Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam Soruları

Sözel Mantık ve Muhakeme
A) ahmet. 1990
B) 33Mersin
4. Mesut Hayat Ortaokulu 7/A sınıfı öğrencileri kendi aralarında anlaşmak için yeni bir yazı dili oluştur-
muşlardır. Oluşturdukları bu yazı dilinde sembollerle kelimeleri şifreleyerek eşleştirmişlerdir. Meyda-
na getirdikleri bu yazı diline "KAMASİ" adını vermişlerdir. 7/A sınıfından Yusuf Solmaz, bir atasözü-
nü “KAMASİ” yazı diliyle yazmıştır. Yusuf Solmaz'ın yazmış olduğu şifreli atasözü aşağıda verilmiştir.
Şifreli Atasözü:
OEY DE EQ¢
Buna göre Yusuf Solmaz'ın "KAMASİ" yazı diliyle yazdığı atasözü aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) Baba ekmeği zindan ekmeği, koca ekmeği meydań ekmeği.
BAnasına bak kızını al, kıyısına bak bezini al
C) Oğlan olsun deli olsun, ekmek olsun kuru olsun.
Dağ dağ üstüne olur, ev ev üstüne olmaz.
Öğrenci Adı:
1
2
3
4
5
6
ABCD
100
8
769012
345628
ABCD
11
13
14
15
16
17
A B C D
18
71377
C)
N
2.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Sözel Mantık ve Muhakeme A) ahmet. 1990 B) 33Mersin 4. Mesut Hayat Ortaokulu 7/A sınıfı öğrencileri kendi aralarında anlaşmak için yeni bir yazı dili oluştur- muşlardır. Oluşturdukları bu yazı dilinde sembollerle kelimeleri şifreleyerek eşleştirmişlerdir. Meyda- na getirdikleri bu yazı diline "KAMASİ" adını vermişlerdir. 7/A sınıfından Yusuf Solmaz, bir atasözü- nü “KAMASİ” yazı diliyle yazmıştır. Yusuf Solmaz'ın yazmış olduğu şifreli atasözü aşağıda verilmiştir. Şifreli Atasözü: OEY DE EQ¢ Buna göre Yusuf Solmaz'ın "KAMASİ" yazı diliyle yazdığı atasözü aşağıdakilerden hangisi olamaz? A) Baba ekmeği zindan ekmeği, koca ekmeği meydań ekmeği. BAnasına bak kızını al, kıyısına bak bezini al C) Oğlan olsun deli olsun, ekmek olsun kuru olsun. Dağ dağ üstüne olur, ev ev üstüne olmaz. Öğrenci Adı: 1 2 3 4 5 6 ABCD 100 8 769012 345628 ABCD 11 13 14 15 16 17 A B C D 18 71377 C) N 2.
3.
Kim ki elindekinden hoşnut olmuyor, onu
yeterli bulmuyor, onunla yetinmiyor, daha faz-
lasını istiyor ve elindekini hor görüp geri çevi-
riyorsa büyük hata işliyor demektir. Çünkü
çoklar, azların birikmesiyle meydana gelir.
Küçük şeylere sahip çıkmayan kişi çoğu da
kaybetmiş olur.
Bu metnin ana düşüncesini ifade eden atasözü
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Az ateş çok odun yakar.
BAza kanaat etmeyen çoğu bulamaz.
C) Az olsun, uz olsun.
D) Az tamah çok ziyan getirir.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
3. Kim ki elindekinden hoşnut olmuyor, onu yeterli bulmuyor, onunla yetinmiyor, daha faz- lasını istiyor ve elindekini hor görüp geri çevi- riyorsa büyük hata işliyor demektir. Çünkü çoklar, azların birikmesiyle meydana gelir. Küçük şeylere sahip çıkmayan kişi çoğu da kaybetmiş olur. Bu metnin ana düşüncesini ifade eden atasözü aşağıdakilerden hangisidir? A) Az ateş çok odun yakar. BAza kanaat etmeyen çoğu bulamaz. C) Az olsun, uz olsun. D) Az tamah çok ziyan getirir.
