Cümlede Anlam Soruları
![1. Namık Kemal, "Tiyatro eğlencelerin en faydalısıdır." de-
miştir.
II. Namık Kemal'in dediği gibi, tiyatro eğlencelerin en fay-
dalısıdır.
Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangi-
sine ulaşılamaz?
A) numaralı cümle nesnel bir cümledir.
B) ii numaralı cümlede görüşe katılma anlamı vardır.
C) Il numaralı cümle kesinlik anlamı bulunduran, nesnel
bir yargıdır.
D) Lnumaralı cümlede Namık Kemal, öznel değerlendir-
me yapmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115203059735175-4962304.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam1. Namık Kemal, "Tiyatro eğlencelerin en faydalısıdır." de-
miştir.
II. Namık Kemal'in dediği gibi, tiyatro eğlencelerin en fay-
dalısıdır.
Numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangi-
sine ulaşılamaz?
A) numaralı cümle nesnel bir cümledir.
B) ii numaralı cümlede görüşe katılma anlamı vardır.
C) Il numaralı cümle kesinlik anlamı bulunduran, nesnel
bir yargıdır.
D) Lnumaralı cümlede Namık Kemal, öznel değerlendir-
me yapmıştır.
![Ankara Yayıncılık
10. (1) O yıllarda tiyatro çok tercih edilen bir tür
değildi. (11) Tanıdığım herkese izlediğim tiyat-
rolardan bahseder, onlarda da merak uyandır-
maya çalışırdım. (III) Çünkü izleyen herkesin
tiyatrodan büyük keyif alacağından emindim.
(IV) Ne var ki kimse benim kadar tat almıyordu.
Bu metinde numaralanmış cümlelerden
hangisinde örtülü anlam söz konusudur?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
2.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115185640879103-1705814.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamAnkara Yayıncılık
10. (1) O yıllarda tiyatro çok tercih edilen bir tür
değildi. (11) Tanıdığım herkese izlediğim tiyat-
rolardan bahseder, onlarda da merak uyandır-
maya çalışırdım. (III) Çünkü izleyen herkesin
tiyatrodan büyük keyif alacağından emindim.
(IV) Ne var ki kimse benim kadar tat almıyordu.
Bu metinde numaralanmış cümlelerden
hangisinde örtülü anlam söz konusudur?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
2.
![UNITE 3
TEST-74
4. Aşağıda yüz yüze satış yaparak çalışan bir firmanın organizasyon şeması verilmiştir.
ust lider
.
del
8. Sınıf
Sözel Mantık ve Muhakeme
ider
Organizasyonun en üst basamağında "üst lider" olarak tanımlanan kişi vardır.
• Üst lidere doğrudan bağlı olarak çalışan kişiler "lider"dir. Bunlar tabloda numaralandırılmış olarak verilmiştir.
• Liderlerden sonra sırasıyla "lider adayları", "üyeler" ve "acemi üyeler" gelir.
. Bu sistemde herkes kendisine bağlı çalışanın kazancından pay alır.
• Bir yıl boyunca her ay satış hedefini tutturan üyeler "yıldızlı üye"dir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak söylenemez?
lider
A) Yıldız sahibi iki lider adayı eşit sayıda satıcıdan pay almaktadır.
B) Üst lider, en fazla geliri 5 numaralı liderin ekibinden elde etmektedir.
C) Lider adaylarının yarısından fazlası bir ekibe sahip olmadan çalışmaktadır.
D) Liderlerin ikisi, lider adaylarının birisi yıldızlı bir üyeye sahiptir.
Bu e
solune
ması
B)
2. Ya
dig
M
ŞL](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115180616274340-4876584.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamUNITE 3
TEST-74
4. Aşağıda yüz yüze satış yaparak çalışan bir firmanın organizasyon şeması verilmiştir.
ust lider
.
del
8. Sınıf
Sözel Mantık ve Muhakeme
ider
Organizasyonun en üst basamağında "üst lider" olarak tanımlanan kişi vardır.
• Üst lidere doğrudan bağlı olarak çalışan kişiler "lider"dir. Bunlar tabloda numaralandırılmış olarak verilmiştir.
