Paragrafta Anlam Soruları

ADI: SOYADI: 1) Kivircik saçlı olmak özelliklerden biridir? A) fiziksel B) kişisel C) faydali D) duygusal 1) A A. B. --------- D. car 2) Soruları tarih şeridine göre cevaplayınız. Atatürk'ün Hayatındaki Önemli Olaylar Kronolojisi 1881 19 Mayıs 1919 23 Nisan 1920 29 Ekim 1923 10 Kasım 1938 Samsun'a TBMM'nin Cumhuriyet'in çıkapi oplay Doğum tarihi Vefati 2) ! bild 1 Yu. A. ic. iloni .a. Atatürk kaç yılında doğmuştur? 3) b. Mustafa Kemal kaç yılında Samsun'a çıkmıştır? c. Cumhuriyet kaç yılında ilan edilmiştir? ... d. Atatürk kaç yaşında vefat etmiştir? .... I ha e. TBMM kaç yılında açılmıştır? - f. içinde bulunduğumuz yil Atatürk'ün kaçıncı ölüm yıl dönümüdür? 4) ku A g. Cumhuriyet ilan edildiğinde Atatürk kaç yaşındaydı? h. Atatürk Samsun'a çıktığında kaç yaşındaydı? 5) Yo A 6. 3) Aşağıdaki olayları kronolojik sıraya göre sıralayınız. a-2009'da okula başladım. b-2003'te dünyaya geldim. C-2007'de hastalandım. d-2010'da ikinci sınıfa başladım. CEVAP A r 4) Kelimeleri uygun boşluklara yazarak cümleleri tamamlayınız. yaşamımız -çip -boyutları -cinsiyetler -resmi -doğumla- T.C.- kimlik -Nüfus cüzdanı her vatandaşa birlikte verilir. -Nüfus cüzdanını ..... boyunca kullanınız. -Nüfus cüzdanında bulunan numarası sadece bize özeldir. -Yenilenen nüfus cüzdanlarının küçülmüştür. -Yenilenen nüfus cüzdanlarının üzerinde bilgi depolayan ............ bulunmaktadır. -Yenilenen nüfus cüzdanlarında renk ile değil yazı ile belirtilmiştir. -Sürücü belgesi de kimlik belgelerimizdendir. CE 5) Insanların yaşamlarındaki olayları oluş sırasına göre aktarması durumuna ne denir? A. Soy ağacı B. Anket C. Kronoloji D. Hikâye

su k 5. (1) Şiir şairin aynasıdır. (11) Şiirdeki kelimelerin her bi- ri şairin dünyasından ipuçları verir okura. (III) Şair şi- irini yazarken en çok da kendisini anlatır. (IV) Yaşa- dıkları, buldukları, kaybettikleri ile kelimeler bir koza gibi şairin her hâlini dize dize dokur şiirde. Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisin- de anlatım biçiminden söz edilmiştir? C) II. D) IV. A) 1. B) II.

enisi ve badminton le, Erzurum ve Rize sınıfları, gittikleri li şunlar Umıştır. Gr. akalarına Bazı şairlerin ruh hali, onu çocukluk günlerine götürür. Aşağıdaki dizelerin hangisinde böyle bir durum dile getirilmemistir? A) Ömrüm oldukça hatırlayacağım Uyuduğum yıldızlı geceleri, Deniz kızlarının kucağında. Sular başladı mı sığlaşmaya Bir bir sönerdi yıldızlar; Bırakırdı beni usulca beşiğimne, B) Nereye bu gece vakti? Güzel tren, garip tren? Düdüğün pek acı geldi, Hatıra neler getiren. Çok mudur mendil sallamam; Her yolcu az çok aşinam. C) Bugün cuma; Büyükannemi hatırlıyorum, Dolayısiyla çocukluğumu, Uzun olaydı o günler; Yere düşen ekmek parçasını Öpüp başıma götürdüğüm günler! bakasına hem sınıflari hem de La Mustafa Duru D) Bu bahar havası, bu bahçe; Havuzda su şırı şırıldır. Uçurtmam bulutlardan yüce, Zipziplarım pırıl pırıldır. Ne güzel dönüyor çemberim; Hiç bitmese horoz şekerim!

