Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Ortaokul Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
12. Gelenlerin hiçbiri ağır durumda değil, ayakta tedavi edilecekler
Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisin
den kaynaklanmaktadır?
A) Yer tamlayıcısı eksikliğinden
B) Bir sözcüğün yanlış anlamda kullanılmasından
C) Özne eksikliğinden
D) Tamlama yanlışlığından
Ortaokul Türkçe
Anlamsal Bozukluklar
12. Gelenlerin hiçbiri ağır durumda değil, ayakta tedavi edilecekler Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisin den kaynaklanmaktadır? A) Yer tamlayıcısı eksikliğinden B) Bir sözcüğün yanlış anlamda kullanılmasından C) Özne eksikliğinden D) Tamlama yanlışlığından
13.
II.
III.
MUBA
YAYINLARI
IV.
Hiçbir şey olmazsa da sabah olur.
Gittiğim yol, yol değil de manzarasını
seviyorum.
O da sevecekti, işi çıktı demek ki yoksa
kesin severdi.
Matematik diye ders mi olurmuş bildiğin
deterjan markası.
MUT
Yukarıda numaralanmış duvar yazılarından hangisind
"bahane ve mazeret bulma veya teselli" anlamı yoktur?
081
ALI
XI.
11.
D) IV.
Ortaokul Türkçe
Söz Öbeklerinde Anlam
13. II. III. MUBA YAYINLARI IV. Hiçbir şey olmazsa da sabah olur. Gittiğim yol, yol değil de manzarasını seviyorum. O da sevecekti, işi çıktı demek ki yoksa kesin severdi. Matematik diye ders mi olurmuş bildiğin deterjan markası. MUT Yukarıda numaralanmış duvar yazılarından hangisind "bahane ve mazeret bulma veya teselli" anlamı yoktur? 081 ALI XI. 11. D) IV.
Doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan en önce
aldığı armağan değil midir güzellik?
Bu cümlenin olumlu ve kurallı biçimi aşağıdakilerden
hangisidir?
A
A) Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en önce
aldığı armağan mıdır?
Güzellik mi doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en
önce aldığı armağan değildir?
Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en önce
aldığı armağandır.
Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan en önce
aldığı armağan değil midir?
10.
C
Ortaokul Türkçe
Cümle Çeşitleri
Doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan en önce aldığı armağan değil midir güzellik? Bu cümlenin olumlu ve kurallı biçimi aşağıdakilerden hangisidir? A A) Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en önce aldığı armağan mıdır? Güzellik mi doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en önce aldığı armağan değildir? Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan, en önce aldığı armağandır. Güzellik, doğanın insanlara ilk verdiği ve onlardan en önce aldığı armağan değil midir? 10. C
Deneme Sınavı - 2
15. Manavgat sınırları içinde bulunan Saklıkent Milli Parkı, 14 km'lik uzunluğu ve 100 metreyi aşan duvar.
doğarak dik kanyonları aşıyor ve Serik'in güneyinden Akdeniz'e dökülüyor. Parkın en önemli özelliği,
larıyla Türkiye'nin en uzun kanyonu. Millî parkın can damarını oluşturan Köprüçay, Toros Dağları'ndan
morfolojik olarak oluşum gösteren kanyon yapıları. Yöre halkının adam kayalar" ve "şeytan kayalan
diye adlandırdığı kaya oluşumlarının bulunduğu park, rafting, safari, doğa yürüyüşleri ve bisiklet sürmek
için ideal. 36 bin hektara yayılan millî parkta kızılçam, karaçam, sedir, köknar, meşe çeşitleri ve yabani
zeytinliklerin yanı sıra alageyik, yaban keçisi, yaban domuzu, ayı, kurt, tilki ve çeşitli kuş türleri görüle.
biliyor.
Bu metinde bazı sözcüklerin anlamları "*, ,
metinden bularak aşağıdaki bulmacaya yerleştiriniz.
4
E
H₂
A
2302
ANAHTAR
SÖZCÜK
1234
HAN
simgeleriyle verilmiştir. Bu sözcükleri
Belli bir bölgede veya çevrede yaşayanla-
rin bütünü, ahali.
"3
Bir akarsuyun kalkerli bir alanda oyarak
oluşturduğu, bir kıvrımı keserek iki yan-
daki çukurlukları birleştiren, dar ve boğaz
biçimindeki vadi, dar boğaz.