4. Bana "Hayattaki fırsatlar mı yoksa onla-
ri fark edecek insanlar mı daha fazladır?"
diye sorsanız, hiç şüphesiz, "Fırsatlar çok
daha fazladır." derim.
Aşağıdakilerden hangisi anlamca bu
cümleye en yakındır?
A) İnsandaki deha ancak fırsat verilirse or-
taya çıkar.
B) Başarıya ulaşmanın yolu, fırsat eşitliğin-
den geçer.
C) Karşısına çıkan birçok fırsatı, pek az in-
san fark edip değerlendirebilir.
D) Firsat verilirse her insanda onu değer-
lendirecek cevher bulunur.
6. An
va
çe
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
4. Bana "Hayattaki fırsatlar mı yoksa onla- ri fark edecek insanlar mı daha fazladır?" diye sorsanız, hiç şüphesiz, "Fırsatlar çok daha fazladır." derim. Aşağıdakilerden hangisi anlamca bu cümleye en yakındır? A) İnsandaki deha ancak fırsat verilirse or- taya çıkar. B) Başarıya ulaşmanın yolu, fırsat eşitliğin- den geçer. C) Karşısına çıkan birçok fırsatı, pek az in- san fark edip değerlendirebilir. D) Firsat verilirse her insanda onu değer- lendirecek cevher bulunur. 6. An va çe
A) 3
B) 4
14. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim açıklamasıyla birlikte verilmiştir?
A) Anne ve babam kampa gitme düşüncemize kapıları tamamen kapatmadı.
B) Evin bütün odaları tahminimizden daha fazla ışık alıyordu.
C) Maçta kendisine çelme atan rakip takım oyuncusuna sert bir bakış attı.
D) Bütün gün ağır eşya taşımaktan çok yorulduk, kollarımız koptu.
15. Dünya'nın ilk uzak mesafe kalp
ameliyatı, Hintli doktor Tejas Patel
tarafından gerçekleştirildi. Ameliyat,
Path
C) 5
16. Psikoloji bilimine göre bey
kuralına göre çalışabilme
şınıza gelmesinden en ço
size çeker,
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
A) 3 B) 4 14. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim açıklamasıyla birlikte verilmiştir? A) Anne ve babam kampa gitme düşüncemize kapıları tamamen kapatmadı. B) Evin bütün odaları tahminimizden daha fazla ışık alıyordu. C) Maçta kendisine çelme atan rakip takım oyuncusuna sert bir bakış attı. D) Bütün gün ağır eşya taşımaktan çok yorulduk, kollarımız koptu. 15. Dünya'nın ilk uzak mesafe kalp ameliyatı, Hintli doktor Tejas Patel tarafından gerçekleştirildi. Ameliyat, Path C) 5 16. Psikoloji bilimine göre bey kuralına göre çalışabilme şınıza gelmesinden en ço size çeker,
8.
(1
16
1. Yapay zekâ hakkındaki neredeyse tüm film ve romanlar bir bilgisayar ve robotun bilinç kazandığı o büyülü
an etrafında şekilleniyor.
II. Üstün zekâya giden çok farklı yol var ve bunların sadece bazısı bilinç kazanmayı gerektiriyor.
III. Bilimkurgu, zekâyı bilinçle karıştırma ve bilgisayarların insanlarla boy ölçüşmek için bilinç geliştirmesi ge-
3 rektiğini varsayma eğilimindedir.
4
IV. Oysa gerçekte yapay zekânın bilinç kazanacağı bu varsaymayı gerektirecek bir sebep yok çünkü zekâ ve
bilinç apayrı şeyler.
4V.
V. Bu gerçekleştikten sonra da ya başkahraman robota aşık oluyor ya robot herkesi öldürmeye çalışıyor ya da
bu iki şey eşzamanlı cereyan ediyor.
