Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Anlam Soruları

17.
8 Eylül UNESCO Dünya Okuma Günü
Günlük Kitap Okuma Süresi (Dakika)
14
12
10
8
ONA
Italya
Fransa
Türkiye
Ingiltere
Almanya
Estonya
Finlandiya
Yunanistan
Düzenli Kitap Okuyan Nüfus Oranı %)
20
1813
ONADONADO
Norveç
Finlandiya
Yunanistan
Fransa
Italya
Almanya
Türkiye
İngiltere
Eurostat verileri kitap ve diğer yayınlara yapılan masrafla-
rin hane halkı içerisindeki payının 1995'te %1,8'den 2016
itibariyle %1,1'e gerilediğini gösteriyor. Avrupa genelinde
15 ülkeyi kapsayan anket çalışması kitap okumaya ayrılan
sürenin günde ortalama 2 ila 13 dakika arasında değiştiğini
gösteriyor. Bu konuda günde ortalama 13 dakika ile Eston-
ya ilk sırada yer alırken Fransa'da bu süre 2 dakikaya kadar
inmiş. Türkiye'de ise kitap okumaya ayrılan süre ortalama 7
dakika.
e
1,
7-
en
Aynı anket çalışması kitap okuma alışkanlığına sahip olan
nüfus oranını da inceliyor. Çalışmaya göre kitap okumayı
günlük temel aktiviteleri arasında sayanların oranı Norveç'te
%18,3, Finlandiya'da %16,8 ve Polonya'da ise %16,4. Fransa
bu alanda da Avrupa ülkeleri arasında en düşük ortalamaya
sahip (%2,6). Fransa'yı %6,2'lik kitap okuma alışkanlığıyla
Romanya takip ederken Türkiye'de düzenli kitap okuyanla-
rin oranı %10,1.
Yukarıdaki bilgi ve istatistiki verilerden hareketle aşağı-
dakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Anket çalışmasının 15 Avrupa ülkesini kapsadığı
B) Eurostat verilerine bakıldığında kitap ve diğer yayınlara yapı-
lan masrafların hane halkı içerisindeki payının azaldığı
C) Kitap okumayı günlük temel aktiviteleri arasında sayanların
oranının en düşük olduğu ikinci ülkenin Romanya olduğu
D) 2019 yılında günlük kitap okuma süresinin Türkiye'de 7 da-
kika olduğu
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
17. 8 Eylül UNESCO Dünya Okuma Günü Günlük Kitap Okuma Süresi (Dakika) 14 12 10 8 ONA Italya Fransa Türkiye Ingiltere Almanya Estonya Finlandiya Yunanistan Düzenli Kitap Okuyan Nüfus Oranı %) 20 1813 ONADONADO Norveç Finlandiya Yunanistan Fransa Italya Almanya Türkiye İngiltere Eurostat verileri kitap ve diğer yayınlara yapılan masrafla- rin hane halkı içerisindeki payının 1995'te %1,8'den 2016 itibariyle %1,1'e gerilediğini gösteriyor. Avrupa genelinde 15 ülkeyi kapsayan anket çalışması kitap okumaya ayrılan sürenin günde ortalama 2 ila 13 dakika arasında değiştiğini gösteriyor. Bu konuda günde ortalama 13 dakika ile Eston- ya ilk sırada yer alırken Fransa'da bu süre 2 dakikaya kadar inmiş. Türkiye'de ise kitap okumaya ayrılan süre ortalama 7 dakika. e 1, 7- en Aynı anket çalışması kitap okuma alışkanlığına sahip olan nüfus oranını da inceliyor. Çalışmaya göre kitap okumayı günlük temel aktiviteleri arasında sayanların oranı Norveç'te %18,3, Finlandiya'da %16,8 ve Polonya'da ise %16,4. Fransa bu alanda da Avrupa ülkeleri arasında en düşük ortalamaya sahip (%2,6). Fransa'yı %6,2'lik kitap okuma alışkanlığıyla Romanya takip ederken Türkiye'de düzenli kitap okuyanla- rin oranı %10,1. Yukarıdaki bilgi ve istatistiki verilerden hareketle aşağı- dakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Anket çalışmasının 15 Avrupa ülkesini kapsadığı B) Eurostat verilerine bakıldığında kitap ve diğer yayınlara yapı- lan masrafların hane halkı içerisindeki payının azaldığı C) Kitap okumayı günlük temel aktiviteleri arasında sayanların oranının en düşük olduğu ikinci ülkenin Romanya olduğu D) 2019 yılında günlük kitap okuma süresinin Türkiye'de 7 da- kika olduğu
12.