• Liderlerden sonra sırasıyla "lider adayları", "üyeler" ve "acemi üyeler" gelir.
. Bu sistemde herkes kendisine bağlı çalışanın kazancından pay alır.
• Bir yıl boyunca her ay satış hedefini tutturan üyeler "yıldızlı üye"dir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak söylenemez?
lider
A) Yıldız sahibi iki lider adayı eşit sayıda satıcıdan pay almaktadır.
B) Üst lider, en fazla geliri 5 numaralı liderin ekibinden elde etmektedir.
C) Lider adaylarının yarısından fazlası bir ekibe sahip olmadan çalışmaktadır.
D) Liderlerin ikisi, lider adaylarının birisi yıldızlı bir üyeye sahiptir.
Bu e
solune
ması
B)
2. Ya
dig
M
ŞL
![KONU TESTI-5
GÜÇ
5. Herkesin çok sevdiği şeker gibi bir insandı.
Kimseye kırılmadan hataları her daim kendinde
arayarak yaşamayı tercih ediyordu. Zor günle-
rinde kimse yanında olmasa da yine de herkesi
sevmeye devam etti. İnsanlara hep gönül pen-
ceresinden baktı.
Bu metinde altı çizili sözle anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) insanları
A) insanları
iyi yönleriyle tanıma
B) Herkesin mutluluğuna katkıda bulunma
C) Dünyayı farklı yönlerden ele alma
D) İnsanları duygusal olarak değerlendirme
6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "Baskı al-
tinda bulundurarak başka bir şeyle uğraşma-
sina fırsat vermemek" anlamında bir deyim
kullanılmıştır?
A) scileri göz açtırmadan çalıştırdı.
B) Kütüphanedeki kitaplara göz attı.
C) Gözdağı verince bir daha uğramadı.
Dr Evrakları gözden geçirdiniz mi?
8.
Ankara Yayıncılık](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115174418820084-1705814.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamKONU TESTI-5
GÜÇ
5. Herkesin çok sevdiği şeker gibi bir insandı.
Kimseye kırılmadan hataları her daim kendinde
arayarak yaşamayı tercih ediyordu. Zor günle-
rinde kimse yanında olmasa da yine de herkesi
sevmeye devam etti. İnsanlara hep gönül pen-
ceresinden baktı.
Bu metinde altı çizili sözle anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) insanları
A) insanları
iyi yönleriyle tanıma
B) Herkesin mutluluğuna katkıda bulunma
C) Dünyayı farklı yönlerden ele alma
D) İnsanları duygusal olarak değerlendirme
6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "Baskı al-
tinda bulundurarak başka bir şeyle uğraşma-
sina fırsat vermemek" anlamında bir deyim
kullanılmıştır?
A) scileri göz açtırmadan çalıştırdı.
B) Kütüphanedeki kitaplara göz attı.
C) Gözdağı verince bir daha uğramadı.
Dr Evrakları gözden geçirdiniz mi?
8.
Ankara Yayıncılık
![14. Aşağıda anlamları verilen sözcükleri bularak b
yazınız.
1. Belirli bir günün, olayın öncesi
2. Bir şeyin olabilme durumu
3. Çok üzüntü veren, acı olay
4. Dirlik, gönül rahatlığı
5. Kâinat
6. Ağırlık bakımından eşit
boos
3
1 ► A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115161736781372-4690897.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam14. Aşağıda anlamları verilen sözcükleri bularak b
yazınız.
1. Belirli bir günün, olayın öncesi
2. Bir şeyin olabilme durumu
3. Çok üzüntü veren, acı olay
4. Dirlik, gönül rahatlığı
5. Kâinat
6. Ağırlık bakımından eşit
boos
3
1 ► A
![18.
AJ
B) Klon kuzu, döllenme sonucu oluşmuştur.
C) Klon kuzu, B koyununun genetik kopyasıdır.
D) Klon kuzunun cinsiyeti dişidir.
