Cümlede Anlam Soruları
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam13. Tūrū ne olursa olsun her yazınsal yaratı yaşamla
beslenir.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu cümleye an-
lamca en yakındır?
A) Her sanat yapıtı çağının aynasıdır.
B) Yazarın yapıtını oluştururken gerçeğe sadık al-
mak gibi bir zorunluluğu yoktur.
C) Yazınsal yapıtların hepsi malzemelerini hayattan
alır.
D) Estetik, bütün sanat dallarının ortak paydasıdır.
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamBu cür
1. Hic
11. He
11Y
5.
cür
Aşağıda verilen cümleleri belirlenen özelliğine göre yeniden biçimlendiriniz.
Internet. çocuklarin dünyasını da ele Yakın
a.
geçirmiş durumda
anlamlisi
A)
Sanatçı özgünlüğünü koruyarak
kendini bulur.
b.
Es
anlamlisi
Zit
Bir işte başarı her zaman
çok çalışmaya bağlıdır.
c.
anlamlisi
Yakın
d.
Bazı meyveler asitli olduğundan
mideye faydalı değildir.
anlamlisi
Periyodik Ders İzleme Föyleri-05
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam3
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “saymak” söz-
cūğū "arka arkaya söylemek, sıralamak” anlamın-
da kullanılmıştır?
3.
A) Narın tanelerini saymak mümkün değildir.
B) Artık bu kitabı bitirdi sayabiliriz onu.
C) Onun yaptığı iyilikleri saymaya nefesim yetmez.
D) Bundan önce aldığım puanları saymamışlar.
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamCümlede Anlam
Özellikleri
Tanım Cümlesi:
Bir gezegenin çekiminde bulunarak onun çevresinde dolanan küçük gezegene
uydu denir.
Üslup Cümlesi:
Şiirlerinde sıkça halk deyişlerini kullanan bir şairdir o.
İçerik Cümlesi:
Vatan sevgisini işlediği şiirlerle hafızalara kazınmıştır
Buna göre aşağıdaki cümlelerden hangisi yukarıda belirtilen anlam özelliklerinden herhangi birini taşımaz?
A) Özveri, bir amaç uğruna veya gerçekleştirilmesi istenen herhangi bir şey için kendi çıkarlarından vazgeçmedir.
B) Adlardan önce gelen, adları niteleyen veya belirten Ön adlar çekim eki almaz, aldıklarında adlaşır.
C) "Türkçe Dil Bilgi" adlı eserde sözcük, cümle ve parça düzeyinde birçok kuralın nasıl işlediğine yer veriyor.
D) Sanatsal betimlemelerin yoğun olduğu bu eserde gerçeklikle bağınız kopma noktasına geliyor.
59
GAMA
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamNITEL
1. Uzaktaki arkadaşlarına
mektup yolladı.
NICEL
9.
4. İş yeri uzak olduğu için
erken kalkmak zorun-
daydı.
2. Her zaman dikkatli bir
5. Çıktığı gezide çok para
öğrenciydi.
harcadı.
3. Etrafına karşı davranış- 6. Film afişini heyecanla
ları çok incedir.
inceledi.
Tabloda numaralanmış cümlelerdeki altı çizili söz-
cükler anlam özelliklerine göre gruplandırılmıştır.
Buna göre kaç numaralı cümleler yer değişti-
rirse yanlışlık giderilir?
A) 1.-6.
C) 2.-5.
B) 2. - 4.
D) 3. - 4.
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamGörsel Okuma
7. Sinif
TEST - 16
Muska
3. Ülkemizde eski kilimlerin incelenmesi ile anlamlarını öğrendiğimiz bazı kilim motifleri şöyledir:
: Sahibini kötü olaylardan korur.
Kartal : Güç ve kudreti temsil eder.
Küpe
: Evlenmek isteyen genç kız, ailesine isteğini dolaylı olarak belli eder.
Göz
: Kem gözlere, zarara karşı koruyucu olduğuna inanılır.
Ejderha
: Bereketli bahar yağmurlarını getirdiğine inanılır.
Kuş
: Baykuş ve karakarga kötülükleri, bülbül ve güvercin iyi şansı simgeler.