Yandaki tetris oyununda numaralanmış semboller aşağıdaki sorula
ra gore hareket ettirilecektir Sorunun cevabı parantez içinde dogru
verilmisse sembol aynı şekilde aşağı indirilecek, sorunun cevabıyan
tış verilmişse sağ tarafta gösterildiği gibi saat yönünde çeyrek tur
(90 derece) döndürülecektir.
E
Dogtuise
Yanlış ise Sorular:
1 Bu yemege lezzet veren sızma zeytinyağidir" cümlesinde isim.
il ekini alan sözcük, başka bir ismi niteleyerek sifat görevinde kul.
laulmiş mi? (Hayr)
2. "Dereden geçerken küçük bir yengeç gördüm. cümlesine zart-ti-
il zaman anlamı mı katmıştır? (Evet)
B Başkaları olan borudneden diye sordu, ben ise ne olabileceğini
gorup neden olmasın diye sordum. cumlesinde tüm filimsi tur-
lerine örnek var mı? Evet)
Verilen bilgiler doğrultusunda tetris oyununda aşağıdaki şekillerden/hangist oluşur?
F
B)
2
2
3
3
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
12. Yandaki tetris oyununda numaralanmış semboller aşağıdaki sorula ra gore hareket ettirilecektir Sorunun cevabı parantez içinde dogru verilmisse sembol aynı şekilde aşağı indirilecek, sorunun cevabıyan tış verilmişse sağ tarafta gösterildiği gibi saat yönünde çeyrek tur (90 derece) döndürülecektir. E Dogtuise Yanlış ise Sorular: 1 Bu yemege lezzet veren sızma zeytinyağidir" cümlesinde isim. il ekini alan sözcük, başka bir ismi niteleyerek sifat görevinde kul. laulmiş mi? (Hayr) 2. "Dereden geçerken küçük bir yengeç gördüm. cümlesine zart-ti- il zaman anlamı mı katmıştır? (Evet) B Başkaları olan borudneden diye sordu, ben ise ne olabileceğini gorup neden olmasın diye sordum. cumlesinde tüm filimsi tur- lerine örnek var mı? Evet) Verilen bilgiler doğrultusunda tetris oyununda aşağıdaki şekillerden/hangist oluşur? F B) 2 2 3 3
emek ki, kaldı
16. Özdemir Asaf, bir gün matbaadan çıkıp Karaköy'e git-
mek için taksiye biner. Taksi şoförü sorar:
- Neğeye biğadeğ?
elim.
LIMIT YAYINLARI
yapılmış
Meğer şoför de Özdemir Asaf gibi R'leri söyleyemez-
miş. Şair "Kağaköy" diyemez, “Eminönü" der.
Eminönü'nde iner. Oradan Karaköy'e kadar yürür.
Bu metne göre Özdemir Asaf'ın davranışı hangi
özelliği ile açıklanabilir?
Aylleri görüşlülüğü
e) Alçak gönüllülüğü
B) Utangaçlığı
D) Nezaketi
DBD 4+3
Türkçe
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
emek ki, kaldı 16. Özdemir Asaf, bir gün matbaadan çıkıp Karaköy'e git- mek için taksiye biner. Taksi şoförü sorar: - Neğeye biğadeğ? elim. LIMIT YAYINLARI yapılmış Meğer şoför de Özdemir Asaf gibi R'leri söyleyemez- miş. Şair "Kağaköy" diyemez, “Eminönü" der. Eminönü'nde iner. Oradan Karaköy'e kadar yürür. Bu metne göre Özdemir Asaf'ın davranışı hangi özelliği ile açıklanabilir? Aylleri görüşlülüğü e) Alçak gönüllülüğü B) Utangaçlığı D) Nezaketi DBD 4+3 Türkçe
18. Bilinen hikayesi MO 2737 yılına kadar uzanan çayin
Avrupa ile buluşması 16. yüzyılın ilk çeyreğine rast-
lar. Osmanlı'ya gelişi 19. yy. sonları 20. yy. başlarına
doğrudur. Ancak Türklerin, Anadolu'ya gelmeden
Once Orta Asya'da çayla tanıştıkları biliniyor. 1900'la
yillara kadar çayi tanimayan ve tam bir "kahve tirya-
kisi" olan ülkemizde bugün çay, sudan sonra en çok
tüketilen içecek maddesi haline gelmiş durumda
Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi çıkarı-
labilir?