16.0
Modifikasyon
Aydınlık ortamda yetiştirilen bitkinin, karanlık ortamda yetiştirilen bitkiye göre daha gelişmiş
olması
IIÇuha bitkisinin 25-35°C'ta beyaz çiçek, 15-25°C'ta kırmızı çiçek açması
III Arı larvalarından arı sütü ile beslenenlerin kraliçe arı olması
IV Sirke sineklerinin larvalarının 16°C'ta geliştirildiğinde düz, 25°C'ta geliştirildiğinde kıvrık
kanatlı olması
A)
Gürcan Öğretmen, tabloda verdiği modifikasyon örneklerinin oluşmasına neden olan etkileri öğrencilerinden
hatasız bir şekilde işaretlemelerini istemiştir.
pussy flés meld ink
Buna göre öğrenciler, tabloyu aşağıdakilerden hangisi gibi işaretlemelidir?
✓
✓
✓
B) ✔
✓
✓
14
C)
✓
✓
✓
Işık Sıcaklık Besin
✓
20 D)
✓
✓
✓
Diğer sayfaya geçiniz.
Bez
son
ne
Bu
tip
ril
re](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115153641048926-1789986.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam18.
AJ
B) Klon kuzu, döllenme sonucu oluşmuştur.
C) Klon kuzu, B koyununun genetik kopyasıdır.
D) Klon kuzunun cinsiyeti dişidir.
16.0
Modifikasyon
Aydınlık ortamda yetiştirilen bitkinin, karanlık ortamda yetiştirilen bitkiye göre daha gelişmiş
olması
IIÇuha bitkisinin 25-35°C'ta beyaz çiçek, 15-25°C'ta kırmızı çiçek açması
III Arı larvalarından arı sütü ile beslenenlerin kraliçe arı olması
IV Sirke sineklerinin larvalarının 16°C'ta geliştirildiğinde düz, 25°C'ta geliştirildiğinde kıvrık
kanatlı olması
A)
Gürcan Öğretmen, tabloda verdiği modifikasyon örneklerinin oluşmasına neden olan etkileri öğrencilerinden
hatasız bir şekilde işaretlemelerini istemiştir.
pussy flés meld ink
Buna göre öğrenciler, tabloyu aşağıdakilerden hangisi gibi işaretlemelidir?
✓
✓
✓
B) ✔
✓
✓
14
C)
✓
✓
✓
Işık Sıcaklık Besin
✓
20 D)
✓
✓
✓
Diğer sayfaya geçiniz.
Bez
son
ne
Bu
tip
ril
re
![5. Aşağıdaki yargılardan hangisinin nedeni belir-
tilmemiştir?
A) Atamam kendimi denize, dünya güzel, sev-
mek güzel.
B) Yorgunluktan koltukta uyuyakalmışım.
C) Sizinle tiyatroya gelemem, işim uzun sürecek.
Yolculuğa çıkmayı oldum olası sevmiyorum.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115113342399619-4791247.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam5. Aşağıdaki yargılardan hangisinin nedeni belir-
tilmemiştir?
A) Atamam kendimi denize, dünya güzel, sev-
mek güzel.
B) Yorgunluktan koltukta uyuyakalmışım.
C) Sizinle tiyatroya gelemem, işim uzun sürecek.
Yolculuğa çıkmayı oldum olası sevmiyorum.
![2. • Beklenti cümlesi, gerçekleşmesi beklenen iş ve davranışları bildiren cümledir.
Şaşırma cümlesi; beklenmeyen bir durum karşısında ne yapacağını, nasıl davranacağını bilememe, hayrete die
me anlamı taşıyan cümledir.
Yakınma cümlesi; bir durumdan duyulan rahatsızlığı, memnuniyetsizliği, şikâyeti anlatan cümledir.
Küçümseme cümlesi; bir kişiye veya bir olaya değer vermeme, onu küçük görme, önemsememe, hafife alma an
lamı taşıyan cümledir.
Aşağıdakilerin hangisinde açıklaması yapılan cümle türlerinden herhangi biriyle ilgili bir örnek bulunmamak
tadır?
A) Siz ne anlarsınız, iyi yazılmış bir romandan!
B) Sana o kadar mektup yazdım ama sen bir kere cevap yazmadın.
