Edat-Bağlaç-Ünlem Soruları

1. Bu testte 20 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz. Aşağıda hece yapısı ve satır sonunda kelimelerin bölünmesiyle ilgili bazı kurallar şu şekilde verilmiştir. Kelime içinde yan yana gelen üç ünsüz harften ilk ikisi kendinden önceki ünlüyle, üçüncüsü kendinden sonraki ünlüyle hece kurar. lik heceden sonraki heceler ünsüzle başlar. Bitişik yazılan kelimelerde de bu kurala uyulur. Ayırmada satir sonunda ve satır başında tek harf birakılmaz. * Kesme işareti satır sonuna geldiğinde yalnız kesme işareti kullanılır; ayrıca çizgi kullanılmaz. Bu kurallara göre, 1.) "Türkçe" kelimesi "Türk - Çe" şeklinde hecelenir. 1 li Ayça tahtaya kalkıp "başöğretmen" kelimesini "baş - öğ - ret - men" şeklinde hecelere ayırmıştır.d J. 2015 Nobel Kimya Ödülü'nü kazanan Türk bilim insanı Prof. Dr. Aziz Sancar'ın hayat hikayesi Mardin'de başlar. M. Mustafa Kemal Atatürk "Hattı müdafaa yoktur, sathi müdafaa vardır." emrini Sakarya Meydan Muharebesi'nde vermiştir. cümlelerinden hangilerinde yanlışlık yapılmıştır? A) I ve II B) II ve III C) I ve IV D) III ve IV

Her insanın yıldızları vardır ama hepside farklı bir anlam ifade eder. Yolcular ♡ için yıldızlar yol göstericidir. Kimilerine göre, gökyüzündeki küçük parıltılar- dan başka birşey değildir. Bilginler için çözülmesi gereken birer sorundur. Benim iş adamına göre onlar birer altındır. Ne varki yıldızların hepsi ses- sizdir. Senin tek başına başkalarınınkinden çok farklı yıldızların olacak. “Ne demek istiyorsun?" Geceleri gökyüzüne baktığın zaman ben bunlardan birinde oturduğum için ve bunlardan birinde güldüğüm için sana bütün yıldızlar gülüyormuş gibi gelecek. Senin yıldızların, gülmeyi bilen yıldızlar olacak. Küçük Prens Metinde yazim yonlisi var

19. Aşağıdakilerin hangisinde birleşik sözcüklerin yazımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır? Bir gece yarısı düştüm yollara İstanbul deyince aklima Her köşe başında ağladım Tophane'de küçücük bir sokak gelir C) D Şükrederek kalktığım sofralarımda Şaşırmış kalmışım birdenbire çaresiz Dökülmüş yüreğime gökyüzünden yıldızlar Ya soğan ekmek olur yahut bulamaç u