A) Osmanlı Devleti'nin 18. yy.da çay ile tanışdigina
B) Olkemizde kahvenin yerini aldigina
C) Osmanlı'nın çayı Avrupa'dan daha önce tanidigi-
na
D) Sudan bile daha çok tüketildiğine
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
18. Bilinen hikayesi MO 2737 yılına kadar uzanan çayin Avrupa ile buluşması 16. yüzyılın ilk çeyreğine rast- lar. Osmanlı'ya gelişi 19. yy. sonları 20. yy. başlarına doğrudur. Ancak Türklerin, Anadolu'ya gelmeden Once Orta Asya'da çayla tanıştıkları biliniyor. 1900'la yillara kadar çayi tanimayan ve tam bir "kahve tirya- kisi" olan ülkemizde bugün çay, sudan sonra en çok tüketilen içecek maddesi haline gelmiş durumda Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi çıkarı- labilir? A) Osmanlı Devleti'nin 18. yy.da çay ile tanışdigina B) Olkemizde kahvenin yerini aldigina C) Osmanlı'nın çayı Avrupa'dan daha önce tanidigi- na D) Sudan bile daha çok tüketildiğine
BÖLÜM
1. Bir ya da birkaç sayfalık bir hikâyenin manzum olarak kaleme alınmasıyla oluşturulan metinlere manzum hikâye denie.
Adından da anlaşılacağı üzere manzum hikâye belli bir ölçüye ve kafiye düzenine bağlı kalınarak yazılan kisa hikaye
dir. Manzum hikayelerde çoğunlukla didaktik nitelikleri ağır basan olay örgülerine yer verilmiştir. Manzum hikayeyaz
ma geleneginin Türk edebiyatında halk hikâyeciliği ve mesnevicilik kadar köklü bir geçmişinin olduğu söylenemez. Bu
gelenek, mesneviden modern öykü ve romana geçişte bir aşama olarak değerlendirilebilir. Türk edebiyatinda bude
metin oluşturan edebiyatçıların en önemlileri Mehmet Akif Ersoy ile Tevfik Fikret'tir. Yahya Kemal Beyath le Faruk
fiz Çamlıbel'in de manzum hikâyeleri vardır.
Manzum hikaye ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
B7 Öykuculuge geçişte birazame
D) Mesneviler kadar köklü olduğuna
A) Nasil yazıldığına
C) En önemli temsilcilerine
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
BÖLÜM 1. Bir ya da birkaç sayfalık bir hikâyenin manzum olarak kaleme alınmasıyla oluşturulan metinlere manzum hikâye denie. Adından da anlaşılacağı üzere manzum hikâye belli bir ölçüye ve kafiye düzenine bağlı kalınarak yazılan kisa hikaye dir. Manzum hikayelerde çoğunlukla didaktik nitelikleri ağır basan olay örgülerine yer verilmiştir. Manzum hikayeyaz ma geleneginin Türk edebiyatında halk hikâyeciliği ve mesnevicilik kadar köklü bir geçmişinin olduğu söylenemez. Bu gelenek, mesneviden modern öykü ve romana geçişte bir aşama olarak değerlendirilebilir. Türk edebiyatinda bude metin oluşturan edebiyatçıların en önemlileri Mehmet Akif Ersoy ile Tevfik Fikret'tir. Yahya Kemal Beyath le Faruk fiz Çamlıbel'in de manzum hikâyeleri vardır. Manzum hikaye ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? B7 Öykuculuge geçişte birazame D) Mesneviler kadar köklü olduğuna A) Nasil yazıldığına C) En önemli temsilcilerine
19
GAZETE
Öğrenciler Çevre Kirliliğine Dikkat Çekmek İçin Kitap Yazdı
Bodrum'da ilkokul öğrencileri çevre kirliliğine dikkat çekmek amacıyla "Çevre Koruyucuları" adlı bir kitap hazırladı.
Guter Mustafa Kizilagac likokulu Öğretmenlerinden Halize Özçeri'nin rehberliginde çevre kirliligi konusunda öğrencilerin
bilincini artırmak ve öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla hazırlanan bu kitaba elliye yakın öğrenci
katkı sağladi
Aşağıdaki görsellerden hangisi bu haber metninde bahsedilen kitabın yazılma amacıyla ilişkilendirilemez?
