede harcamış. III. Oğlumu çok merak ediyorum çünkü uzun zamandır haber alamadım. IV. Ödevlerini zamanında yapmasını alışkanlık hâline getirmişti. Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) I. cümlede özne-yüklem uyumsuzluğuyla ilgili anlatım bozukluğu vardır. B) II. cümlede nesne eksikliğ söz konusudur. C) II. cümlede yer tamlayıcısının kullanılmaması anlatım bozukluğuna neden olmuştur. D) IV. cümlede yanlış ek kullanılmıştır.
10. ÜNİTE
SUPER MODEL
6
SÜPER
TEST
RX 4
YAPISAL ANLATIM BOZUKLUKLARI
Jeni Nesil
SORU BANKASI
ANLATIM BOZUKLUKLARI KARIŞIK
Cümleler
Anlatım Bozukluğu Nedeni
1.
Başının her tarafı sargılarla kaplı olduğu için babasına elleriyle bir şeyler
yapıyor, yanına çağırıyordu.
Nesne eksikliği
IT.
Her gidişimde hastanelerin bahçeleri bana hüzün verirdiler, bunun mana-
sini şimdi bulmaya çalışıyorum.
Özne-yüklem uyumsuzluğu
III.
Evimizin önünde yıkıma gelen kepçe operatörünü görünce donakalmış-
tim ve bu adaletsizliğe ne ben ne de annem ses çıkarabilmişti.
Yüklem eksikliği
IV.
Birçok insanların hemen en ufak bir yeri ağrıdığında doktora gitme gibi
huyu var.
Çatı uyuşmazlığı
Bu tabloda numaralanmış cümlelerden hangisinde yer alan anlatım bozukluğunun nedeni yanlış verilmiştir?
B) II
C) III
DIV
AI
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
10. ÜNİTE SUPER MODEL 6 SÜPER TEST RX 4 YAPISAL ANLATIM BOZUKLUKLARI Jeni Nesil SORU BANKASI ANLATIM BOZUKLUKLARI KARIŞIK Cümleler Anlatım Bozukluğu Nedeni 1. Başının her tarafı sargılarla kaplı olduğu için babasına elleriyle bir şeyler yapıyor, yanına çağırıyordu. Nesne eksikliği IT. Her gidişimde hastanelerin bahçeleri bana hüzün verirdiler, bunun mana- sini şimdi bulmaya çalışıyorum. Özne-yüklem uyumsuzluğu III. Evimizin önünde yıkıma gelen kepçe operatörünü görünce donakalmış- tim ve bu adaletsizliğe ne ben ne de annem ses çıkarabilmişti. Yüklem eksikliği IV. Birçok insanların hemen en ufak bir yeri ağrıdığında doktora gitme gibi huyu var. Çatı uyuşmazlığı Bu tabloda numaralanmış cümlelerden hangisinde yer alan anlatım bozukluğunun nedeni yanlış verilmiştir? B) II C) III DIV AI
14 Geleceğe bırakılan en güzel miras kitaptır. Kitap, insan olma bilincini ve etkinliğini ortaya koyan en büyük
delildir
. İnsanlar duygu düşünce hayal ve inançların kitaplar aracılığıyla ebedileştirir ve başkalarıyla
paylaşır. Bilgi, birikim ve deneyimlerini kitaplar aracılığıyla insanlığın hizmetine sunarlar. Kitaplar aynı
zamanda milli kültürümüzü gelecek kuşaklara taşımada yıkılmaz bir köprüdür.
Bu parçadaki altı çizili sözle kitaplara yönelik anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmişle gelecek arasında ilişkiyi sağlayan kuvvetli bir bağ olduğu
Her dönemde birçok insan tarafından ilgi gördüğü X
Gençlerin söz dagarcığını geliştirmede araç olduğu y
D) Bireylere tarih bilinci kazandırdığı v
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
14 Geleceğe bırakılan en güzel miras kitaptır. Kitap, insan olma bilincini ve etkinliğini ortaya koyan en büyük delildir . İnsanlar duygu düşünce hayal ve inançların kitaplar aracılığıyla ebedileştirir ve başkalarıyla paylaşır. Bilgi, birikim ve deneyimlerini kitaplar aracılığıyla insanlığın hizmetine sunarlar. Kitaplar aynı zamanda milli kültürümüzü gelecek kuşaklara taşımada yıkılmaz bir köprüdür. Bu parçadaki altı çizili sözle kitaplara yönelik anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Geçmişle gelecek arasında ilişkiyi sağlayan kuvvetli bir bağ olduğu Her dönemde birçok insan tarafından ilgi gördüğü X Gençlerin söz dagarcığını geliştirmede araç olduğu y D) Bireylere tarih bilinci kazandırdığı v
14. (1) Ağız şapırdatılması, poşet buruşturulması ya da çekirdek çitlenmesi sırasında çıkan seslerden
belirgin biçimde rahatsız olma hâli “mizofoni” olarak adlandırılır. (1) Mizofoni bozukluğu olan kişilerin
bu tür sesleri duyduklarında hissettiği duygu basit bir rahatsızlığın ötesindedir. (III) Öyle ki bu sesleri
duyduklarında gerilir, şiddetli bir stres yaşarlar; kısacası “tepeleri atar.” (IV) O anda tek istedikleri,
sesin bulunduğu yerden kaçmak ya da sesi durdurmaktır. (V) New Castle Üniversitesinden bir grup
araştırmacının geçtiğimiz yıl Current Biology'de yayımladığı bir çalışmada ciddi derecede mizofonik
olan yirmi kişi ve böyle bir rahatsızlığı olmayan yirmi iki kişi olmak üzere toplam kırk iki kişiyle bir
çalışma gerçekleştirilmiş. (VI) Çalışmada katılımcılara doğa sesleri (örneğin yağmur), herkese rahat-
sizlik verebilecek kimi sesler (örneğin bebek ağlaması) ve mizofonik kişilerin rahatsızlığını tetikleyen
sesler (örneğin sakız çiğneme, nefes alma vb.) dinletilmiş.