VI. Zekâ sorun çözme becerisiyken bilinç; acı, aşk, öfke gibi şeyleri hissedebilme becerisidir ve bu ikisini birbi-
rine karıştırmamızın sebebi bunların insan ve diğer memelilerde birlikte bulunmasıdır.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulursa hangisi dışta kalır
A) IN
C
C) XV
GAMA
|||
D) V
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
8. (1 16 1. Yapay zekâ hakkındaki neredeyse tüm film ve romanlar bir bilgisayar ve robotun bilinç kazandığı o büyülü an etrafında şekilleniyor. II. Üstün zekâya giden çok farklı yol var ve bunların sadece bazısı bilinç kazanmayı gerektiriyor. III. Bilimkurgu, zekâyı bilinçle karıştırma ve bilgisayarların insanlarla boy ölçüşmek için bilinç geliştirmesi ge- 3 rektiğini varsayma eğilimindedir. 4 IV. Oysa gerçekte yapay zekânın bilinç kazanacağı bu varsaymayı gerektirecek bir sebep yok çünkü zekâ ve bilinç apayrı şeyler. 4V. V. Bu gerçekleştikten sonra da ya başkahraman robota aşık oluyor ya robot herkesi öldürmeye çalışıyor ya da bu iki şey eşzamanlı cereyan ediyor. VI. Zekâ sorun çözme becerisiyken bilinç; acı, aşk, öfke gibi şeyleri hissedebilme becerisidir ve bu ikisini birbi- rine karıştırmamızın sebebi bunların insan ve diğer memelilerde birlikte bulunmasıdır. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulursa hangisi dışta kalır A) IN C C) XV GAMA ||| D) V
(1
ÖYKÜYÜ TAMAMLAYALIM
Giriş kısmi verilen öyküyü tamamlayalım
Öyküye başlık yazalım.
Emre büyüdüğünde paleontolog olmak
istiyordu Fosiller onun özel ilgi alanıydı. Bunu
bilen babası ona çok sevineceği bir sürpriz
yaptı. Onu bir kazı alanına geziye
götürecekti.
Emre gezi gününü iple çekiyordu.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
(1 ÖYKÜYÜ TAMAMLAYALIM Giriş kısmi verilen öyküyü tamamlayalım Öyküye başlık yazalım. Emre büyüdüğünde paleontolog olmak istiyordu Fosiller onun özel ilgi alanıydı. Bunu bilen babası ona çok sevineceği bir sürpriz yaptı. Onu bir kazı alanına geziye götürecekti. Emre gezi gününü iple çekiyordu.
125.Handan hamamdan geçtik
Gün ışığındaki hissemize razıydık;
Saadetinden geçtik,
Ümidine razıydık.
Hiçbirini bulamadık.
Kedimize hüzünler icat ettik,
Avunamadık.
Yoksa biz bu dünyadan değil miydik?
(Orhan VELİ)
Altı çizili dizeyle yazarın anlatmak istediği düşünce nedir?
A) Mutlu olmakta mutsuz olmakta insanın kendi elindedir. Bir yerde huzursuzluk varsa orada mutlaka insan var-
dır.
B) İnsan her şeyden vazgeçse de, bütün olumsuzlukları bir kenara koysa da peşine takılan aa yaşanmışlıklardan
kaçamaz.
C) Günler geçer, aylar ayları kovalar hayat akıp gider. Pencere açıldığında gökyüzü görünüyorsa bununla yetin-
meli insanlar.