B)
an
D)
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
19 GAZETE Öğrenciler Çevre Kirliliğine Dikkat Çekmek İçin Kitap Yazdı Bodrum'da ilkokul öğrencileri çevre kirliliğine dikkat çekmek amacıyla "Çevre Koruyucuları" adlı bir kitap hazırladı. Guter Mustafa Kizilagac likokulu Öğretmenlerinden Halize Özçeri'nin rehberliginde çevre kirliligi konusunda öğrencilerin bilincini artırmak ve öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla hazırlanan bu kitaba elliye yakın öğrenci katkı sağladi Aşağıdaki görsellerden hangisi bu haber metninde bahsedilen kitabın yazılma amacıyla ilişkilendirilemez? B) an D)
SORJ-17)
Solaklik, genetik ve biyolojik bir özelliktir. Bazen
geleneksel nedenlerle, doğuştan sol elini kullanma-
ya programlı çocuklar, erken yaşlarda sağ ellerini
kullanmaları konusunda zorlanır. Sıkı bir çalışmayla
sol elini kullanan bir insan tamamen sağ elini kulla-
nan bir insana dönüştürülebilir. Fakat bunun çoğu
zaman ciddi birtakım bedelleri vardır. Bu bedeller
bilinseydi muhtemelen kimse böyle bir işe kalkış-
mazdı. El kullanımı sadece kaslarla kalemi kontrol
etmek gibi basit bir süreç değildir. Bu, ayni za-
manda beyindeki düşünme, karar verme, hayal
kurma gibi süreçlerle de doğrudan bağlantılıdır ve
beyindeki tüm devrelerin ortak bir uyum içerisinde
çalışmasını gerektirir. Erken dönemlerde sağ elini
kullanmaya zorlanan doğuştan solak çocuklarda,
el tercihl değişiyor gibi görünse de beyinde doğuş-
tan gelen şebeke Özelliklerinin önemli bir kısmı aynı
kalacağı için çocukta ciddi bir sistem karşıklığının
ortaya çıkma riski oldukça fazladır. Sonradan sağ
elini kullanmaya zorlanan çocuklarda kalıcı kötü
el yazısı, kekemelik, tırnak yeme, aşın utangaçlık,
odaklanma sorunlan, nevrotik kişilik, sakınmacı ki-
şilik geliştirme, yatak islatma, hafıza sorunları ve fi-
ziksel yorgunluk gibi birçok sorunun baş gösterdiği
görülmektedir.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edili-
mektedir?
A Solak çocuklara sağ ellerini kullanmaları konu-
sunda yapılan baskının olumsuz etkilerinden
B) Kullanılan el ile beynin işleyişi arasında nasıl bir
Ilişki olduğundan
Solak insanların ileriki yaşlarda ne gibi sorunlar-
la yüz yüze geldiğinden
D Insanların doğuştan getirdikleri birtakım özellik-
leri erken yaşta geliştirmenin öneminden
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
SORJ-17) Solaklik, genetik ve biyolojik bir özelliktir. Bazen geleneksel nedenlerle, doğuştan sol elini kullanma- ya programlı çocuklar, erken yaşlarda sağ ellerini kullanmaları konusunda zorlanır. Sıkı bir çalışmayla sol elini kullanan bir insan tamamen sağ elini kulla- nan bir insana dönüştürülebilir. Fakat bunun çoğu zaman ciddi birtakım bedelleri vardır. Bu bedeller bilinseydi muhtemelen kimse böyle bir işe kalkış- mazdı. El kullanımı sadece kaslarla kalemi kontrol etmek gibi basit bir süreç değildir. Bu, ayni za- manda beyindeki düşünme, karar verme, hayal kurma gibi süreçlerle de doğrudan bağlantılıdır ve beyindeki tüm devrelerin ortak bir uyum içerisinde çalışmasını gerektirir. Erken dönemlerde sağ elini kullanmaya zorlanan doğuştan solak çocuklarda, el tercihl değişiyor gibi görünse de beyinde doğuş- tan gelen şebeke Özelliklerinin önemli bir kısmı aynı kalacağı için çocukta ciddi bir sistem karşıklığının ortaya çıkma riski oldukça fazladır. Sonradan sağ elini kullanmaya zorlanan çocuklarda kalıcı kötü el yazısı, kekemelik, tırnak yeme, aşın utangaçlık, odaklanma sorunlan, nevrotik kişilik, sakınmacı ki- şilik geliştirme, yatak islatma, hafıza sorunları ve fi- ziksel yorgunluk gibi birçok sorunun baş gösterdiği görülmektedir. Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edili- mektedir? A Solak çocuklara sağ ellerini kullanmaları konu- sunda yapılan baskının olumsuz etkilerinden B) Kullanılan el ile beynin işleyişi arasında nasıl bir Ilişki olduğundan Solak insanların ileriki yaşlarda ne gibi sorunlar- la yüz yüze geldiğinden D Insanların doğuştan getirdikleri birtakım özellik- leri erken yaşta geliştirmenin öneminden
verliyi.
lu, MJUMIK IÇIT yazarak geçirdigi
8. (1) Filmlerde izlesek abartılı bulacağımız zamanlardan geçiyoruz; her şey, bir kâbusta olduğu gibi
üst üste gelmeye devam ediyor. (II) Her yıl, kendine özgü yeni sorunlar sunuyor; insanlık, bu so-
runlarla başa çıkmak için var gücünü kullanıyor. (III) Bu sorunların temelini, yine insanlığın düşün-
cesizliği oluşturuyor. (IV) Kendi yaşamından başka bir şeyi önemsemeyen, doğayı dinlemeyen
insanlık; kendi sonunu yavaş yavaş getiriyor.