Bilgisayardan sonra tablet kullanımının da yaygınlaşmasıyla birlikte kâğıt ve ekran üzerine tartışmalar da giderek arttı. Kimileri kâğıdı eline almanın ayrı bir tadı olduğunu belirtirken kimileri de ekran üzerinden oku- yup yazmanın daha kullanışlı olduğunu belirtiyor. Ancak tartışmalar yalnızca kullanım pratikleriyle sınırlı değil. (1) Son yıllarda yapılan araştırmalar kâğıt ve ekran karşılaştırması konusunda kullanıcılara önemli fikirler veriyor. (II) Örneğin birkaç yıl önce yapılan bir çalışma, insanların aynı metni ekrandan okudukların- da, kâğıttan okudukları zaman hatırladıklarından daha az hatırladığını ortaya çıkarmış. (II) Sayısallaştırıl- mış bilginin okuma deneyimi üzerine etkisini anlamak amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma kapsamında 50 kişiye 28 sayfalık bir öykü verilmiş. (IV) Okuyucuların yarısı kendilerine verilen öyküyü elektronik oku- yucudan diğer yarısı ise kâğıttan okumuş. Ardından okuyuculardan öyküde geçen 14 olayı kronolojik ola- rak sıralaması istenmiş. Metni elektronik okuyucudan okuyanların öyküde geçen olayları kronolojik olarak sıralamakta daha başarısız olduğu görülmüş. Araştırmacılar bu durumu dokunma hissinin öykünün zihinde yapılandırılmasına katkısı olmasına bağlıyor. Dokunmatik ekranların ise kâğıda dokunmanın verdiği etkiyi yaratmadığını belirtiyorlar. Bir metni kâğıt üzerinden ve ekrandan okumanın farkını anlamak beynimizin yazılı bir metni nasıl yorumla- dığıyla ilişkilidir. Genellikle, okuma işlemini düşünceler, fikirler, temalar, benzetimler gibi soyut kavramlarla ilgili bir beyin etkinliği olarak görürüz. Ancak aslında metinler, içinde yaşadığımız fiziksel dünyanın elle tutu- lur parçalarıdır. Beynimiz harfleri fiziksel birer nesne olarak görür. Nasıl yuvarlak, pürüzsüz bir yüzeyin, ince bir sapın elmayı tanımlayan özellikler olduğunu öğreniyorsak, harfleri de belirli bir düzende dizilmiş çizgiler, eğriler ve boşluklar olarak tanırız. Ancak okuma işlemi harflerin bu şekilde tanınmasının ötesinde metnin fiziksel bir alan olarak algılanmasını da içerir. Bu bakımdan bir metin zihnimizde binalar, ağaçlar, yollar gibi parçalardan oluşan, belirli bir topoğrafyaya sahip bir bölgeye benzer. Okumak da sözcük ve cümlelerin anlamının ve onların temsil ettiği nesnelerin bütünleştirildiği, zihinsel bir yorumlamadır. Okudukça sayfaları çevirir, zihinimizde yarattığımız bölgedeki ağaçların, binaların arasından ilerleriz. 11 - 14. soruları yukarıda verilen parçaya göre cevaplayınız. 12. Metindeki numaralanmış cümlelerden han- 11. Bu metinde ekrandan okuma ile kitaptan okuma arasındaki farklardan hangisine de- gisinde birden fazla fiilimsi türüne örnek ğinilmemiştir? yoktur? Okunan şeylerin hatırlanması ATT B) II HI D) IV B) Okunanın zihinde yapılandırılması C) Okuma eylemini gerçekleştiren yaş grupları D) Kullanışlı ve pratik olmaları

TÜRKÇE 7.SN HAFTA SONU ÖDEVİ - 24 5. Aşağıdaki cümlelerde "ile" sözcüğü hangi görevlerde kullanılmıştır? İşaretleyiniz. (edat, bağlaç, ünlemi lem sözcüğü bulunan cümleleri ise uygun kutucuğa işaretleyiniz. BAĞLAÇ ÜNLEM EDAT CÜMLE Elindeki kepçeyle hızlıca çorbayı karıştırıyordu. Kitapla defterini sıranın altından çıkardı. Ayy, arabaya geliyor kenara çekil! Of, bunca işi başıma yıkıp gitti! Annemle, babamla uzun uzun konuştuk. Hey! Buraya da bakar mısınız? Ankara'ya otobüs ile gidecekmiş. Bu tohumu kazmayla kazarak ekebilirsin. Bu olayla bir ilgisi olduğunu sanmam.

YAZIM KURALLARI Aşağıdaki cümlelerin- hangisinde bağlaç olan "ki" veya ek olan "-ki” nin yazımında yanlışlık yapılmıştır? A) O kadar gayretliki başaracağından hepimiz eminiz. B) Duydum ki son zamanlarda işlerini ihmal ediyormuşsun. C) Ben karşı vitrindeki kahverengi kazağı çok beğendim. D) Toplantıda yoktum ki alınan kararlardan haberim olsun.

2. Aşağıdaki cümlelerde bulunan ünlemlerin altını çizerek cümleye kattıkları anlamları yazalım. a) Tüh, nasıl yapamadım o soruyu! (. b) Vay, ne bu hâlin böyle!(... * c) Hey, kimse yok mu?(... d) Eyvah, çok geç kaldım!.. e) Ey Türk gençliği! .......... 00C Yazık, çok da iyi bir adamdı! (........ g) Imdat, yardım eden yok mu?(... h) 000, bu ne şıklık böyle!...