C) Sınıflar arası futbol turnuvasında beni de takıma alırlar diye umuyorum.
D) Arkadaşlarımla gezerken karşımıza koca koca iki köpek çıkmasın mı?
5.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115092309756496-972682.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam2. • Beklenti cümlesi, gerçekleşmesi beklenen iş ve davranışları bildiren cümledir.
Şaşırma cümlesi; beklenmeyen bir durum karşısında ne yapacağını, nasıl davranacağını bilememe, hayrete die
me anlamı taşıyan cümledir.
Yakınma cümlesi; bir durumdan duyulan rahatsızlığı, memnuniyetsizliği, şikâyeti anlatan cümledir.
Küçümseme cümlesi; bir kişiye veya bir olaya değer vermeme, onu küçük görme, önemsememe, hafife alma an
lamı taşıyan cümledir.
Aşağıdakilerin hangisinde açıklaması yapılan cümle türlerinden herhangi biriyle ilgili bir örnek bulunmamak
tadır?
A) Siz ne anlarsınız, iyi yazılmış bir romandan!
B) Sana o kadar mektup yazdım ama sen bir kere cevap yazmadın.
C) Sınıflar arası futbol turnuvasında beni de takıma alırlar diye umuyorum.
D) Arkadaşlarımla gezerken karşımıza koca koca iki köpek çıkmasın mı?
5.
![4. Aşağıdakilerden hangisi "Yaşam, içinde siyah da
bulunan bir gökkuşağıdır." cümlesiyle aynı anlam-
dadır?
A) Yaşam, hatalardan ders çıkarmaktır.
B) Yaşamda hedef, gidilen yoldan daha önemlidir.
C) Yaşam, tüm güzelliklerin yanında olumsuzluk-
ları da barındırır.
D) Yaşam, bardağın yarısını dolu görmektir.
7.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114154828289302-1373493.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam4. Aşağıdakilerden hangisi "Yaşam, içinde siyah da
bulunan bir gökkuşağıdır." cümlesiyle aynı anlam-
dadır?
A) Yaşam, hatalardan ders çıkarmaktır.
B) Yaşamda hedef, gidilen yoldan daha önemlidir.
C) Yaşam, tüm güzelliklerin yanında olumsuzluk-
ları da barındırır.
D) Yaşam, bardağın yarısını dolu görmektir.
7.
![3. ETKİNLİK
a) Dinlediğiniz metinde geçen deyimleri anlamları ile eşleştiriniz.
hop oturup hop kalkmak
yola çıkmak
yenik düşmek
kulak misafiri olmak
Yakınında konuşulanları konuşmaya katılmadan dinl
7. ETKİNLİK Aşağıdaki metni ok
"Temel ilke, Türk milletinir
bolluk içinde olursa olsun istil
Bu ilke ancak tam istiklale sah
karşısında uşak olmak mevkis
Yabancı bir devletin ko
dan yoksunluğu, güçsüzlük
de bu seviyesizliğe düşmen
melerine asla ihtimal veri
Hâlbuki, Türk'ün h
le bir millet esir yaşams
O hâlde "Ya İstik
İşte gerçek kurt
Xa heyecanından ya da öfkesinden yerinde duramaz
Bir yere gitmek üzere bulunduğu yerden ayrılmak
Yenilmek, mağlup olmak.
b) Anlamını öğrendiğiniz deyimleri birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.
4. ETKİNLİK Okuduğunuz metne göre aşağıda verilen cümleleri doğru ya da yan
tloviniz
Doğru Yanlış
15 Temmuz'da,
geçirmeye çalışm](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221115090334959996-4223439.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam3. ETKİNLİK
a) Dinlediğiniz metinde geçen deyimleri anlamları ile eşleştiriniz.
hop oturup hop kalkmak
yola çıkmak
yenik düşmek
kulak misafiri olmak
Yakınında konuşulanları konuşmaya katılmadan dinl
7. ETKİNLİK Aşağıdaki metni ok
"Temel ilke, Türk milletinir
bolluk içinde olursa olsun istil
Bu ilke ancak tam istiklale sah
karşısında uşak olmak mevkis
Yabancı bir devletin ko
dan yoksunluğu, güçsüzlük
de bu seviyesizliğe düşmen
melerine asla ihtimal veri
Hâlbuki, Türk'ün h
le bir millet esir yaşams
O hâlde "Ya İstik
İşte gerçek kurt
Xa heyecanından ya da öfkesinden yerinde duramaz
Bir yere gitmek üzere bulunduğu yerden ayrılmak
Yenilmek, mağlup olmak.
b) Anlamını öğrendiğiniz deyimleri birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.