FO ADIM - 03 Paragraf Vakti 14. "El sinyali" adı verilen şifreleme türünde her parmak farklı bir harf grubunu temsil ediyor. Alttaki çizimde bulunan harflere bakıldığında "A" harfini harfi göstermek için harfin bulunduğu parmağı bir kez, "B" harfini göstermek için iki kez, "C" harfini göstermek için üç kez masaya vurmak gerekir. Örneğin "PİL" demek için yüzük parmağı üç kez, işaret parmağı altı kez, orta parmak ise üç kez masaya vurulmalıdır. Yeni bir kelimeye başlarken de bir süre hareketsiz beklenmelidir. F J nci keza O G K 0 G L P T H M U N S U OTP saret parmağı $ V D) V- Y A Orta parmak B Yüzük parmağı C 9 Serçe parmak D E Baş parmak Buna göre "Akşam bize gel." demek isteyen biri kişi parmaklarıyla aşağıdaki vuruşlardan hangisini yapmalıdır? AKSAM BUDE GOL Işaret parmağı: 2 vuruş Baş parmak: 6 vuruş Orta parmak: 3 vuruş Baş parmak: 2 vuruş Işaret parmağı: 6 vuruş Serçe parmak: 6 vuruş Baş Parmak: 6 vuruş A) Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 2 vuruş Yüzük parmağı: 6 vuruş Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 4 vuruş işaret parmağı: 2 vuruş Baş parmak: 6 vuruş Orta parmak: 3 vuruş Baş parmak: 2 vuruş Işaret parmağı: 6 vuruş Serçe parmak: 5 vuruş Baş Parmak: 6 vuruş Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 2 vuruş Yüzük parmağı: 5 vuruş Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 4 vuruş B) Işaret parmağı: 2 vuruş Baş parmak: 5 vuruş Orta parmak: 3 vuruş n penceredens gidip bakter Pannesinin nüne biraki Baş parmak: 2 vuruş işaret parmağı: 5 vuruş Serçe parmak: 6 vuruş Baş Parmak: 6 vuruş C) Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 2 vuruş Yüzük parmağı: 6 vuruş Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 3 vuruş Işaret parmağı: 2 vuruş Baş parmak: 6 vuruş Orta parmak: 2 vuruş Baş parmak: 2 vuruş işaret parmağı: 6 vuruş Serçe parmak: 6 vuruş Baş Parmak: 6 vuruş D) Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 2 vuruş Yüzük parmağı: 5 vuruş Baş parmak: 1 vuruş Orta parmak: 3 vuruş 8. Sinif LGS Paragraf Vakti LGS Para

3. Konuyu en iyi şekilde kapsayıp yansıtan ve bir veya birkaç sözcükten oluşan söz- cük grubuna başlk denir. Başlik, konu hak- kinda bilgi verir; yazanın parçada vermek istediği mesajın içeriği hakkında okuyucu- yu bilgilendirir Buna göre Geldi kış mevsimi. Dört mevsim döngüsü tamamlanacakur artık. Bunun bilincinde- siniz... Aynalara bakıyorsunuz; pamuk gi- bi bembeyaz olmuş saçlarınızı, yüzünüz- de belirginleşen çizgileri görüyorsunuz. Birtakım rahatsızlıklar da kapınızı çalabilir bu mevsimde. Bu tür hastalıklara da ha- zirlikli olmak lazım. Ömür, dört mevsim; kş da bu mevsimlerin sonuncusudur. metninin başlığı aşağıdakilerden hangi- si olabilir? A) Hayatın Mutlu Anlan B) Sonbahar ve Kiş insan ve iletişim D) Ömür ve Mevsimler

futhal Erdal, Yasin ve Ersin bir spor mağazasından 4 futbol topu, 3 basketbol topu, 3 voleybol topu ve 2 pinpon topu almıştır. Erd: 5 Herkes en fazla 3 farklı top almıştır. 44 Erdal 5, Yasin 4, Ersin 3 top almıştır. boxers 3 Hepsi futbol topu almıştır. Ersin. pinpon topu almamıştır. Yasin, basketbol topu almamıştır. Ersin ve Yasin'in futbol topları eşittir. Spinaces Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır? Erdal; 2 futbol, 2 basketbol ve 1 pinpon topu almıştır. B) Yasin; 1 futbol, 1 pinpon ve 2 voleybol topu almıştır. C) Erdal; 2 futbol, 2 voleybol ve 1 basketbol topu almıştır. D Ersin; 1 futbol topu, 1 basketbol topu ve 1 voleybol topu almıştır. oluyor iste Erdi Zhut, avl, 16os Ess? Sert, ebos Was ist fut, a pin, Ivol