C
DY Dünyadaki hiçbir şey mutluluk kadar değerli değildir. Elinde olmayanlara isyan değil elinde olanlarla mutlu
olmalı insanlar.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
125.Handan hamamdan geçtik Gün ışığındaki hissemize razıydık; Saadetinden geçtik, Ümidine razıydık. Hiçbirini bulamadık. Kedimize hüzünler icat ettik, Avunamadık. Yoksa biz bu dünyadan değil miydik? (Orhan VELİ) Altı çizili dizeyle yazarın anlatmak istediği düşünce nedir? A) Mutlu olmakta mutsuz olmakta insanın kendi elindedir. Bir yerde huzursuzluk varsa orada mutlaka insan var- dır. B) İnsan her şeyden vazgeçse de, bütün olumsuzlukları bir kenara koysa da peşine takılan aa yaşanmışlıklardan kaçamaz. C) Günler geçer, aylar ayları kovalar hayat akıp gider. Pencere açıldığında gökyüzü görünüyorsa bununla yetin- meli insanlar. C DY Dünyadaki hiçbir şey mutluluk kadar değerli değildir. Elinde olmayanlara isyan değil elinde olanlarla mutlu olmalı insanlar.
FET
8. Aşağıda verilen cümleler, anlam ilişkilerine
göre eşleştirilecektir.
1. Neden-sonuç
→Abur cuburlar, zararlı olduğundan
yememeliyiz.
2. Amaç sonuç
→ Daha rahat uyuyabilmek için syliyorum.
TÜRKÇE
3. Koşul (şart)-sonuç
→Konuyu iyi anlarsak sınavda başarılı olursun.
4. Kogul (gart)-sonuç
→Kardeşiyle iyi geçinmek için elinden geleni
yapıyor.
Buna göre yapılan eşleştirmelerden hangisi
yanlıştır?
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
10. Aşağıdaki c
anlams igarm
A) Ağız sag
BAHÇEŞEHİR KOLEJI
B) Bu kada
C) Yağmu
madik
D) Köy y
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
FET 8. Aşağıda verilen cümleler, anlam ilişkilerine göre eşleştirilecektir. 1. Neden-sonuç →Abur cuburlar, zararlı olduğundan yememeliyiz. 2. Amaç sonuç → Daha rahat uyuyabilmek için syliyorum. TÜRKÇE 3. Koşul (şart)-sonuç →Konuyu iyi anlarsak sınavda başarılı olursun. 4. Kogul (gart)-sonuç →Kardeşiyle iyi geçinmek için elinden geleni yapıyor. Buna göre yapılan eşleştirmelerden hangisi yanlıştır? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. 10. Aşağıdaki c anlams igarm A) Ağız sag BAHÇEŞEHİR KOLEJI B) Bu kada C) Yağmu madik D) Köy y
en
e
Türkçe << A
da yaklaştığı zaman bir çocuk fark etmiş. Çocuk deniz yıldızlarını tek tek alarak denize geri götürüyormuş.
Bir adam sabaha karşı sahilde yürüyormuş. Birden binlerce deniz yıldızının karaya vurduğunu görmüş. Daha
Adam çocuğa yaklaşarak sormuş:
Bu deniz yıldızlarını neden denize geri atıyorsun?
Çocuk cevap vermiş:
-Güneş yükseliyor. Birazdan sular çekilecek ve bu deniz yıldızları susuzluktan ölecekler.
Adam bu duruma şaşırmış:
- Sahil çok uzun ve çok fazla deniz yıldızı var. Hepsini kurtaramazsın. Ne fark eder ki?
Çocuk, adamı dinlemiş. Daha sonra sahilden bir deniz yıldızı daha alarak denize bırakmış. Sonra adama
dönerek:
- Bak görüyor musun? Bu deniz yıldızı için fark etti, demiş.
Bu metnin hikâye haritası oluşturulduğunda aşağıdaki unsurlardan hangisi bu haritada yer alamaz?
III. kişi
DÇocuk
(A).