Bu parçanın ana düşüncesi numaralanmış cümlelerin hangisinde verilmiştir?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
9.
1930 yılının, 15 Aralık Cumartesi günü Atatürk; İstanbul Üniversitesine gelerek üniversite hak-
Raşit ile görüştü. Ardından ders programı getirildi ve Atatürk, bir sınıfın
ersini anlatıyordu.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
verliyi. lu, MJUMIK IÇIT yazarak geçirdigi 8. (1) Filmlerde izlesek abartılı bulacağımız zamanlardan geçiyoruz; her şey, bir kâbusta olduğu gibi üst üste gelmeye devam ediyor. (II) Her yıl, kendine özgü yeni sorunlar sunuyor; insanlık, bu so- runlarla başa çıkmak için var gücünü kullanıyor. (III) Bu sorunların temelini, yine insanlığın düşün- cesizliği oluşturuyor. (IV) Kendi yaşamından başka bir şeyi önemsemeyen, doğayı dinlemeyen insanlık; kendi sonunu yavaş yavaş getiriyor. Bu parçanın ana düşüncesi numaralanmış cümlelerin hangisinde verilmiştir? A) I. B) II. C) III. D) IV. 9. 1930 yılının, 15 Aralık Cumartesi günü Atatürk; İstanbul Üniversitesine gelerek üniversite hak- Raşit ile görüştü. Ardından ders programı getirildi ve Atatürk, bir sınıfın ersini anlatıyordu.
Autori
şunlardır:
je nelerin go
in organlan
obünü, gömig
Yaller Beyana
á söyleneme
uylu nerden hangisi söylenebilir?
Ayşe ile Cenk aynı takımdadır.
Deniz
Borhand
X
B Burhan ile Ebru farklı takımdadır.
& Deniz, yeşil takımdadır.
X
Cenk
X
Ferhat beyaz takımdadır.
mai
Deniz
"Ause
X
23. Günümüzde kitaplar, bir tüketim nesnesi olarak sunuluyo de oken sérafından da öyle algılanıyor. Kitabın, yaşamını ko-
laylaştırmasını ya da ihtiyacını hemen karşılamasını bekliyor okur. Kitap tanıtım yazıları da bu gereksinimi karşılamak
üzere hazırlanıp âdeta bir satış tekniği olarak kullanılıyor.
Asagidakilerden hangisi bu metinde eleştirilen türde bir kitap tanıtım yazısı değildir?
A) Bu roman, "incecik bir kitaba, tarihin en büyük acılarını sığdırmak mümkün müdür?" sorusunun cevabı niteliğini
taşıyor. Sembolik ve ders verici anlatımıyla savaşın tüm yıkıcılığını ortaya koyuyor,
B) Bu kitap: insanın, elindeki en büyük gücü nasıl kullanması gerektiğini, inancın ve düşüncenin neler yapabileceğini
söylerken kişinin, kendisi ile bağlantıya geçmesini de sağlıyor.
Bu eser, insanin toplum içindeki yalnızlığını ele alıyor. Yazarın, büyük şehirlerde yaşayan yalnız bireylerin psikoloji-
Sini çözümleme çabasına tanık oluyoruz.
D) Bu yapıt, sizi kendinizi bulmaya çağırıyor. Bu yapıtla duygu dünyanızın başrolü olan benliğinize geri fönecek ve
kendinize tüm içtenliğinizle "Hoş geldin!" diyeceksiniz.