17. Öznen
leşmes
iş (kili
Buna
Ceb
Ince
Ye
S
Bir şeyin benzerlerinden veya başka
şeylerden ayrılmasını sağlayan nitelik,
hususiyet.
Doğada kendiliğinden yetişen (bitki).
Numaralanmış kutularda yer alan harfler "ANAHTAR SÖZCÜK" bölümüne yerleştirildiğinde aşağı-
daki sözcüklerden hangisi oluşur?
A)HAN
BHANI GHARF HALE
B)
Ortaokul Türkçe
Grafik ve Tablo Yorumlama
Deneme Sınavı - 2 15. Manavgat sınırları içinde bulunan Saklıkent Milli Parkı, 14 km'lik uzunluğu ve 100 metreyi aşan duvar. doğarak dik kanyonları aşıyor ve Serik'in güneyinden Akdeniz'e dökülüyor. Parkın en önemli özelliği, larıyla Türkiye'nin en uzun kanyonu. Millî parkın can damarını oluşturan Köprüçay, Toros Dağları'ndan morfolojik olarak oluşum gösteren kanyon yapıları. Yöre halkının adam kayalar" ve "şeytan kayalan diye adlandırdığı kaya oluşumlarının bulunduğu park, rafting, safari, doğa yürüyüşleri ve bisiklet sürmek için ideal. 36 bin hektara yayılan millî parkta kızılçam, karaçam, sedir, köknar, meşe çeşitleri ve yabani zeytinliklerin yanı sıra alageyik, yaban keçisi, yaban domuzu, ayı, kurt, tilki ve çeşitli kuş türleri görüle. biliyor. Bu metinde bazı sözcüklerin anlamları "*, , metinden bularak aşağıdaki bulmacaya yerleştiriniz. 4 E H₂ A 2302 ANAHTAR SÖZCÜK 1234 HAN simgeleriyle verilmiştir. Bu sözcükleri Belli bir bölgede veya çevrede yaşayanla- rin bütünü, ahali. "3 Bir akarsuyun kalkerli bir alanda oyarak oluşturduğu, bir kıvrımı keserek iki yan- daki çukurlukları birleştiren, dar ve boğaz biçimindeki vadi, dar boğaz. 17. Öznen leşmes iş (kili Buna Ceb Ince Ye S Bir şeyin benzerlerinden veya başka şeylerden ayrılmasını sağlayan nitelik, hususiyet. Doğada kendiliğinden yetişen (bitki). Numaralanmış kutularda yer alan harfler "ANAHTAR SÖZCÜK" bölümüne yerleştirildiğinde aşağı- daki sözcüklerden hangisi oluşur? A)HAN BHANI GHARF HALE B)
Hücre ve doku biyolojisi kültürü, moleküler bi-
yoloji, mikrobiyoloji, genetik, fizyoloji ve biyo-
kimya gibi doğa bilimleri yanında bilgisayar
ve mühendisliklerden yararlanarak, DNA tek-
nolojisiyle bitki, hayvan ve mikroorganizma-
ları geliştirmek, doğal olarak var olmayan ve-
ya ihtiyacımız kadar üretilemeyen yeni ve az
bulunan maddeler (ürünleri) elde etmek için
tip ve eczacılık alanlarında kullanılan tekno-
lojilerin tümüne biyoteknoloji denilmektedir.
(ankara.edu.tr)
Tanımdan yola çıkılarak biyoteknoloji ile ilgili,
1. Canlı bilimleri ile ortaklaşa çalışma yürütür.
II. İhtiyaç dışındaki ürünler üretilir.
III. Insanların ihtiyacı olan doğal ürünler dışında üre-
tim yapılmamaktadır.
ifadelerinden hangileri yanlıştır?