B) Sahil
AVI. kişi
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
en e Türkçe << A da yaklaştığı zaman bir çocuk fark etmiş. Çocuk deniz yıldızlarını tek tek alarak denize geri götürüyormuş. Bir adam sabaha karşı sahilde yürüyormuş. Birden binlerce deniz yıldızının karaya vurduğunu görmüş. Daha Adam çocuğa yaklaşarak sormuş: Bu deniz yıldızlarını neden denize geri atıyorsun? Çocuk cevap vermiş: -Güneş yükseliyor. Birazdan sular çekilecek ve bu deniz yıldızları susuzluktan ölecekler. Adam bu duruma şaşırmış: - Sahil çok uzun ve çok fazla deniz yıldızı var. Hepsini kurtaramazsın. Ne fark eder ki? Çocuk, adamı dinlemiş. Daha sonra sahilden bir deniz yıldızı daha alarak denize bırakmış. Sonra adama dönerek: - Bak görüyor musun? Bu deniz yıldızı için fark etti, demiş. Bu metnin hikâye haritası oluşturulduğunda aşağıdaki unsurlardan hangisi bu haritada yer alamaz? III. kişi DÇocuk (A). B) Sahil AVI. kişi
İNGİLİZCE
1.
A
2022 2023
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
TÜRKÇE
SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN MERKEZİ SINAV
1. Bu testte 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
1
Insan, hayatta tek başına olduğunu karanlık çökünce daha çok hissediyor. Gündelik koşturmacalar
hafiflediğinde yalnızlığın, hep yanı başında olduğunu fark ediyor. Sanki eline bir kıymık batmış da eli
11
Sözüm
mona
zonkluyor. İnsan, bunu ancak zihni sakinleştikten sonra algılayabiliyor. Tenini belki kanatmayan ama
111 Depresiyar Mantıksız
IV
çok acıtan bir baskı yalnızlık...
Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin sözlük anlamı aşağıda karışık olarak verilmiştir.
Sözlük anlamı
. Sözüm ona
• Depreşmek
• Her günkü Gündelik
. Bilincine varmak
TÜRKÇE
Buna göre numaralanmış sözcüklerden hangisinin anlamı yanlış verilmiştir?
A) I.
B) II.
D) IV.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
İNGİLİZCE 1. A 2022 2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN MERKEZİ SINAV 1. Bu testte 20 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz. 1 Insan, hayatta tek başına olduğunu karanlık çökünce daha çok hissediyor. Gündelik koşturmacalar hafiflediğinde yalnızlığın, hep yanı başında olduğunu fark ediyor. Sanki eline bir kıymık batmış da eli 11 Sözüm mona zonkluyor. İnsan, bunu ancak zihni sakinleştikten sonra algılayabiliyor. Tenini belki kanatmayan ama 111 Depresiyar Mantıksız IV çok acıtan bir baskı yalnızlık... Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin sözlük anlamı aşağıda karışık olarak verilmiştir. Sözlük anlamı . Sözüm ona • Depreşmek • Her günkü Gündelik . Bilincine varmak TÜRKÇE Buna göre numaralanmış sözcüklerden hangisinin anlamı yanlış verilmiştir? A) I. B) II. D) IV.
Umut; biraz da tecrübe etmektir, öğrenilen bir şeydir. Çaresizlik nasıl öğreniliyorsa umut da öğrenilir. Tecrübesi
artan kişi, umut etme konusunda ustalaşır. Tedbir alma becerisi, bir yanlıştan tam zamanında dönebilme hüne-
ri, aynı yerden bir kez daha ısırılmama dikkati, ihtiyatlı yaklaşma alışkanlığı umudun verdiği bilinçle elde edilir.
Umutsuzluk insanı tüketir. Umutsa çoğaltır. Umutsuz insan, imkânların içinde yüzse yine de çıkar yol bulamaz.
Umutlu insan, her kapının yüzüne kapandığını görse çıkış kapısını aramaktan vazgeçmez.
