Edat-Bağlaç-Ünlem Soruları

1. Hem bale hem de piyano kursuna gidiyor. II. Ne kitap okuyor ne de ders çalışıyorsun. III. Ya beni de götür ya sen de benimle kal. IV. Annesini de kardeşini de özlemişti. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bağlaç, cümleye olumsuz bir anlam katmıştır? A) I. B) II. C) III. D) IV.

nhan- 18. (1) Mustafa Kutlu'nun fikir dünyasını anlattığı "Huzursuz Bacak" kitabı yazarın hayata dair genel bakışını öğrenmek açısından önemli. (II) Kitapla ilgili özel dersler yapılabilir ve hikâyedeki başlıklar tartışılabilir. (III) Kutlu, bir insan olarak niçin kaybettiğimizi, en önemlisi de ne yapmamamız gerektiğini tartışmaya açıyor. (IV) Yıllar sonra yurt dışından memleketine dönen bir adamın gözünden, dindarların nasıl değiştiğini gösteriyor. Numaralanmış cümleler için hangisi aşağıdakiler- den söylenemez? A) I. cümlede kitabın içeriğinden söz edilmiştir. B) II. cümlede bir öneride bulunulmuştur. Ill. cümlede yazarın yol göstericiliğinden söz edilmiş- tir. IV. cümlede bir gurbetçinin karşılaştığı vefasızlıktan söz ediliyor. FENOMEN F

13.)Aşağıdakilerin hangisinde "-lar,-ler" ekinin cümleye kattığı anlam yanlış verilmiştir? (4p) A) Onu görünce dünyalar benim oluyor. (Abartma) B) Kaymakam Beyler geldi mi? (Saygı) C) Sokaktaki ihtiyar, elli yaşlarındaydı (Yaklaşıklık D) Metin amcamlar bugün gelecekmiş. (Çokluk)

Aşağıdaki cümlelerde isaretleyiniz. geçen gorv chinir cümleye Cümleler geldi mi hemen güvercinleriyle ilgileninas Sen of alacaksin bir Recultu Eve Oren Caliskan mı çalışkan bir arkadaşı vardı Sizin köy Sabahleyin uyandı Sehir merkezine çok mu week? mi henen disarı bakardı Bayram icin kendime gizel mi güzel bir gömlek did Göamen buslar bu yıl erken mi geldiler Dolabı tamir ederhen bana yardian eder misinia? yıldızlar kendilerini Akşam c2an1 o kurdu göstermeye basland, Otogardas bias Zaman ✓ Okullar tatil aldu mu höye gidecek langun mu yorgun goalers hapanıyordv ✓ kattig'i anlam i Stary KK V Pekiştirme

F-)Aşağıdaki örnek cümlelerin karşısına "mi"nin hangi görevde kullanıldığını KARŞISINA yazınız. Bayram yaklaştı mı heyecanlanırım Bu defter senin mi? Telefon çaldı mı hemen açarım. Ablan sözünü tutar mı? Mavi mi mavi bir gökyüzü. Soğuk mu soğuk bir hava. Kardeşim ağladı mı herkes yanına koşar. Aydan bizi bekler mi? Ağzı sıkı mı sıkıdır. Ali dersleri bitti mi sokağa çıkar. Geniş mi geniş bir ev aldık. Duyduklarım doğru mu? Bu elbise eski mi eski. diniz.

la 5. n t 7 O 7. KAZAN BEY OĞLU URUZ'UN TUTSAK OLMASI Kazan Bey, oğlunun henüz bir kan akıtmayışına ve baş kesip isim sahibi olamayışına çok üzülüyor- muş. Oğluna, yiğitliğini ispatlamamış olduğu için üzüntüsünü belirtmiş. Oğlu da bu duruma çok içerlemiş. Babasından nasıl savaşılacağını ve kan döküleceğini kendisine öğretmesini istemiş. Bu- nun üzerine Kazan Bey oğlunu ava çıkarmış. Bu nebesnada düşman gelmiş ve Kazan Han savaşmaya başlamış. Oğluna sadece kendisini izlemesini söylemesine rağmen oğlan babasına fark ettirme- den savaşa katılmış ve düşmanın eline düşmüş. Çarpışma bitince babası, oğlunu bulamamış. Evde de göremeyince düşmanla savaşılan yere geri dönmüş. Oğlunun kılıcını görünce onun esir düştüğünü anlamış. Düşmanla tek başına savaşa gitmiş. Ama Kazan Bey tek başına olduğu için yenilmiş. Durumu öğrenen Kazan Bey'in hanımı Burla Hatun kırk kızla ve diğer Oğuz beyleriyle düşmanlara saldırmış ve onları yenmiş. Oğuzlar yurtlarına dönüp yedi gün yedi gece yemek ye- miş ve oynamışlar. Dede Korkut dua etmiş ve hikâye bitmiş. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu parçada verilmek istenen mesajı özetlemektedir? A) Terziye dinlen demişler ayağa kalkmış. B) Tatlı söz dinletir, tatsız söz esnetir. C) Hocanın dediğini yap (söylediğini dinle), yaptığını yapma. D) Ulu sözü dinlemeyen uluyakalır. od niTELIK 23