A) Yalnız I
C) I ve III
B) Yalnız II
D) II ve III
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri
Hücre ve doku biyolojisi kültürü, moleküler bi- yoloji, mikrobiyoloji, genetik, fizyoloji ve biyo- kimya gibi doğa bilimleri yanında bilgisayar ve mühendisliklerden yararlanarak, DNA tek- nolojisiyle bitki, hayvan ve mikroorganizma- ları geliştirmek, doğal olarak var olmayan ve- ya ihtiyacımız kadar üretilemeyen yeni ve az bulunan maddeler (ürünleri) elde etmek için tip ve eczacılık alanlarında kullanılan tekno- lojilerin tümüne biyoteknoloji denilmektedir. (ankara.edu.tr) Tanımdan yola çıkılarak biyoteknoloji ile ilgili, 1. Canlı bilimleri ile ortaklaşa çalışma yürütür. II. İhtiyaç dışındaki ürünler üretilir. III. Insanların ihtiyacı olan doğal ürünler dışında üre- tim yapılmamaktadır. ifadelerinden hangileri yanlıştır? A) Yalnız I C) I ve III B) Yalnız II D) II ve III
11. Ümidini kaybetmiş olanın, başka kaybedecek
şeyi yoktur. (Bolse)
Bu özdeyişte anlatılmak istenen aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Herkesin ümit ettiği bir şey vardır.
B) İnsanın en değerli varlığı ümididir.
CÜmit etmeden bir işe başlanmamalıdır.
Ümidini kaybeden insan daima kaybeder.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
11. Ümidini kaybetmiş olanın, başka kaybedecek şeyi yoktur. (Bolse) Bu özdeyişte anlatılmak istenen aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Herkesin ümit ettiği bir şey vardır. B) İnsanın en değerli varlığı ümididir. CÜmit etmeden bir işe başlanmamalıdır. Ümidini kaybeden insan daima kaybeder.
AV
Test 1
2.
40 M
35 M
30 M
25 M
20 M
15 M
10 M
Tablo, Grafik ve Çizelge Yorumlama
Türkiye İstatistik Kurumu verilerine göre 2018'de Türkiye'de tarim:
TARIMSAL ALET VE
MAKINE SAYILARI
TARIM ALANLARI
5 M
Hoktar 2014 2015 2016 2017 2018
ÜRÜN SAYISI 213
ÇİFTÇİ SAYISI 79 BİN 563
(2017'ye göre yüzde 6 arttı -
2017 sayısı 75 bin 67.)
4 Milyon
462 Bin
Hektar
Meyve, Içecek ve
Baharat Bitkileri Alani
14 Milyon
617 Bin
Hektar
Tahıllar ve Diğer
Bitkisel Ürünlerin Alanı
ORGANİK BİTKİSEL ÜRETİM
bilgilerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) I ve III.
B) I ve IV.
Çayır ve Mera Arazisi
15 Milyon
436 Bin
Hektar
Biçerdöver Sayısı
17 BIN 266
(2017'ye göre yüzde 15,4 arttı - 2017 sayısı 543 bin 33 hektardı.)
ALANI 626 BİN 884 HEKTAR
Traktör Sayısı
1 MILYON
332 BİN 139
ÜRETİMİ 2 MİLYON 371 BİN 612 TON
Bu görselden hareketle,
1. 2018 yılı tarımsal alet ve makine sayıları içinde traktörün payı
II. 2017 yılındaki toplam çayır ve mera arazisi alanı
III. 2018'deki organik bitkisel üretim alanının bir önceki yılın organik bitkisel üretim alanına oranı
IV. 2014 - 2018 yılları arasında tarım alanlarından elde edilen ürün miktarı
C) II ve III.
D) II ve IV
Grafik v
Asagida Türk
2003-
ZMATIK, FE
A
MATEMA
OKUMA
200
TURKIYE'
Ortaokul Türkçe
Paragraf
AV Test 1 2. 40 M 35 M 30 M 25 M 20 M 15 M 10 M Tablo, Grafik ve Çizelge Yorumlama Türkiye İstatistik Kurumu verilerine göre 2018'de Türkiye'de tarim: TARIMSAL ALET VE MAKINE SAYILARI TARIM ALANLARI 5 M Hoktar 2014 2015 2016 2017 2018 ÜRÜN SAYISI 213 ÇİFTÇİ SAYISI 79 BİN 563 (2017'ye göre yüzde 6 arttı - 2017 sayısı 75 bin 67.) 4 Milyon 462 Bin Hektar Meyve, Içecek ve Baharat Bitkileri Alani 14 Milyon 617 Bin Hektar Tahıllar ve Diğer Bitkisel Ürünlerin Alanı ORGANİK BİTKİSEL ÜRETİM bilgilerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır? A) I ve III. B) I ve IV. Çayır ve Mera Arazisi 15 Milyon 436 Bin Hektar Biçerdöver Sayısı 17 BIN 266 (2017'ye göre yüzde 15,4 arttı - 2017 sayısı 543 bin 33 hektardı.) ALANI 626 BİN 884 HEKTAR Traktör Sayısı 1 MILYON 332 BİN 139 ÜRETİMİ 2 MİLYON 371 BİN 612 TON Bu görselden hareketle, 1. 2018 yılı tarımsal alet ve makine sayıları içinde traktörün payı II. 2017 yılındaki toplam çayır ve mera arazisi alanı III. 2018'deki organik bitkisel üretim alanının bir önceki yılın organik bitkisel üretim alanına oranı IV. 2014 - 2018 yılları arasında tarım alanlarından elde edilen ürün miktarı C) II ve III. D) II ve IV Grafik v Asagida Türk 2003- ZMATIK, FE A MATEMA OKUMA 200 TURKIYE'
1.