Bu metinden,
1. Umut, insana pek çok olumlu nitelik kazandırır.
II. Yaşadığı olumsuz durumlar kişiyi tecrübe sahibi yapar.
III. Azim, umutlu insanın bir özelliğidir..
yargılarından hangilerine ulaşılır?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) Ive Ill
D) Ilve III
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
Umut; biraz da tecrübe etmektir, öğrenilen bir şeydir. Çaresizlik nasıl öğreniliyorsa umut da öğrenilir. Tecrübesi artan kişi, umut etme konusunda ustalaşır. Tedbir alma becerisi, bir yanlıştan tam zamanında dönebilme hüne- ri, aynı yerden bir kez daha ısırılmama dikkati, ihtiyatlı yaklaşma alışkanlığı umudun verdiği bilinçle elde edilir. Umutsuzluk insanı tüketir. Umutsa çoğaltır. Umutsuz insan, imkânların içinde yüzse yine de çıkar yol bulamaz. Umutlu insan, her kapının yüzüne kapandığını görse çıkış kapısını aramaktan vazgeçmez. Bu metinden, 1. Umut, insana pek çok olumlu nitelik kazandırır. II. Yaşadığı olumsuz durumlar kişiyi tecrübe sahibi yapar. III. Azim, umutlu insanın bir özelliğidir.. yargılarından hangilerine ulaşılır? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Ive Ill D) Ilve III
1. Araştırmacılar pandaların yüzlerindeki ve ku-
laklarındaki koyu rengin saklanmaya değil ileti-
şim kurmaya yaradığını ortaya çıkardı.
Bu cümleden hareketle;
Bandaların renkleri üzerindeki araştırmalar
devam etmektedir.
devament
Pandaların renkleri hakkındaki bilgiler ön-
ceki bildiklerimizden farklıdır.
Pandalar için tek iletişim yolu yüzlerindeki
ve kulaklarındaki koyu renklerdir.
Pandalar tek bir renkten oluşmamaktadır.
ifadelerinden hangisi kesin olarak çıkarılabilir?
AT
Br
I
✓
✓
11
✓
✓
✓
|||
✓
✓
IV
✓
✓
✓
desil
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
1. Araştırmacılar pandaların yüzlerindeki ve ku- laklarındaki koyu rengin saklanmaya değil ileti- şim kurmaya yaradığını ortaya çıkardı. Bu cümleden hareketle; Bandaların renkleri üzerindeki araştırmalar devam etmektedir. devament Pandaların renkleri hakkındaki bilgiler ön- ceki bildiklerimizden farklıdır. Pandalar için tek iletişim yolu yüzlerindeki ve kulaklarındaki koyu renklerdir. Pandalar tek bir renkten oluşmamaktadır. ifadelerinden hangisi kesin olarak çıkarılabilir? AT Br I ✓ ✓ 11 ✓ ✓ ✓ ||| ✓ ✓ IV ✓ ✓ ✓ desil
SANATLI SÖYLEYİŞ METODU
.. Tek kelimeyle belirtilebilecek bir kavramı
güçlü ve etkin bir anlatım için birden çok
kelimeyle anlatmaktır.
Aşağıdaki görsellerden hangisiyle ilgili
dolaylama örneği yapılamaz?
iz haber
Kypros
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
SANATLI SÖYLEYİŞ METODU .. Tek kelimeyle belirtilebilecek bir kavramı güçlü ve etkin bir anlatım için birden çok kelimeyle anlatmaktır. Aşağıdaki görsellerden hangisiyle ilgili dolaylama örneği yapılamaz? iz haber Kypros
17.
Dört farklı harften oluşan bir sözcüğü bulmak için
aşağıdaki tabloda çeşitli tahminler yapılmıştır.
Tahminlerin sağında yer alan her (+) işareti doğru
yerde bulunan bir harfe, her (-) işareti ise yanlış
yerde bulunan bir harfe karşılık gelmektedir.
DİZİ
KULA
SODA
BOĞA
A) BAZI
(C) DOGA
Hv
+
+-
++
Buna göre şifrelenmiş sözcük aşağıdakilerden
hangisidir?