4. ETKİNLİK Okuduğunuz metne göre aşağıda verilen cümleleri doğru ya da yan
tloviniz
Doğru Yanlış
15 Temmuz'da,
geçirmeye çalışm
![16. Hepimizin yaratıcı kaynakları vardır. Ama o kaynaklara
ulaşamayacağımızı söyleyen, bizi ilerlemekten alıkoyan
bir yanımız da vardır. Bu durumda karşılaştığımız benzer
süreçleri yaşarken bu kritik eşiği geçmemiz gerekir. Do-
layısıyla öncelikle kendimizi keşfetmeli ve ihtiyaçlarımıza
çözümler üretmeliyiz.
Bu metinde "eşiği geçmek" sözüyle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Zorlukları aşmak
B) Başarıya odaklanmak
C) Yaşam şekli hâline getirmek
D) Yaratıcı düşünmek](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114200544680171-5068958.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam16. Hepimizin yaratıcı kaynakları vardır. Ama o kaynaklara
ulaşamayacağımızı söyleyen, bizi ilerlemekten alıkoyan
bir yanımız da vardır. Bu durumda karşılaştığımız benzer
süreçleri yaşarken bu kritik eşiği geçmemiz gerekir. Do-
layısıyla öncelikle kendimizi keşfetmeli ve ihtiyaçlarımıza
çözümler üretmeliyiz.
Bu metinde "eşiği geçmek" sözüyle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Zorlukları aşmak
B) Başarıya odaklanmak
C) Yaşam şekli hâline getirmek
D) Yaratıcı düşünmek
![On dört basamaklı merdiveni gökkuşağı renklerine boyamak isteyen bir öğretmen; sınıftaki Aysel, Berna, Ceren,
revlidir ve merdiveni sırayla kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mor renklere boyamışlardır.
Dağhan, Eren, Fatih ve Gaye adlı öğrencilere görev vermiştir. Buna göre her öğrenci iki basamağı boyamakla gö-
Merdiven boyanırken renk dağılımıyla ilgili aşağıdakiler bilinmektedir.
Yeşil rengi kullanan Ceren veya Berna değildir.
Yesil
Fatih ile Eren, art arda gelen renkleri kullanmışlardır.
Ceren veya Beine X
Aysel, kırmızı rengi kullanmıştır.
Gaye, yeşile boyanan basamaklardan sonraki basamakları boyamıştır. mi
Eren, mor rengi kullanmıştır.
• Dağhan, turuncu veya sarı rengi kullanmamıştır.
Bu bilgilerden hareketle aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
A) Fatih ile Gaye, art arda gelen basamaklarda çalışmıştır.
B) Dağhan, yeşil rengi kullanmıştır.
CYBerna, turuncu rengi kullanmıştır.
DY Ceren, lacivert rengi kullanmıştır.
•
•
•
•
•
Test 01
Kırmızı
Ayre 1-?
mor
Eren-
625
Meui
baye-?
D
Turuncu - Ser 1
Deghe X](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114131620052002-5047898.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamOn dört basamaklı merdiveni gökkuşağı renklerine boyamak isteyen bir öğretmen; sınıftaki Aysel, Berna, Ceren,
revlidir ve merdiveni sırayla kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mor renklere boyamışlardır.
Dağhan, Eren, Fatih ve Gaye adlı öğrencilere görev vermiştir. Buna göre her öğrenci iki basamağı boyamakla gö-
Merdiven boyanırken renk dağılımıyla ilgili aşağıdakiler bilinmektedir.