Slçülerin kulk
sanayi ile ilg
eni parale
Usenape
ok konu
24. "Tiyatro ve sinema ip üstünde yürümeye benzer fakat sinemada ip yerdedir." sözüyle aşağıdakilerden hangisi vur-
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Autori şunlardır: je nelerin go in organlan obünü, gömig Yaller Beyana á söyleneme uylu nerden hangisi söylenebilir? Ayşe ile Cenk aynı takımdadır. Deniz Borhand X B Burhan ile Ebru farklı takımdadır. & Deniz, yeşil takımdadır. X Cenk X Ferhat beyaz takımdadır. mai Deniz "Ause X 23. Günümüzde kitaplar, bir tüketim nesnesi olarak sunuluyo de oken sérafından da öyle algılanıyor. Kitabın, yaşamını ko- laylaştırmasını ya da ihtiyacını hemen karşılamasını bekliyor okur. Kitap tanıtım yazıları da bu gereksinimi karşılamak üzere hazırlanıp âdeta bir satış tekniği olarak kullanılıyor. Asagidakilerden hangisi bu metinde eleştirilen türde bir kitap tanıtım yazısı değildir? A) Bu roman, "incecik bir kitaba, tarihin en büyük acılarını sığdırmak mümkün müdür?" sorusunun cevabı niteliğini taşıyor. Sembolik ve ders verici anlatımıyla savaşın tüm yıkıcılığını ortaya koyuyor, B) Bu kitap: insanın, elindeki en büyük gücü nasıl kullanması gerektiğini, inancın ve düşüncenin neler yapabileceğini söylerken kişinin, kendisi ile bağlantıya geçmesini de sağlıyor. Bu eser, insanin toplum içindeki yalnızlığını ele alıyor. Yazarın, büyük şehirlerde yaşayan yalnız bireylerin psikoloji- Sini çözümleme çabasına tanık oluyoruz. D) Bu yapıt, sizi kendinizi bulmaya çağırıyor. Bu yapıtla duygu dünyanızın başrolü olan benliğinize geri fönecek ve kendinize tüm içtenliğinizle "Hoş geldin!" diyeceksiniz. Slçülerin kulk sanayi ile ilg eni parale Usenape ok konu 24. "Tiyatro ve sinema ip üstünde yürümeye benzer fakat sinemada ip yerdedir." sözüyle aşağıdakilerden hangisi vur-
107. Hiciv; bir kimseyi, bir toplumu, bir düşünceyi, bir
nesneyi, bir göreneği yermek için yazılmış yazı
veya söylenmiş sözdür.
Aşağıdaki dizelerin hangisi hiciv örneğidir?
e
e
5-
mi
A) Düşman geldi tabur tabur dizildi
Alnımıza kara yazı yazıldı
Tüfek icat oldu mertlik bozuldu
Eğri kılıç kinda paslanmalıdır.
B) Dostum diye inanıp sır söyleme sakın
Ne kadar olsa da güvenilir ve yakın
Sırrın sende bile durup gizlenmezken
Durur mu hiç dostunda, iyi düşün.
C) Topraktandır cümle beden
Nefsini öldür ölmeden
Böyle emretmiş Yaradan
Sen kalemsin ben uç muyum?
D) Dadaloğlu'm yarin kavga kurulur
Öter tüfek davlumbazlar vurulur
Nice koç yiğitler yere serilir
Ölen ölür kalan sağlar bizimdir.
In-
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
107. Hiciv; bir kimseyi, bir toplumu, bir düşünceyi, bir nesneyi, bir göreneği yermek için yazılmış yazı veya söylenmiş sözdür. Aşağıdaki dizelerin hangisi hiciv örneğidir? e e 5- mi A) Düşman geldi tabur tabur dizildi Alnımıza kara yazı yazıldı Tüfek icat oldu mertlik bozuldu Eğri kılıç kinda paslanmalıdır. B) Dostum diye inanıp sır söyleme sakın Ne kadar olsa da güvenilir ve yakın Sırrın sende bile durup gizlenmezken Durur mu hiç dostunda, iyi düşün. C) Topraktandır cümle beden Nefsini öldür ölmeden Böyle emretmiş Yaradan Sen kalemsin ben uç muyum? D) Dadaloğlu'm yarin kavga kurulur Öter tüfek davlumbazlar vurulur Nice koç yiğitler yere serilir Ölen ölür kalan sağlar bizimdir. In-
Yedi yedi tüm dedeler
Hani bize de dediler.
Yigit belli değil mert belli değil
Herkes yarasına derman ariyor
Devâ belli değil dert belli değil
OS
Bodo
Yorum Yap
Paylaş
Been
Yorum Tag
13. Sağ ayağını ustaca kullanan gol makinesi, İngiltere'nin bir sahil kasabasında doğmuştur.
Bu cümlede bahsedilen kişi için
1. İngiliz'dir.
II. Çok gol atmıştır. /
III. Sağ ayağını sol ayağından daha iyi kullanmaktadır.
hangileri söylenebilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
Il ve III
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Yedi yedi tüm dedeler Hani bize de dediler. Yigit belli değil mert belli değil Herkes yarasına derman ariyor Devâ belli değil dert belli değil OS Bodo Yorum Yap Paylaş Been Yorum Tag 13. Sağ ayağını ustaca kullanan gol makinesi, İngiltere'nin bir sahil kasabasında doğmuştur. Bu cümlede bahsedilen kişi için 1. İngiliz'dir. II. Çok gol atmıştır. / III. Sağ ayağını sol ayağından daha iyi kullanmaktadır. hangileri söylenebilir? A) I ve II B) I ve III C) II ve III Il ve III
3. Yaz
ze
4>Y
6.