Ek-12 a) Aşağıdaki cümlelerde geçen edatların altlarını çiziniz. Bu edatların cümlelere kattıkları anlamları yanlarına yazınız. • Ödevimi senin kadar çabuk yapacağımı düşünmüyorum.

Sinit/No: Adi/Soyadi: 7. 1. Çorbayı kaşıkla içmeyi öğrenmelisin. II. Baharın gelmesiyle doğa, yeniden can- landı. III. Geldiklerini anlayınca kapıyı açtı. IV. Ankara'ya otobüsle gitmeye karar verdik. Bu cümlelerde, “ile" aşağıdaki anlam ilgi- lerinden hangisini kurmamıştır? A) Zaman B) Durum C) Birliktelik D) Araç

6"Gibi" edatı, aşağıdaki cümlelerin hang eylemin o anda gerçekleştiği anlamın mıştır? A) Evi dağıttığın gibi toplayacaksın. B) Çantasını kaptığı gibi sınıftan çıktı. C) Hava soğuk, kar yağacak gibi. D) Anneannem pamuk gibi bir kadınd

2. İstanbul'daki Kartal Belediyesi Masal Müzesi ta- rafından 3 - 10 yaş grubu çocuklar için ücretsiz etkinlikler yapılacaktır. Etkinlikler üç ayrı dalda gerçekleşecektir. "Gölge Oyunu" adlı etkinlik 12 Şubat 2018 tarihinde tüm yaş grupları için yapı- lacaktır. "Seramik Atölyesi” etkinliğine sadece 7 yaşından büyük çocuklar katılabilecektir. Etkinlik tarihi 21 Şubat 2018'dir. "Oyuncak Bebek Tasar- lama" adlı etkinlik tüm yaş gruplarına yöneliktir. Etkinlik tarihi ise 24 Şubat 2018'dir. Belediye yet- kilileri daha fazla çocuğa hizmet ulaştırabilmek için çocukların sadece bir etkinliğe başvuru ya- pabilmesine izin vermektedir. Bu etkinliklere katılmak isteyen kişilerle ilgili bilinenler şunlardır: Şehir dışında olan Toprak, 20 Şubat 2018'de İstanbul'a dönecektir ve 10 yaşındadır. Ada, 11 Şubat 2018 tarihinde ağabeyinin 7. yaş günü kutlamasından sonra annesiyle etkinliğe kayıt yaptırmaya gidecektir. Zeynep "Seramik Atölyesi”ne randevu almıştır ve 10 yaşındadır. Baran 6 yaşındadır ve “Oyuncak Bebek” tasar lama etkinliğine gitmek istememektedir. Bu metin ve verilen bilgilerden hareketle aşa- ğıdakilerden hangisi söylenebilir? HIZ SAYINLARI . A) Toprak “Gölge Oyunu" adlı etkinliğe gidebilir. B) Zeynep "Oyuncak Bebek Tasarlama" adli et- kinliğe katılabilir. C) Ada, yapılacak olan etkinliklerin üçüne de kati- labilir. D) Baran, "Gölge Oyunu" etkinliğine kaydolabilir. 135

16. Türkçede, aralannda anlam ilgisi bulunan varlik, kavram, olay veya durumları aynı veya farklı yönde geliştirerek tek bir yargıya bağlayan ögelere "geçiş ve bağlantı" ifadeleri denir. Bazı insanlar beni çok yoruyor bundan böyle beni yoran insanlarla iletişim kurmayacağım. Il Komşumuzun istediği Ürünleri almak için market market dolaştım özetle hiçbirinde bulamadım. III. Sinemaya gitmeyeceğim oysaki ne çok istemiştim. IV. Saatlerdir arabayı tamir etmek için uğraşıyorum açıkcası bir türlü yapamadım. Numaralanmış cümlelerden hangisinde kullanılan geçiş ve bağlantı ifadesi cümlenin anlamını fark yönde etkilemiştir? A) I B) C) IN D) IV onra