PARÇADA ANLAM (PARAGRAFTA ANLAM) Paragrafın Anlam Yönü önce bazı çalışmalar yaparak grup içi iletişimi artır- Öğretmen, bir oyun sahneleme sürecine girmeden malıdır. Birbirine ve kendisine yabancı olan grubu isinma, kaynaştırma ve algi açıcı egzersizlerle birbi- rine yaklaştırmalıdır. Yaratıcı drama çalışmalarında da kullanılan bu egzersizlerde grup kendini tanır, başkalarıyla iletişime geçer, roller üstlenir, rolleri egzersizler yoluyla grup üyeleri birbirlerine güven duyar, birbirleriyle kaynaşır. Gerçekten de grup içi iletişimin artması, aradaki duvarların kalkması ça- lişmaların daha verimli geçmesine yardımcı olabilir. Bu metin aşağıdaki sorulardan hangisine bir ce- olabilir? A) Yaratıcı dramanın eğitim sürecindeki rolü ve iş- levi nedir? B) Öğrenciler, sahnelenme öncesi ne tarz hazır- liklar yapmalı? C) Tiyatro oyunlarının sahnelenmesi öncesinde so- rumlu öğretmen neler yapmalıdır? D) Öğretmen, oyunu sahnelerken öğrencilere ne gibi sorumluluklar vermelidir? vap

Erdemler > 3. Etkinlik bies nek Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız. 1. Nilüfer’i kim, neden çirkinleştirmiştir? 2. Üvey anneleri, Nilüfer'in kardeşlerine nasıl bir büyü yapmıştır? 3. Nilüfer, kardeşleriyle nerede ve nasıl karşılaşmıştır? 4. Şehzadeler, Nilüfer'i nereye ve nasıl taşımışlardır? 5. Nilüfer eski güzelliğine nasıl kavuşmuştur? 6. Ak saçlı kadın, Nilüfer'e neden ayrık otu toplamasını söylemiştir? 7. Nilüfer'in tek bir kelime bile söylememesi üzerine padişah ne yapmıştır? 8. Nilüfer kazak örmeyi tamamlayınca neler olmuştur? 9. Metinden günümüz yazım ve noktalama kurallarına uymayan kullanımları gösteriniz. Bu- nun sebeplerinin neler olabileceğini açıklayınız. 10. Metinde günümüzdeki yazım ve noktalama kurallarına aykırı kullanımlar nelerdir? Ör- nek veriniz. > 4. Etkinlik Metinle ilgili üç soru hazırlayınız, daha sonra bu soruları sınıf arkadaşlarınıza sorunuz.

3. i Uyku kaçıran kitaplar vardır. Göz kırptırmaz, bağ yatırmaz, uyutmaz insanı. Oysa uyku seni bek- ler, deli gibi yorgunsundur lâkin boşuna. Kafanda düşünceler birbirini kovalar. Ellerini şakaklarına götürür; düşünür, düşünürsün... Okudukların ye- rinden yurdundan eder seni âdeta, kalkıp oturur- sun. Belki gökyüzünü seyre dalarsın uzun uzun. Tekrar açar kitabını okursun, okursun ve okur- sun... S. . Birden gelir aklına art arda okuduğun kitapla- rin birbiriyle bağlantısı. Hiç de planlamamışsın- dır hâlbuki. Bunun nasıl olduğuna sen de hayret edersin. İçinin sesiyle okumuşsundur, tavsiye etmiştir birisi, eline tutuşturmuştur bir sevdiğin belki de. Bir önceki okuduğun, bir sonrakini ta- mamlar. Diğerinde aklına takılan, peşi sıra oku- duğun kitabın cümlelerinde sessizliğe kavuşur. Sanki kitaplar kendi aralarında iş birliği yapıp konuşmuşlardır ve tıpkı bir bulmacanın parçaları gibi sözleşip bir araya gelmişlerdir. 4. d d Fatma Kebire GÜNDÜZ 1-6. soruları metne göre cevaplayınız. 1. Metnin içeriğine uygun bir başlık yazınız.