Koçboynuzu : Üretkenlik, gücü temsil eder.
Ayşe, yeni bir kilim dokumaktadır. Bu kilimin onu kötü olaylardan korumasını, üretkenliği ve gücü temsil et-
mesini istemektedir.
Verilen bilgilere göre Ayşe, kiliminde hangi iki motifi tercih etmelidir?
B)
D
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamTEST - 47
Anla
Yazu
Do
Aku
AKIL YÜRÜTME / MANTIK - MUHAKEME
2.
TUI
yat
tirt
be
rir
04
099A4508
1. Iki eli kullanarak el sıkışmanın anlamı karşıdakine duyulan içtenlik, güven veya hislerin derinliğini belirtmektir. Burana
duyguların derecesinin sol elin karşı tarafın sağ kolunun ne kadar yukarısına götürdüğüyle ilişkili olduğudur. Orrey
noktaya dikkat edilmelidir. Birincisi sol elin, el sıkışmayı başlatanın hissettiği ilave duygulan iletmekte kullandigi va
dirsek kavrama, bilek tutmadan daha fazla duygu iletirken omuz tutuşu da üst kol kavramadan daha fazla duygu de
na girmek demektir. Çünkü bu tarz bir tokalaşma vucut teması gerektirmektedir. Burda sadece yakın arkadaşlar ve
Ikinci olarak el sıkışırken sol elle karşı tarafın bileğini, dirseğini, üst kolunu veya omzunu kavramak onun özel durys
için iyi bir nedeninin olmaması durumunda karşıdaki şüphelenerek el sıkışmayı başlatanin niyetlerine karşı bir güvensiz
lar arasında kullanılmalıdır. Bu duyguların karşılıklı olmaması veya el sıkışmayı başlatanın çift elli bir el sıkışma kulla
rabalar arasında kabul edilebilir bir davranıştır. Bundan dolayı bu tarz bir tokalaşma, yakın duygusal bağ hisseden ins
lik duyacaktır.
da
Metne göre aşağıdakilerin hangisinde duygu iletimi diğerlerinden daha fazladır?
B)
A)
4
Dirsek Kavrama
Bilek Tutma
D)
D
Ost Kol Kavrama
Omuz Tutma
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlamdk sözlükleri
x
Solok Sec
Ocak
1. sim Ateş yakmaya yarayan, pişirme, isitma, isinma vb. amaçlarla kullanılan yer:
"Üç balıkçi güneş batarken kumların üzerine iki taştan bir ocak yaptılar ve ateş yaktılar." - Halikarnas Balıkçisi
2. isim Aynı amaç ve düşünceyi paylaşanların kurdukları kuruluş veya toplandıkları, görev yaptıklan yer:
"Başlangıçtan beri burası bir vatansever ocağı idi." - Falih Rifki Atay
3. isim Yer üstünde veya yer altinda cevher çikanılan yer:
Mermer ocagi. Kömür ocağı.
4. isim Isı vererek üzerine veya içine konulan maddeleri isitan, pişiren, kaynatan, eriten araç veya alet:
"Anlaşılan çamaşırcı giderken ocağı tam söndürmemiş olacak." - Haldun Taner
5. isim, mecaz Ev, aile, soy:
"Henüz temelleri atılmayan kendi ocağım kurulmadan yıkılmıştı." - Aka Gündüz
Türk Dil Kurumu Güncel Türkçe Sözlük'te "ocak" sözcüğünün bazı apłamianı ve bu anlamlarla ilgili örnek cümleler vera
miştir.
• Sütün taşmaması için ocağın altını biraz kisar misin?
• Vardiyalarını tamamlayıp ocaktan çıkan işçilerin yüzleri kapkaraydı ancak yürekleri işık saçıyordu.
• Orman kampındayken yemeklerimizi, kaya parçalarıyla yaptığımız derme çatma bir ocakta pişirirdik.
• Kendi obami, ocağımı düşünmeli ve gece gündüz çalışmalıyım.
• Ocağın önünde oturmuş, elindeki uzun demirle odunları karıştırıyordu.