Devam edeceğim ama şöyle devam etmeyeceğim: "Ben artık yönetmenlik yapıyorum, beni oyuncu olarak kimse
aramasın değil." Başka filmlerde tabii ki oynayacağım. Onun dışında kendi yazdığım hikâyelerde belki ben yönet-
meyeceğim, güvendiğim bir yönetmen arkadaşıma teslim edeceğim, ben oynayacağım. Ama belki hem oynayıp
hem çekme konusunda bir tercih yapmaya gidebilirim çünkü ikisi birden gerçekten çok yorucu. "Evim Sensin'de
kendimi izlediğimde yüzümdeki yorgunluğu görüyorum. Belki seyirci fark etmiyor ama ben görüyorum.
Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine cevap vermektedir?
7.
A) Niçin bir yönetmenliği bırakıp oyuncu olarak yolunuza devam etmiyorsunuz?
B) Bundan sonra yönetmenliğe devam edecek misiniz?
Yönetmenliğe devam etmenizin önemli bir nedeni var mı?
D) Sinemaya getirisi yüksek olduğu için mi devam ediyorsunuz?
135
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
3. Yaz ze 4>Y 6. Devam edeceğim ama şöyle devam etmeyeceğim: "Ben artık yönetmenlik yapıyorum, beni oyuncu olarak kimse aramasın değil." Başka filmlerde tabii ki oynayacağım. Onun dışında kendi yazdığım hikâyelerde belki ben yönet- meyeceğim, güvendiğim bir yönetmen arkadaşıma teslim edeceğim, ben oynayacağım. Ama belki hem oynayıp hem çekme konusunda bir tercih yapmaya gidebilirim çünkü ikisi birden gerçekten çok yorucu. "Evim Sensin'de kendimi izlediğimde yüzümdeki yorgunluğu görüyorum. Belki seyirci fark etmiyor ama ben görüyorum. Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine cevap vermektedir? 7. A) Niçin bir yönetmenliği bırakıp oyuncu olarak yolunuza devam etmiyorsunuz? B) Bundan sonra yönetmenliğe devam edecek misiniz? Yönetmenliğe devam etmenizin önemli bir nedeni var mı? D) Sinemaya getirisi yüksek olduğu için mi devam ediyorsunuz? 135
3.
Paydos bundan böyle çılgınlıklara
Sert konuşmaya başladı aynalar
Artık cümbüşte yoksam geceleri
Sanmayın tarafımdan hıyanet var
Bu dörtlükteki altı çizili dize ile anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şair aynalarda yaşlandığını görmektedir.
B) Aynalar, şairi çirkin göstermektedir.
C) Dostları şairle alay etmektedir.
D) Şair, çevresi tarafından önemsenmemektedir.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
3. Paydos bundan böyle çılgınlıklara Sert konuşmaya başladı aynalar Artık cümbüşte yoksam geceleri Sanmayın tarafımdan hıyanet var Bu dörtlükteki altı çizili dize ile anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir? A) Şair aynalarda yaşlandığını görmektedir. B) Aynalar, şairi çirkin göstermektedir. C) Dostları şairle alay etmektedir. D) Şair, çevresi tarafından önemsenmemektedir.
1. Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi
olamaz?
A) Tarihî bir kimliğe sahip şehirde düne ve bugüne ait eserler bir arada bulunuyor.
B) Gemiler, yaklaşık yirmi otuz yıl süren ömürlerinin sonunda tersanelerde parçalanır.
Ege Denizi'nin Anadolu'ya yakın bölümünde irili ufaklı pek çok ada vardır.
Türklerin geçmişi hakkında en eski bilgiler, Çin kaynaklarından elde edilmiştir.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
1. Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz? A) Tarihî bir kimliğe sahip şehirde düne ve bugüne ait eserler bir arada bulunuyor. B) Gemiler, yaklaşık yirmi otuz yıl süren ömürlerinin sonunda tersanelerde parçalanır. Ege Denizi'nin Anadolu'ya yakın bölümünde irili ufaklı pek çok ada vardır. Türklerin geçmişi hakkında en eski bilgiler, Çin kaynaklarından elde edilmiştir.
43 ve 44. soruları aşağıdaki metne gore cevaplayiniz.
536 senesi, dünyada kış mevsiminin sona ermediği yıl olarak tarihe geçmiştir. O yıl gerçekleşen bazı volkanik pat-
lamalardan sonra açığa çıkan kül bulutları atmosferi kaplamış, bazı bölgelerde yaz mevsiminde kar yağmıştır. Hava
sıcaklıklarındaki düşüş nedeniyle o dönemde buğdaylar yetişmemiş, pek çok bölgede kitlik yaşanmıştır. Doğu Roma
Imparatorluğu nüfusunun neredeyse yarıya düşmesine neden olan veba salgınının bu kıtlıkla ilişkili olabileceği düşünü-
lüyor. O dönemde olağan dışı olayların görüldüğüyle ilgili farklı bulgular da var. 1990'lı yıllarda ağaç halkalarına dayani-
larak yapılan araştırmalar 536-550 yıllarının dünyanın birçok yerinde normalden çok daha soğuk geçtiğini göstermekte;
Grönland ve Antarktika'dan alınan buz örnekleri, iki büyük volkanik patlamaya işaret etmektedir. Ayrıca Procopius adlı
bir tarihçinin eserinde bu konuyla ilgili çeşitli açıklamalar yer almaktadır.