8. . GÜÇ TEST - 12 Emre'nin kütüphanesinde bulunan kitap türleri ile ilgili bilinenler şunlardır: Kütüphanede en az ya da en çok bulunan kitap türü hikâye değildir. Sıralamada roman türünden sonra biyografi türü gelmektedir. Şiir türündeki kitaplar üçüncü sırada yer almaktadır. Bu bilgilere göre, Emre'nin kütüphanesinde hangi kitap türünden kaç kitap olduğunu gösteren sütun grafiği aşağıdakilerden hangisi olabilir? . + B) 8 6 4 4 2 2 0 0 Ani Şiir Ani Roman Hikaye Hikaye Roman Biyografi Biyografi D) 8 6 u 4 2 ON 0 Ani Şiir Ant Roman Hikaye Biyografi Roman Hikâye Biyografi

Okuma - Anlama Ünite-2 TURBO di BAYRAK ÇİĞNENMEZ Türk orduları Kurtuluş Savaşını kazanmış. İzmir'e girmişti. Bu arada Ata- türk de İzmir'e gelmişti. Karşıyakalılar Atatürkü bir köşke davet etmişlerdi. Işgal yıllarında Yunan Kralı Konstantin de bu köşkte kalmıştı. Atatürk bu daveti kabul etti. Her tarafı çiçeklerle bezenmiş bir otomobil ile Karşıyaka'ya gelip köşke girdi. Atatürk yere serilmiş kocaman bir Yunan bayrağı görünce yanındakilere: - Nedir bu? diye sordu. Topluluk arasından yaşlıca biri: Yunan kralı bu eve girerken bu basamaklarda Türk bayrağını çiğnemişti Paşam! cevabını verdi. Gazi, kaşlarını çattı ve dedi ki: - Hata etmiş. Ben bu hatayı tekrar edemem. Bayrak bir milletin şerefidir. ne olursa olsun yerlere serilmez ve çiğnenmez! Kaldırınız! Gazi'nin bu hareketi orada bulunan herkesi şaşırtmıştı. Bu, bize ve bütün dünyaya eşsiz bir ders olmuştu. Atatürk başka ülkelerin din, örf ve adetlerine de saygılı olmayı öğütlerdi. Aksi hâlde insanlar arasında kin ve nefret doğacağını vurgulardı. “İnsan kendi milletinin mutluluğunu düşündüğü kadar başka milletlerin huzur ve mutlulu- ğunu da düşünmelidir." derdi. Aslan Tufan YAZMAN Atatürkle Beraber 33

ANA DUSUNCE 5. Sanat eserlerinin herkes tarafından anlaşılması gerektiğini söylemek bir yandan her kişinin öbür yandan da her yazarın ay- ni anlayış seviyesinde olduğunu kabul etmek olmaz mı? İnsanların yalnız düşünceleriyle değil zevkleriyle de birbirinden ne kadar ayrıldığını, sanat kişiliklerinin yalnız görgü ve bilgi ile değil yaratılıştan gelen sebeplerle de oluştuğunu bir an düşü- nürsek bir sanat eserinin herkes tarafından anlaşılmamasını da tabii görürüz. Bu tabiilik toplumun durumuna uygun oldu- ğu kadar sanatın da yapısına uygundur. Herkesin, yani toplumun dileklerini göz önünde tutan, tuttuğu için de bir sanat de- ğeri taşıyan eser görülmüş müdür? Gercek sanat eserlerini, çığır aşan eserleri, bir arz ve talep yasasının sonucu saymak, sanatı düpedüz bir ticaret malı hâline getirmekten başka bir şey değildir. Aşağıdakilerden hangisi bu metinde verilmek istenen mesajlardan biri değildir? A) Toplumun isteklerini göz önünde tutan şeylerin sanat değeri yoktur. B) Sanat eserinin herkes tarafından anlaşılmaması doğal bir şeydir. C) Gerçek sanat eseri, her okuyanda farklı bir duygu uyandıran eserdir. D) Her insanın doğuştan gelen kişilik özellikleri bulunmaktadır. Z