Ari
Diş
A) Sar
C) Mavi
Istaka
Kurum
Atlet
Yukarıda yer alan oyunda, her topun üzerinde sesteş söz-
cükler yer almaktadır.
renklendirilmiş sesteş sözcükler toplarını numaralı
deliklere yerleştirdikten sonra geriye kalan topun ren-
gi nedir?
B) Kırmızı
D) Mor
3.
Ortaokul Türkçe
Sözcükte Anlam
1. Ari Diş A) Sar C) Mavi Istaka Kurum Atlet Yukarıda yer alan oyunda, her topun üzerinde sesteş söz- cükler yer almaktadır. renklendirilmiş sesteş sözcükler toplarını numaralı deliklere yerleştirdikten sonra geriye kalan topun ren- gi nedir? B) Kırmızı D) Mor 3.
Sıl bir ye-
mşek ye-
gin özel-
n kullan-
6. - - -
bir yazının kolay okunabilmesidir. Sesçe
kulağı rahatsız eden sözcüklerin kullanılmama-
sıdır. Okunma güçlüğü olan yabancı sözcüklere
anlatımda yer verilmemesidir.
Parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir?
A) Tutarlılık
Akıcılık
B) Yalınlık
D) Açıklık
M
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Sıl bir ye- mşek ye- gin özel- n kullan- 6. - - - bir yazının kolay okunabilmesidir. Sesçe kulağı rahatsız eden sözcüklerin kullanılmama- sıdır. Okunma güçlüğü olan yabancı sözcüklere anlatımda yer verilmemesidir. Parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Tutarlılık Akıcılık B) Yalınlık D) Açıklık M
Test 2
4. Türkçe, doğaya dönük bir dildir. En soyut kav-
ramlar bile doğadaki varlıklardan yararlanılarak
anlatılır. Bu tutum; benzetme, örnekleme yoluyla
soyut kavramların algılanıp kavranabilirliğini artır-
ma yoludur. Başta deyimlerimiz olmak üzere halk
dilinin söz değerleri, atasözleri, yakarışlar, ilenç-
ler, kalıp sözler, bitki adları, renk adları dilimizin
bu yönünü örneklendirecek özellikler içermekte-
dir.
Parçada sözü edilen "bu tutum" ifadesiyle aşa-
ğıdakilerden hangisi anlatılmak istenmiştir?
A) Açıklama
B) Somutlama
C) Etkileyicilik
D) İnandırıcılık
uteur
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Test 2 4. Türkçe, doğaya dönük bir dildir. En soyut kav- ramlar bile doğadaki varlıklardan yararlanılarak anlatılır. Bu tutum; benzetme, örnekleme yoluyla soyut kavramların algılanıp kavranabilirliğini artır- ma yoludur. Başta deyimlerimiz olmak üzere halk dilinin söz değerleri, atasözleri, yakarışlar, ilenç- ler, kalıp sözler, bitki adları, renk adları dilimizin bu yönünü örneklendirecek özellikler içermekte- dir. Parçada sözü edilen "bu tutum" ifadesiyle aşa- ğıdakilerden hangisi anlatılmak istenmiştir? A) Açıklama B) Somutlama C) Etkileyicilik D) İnandırıcılık uteur
Karma)
ehber ar-
öğrendi-
in adı Bi-
isim, Sel-
eylikler ve
adı kulla-
-1 Borlu",
Safranbo-
ervan yolu
iymiş. İlçe-
uran Cinci
önemli ka-
rak aşağı-
tir?