Türkçe . 7 Sinif Yazım Kurallan 10. ÜNİTE 1 ETKİNLİK 5 Aşağıdaki tabloda verilen cümleleri-ki/kilerin yazımı açısından inceleyerek yanlış yazılmış olanların doğrusunu yazalım. CÜMLELER YANLIŞ DOĞRU DOGRUSU Sizinki güzel, onunki fena degil. 2 Eminimki sen de bu işten hoşlanıyorsun. 3 Bunu unutma, evde ki herkes seni seviyor. 4 Halbuki bu işten çok umutluydum. 5. Dün akşam hava o kadar soğumuştu ki. 6. Yaşlı adam sanki bir şeyler kaybetmişti. 7. Sultan Hanım bir de uyanıp bakıyor ki ne görsün? 8. Yeterki bizi ihmal etme. 9. Arada ki uzaklık, gerçek dostluğu etkilemez. D 'de'nin Yazımı:

etti. almış keli- reviyle kul- 15. Tekrarlı bağlaçlardan önce ve sonra virgül kon- maz. - k tam yir- 8. Sınıf Noktalama İşaretleri - Türkçe Dersi Etkinlik Pay Bu kurala göre aşağıdakilerin hangisinde virgül yanlış kullanılmıştır? aşina dik- A) Ne ariyor ne soruyor hayırsız, diye söylendi. B) Bugün de yarın da yağış yok, güneş açacak. C) Hem seni, hem kardeşini götüreceğim yüzme- ye. D) İster inan ister inanma, ben gerçeği söylüyorum. biraz uyu. Kelime ve- ..

TÜRKÇE SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKIN DENEME SINAVI Bu testte 20 soru vardir Cevaplarinizi, cevap kagidina işaretleyiniz B 8. SINIF 22 Ocak 1933'te Diyarbakır'in Ergtricesinde dünyaya geldi. 1950 yılında Turk edebiyatinin en dikkat Çekici Siirlerinden biri alan Monna Rosaly yazdi. Elden ele dolaşan bu şiir ancak 1995 yilinda kitaplastirdi Büyük Doğu. Hisar, Akpınar Demek, Ouredam ve A detaileriyle Yeni latanbul Sabah ve Mim Gazete'de yazlar kaleme aldu 1960 yılında çıkarmaya basladigi Dirills dergisi 1992 yılında 396. sayısı ile son buldu. AR Egitimine de Ergani'de başlayan Seza Karakoç 1944 yılında ilkokul egitimini tamamladi. Ortaokula Maraş Ortaokulunda baslayan Sezai karakoç burada parasız ve yatili okumustur. Lise eğitimi icin Gaziantep'e giden Sezai karakoç Gaziantep Lisesinden 1950 yilinda mezun olmuştur 1990 yilinda Dirilis Partisini kurdu. Iki kez ust uste seçimlere girmeyince 1997 yilinda parti kapatildi. 2007 yilinda Yuce Dirilis Partisi adıyla tekrar bir parti kurdu. Sezai karakoç mezun olmamed Sonra Oniversite editimine Ankara Oniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesinde basladı. 1955 yılında universite eğitimini tamamlayarak ToimusturDaha zorunlu hizmet neticesinde Mallye Bakanligi bünyesinde çalışmaya maliye murettist olmaya karar veren Sezai Karakoc muletuslik sinavina girdi Sinavi kazanarak müfettiş yardimcisi olarak gorevine başladı Maliye Bakanliginda başlayan memuriyet hayatı 1973yalinda görevden aynılmasıyla son buldu Sezai karakoç 16 Kasim 2021'de Istanbul'da hayata gozlerini yumdu. Calismaya başladı. Ardından Bu bilgi metninde Sezai karakoç'la ilgili Flangi okullarda okudugu Il Monna Rosa adlı şiiri niçin yıllarca bastırmadigt III. Monna Rosa adlı şiiri hangi dergi veya gazetede yayımladığı IV. Kurduğu wartinin niçin kapatıldığı bilgilerinden hangilerine ulaşılır? A) I ve II B) I ve IV C) Il ve III DI ve IV

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde zarf yoktur? A) Yaşlandıklarında annene, babana sen bakacaksın. B) Bundan sonra evin bütün işleri bize kalmıştı. C) Yeni aldıkları evin salonu yola bakıyor. D) Onu yolda görür görmez tanımıştık.