43. Bu metinde sözü edilen volkanik patlamalarla ilgili,
1. Insanların ekonomik durumunu etkilemiştir.
II. Küresel ölçekte iklim değişikliğine neden olmuştur.
III. Bazı doğal afetlerin sonucunda oluşmuştur.
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız !
B) Yalnız III
C) I ve II
D) II ve III
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
43 ve 44. soruları aşağıdaki metne gore cevaplayiniz. 536 senesi, dünyada kış mevsiminin sona ermediği yıl olarak tarihe geçmiştir. O yıl gerçekleşen bazı volkanik pat- lamalardan sonra açığa çıkan kül bulutları atmosferi kaplamış, bazı bölgelerde yaz mevsiminde kar yağmıştır. Hava sıcaklıklarındaki düşüş nedeniyle o dönemde buğdaylar yetişmemiş, pek çok bölgede kitlik yaşanmıştır. Doğu Roma Imparatorluğu nüfusunun neredeyse yarıya düşmesine neden olan veba salgınının bu kıtlıkla ilişkili olabileceği düşünü- lüyor. O dönemde olağan dışı olayların görüldüğüyle ilgili farklı bulgular da var. 1990'lı yıllarda ağaç halkalarına dayani- larak yapılan araştırmalar 536-550 yıllarının dünyanın birçok yerinde normalden çok daha soğuk geçtiğini göstermekte; Grönland ve Antarktika'dan alınan buz örnekleri, iki büyük volkanik patlamaya işaret etmektedir. Ayrıca Procopius adlı bir tarihçinin eserinde bu konuyla ilgili çeşitli açıklamalar yer almaktadır. 43. Bu metinde sözü edilen volkanik patlamalarla ilgili, 1. Insanların ekonomik durumunu etkilemiştir. II. Küresel ölçekte iklim değişikliğine neden olmuştur. III. Bazı doğal afetlerin sonucunda oluşmuştur. yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız ! B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III
Deneme
SOZEL BOLOM
TURKCE
14 Barokk 17-18 yuzyilda Avrupa'da tüm sanat dallarında olan genel olarak simetriye kariety
natinda sikişlenen konular arasında mitolojtaillerin tarihi ve kahramanlik öykler yer alir. Ayrica barok sa
geometrik sekilere karregribiçimleri,duraganliga kari hareketi ön plana çıkaran bir akimdir. Barok etima
biri de kuvvetli gelen gin yüzeyde gölgeler oluşturacak şekilde yansımasıdır. Bunun sonucunda se resim
natinda manzaralar ile tek ya da grup portreleri de on plandadır. Barok resim sanatinin ayırt edidoze derinden
ki duygu ve hareket güçlenir. Aynı zamanda resimde karanlık bir arka plan kullanılması da barok üslubun One
özelliklerindedir
Bu bilgilerden hareketle,
NOTLAR SORU FASİKÜLLERİ
resimlerinden hangileri barok üslubun tüm özelliklerini taşımaktadır?
A) Yalnız
B) Yalnız III
Clivell
D) I ve III
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Deneme SOZEL BOLOM TURKCE 14 Barokk 17-18 yuzyilda Avrupa'da tüm sanat dallarında olan genel olarak simetriye kariety natinda sikişlenen konular arasında mitolojtaillerin tarihi ve kahramanlik öykler yer alir. Ayrica barok sa geometrik sekilere karregribiçimleri,duraganliga kari hareketi ön plana çıkaran bir akimdir. Barok etima biri de kuvvetli gelen gin yüzeyde gölgeler oluşturacak şekilde yansımasıdır. Bunun sonucunda se resim natinda manzaralar ile tek ya da grup portreleri de on plandadır. Barok resim sanatinin ayırt edidoze derinden ki duygu ve hareket güçlenir. Aynı zamanda resimde karanlık bir arka plan kullanılması da barok üslubun One özelliklerindedir Bu bilgilerden hareketle, NOTLAR SORU FASİKÜLLERİ resimlerinden hangileri barok üslubun tüm özelliklerini taşımaktadır? A) Yalnız B) Yalnız III Clivell D) I ve III