Önce de ge-
dığına
T kullanımın
merkezi
Paragraf (Karma)
1. Bir şairin nesnesi; onun şiiridir, şiirleridir. Şiirin
içinde de birtakım alt nesneler olacaktır. Şairin
bütün uğraşı, bu nesnelerle, onların sanat oluş-
turacak düzenlemesini sağlamakla ilgili olmalıdır.
Başka nesnelerle şiirini karıştıran şair, şiir sana-
tından uzaklaşır. En tehlikelisi de şairin kendisi-
nin nesne durumuna düşmesidir. Partiler, örgüt-
ler, ideolojiler, düşünce akımları tarafından yön-
lendirilen, biçimlendirilen şair, nesneleşir. Ben
böylelerini artık şair de saymamak gerektiğini dü-
şünürüm.
Bu parçanın ana düşüncesi, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Başka kaygılarını şiirinin önüne geçiren şair,
şairlikten uzak düşmüş demektir.
BŞirin ögelerini dengeli biçimde hizaya getire-
meyen kişi, şair olamaz.
C) Duygudan yoksun sanatçılar hiçbir zaman ba-
şarılı olamaz.
D) Bir şair, düşünce ve duygu dünyasına ege-
men olamıyorsa, iyi şiir yazamaz.
3. Kelimenin ta
rin tozlu sa
dullah. Bir
ses getiren
röportajlara
lerde tefrik
vin.com
yayımlanm
biri kitapla
man çeviri
Bu parçac
aşağıdaki
A) Röpor
B) Yazma
C) Roma
mıştır
D) Yaban
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Karma) ehber ar- öğrendi- in adı Bi- isim, Sel- eylikler ve adı kulla- -1 Borlu", Safranbo- ervan yolu iymiş. İlçe- uran Cinci önemli ka- rak aşağı- tir? Önce de ge- dığına T kullanımın merkezi Paragraf (Karma) 1. Bir şairin nesnesi; onun şiiridir, şiirleridir. Şiirin içinde de birtakım alt nesneler olacaktır. Şairin bütün uğraşı, bu nesnelerle, onların sanat oluş- turacak düzenlemesini sağlamakla ilgili olmalıdır. Başka nesnelerle şiirini karıştıran şair, şiir sana- tından uzaklaşır. En tehlikelisi de şairin kendisi- nin nesne durumuna düşmesidir. Partiler, örgüt- ler, ideolojiler, düşünce akımları tarafından yön- lendirilen, biçimlendirilen şair, nesneleşir. Ben böylelerini artık şair de saymamak gerektiğini dü- şünürüm. Bu parçanın ana düşüncesi, aşağıdakilerden hangisidir? A) Başka kaygılarını şiirinin önüne geçiren şair, şairlikten uzak düşmüş demektir. BŞirin ögelerini dengeli biçimde hizaya getire- meyen kişi, şair olamaz. C) Duygudan yoksun sanatçılar hiçbir zaman ba- şarılı olamaz. D) Bir şair, düşünce ve duygu dünyasına ege- men olamıyorsa, iyi şiir yazamaz. 3. Kelimenin ta rin tozlu sa dullah. Bir ses getiren röportajlara lerde tefrik vin.com yayımlanm biri kitapla man çeviri Bu parçac aşağıdaki A) Röpor B) Yazma C) Roma mıştır D) Yaban
is-
me-
uk-
kut-
ta-
şa-
er-
uz
na
dan
ge-
in-
an
www.sinavyayi
4. Yüzünde edebiyat çizgisi olmayanların edebiyat
çevirisine kalkışması, henüz yüksek lisans tezi-
ni yazma aşamasında olduğu hâlde "Benim aka-
demik çalışmalarım..." diyecek özgüveni kendin-
de bulan kişilerin durumu ile aynıdır bence.
Parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Çeviri, bir eseri çevirdiğiniz dilde tamamıyla
yeniden yaratmak demektir.
B) Edebiyatla haşır neşir olmayanların çeviri
yapması yanlıştır.
C) Bilimle hakkını vererek uğraşmak, uzun ve zor-
lu bir akademik süreçten geçmeyi gerektirir.