Bu metin iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümle ile başlar?
numele
D) VI.
A) III.
C) V.
B) IV.
Penurunan
som
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
14. (1) Ağız şapırdatılması, poşet buruşturulması ya da çekirdek çitlenmesi sırasında çıkan seslerden belirgin biçimde rahatsız olma hâli “mizofoni” olarak adlandırılır. (1) Mizofoni bozukluğu olan kişilerin bu tür sesleri duyduklarında hissettiği duygu basit bir rahatsızlığın ötesindedir. (III) Öyle ki bu sesleri duyduklarında gerilir, şiddetli bir stres yaşarlar; kısacası “tepeleri atar.” (IV) O anda tek istedikleri, sesin bulunduğu yerden kaçmak ya da sesi durdurmaktır. (V) New Castle Üniversitesinden bir grup araştırmacının geçtiğimiz yıl Current Biology'de yayımladığı bir çalışmada ciddi derecede mizofonik olan yirmi kişi ve böyle bir rahatsızlığı olmayan yirmi iki kişi olmak üzere toplam kırk iki kişiyle bir çalışma gerçekleştirilmiş. (VI) Çalışmada katılımcılara doğa sesleri (örneğin yağmur), herkese rahat- sizlik verebilecek kimi sesler (örneğin bebek ağlaması) ve mizofonik kişilerin rahatsızlığını tetikleyen sesler (örneğin sakız çiğneme, nefes alma vb.) dinletilmiş. Bu metin iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümle ile başlar? numele D) VI. A) III. C) V. B) IV. Penurunan som
1. Test
ANLATIM BOZUKLUKLARI
5. Ünite
11. İçinde fiilimsi bulunan cümlelerde, yüklem edilgense fillimsiler de edilgen olmalı, yüklem etken
ise fiilimsiler de etken olmalıdır. Bu kurala uyulmadığında anlatım bozukluğu ortaya çıkar. Örne-
ğin “2014 Mayıs ayında araziyi tespit edip, hafriyat başlandı.” cümlesinde yer alan “tespit edip”
sözcüğü yerine "tespit edilip" sözcüğü kullanılmalıydı.
Aşağıdakilerin hangisinde bu açıklamayı örneklendiren bir anlatım bozukluğu vardır?
A) Вir kısım medyanın spor programlarında olayları farklı boyutlarda ele alınmasını da ibretle
izliyoruz.
B! Her zamankinden daha dik, daha dinamik, daha enerjik olarak çalışmalarımızı izleyin ve des-
tek verin.
C) liçede olan biten her şeyi vatandaşlaka duyuruyor ve vatandaşları bilgilendiriyor.
D) Halk sağlığının nasıl tehdit göreceği hastalık belirtileri ve korunma yolları da öğretiliyor)
12. Özne ve yüklemin kip ve kişi ekleri yönünden uyumlu olmaları gerekir. Bu kurala uyulmaması an-
latım bozukluğuna neden olur. Örneğin “Ordu, sefer için hazırlığa başladılar." cümlesinde "başla-
Lünün yerine “başladı” sözcüğü kullanılmalıydı.