B) KOZA
D) DOĞU
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
17. Dört farklı harften oluşan bir sözcüğü bulmak için aşağıdaki tabloda çeşitli tahminler yapılmıştır. Tahminlerin sağında yer alan her (+) işareti doğru yerde bulunan bir harfe, her (-) işareti ise yanlış yerde bulunan bir harfe karşılık gelmektedir. DİZİ KULA SODA BOĞA A) BAZI (C) DOGA Hv + +- ++ Buna göre şifrelenmiş sözcük aşağıdakilerden hangisidir? B) KOZA D) DOĞU
15. Selim: Yıllardır çalışıyorum ama bir türlü para biriktiremiyorum. Neden acaba?
Haydar: Çünkü tasarruf yapmıyorsun. Unutma ki "----“.
Verilen diyalogdaki boş bırakılan yere anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki atasözlerinden hangisi getiril
melidir?
A) İşleyen demir pas tutmaz.
C) Akan su yosun tutmaz.
B) Ak akçe kara gün içindir.
D) Tembele iş buyur, sana akıl öğretsin.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
15. Selim: Yıllardır çalışıyorum ama bir türlü para biriktiremiyorum. Neden acaba? Haydar: Çünkü tasarruf yapmıyorsun. Unutma ki "----“. Verilen diyalogdaki boş bırakılan yere anlam bütünlüğüne göre aşağıdaki atasözlerinden hangisi getiril melidir? A) İşleyen demir pas tutmaz. C) Akan su yosun tutmaz. B) Ak akçe kara gün içindir. D) Tembele iş buyur, sana akıl öğretsin.
TÜRKÇE
1. Tilki, yol başında durmuş etrafı gözetliyormuş.
Karşıdan yaman bir kurtla bir çoban köpeğinin
11
güle oynaya geldiklerini görmüş. Yanlarına gidip
dostluklarının gerekçesini sormuş. Köpek "Dün
I
bu kurt bizim sürüye saldırdı. Birkaç koyunu
IV
boğazladı. Arkasından koştum ama yetişemedim.
Çoban da beni evire çevire dövdü. Ben de gidip
eski düşmanımla dost oldum. Dostluğumuzun
gerekçesi çobandır." demiş.
DİKKAT: F
Verilen ceva
işaretleyiniz
Bu metni okuyan dört öğrenci, numaralanmış SÖZ-
lerle ilgili aşağıdaki açıklamaları yapmıştır.
Ali: 1. sözcük cümlede gerçek anlamda.
Efe: II. alışılmışın üstünde olan, olağanüstü.
Aslı: III. bir şeyde ulaşılmak istenen sonuç.
İlhan: IV. çobanın bakımı altındaki hayvanların
tümü.
A) Ali
C) Asli
Buna göre hangi öğrencinin açıklaması yan-
liştır?
B) Efe
D) İlhan
QÖZDEBİR YAYINLARI
2.
3.
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
TÜRKÇE 1. Tilki, yol başında durmuş etrafı gözetliyormuş. Karşıdan yaman bir kurtla bir çoban köpeğinin 11 güle oynaya geldiklerini görmüş. Yanlarına gidip dostluklarının gerekçesini sormuş. Köpek "Dün I bu kurt bizim sürüye saldırdı. Birkaç koyunu IV boğazladı. Arkasından koştum ama yetişemedim. Çoban da beni evire çevire dövdü. Ben de gidip eski düşmanımla dost oldum. Dostluğumuzun gerekçesi çobandır." demiş. DİKKAT: F Verilen ceva işaretleyiniz Bu metni okuyan dört öğrenci, numaralanmış SÖZ- lerle ilgili aşağıdaki açıklamaları yapmıştır. Ali: 1. sözcük cümlede gerçek anlamda. Efe: II. alışılmışın üstünde olan, olağanüstü. Aslı: III. bir şeyde ulaşılmak istenen sonuç. İlhan: IV. çobanın bakımı altındaki hayvanların tümü. A) Ali C) Asli Buna göre hangi öğrencinin açıklaması yan- liştır? B) Efe D) İlhan QÖZDEBİR YAYINLARI 2. 3.