Yeşil rengi kullanan Ceren veya Berna değildir.
Yesil
Fatih ile Eren, art arda gelen renkleri kullanmışlardır.
Ceren veya Beine X
Aysel, kırmızı rengi kullanmıştır.
Gaye, yeşile boyanan basamaklardan sonraki basamakları boyamıştır. mi
Eren, mor rengi kullanmıştır.
• Dağhan, turuncu veya sarı rengi kullanmamıştır.
Bu bilgilerden hareketle aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
A) Fatih ile Gaye, art arda gelen basamaklarda çalışmıştır.
B) Dağhan, yeşil rengi kullanmıştır.
CYBerna, turuncu rengi kullanmıştır.
DY Ceren, lacivert rengi kullanmıştır.
•
•
•
•
•
Test 01
Kırmızı
Ayre 1-?
mor
Eren-
625
Meui
baye-?
D
Turuncu - Ser 1
Deghe X
![Eleştiri
Yatmadan önce kitap okuması, çocuk-
luktan kalma alışkanlık olacak.
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
doğrudur?
A) Varsayım söz konusudur.
B) Öz eleştiri yapılmıştır.
C) Sezgi vardır.
D) Tahminde bulunulmuştur.
Prf Yayınları
5.
83](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114182210400050-3364485.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamEleştiri
Yatmadan önce kitap okuması, çocuk-
luktan kalma alışkanlık olacak.
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
doğrudur?
A) Varsayım söz konusudur.
B) Öz eleştiri yapılmıştır.
C) Sezgi vardır.
D) Tahminde bulunulmuştur.
Prf Yayınları
5.
83
![7
23. Kötü bir karardan daha kötüsü kararsızlıktır.
Bu cümleye anlamca en yakın olan cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karar vermek zor bir iştir.
B) Kararsızlığın sonu kötü karardır.
C) Düşünmeden verilen kararların sonucu da kötü
olur.
D) En kötü karar, kararsızlıktan daha iyidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114170507735799-4850544.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam7
23. Kötü bir karardan daha kötüsü kararsızlıktır.
Bu cümleye anlamca en yakın olan cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karar vermek zor bir iştir.
B) Kararsızlığın sonu kötü karardır.
C) Düşünmeden verilen kararların sonucu da kötü
olur.
D) En kötü karar, kararsızlıktan daha iyidir.
![Türkiye'nin 2017 Yılındaki
Meyve-Sebze İhracat Miktarı
ihracat Miktan (Bin ton)
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
34
0
Kayısı Findik Zeytin Üzüm
100
450
400
350
300
250
200
150
100
GRAFIK YORUMU
50
0
Buna göre Türkiye'nin 2018 yılındaki meyve-soze ihracatını gösteren grafik aşağıdakilerden
hangisidir?
Ihracat Miktar (Bin ton)
150
100
50
0
Kayısı
Findik
C) Ihracat Miktarı (Bin ton)
900
450
400
350
300
250
200
Kayısı
Zeytin
Findik Zeytin
.
Yandaki grafikte Türkiye'nin 2017 yılındaki meyve-sebze
ihracat miktan verilmiştir. Türkiye'nin 2018 yılındaki mey
ve-sebze ihracat miktan ile ilgili bilinenler ise şu şekildedir:
En az ihraç edilen ürün zeytindir.
Üzüm
1. SINIF COCLENDİREN PARACRAF SORU BANKASI
Üzüm
CÜÇ
Üzüm ihracatında 2017'ye göre azalma söz konusudur.
2017'de en çok araç edilen ikinci ürün, 2018 yılında ilk
siraya yükselir.
2017'de en ihraç edilen ürün, 2018 yılında en çok ihraç
edilen üç cü ürün olmuştur.