inklendiren bir anlatım bozukluğu yapıl-
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
1. Test ANLATIM BOZUKLUKLARI 5. Ünite 11. İçinde fiilimsi bulunan cümlelerde, yüklem edilgense fillimsiler de edilgen olmalı, yüklem etken ise fiilimsiler de etken olmalıdır. Bu kurala uyulmadığında anlatım bozukluğu ortaya çıkar. Örne- ğin “2014 Mayıs ayında araziyi tespit edip, hafriyat başlandı.” cümlesinde yer alan “tespit edip” sözcüğü yerine "tespit edilip" sözcüğü kullanılmalıydı. Aşağıdakilerin hangisinde bu açıklamayı örneklendiren bir anlatım bozukluğu vardır? A) Вir kısım medyanın spor programlarında olayları farklı boyutlarda ele alınmasını da ibretle izliyoruz. B! Her zamankinden daha dik, daha dinamik, daha enerjik olarak çalışmalarımızı izleyin ve des- tek verin. C) liçede olan biten her şeyi vatandaşlaka duyuruyor ve vatandaşları bilgilendiriyor. D) Halk sağlığının nasıl tehdit göreceği hastalık belirtileri ve korunma yolları da öğretiliyor) 12. Özne ve yüklemin kip ve kişi ekleri yönünden uyumlu olmaları gerekir. Bu kurala uyulmaması an- latım bozukluğuna neden olur. Örneğin “Ordu, sefer için hazırlığa başladılar." cümlesinde "başla- Lünün yerine “başladı” sözcüğü kullanılmalıydı. inklendiren bir anlatım bozukluğu yapıl-
4.
bi-
Günün adamı olmaya çalışma, hakikatin ada-
mi olmaya çalış. Üstelik gün değişir, hakikat
değişmez.
Mevlana
de
Bu sözde bulunan anlatım bozukluğunun ne-
deni aşağıdakilerden hangisidir?
ak
U-
A) Çatı uyuşmazlığı
B) Bağlaç yanlışlığı
C) Yüklem eksikliği
D) Tamlama yanlışlığı
TRK8_YEM_19431
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
4. bi- Günün adamı olmaya çalışma, hakikatin ada- mi olmaya çalış. Üstelik gün değişir, hakikat değişmez. Mevlana de Bu sözde bulunan anlatım bozukluğunun ne- deni aşağıdakilerden hangisidir? ak U- A) Çatı uyuşmazlığı B) Bağlaç yanlışlığı C) Yüklem eksikliği D) Tamlama yanlışlığı TRK8_YEM_19431
DENEME 1
12
Dil bir iletişim aracıdır. Karşı tarafa kendimizi iyi anlatabilmek için dili kusursuz kullanmamız
gereklidir. Yoksa yanlış anlaşılabilir hatta hiç de anlaşılamayabiliriz. Anlatım bozuklukları,
her şeyden önce sözcüklerin anlamlarını ve türlerini iyi bilmeye, cümle yapısını ve ögelerini
tanımaya, noktalamanın anlam üzerindeki etkisini anlamaya bağlı olduğu ölçüde fark edile-
bilir. Anlatım bozukluğuyla ilgili durumlara bu nedenle çok yönlü yaklaşılmalıdır.
Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Cümlenin, ifade edeceği anla-
mi açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. İşte bu özelliği göstermeyen cümle-
ler, anlatım bakımından bozuktur.
Aşağıdaki görsellerden hangisinde bu durumu örnekleyen bir durum söz konusu değildir?
A)
B)
TREN GARINDA
7.5 KİLOGRAM
PATLAYICI
YAKALANDI
UÇAN
HELİKOPTER
GELDİ
C)
TUVALET
UCRET: 25 HRS
VERMEK ISTEYEN
VEREBİLİR
ZORUNLU DEGILDIR
BELED
SAVURDA
SICAK EKMEK
ÇIKIYOR.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
DENEME 1 12 Dil bir iletişim aracıdır. Karşı tarafa kendimizi iyi anlatabilmek için dili kusursuz kullanmamız gereklidir. Yoksa yanlış anlaşılabilir hatta hiç de anlaşılamayabiliriz. Anlatım bozuklukları, her şeyden önce sözcüklerin anlamlarını ve türlerini iyi bilmeye, cümle yapısını ve ögelerini tanımaya, noktalamanın anlam üzerindeki etkisini anlamaya bağlı olduğu ölçüde fark edile- bilir. Anlatım bozukluğuyla ilgili durumlara bu nedenle çok yönlü yaklaşılmalıdır. Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Cümlenin, ifade edeceği anla- mi açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. İşte bu özelliği göstermeyen cümle- ler, anlatım bakımından bozuktur. Aşağıdaki görsellerden hangisinde bu durumu örnekleyen bir durum söz konusu değildir? A) B) TREN GARINDA 7.5 KİLOGRAM PATLAYICI YAKALANDI UÇAN HELİKOPTER GELDİ C) TUVALET UCRET: 25 HRS VERMEK ISTEYEN VEREBİLİR ZORUNLU DEGILDIR BELED SAVURDA SICAK EKMEK ÇIKIYOR.
11. Bu ilginç düşünceler ve ... beni çok derinden et-
kilemisti.
Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdaki-
lerden hangisi getirilirse anlatım bozukluğu
oluşur?
A) fikirler
B) sözler
C) davranışlar
D) yaklaşımlar
Ortaokul Türkçe
Anlatım Bozuklukları
11. Bu ilginç düşünceler ve ... beni çok derinden et- kilemisti. Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdaki- lerden hangisi getirilirse anlatım bozukluğu oluşur? A) fikirler B) sözler C) davranışlar D) yaklaşımlar