Yukanda, Türk Dil Kurumu Güncel Türkçe Sözlük'ün görselindeki "ocak" sözcüğünün anlamlarından hangisinin
örneği verilmemiştir?
Al 1 ve 2.
B) Yalnız 2
Oj 3 ve 4.
D ve 5
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam34.
Bayburt'ta "21 Şubat Kurulus koşusu" düzenlenmiştir. Koşuya All, Bahar, Cemre, Demet; Et ve Fatih adh
öğrenciler katılmıştır. Koşuya başlama sırasıyla ilgili şunlar bilinmektedir.
Ceire koşuya Elif'ten hemen sonra, Ali'den hemen önce başlamıştır.
A Demet ile Cemre'nin arasında 2 kişi vardir.
Fatih koşuya Bahar'dan önce başlamıştır.
Demet'in koşuya 5. sırada başladığı biliniyorsa,
1. Cemre koşuya 2. sırada başlamıştır.
II. Fatih Demet'ten önce başlamıştır.
III. Ali Elif'ten önce Bahar'dan sonra başlamıştır.
IV. Elif koşuya 3. sırada başlamışır.
- 2 3 4 5
3.4
bilgilerinden hangilerl doğrudur?
A) I ve II
C) III ve IV
B) II ve III
D) I ve IV
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam1
Öznel cümleler, kişisel görüş içerdiği için kişiden kişiye değişen cümlelerdir. Bu nedenle öznel cümlelerin doğruluğu veya
yanlışlığı kanıtlanamaz. Nesnel cOmleler ise herkes için aynı dogru veya yanlışlan ifade eden cumlelerdir. Bu nedenle nesret
cümleler kanıtlanabilir.
Hedef Belirlemek ve Hedefe Ulaşmak
6
N
Pater Drucker,
"Gideceğiniz yori
bilmiyorsanız var
diğiniz yerin önemi
yoktur." demiştir
Unutmayın ki çalis
mak kadar sabir ve
motivasyon da bir
hedefe ulaşmada
oldukça önemildir
Bir insanın da bana
göre yaşadıgı süre
boyunca gerçek
lesmesini istediği
hedefleri ve amaç:
ları olacaktır.
Sonrasında net,
ulaşılabilir, gerçek
leştirilebilir hedef
lor belirlemell ve
bunun için şaykle
çalışmalısınız.
Hedef belirlemenin
yanı sıra hedefo
ulaşmada yapılması
gereken bazı adim.
lar vardır.
Bizce ilk olarak
kendinizi olumlu
ve olumsuz bütün
yönlerinizle çok iyi
tanimanız gerek
mektedir.
5
3
Yukarıdaki görselle ilgili,
• 1 numaralı cümlede koşul-sonuç ilişkisi bulunmaktadır.
• 2 ve 6 numaralı cümlelerde örtülü anlam bulunmaktadır.
• 3 ve 4 numaralı cümlelerde amaç-sonuç ilişkisi bulunmaktadır.
• 5 ve 6 numaralı cümlelerde soyut anlamlı sözcük yoktur.
Ifadelerden kaç tanesi doğrudur?
w
C) 3
D) 4
A) 1
B) 2
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlamgeçirme
oyun
VWv avno IV
8310N Iwad
2:
Yukarıda işaretlediklerimizden en çok zaman ayırdığımız ve en az zaman
ayırdığımız ikişer etkinliği ayırdığımız zamanla beraber yazalım.
En çok
Zaman
En az
Zaman
37
Samariter
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlama
1. Aşağıda ilettikleri anlam özelliklerine göre
cümlelere yer verilmiştir.
Bu cümleler, bulmacada
" simge-
leriyle gösterilmiştir.
Cümlelerin anlam özelliklerini bularak yan-
daki bulmacaya yerleştiriniz.
* Bir günlük sürenin yirmi dörtte birine eşit, alt-
mış dakikalık zaman dilimine saat denir.
Tokat'a kadar gelip beni görmeden gittiniz.
Yağmurlu havalarda dikkatli araç kullanma-
nızı tavsiye ederiz.
A Turnuvanın son maçında çok kötü oynadı.