D) Edebiyat da bir bilim dalıdır ve edebiyatla uğ-
raşanların da akademik bir süzgeçten geçme-
leri gerekir.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
is- me- uk- kut- ta- şa- er- uz na dan ge- in- an www.sinavyayi 4. Yüzünde edebiyat çizgisi olmayanların edebiyat çevirisine kalkışması, henüz yüksek lisans tezi- ni yazma aşamasında olduğu hâlde "Benim aka- demik çalışmalarım..." diyecek özgüveni kendin- de bulan kişilerin durumu ile aynıdır bence. Parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağı- dakilerden hangisidir? A) Çeviri, bir eseri çevirdiğiniz dilde tamamıyla yeniden yaratmak demektir. B) Edebiyatla haşır neşir olmayanların çeviri yapması yanlıştır. C) Bilimle hakkını vererek uğraşmak, uzun ve zor- lu bir akademik süreçten geçmeyi gerektirir. D) Edebiyat da bir bilim dalıdır ve edebiyatla uğ- raşanların da akademik bir süzgeçten geçme- leri gerekir.
6. Sizden 400 sayfalık bir kitap istediğimi düşünün.
Eğer çoğunluk gibiyseniz, bunun tamamlanması
imkânsız bir görev olduğunu düşünebilirsiniz. Fakat
sizden bir yıl boyunca her gün 1,5 sayfa yazı yaz-
manızı istesem, yapabileceğinizi düşünürsünüz.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Kitap yazmak bir yetenek işidir, herkes aynı
başarıyı gösteremez.
le
B) Büyük ve önemli işleri bir planlama dahilinde
yapmak, bizi sonuca ve başarıya götürecektir.
Önemli eserler vücuda getirmenin ilk koşulu
"sabır"dır.
D) İnsanın gün içinde kendine ve özel işlerine ayı-
rabileceği bir zaman dilimi mutlaka olmalıdır.
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri
6. Sizden 400 sayfalık bir kitap istediğimi düşünün. Eğer çoğunluk gibiyseniz, bunun tamamlanması imkânsız bir görev olduğunu düşünebilirsiniz. Fakat sizden bir yıl boyunca her gün 1,5 sayfa yazı yaz- manızı istesem, yapabileceğinizi düşünürsünüz. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Kitap yazmak bir yetenek işidir, herkes aynı başarıyı gösteremez. le B) Büyük ve önemli işleri bir planlama dahilinde yapmak, bizi sonuca ve başarıya götürecektir. Önemli eserler vücuda getirmenin ilk koşulu "sabır"dır. D) İnsanın gün içinde kendine ve özel işlerine ayı- rabileceği bir zaman dilimi mutlaka olmalıdır.
Yorumlama
e'de tarim:
LET VE
ILARI
r Sayısı
LYON
BIN 139
500
300
200
Asagida Türkiye'nin 2003 - 2015 yılları arasındaki PISA istatistikleri verilmiştir.
ATEMATIK, FEN VE OKUMA ALANLARINDA TÜRKİYE'NİN SIRALAMASI
-2015 PISA
2003.
FEN
MATEMATIK
OKUMA
2009
TÜRKİYE'NİN SIRASI
43 43 41
100
400-
0
Grafik
2003
TURKIYE'NİN SIRASI
35
35
41 ÜLKE
434
2003
PISA SONUÇLARINA GÖRE TÜRKİYE'NİN 5 YILLIK PUANLARI
454 463
424
2006
TÜRKİYE'NİN SIRASI
43 37
FEN
43
57 ÜLKE
425
2006
65 ÜLKE
Brasno
2009
423 424
454 448
2012
TÜRKİYE'NİN SIRASI
43
41
420
MATEMATİK
2012
44
65 ÜLKE
2015
2015
TÜRKİYE'NİN SIRASI
52 49 50
70 ÜLKE
441 447
464 475
428
OKUMA
Bu tablolardan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?
ATürkiye'nin okuma alanındaki puanları 2015 yılına kadar hep artış göstermiştir.
B) Türkiye, 2003 - 2015 yılları arasında en yüksek puan ortalamasını okuma alanında elde etmiştir.
C) Türkiye, 2015 yılında matematik alanında 420 puan alarak sıralamada 49. olmuştur.
D) Türkiye'nin 2006, 2009 ve 2012 yıllarında Fen ve Matematik alanlarındaki sıralaması hep aynı kalmıştır.