. Oturma Bak kin Knot denizcilikte kullanılan Türkçede dugum anlamina gelen bir hız birimidir. Denizcilikte bu birimin kullanılmasinin onemi denizcilik tarihinde yatar 18001 yillardan itibaren gemilerin hızların ölçmek için parakete' adı verilen bir alet kulia. Bu alet üzerinde eşit araklarla atmış düğümler bulunan bir halatın ucuna bağlı olan bir tahta parçasından ve bir kum saatinden oluşmaktadır . Gemi hareket ederken bu tahta parçası suya atstur, kur saatiye olçulen bir zaman aralığında halatin denizin üzerinde kalan düğümleri sayılır ve ardından geminin hızı belirlenirdi. Bu metindeki bazı sözcükler, aşağıdaki sarmal bulmacaya yazılacaktır. Bu sözcükleri anlamlarından hareketle bulmacaya yerleştiriniz (Düğüm" sözcuğü bulmacaya ömek olarak yerleştirilmiştir.) yon Or ok 26 25 27 24 28 9N TO 12 123 1-5. İplik ip. halat vb. bukulebilir şeyler krvinip kendi üzerine veya birbirine dolayarak yapılan boğum. 6-10: Çeşitli işlerde kullanılmak üzere düz, enlice, uzun ve az kalın biçimde işlenmis ağaç parçası 11-17. Bir cismin durumunun ve yerinin değişmesi 18-23. Ara. 24-28- Bir niceliği ölçmek için kendi cinsinden örnek seçilen değişmez parça. U 12 12 M 22 13 N 1121 115 GA ANAHTAR SOZCUK 10 13 22 OZ 6 28 19 18 Numaralanmış koyu renkli kutucuklara denk gelen harfler "ANAHTAR SÖZCÜK" bölümüne yerleştirildiğin- de aşağıdaki sözcüklerden hangisi oluşur? A TAKIM B TARM C) YAKIN D) BAKIM

Kadi Levent Molsa Nnal ve Oya adli arkadaşlar beş katlı bir apartmanin ayri ayn atlannda oturmakta dirlar. Bu arkadaslar bulunduklan kateregili şunlar bilinmektedir. • 1 erkek arasında ki kadin oturmaktadir Nihal beşinci katta ve altindaki katta da Kadir oturmaktadır. Verilen bilgilere göre aşağıdaki seçeneklerde verilen isimlerden hangisinin katkesin olarak biline bilir? A Melisa B) Oya C) Levent D) Hiçbir Doğan 123 Akademi

10- Ada, "Geld sonu türle Halit Ziya Uşaklıgil, "Bana iki ad söyleyin, size bir hikâye vereyim." dermiş. Burada sanatına inanan yazarın zengin hayal gücü ve büyük güve ni var. Orhan Kemal de böylesine rahat hikâye yazabilirdi. Yalnız iki ad söylemek yerine, ona iki insan göstermeliydiniz. En derine inebilen büyük bir gözlem gücü, başkalarına hem bakmayı hem bulup görmeyi bilişi. Vitrin önlerinde duraklayan, küçük işportalarda nöbet bekleyen, arsa futbolla- riyla oyalanan; fabrika, atölye, han odalarında ter döken çocuk dünyasını kim görebildi onun kadar? Bu Ç BE ya A Bu metnin anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Farklı duyularla ilgili ayrıntılara yer verilmiştir. B) Insana ait özellikler cansız varlıklara verilmiştir. C) Öyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır. D) Karşılaştırma yapılmıştır. E

3. 1. Metin Sait Faik'in bu hikâyesi insanı sıkmadan doğal bir seyirle ilerliyor. Yazarın adeta okuyucusuyla konuşurcasına olan anlatım tarzı insanı sürük- lüyor. Abartılı söz sanatlarına yer verilmemiş olması okumayı rahatlatmış. Dikte etmeden ve okuyucuya bırakılarak verilen mesaj, okurun yazara hak vermesini kolaylaştırıyor. Kaybolup giden kuşlar imgesi üzerinden insanın doğaya verdiği zarar kadar güzelliklerden mahrum ka- lacağı fikri başarılı bir şekilde hikâye edilmiş. Hikâye, tiyatro oyunu olarak sergilenmiş ve ödül almıştır. 2. Metin Yaşar Kemal'in Ince Memed romanında ki- tabın anlatımı dikkat çekiyor. Yazarın kitapta baskın bir Çukurova aksanı kullanması karak- terleri samimileştirmiş. Her karakterin tekrar tekrar söylediği sözler karakterlere özgünlük katıyor. Fakat betimlemelerin uzunluğu kitabın da uzamasına neden olmuş. Yine de okuma- ya başladığınızda eseri elinizden bırakamıyor, sürüklenip gidiyorsunuz. Sosyal gerçekçi çiz- gisiyle her kesimden okur kitlesine ulaşan bu eser, birçok ödüle de layık görülmüştür. Buna göre aşağıdakilerden hangisi metinlerde söz edilen iki kitabın ortak özelliğidir? A) Pek çok alanda ödül alması B) Farklı bir edebî türe uyarlanması C) Betimleyici anlatımın geniş yer kaplaması D) Anlatımın sade bir dille yapılması