0)
Ihracat Miktan (Bin ton)
500
150
20
380
300
250
200
150
100
50
CM
0
500
1450
400
350
300
1250
200
150
100
Kayısı
50
0
TEST-10
Ihracat Miktan (Bin ton)
Findik
Kayisi
Zeytin
Üzüm
Findik Zeytin Üzüm
49](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114165217769006-4855861.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamTürkiye'nin 2017 Yılındaki
Meyve-Sebze İhracat Miktarı
ihracat Miktan (Bin ton)
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
34
0
Kayısı Findik Zeytin Üzüm
100
450
400
350
300
250
200
150
100
GRAFIK YORUMU
50
0
Buna göre Türkiye'nin 2018 yılındaki meyve-soze ihracatını gösteren grafik aşağıdakilerden
hangisidir?
Ihracat Miktar (Bin ton)
150
100
50
0
Kayısı
Findik
C) Ihracat Miktarı (Bin ton)
900
450
400
350
300
250
200
Kayısı
Zeytin
Findik Zeytin
.
Yandaki grafikte Türkiye'nin 2017 yılındaki meyve-sebze
ihracat miktan verilmiştir. Türkiye'nin 2018 yılındaki mey
ve-sebze ihracat miktan ile ilgili bilinenler ise şu şekildedir:
En az ihraç edilen ürün zeytindir.
Üzüm
1. SINIF COCLENDİREN PARACRAF SORU BANKASI
Üzüm
CÜÇ
Üzüm ihracatında 2017'ye göre azalma söz konusudur.
2017'de en çok araç edilen ikinci ürün, 2018 yılında ilk
siraya yükselir.
2017'de en ihraç edilen ürün, 2018 yılında en çok ihraç
edilen üç cü ürün olmuştur.
0)
Ihracat Miktan (Bin ton)
500
150
20
380
300
250
200
150
100
50
CM
0
500
1450
400
350
300
1250
200
150
100
Kayısı
50
0
TEST-10
Ihracat Miktan (Bin ton)
Findik
Kayisi
Zeytin
Üzüm
Findik Zeytin Üzüm
49
![3. Türkçe dersinde "Türkçesi Varken” etkinliği için farklı çalışma alanları hazırlayan Sinem Öğretmen, dört masa-
da dört farklı çalışma alanı oluşturmuştur. Bu çalışma alanlarında görev alacak öğrenciler Cem, Mine, Hande,
Bora, Kaan, Soner, Gül ve Elif'tir.
Çalışma alanları şu şekildedir:
1. masadaki öğrenciler afiş hazırlayacaktır.
2. masadaki öğrenciler resim çizecektir.
3. masadaki öğrenciler karikatür çizecektir.
4. masadaki öğrenciler akrostiş yazacaktır.
Masalarda hangi öğrencilerin olduğuyla ilgili bilinenler şu şekildedir:
• Her masada iki öğrenci çalışmaktadır.
Soner ve Cem afiş hazırlamaktadır.
• Hande ve Bora aynı masada çalışmaktadır.
• Mine bir erkek öğrenciyle resim masasında çalışmaktadır.
Elif, akrostiş masasında değildir.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisi kesinlikle karikatür masasında görevlidir?
A) Bora
B) Hande
C) Gül
●
D) Kaan](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221114135949069879-1613233.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam3. Türkçe dersinde "Türkçesi Varken” etkinliği için farklı çalışma alanları hazırlayan Sinem Öğretmen, dört masa-
da dört farklı çalışma alanı oluşturmuştur. Bu çalışma alanlarında görev alacak öğrenciler Cem, Mine, Hande,
Bora, Kaan, Soner, Gül ve Elif'tir.
Çalışma alanları şu şekildedir:
1. masadaki öğrenciler afiş hazırlayacaktır.
2. masadaki öğrenciler resim çizecektir.
3. masadaki öğrenciler karikatür çizecektir.
4. masadaki öğrenciler akrostiş yazacaktır.
Masalarda hangi öğrencilerin olduğuyla ilgili bilinenler şu şekildedir:
• Her masada iki öğrenci çalışmaktadır.
Soner ve Cem afiş hazırlamaktadır.
• Hande ve Bora aynı masada çalışmaktadır.
• Mine bir erkek öğrenciyle resim masasında çalışmaktadır.
Elif, akrostiş masasında değildir.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisi kesinlikle karikatür masasında görevlidir?
A) Bora
B) Hande
C) Gül
●
D) Kaan