Ortaokul Türkçe
Grafik ve Tablo Yorumlama
Yorumlama e'de tarim: LET VE ILARI r Sayısı LYON BIN 139 500 300 200 Asagida Türkiye'nin 2003 - 2015 yılları arasındaki PISA istatistikleri verilmiştir. ATEMATIK, FEN VE OKUMA ALANLARINDA TÜRKİYE'NİN SIRALAMASI -2015 PISA 2003. FEN MATEMATIK OKUMA 2009 TÜRKİYE'NİN SIRASI 43 43 41 100 400- 0 Grafik 2003 TURKIYE'NİN SIRASI 35 35 41 ÜLKE 434 2003 PISA SONUÇLARINA GÖRE TÜRKİYE'NİN 5 YILLIK PUANLARI 454 463 424 2006 TÜRKİYE'NİN SIRASI 43 37 FEN 43 57 ÜLKE 425 2006 65 ÜLKE Brasno 2009 423 424 454 448 2012 TÜRKİYE'NİN SIRASI 43 41 420 MATEMATİK 2012 44 65 ÜLKE 2015 2015 TÜRKİYE'NİN SIRASI 52 49 50 70 ÜLKE 441 447 464 475 428 OKUMA Bu tablolardan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz? ATürkiye'nin okuma alanındaki puanları 2015 yılına kadar hep artış göstermiştir. B) Türkiye, 2003 - 2015 yılları arasında en yüksek puan ortalamasını okuma alanında elde etmiştir. C) Türkiye, 2015 yılında matematik alanında 420 puan alarak sıralamada 49. olmuştur. D) Türkiye'nin 2006, 2009 ve 2012 yıllarında Fen ve Matematik alanlarındaki sıralaması hep aynı kalmıştır.
89.
Aşağıdakilerin hangisinde dörtlüktekiyle özdeş türde fiilimsi kullanılmıştır?
B)
SOVA)
alysdio
Ağacın iyisi özünden olur.
Yiğidin iyisi sözünden olur.
il için ağlayan gözünden olur.
Histua Ağlama hey gözü yaşın sevdiğim.
-C)
erhve
v des
İncecikten bir kar yağar,
Tozar Elif, Elif diye..
Deli gönül abdal olmuş,
Gezer Elif, Elif diye.
Bana kara diyen dilber,
Kaşların kara değil mi?
Yüzümü güldüren gelin,
Gözlerin kara değil mi?
D)
901
Cennet cehennem yoktur diyenler,
il hakkını alıp haksız yiyenler,
Al yeşil konaktan hükm'eyleyenler,
Dur bakalım anım beyler kalır mı?
Üryan geldim gene üryan giderim.
Ölmemeye elde fermanım mı var?
Azrail gelmiş de can talep eyler.
Benim can vermeye dermanım mı var?
Ortaokul Türkçe
Fiilimsiler
89. Aşağıdakilerin hangisinde dörtlüktekiyle özdeş türde fiilimsi kullanılmıştır? B) SOVA) alysdio Ağacın iyisi özünden olur. Yiğidin iyisi sözünden olur. il için ağlayan gözünden olur. Histua Ağlama hey gözü yaşın sevdiğim. -C) erhve v des İncecikten bir kar yağar, Tozar Elif, Elif diye.. Deli gönül abdal olmuş, Gezer Elif, Elif diye. Bana kara diyen dilber, Kaşların kara değil mi? Yüzümü güldüren gelin, Gözlerin kara değil mi? D) 901 Cennet cehennem yoktur diyenler, il hakkını alıp haksız yiyenler, Al yeşil konaktan hükm'eyleyenler, Dur bakalım anım beyler kalır mı? Üryan geldim gene üryan giderim. Ölmemeye elde fermanım mı var? Azrail gelmiş de can talep eyler. Benim can vermeye dermanım mı var?
80.
Afrika dediğin bir garip kita.
El bilir, âlem bilir.
Ki şekli bozulmasın diye Akdeniz'in
Hâlâ eskisi gibi çizilin
Haritalarda.
A) 1
C) 3
SEN
(Cemal Süreya)
Yukarıdaki şiirde geçen altı çizili sözcüklerden
kaçı eylemsi olarak kullanılmıştır?
B) 2
D) 4
an avlomsi
Ortaokul Türkçe
Sıfatlar
80. Afrika dediğin bir garip kita. El bilir, âlem bilir. Ki şekli bozulmasın diye Akdeniz'in Hâlâ eskisi gibi çizilin Haritalarda. A) 1 C) 3 SEN (Cemal Süreya) Yukarıdaki şiirde geçen altı çizili sözcüklerden kaçı eylemsi olarak kullanılmıştır? B) 2 D) 4 an avlomsi