Numaralanmış kutularda yer alan harfler
"ANAHTAR SÖZCÜK" bölümüne yerleştirildi-
ğinde aşağıdakilerden hangisi oluşur?
8
0000
8
4
1
2 3 4
Anahtar Sözcük:
novo
A) ÖYKÜ
B) ÖNEM
C) ÖNCE
D) ÖRGÜ
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamAl
A)
B) 11
C) III
D) IV
ödev
2. 1. Ailevi meselelerini halletmek için memle-
ketine gitti.
2. Okumayı sevdiği için her gün kitap okuyor.
3. Kilolu olduğu için yürümekte zorlanıyordu.
4. Laleli'deki evimizde seni tek başıma bek-
lediğimi söylemek için yazıyorum.
Yukarıdaki cümlelerin hangilerinde "için"
sözcüğü "neden-sonuç" ilişkisi kurmuş
tur?
A) 1 ve 2
C) 2 ve 3
B) 1 ve 3
D) 2 ve 4
Eylemin hangi sebeple yapıldığını bildirer
cümlelere neden-sonuç (sebep-sonuç) cüm-
leleri denir.
Buna göre aşağıdaki cümlelerin han
gisinde "sebep-sonuç" ilişkisi yoktur
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam15. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde koşula
bağlılık söz konusudur?
A) Yaşanılan karmaşaya son vermek üzere
onlarla konuşmaya gidiyorum,
B) Sen kararsız davranırsan bizler de sana
yardım edemeyiz
C) Keske böyle önemli bir olayı benden gizle
meseydiniz.
D) Elektrikler gelince filmi kaldığımız yerden
izlemeye devam ettik.
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamANYE
KA
6. 1. 1903 yılında Fransız bir kimyager, deney tüpünü laboratuvarının zeminine düşürdü. Tüp kırıldı ancak dağılmadan
tek parça hâlinde kalabildi. Kimyager, deney tüpünün içinde yer alan bir maddenin parçalanmayı engellediğini
anladı ama üzerine fazla kafa yormadı. Ta ki bir aracın camının nasıl kırıldığını görene dek... Böylece kolay kırıl-
mayan camı icat ettiğini fark etti. Bu buluşu 1920'lerde arabaların ön camında kullanılmaya başlandı. (Tesadüf)
II. Lokantada sipariş ettiği patates kızartmasını beğenmeyen bir müşteri, patateslerin daha ince ve kızarmış olması
gerektiğini belirtti. Bunun üzerine aşçı, patatesleri çok ince kesip kupkuru olana dek kızarttı. Patateslerin bu hâlini
herkes çok beğendi ve patates cipsi bu şekilde ortaya çıktı. (Gözlem)
III. Sonar, bir gemi veya denizaltının yerini ses dalgaları yardımıyla belirleyen bir sistemdir. 1950'lerde bu sistemin
tipta da kullanılabileceği düşünülerek ultrason cihazı geliştirildi. Bu cihaz sayesinde anne karnından ses dalgaları
geçirilerek bebeğin şekli görülebilmektedir. “Ultrasonik tarama" adı verilen bu işlem, anne karnındaki bebeklerin
sağlık durumunu kontrol etmede kullanılmaktadır. (İlham)
Numaralanmış parçaların hangilerinde, sözü edilen buluşun ortaya çıkışında yay ayraç içindeki kavram etkili
olmuştur?
A) Yalnız !
B) Yalnız 11
C) I ve III
D) II ve III
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam16. Sözcüklerin anlam genişlemesi yoluyla yeni anlamlar
kazanmasına ve birden çok anlamda kullanılabilme-
sine çok anlamlilik denir.
"Kalmak" sözcüğü aşağıdakilerden hangisinde
"oyalanmak, vakit geçirmek" anlamlarında kullanil-
mıştır?
A) Hemen karargâha yerleşmezsem ne geri dönebilir
ne de otelde kalabilirim.
B) Tam beş sene benimle beraber kaldı.
C) Kısa bir süre tezgâhın önünde kaldım.
D) Fatma'nın yemek çantası olmasaydı dün aç kal-
mıştık.