EST 2 mek K m aşa- evimler leyişler-Kalıplaşmış ifadeler OO KARMA 99 yaca Mevlâna Celaleddin Rumi yüzyıllarca süregelen bir hoşgörünün öncüsü olup bu hoşgörű felse- fesiyle gönüllere taht kurmuş, Anadolu'nun dün- ünlü evliyalarındandır. Mevlâna, barışın ve manevi kardeşliğin sembolüdür. Onu anlatmak için satırlar da kelimeler de kifayetsiz kalacaktır. Fakat onun güzel ve ruhumuzu okşayan sözleri her zaman kılavuzumuz olacaktır. Aşağıdakilerden hangisi yukarıda altı çizili deyimle özdeş değildir? A) Kalbine girmek Kalbini çalmak B) Kalbe işlemek D) Gönlüne gitmek Kar tiyc kita CO la li A

14. Bağlaçların anlamına uygun kullanılmaması ya da gereksiz kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlaç yanlışlığından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır? A) Sizi asla yalnız bırakmaz, mutlaka yardım ederiz. B) Onu sevmeyebilirsin ama saygı duymalısın. G) Bu kadar zor problem çözmesini kimden öğrendin? D) Adamlar, hiçbir konuda ne engel ne de sınır tanımıyor.

4. "-De" hâl eki eklendiği söz- cüğe bitişik yazılır. Ses olayı durumuna göre "-da, -de, -ta, -te" şeklinde yazılabilir. Buna göre aşağıdaki cümlele- rin hangisinde bir yazım yanlışı vardır? bis bisnis A) Bugün de sokağa çıkma kısıt- laması uygulanacakmış. B) Dedemde Çanakkale'de sa- vaşa katılmış. sinu8 (0 22 C) Küçükken göllerde yüzer, ba- lık tutardık. 102 D) Sokakta kalmış kedilere mama veriyordu.

5. Aralanında anlam ilgisi bulunan varlık, kavram, olay veya durumları aynı ya da farklı yönde geliştirerek tek bir yar grya bağlayan ögelere "geçiş ve bağlantı ifadeleri" denir. Buna göre aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çizili geçiş ve bağlantı ifadelerinden hangisi cümlenin anla mina uygun kullanılmamıştır? A Bugünlük bu kadar yeterli son olarak genel bir tekrar yapalım. 8 Sabah erkenden yürüyüşe çıkmış üstelik eve dönünce çay bile demlemiş Seninle bu işi yapmak istiyorum ne var ki birikimim olmadığı için bekliyorum. D Dersimizi bu başlıkla bitiriyoruz buna rağmen bir örnek daha eklemek istiyorum.

at an www.ogretmenevde.com.tr 1 4. Bilinçli vatandaşlar Her insan.. 5. Hikâyesinde benden bahsedecekmiş. Masal çok backung geldi yasalara uyar. hananlara. 2. Hangi cümlede tek başına anlamı olmayan bir kelime yoktur? unlara aynala A Senin gibi olmayı çok isterdim. B Ancak yeterince kuvvetli değilim. CTüm saksıları yerinden kaldırabilirsin. ogre D) Eda ile Mete de buraya geldi. ev Ya 2. Hafta O

B. Biraz dertleştik. Bedenindeki yaraya dair ses etmedi. Yılgın değil aksine ayaktaydı. Yıllanı devirmiş yaşına rağmen martta çiçek açmış, dal uçlarından sarkan saydam buzullara gonur koymamıştı Biraz utansam da derdimi döktüm ona. Böyleyken böyle dedim, kimse anlamıyor beni. Yan yaşıma geldim, vakit yine akşam oldu. Ben dostsuz, cümlesiz, hesaplı zamanların içine esir guştum. Par- maklıkları yok zamanın ama ben çıkamıyor, yükselemiyor, bağlanamıyorum. Elimi uzattığım her şey telef olup dağılıyor. TÜRKCE Aşağıdaki numaralı ifadelerden, 1. Gücenmek, alınmak, danılmak. II. Tutsak olmak. ✓ III. Olmek hangileri metindeki kalıplaşmış ifadelerden herhangi birinin anlamını karşılamaz? A) Yalnız I. BYalnız II. yalnız III. Dyve III.

Cümleler Aslan gibi cesur bir çocuktu. Kurt gibi acıktı karnım. Deli gibi garip konuşuyordu çocuk. Tilki gibi kurnazmış meğer yeni öğrenci. Öğretmenimiz şeker gibi tatli biri. Gözleri patlıcan gibi mosmor olmuş. Eriyen karlar gibi birden kayboldu tren. Güneş gibi parlıyor gözleri. Benzetme Yönü cesur Benzetme Edati gibi Kendisine Benzetilen aslan Benzeyen çocuk

10. (1) Tarihi roman, Türk edebiyatında ro- man türünde en fazla eser kaleme alınmış alt tür olarak karşımıza çıkar, (2)Konusu ile dikkat çeken ve geniş bir okuma kitlesine hitap eden bu ro- manlar, uzunca bir süre bazı çevrele- rin edebi nitelik taşımaması eleştirisi- ne de maruz kalmıştır. (3)Konusunu tarihten alan ilk kurmaca metin, Ah- met Mithat Efendi'nin "Yeniçeriler" isim- li romanıdır fakat edebiyat tarihinde kabul görmüş ilk tarihî roman, Namık Kemal'in 1880 yılında basılan "Cez- mi" adlı eseridir. (4) Sokullu Mehmet Paşa döneminde gerçekleşen Iran se- ferlerini ve bu seferde varlık gösteren Cezmi karakteri işlenir bu romanda. Yukarıdaki parçada numaralandırıl- mış cümlelerin hangisinde farklı dü- şünmeye yönlendiren bir ifade kul- lanılmıştır? A) 1 TEST 2 4 MODE CONTCA TARAT 9 6 B) 2 C) 3 D) 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

B Deneme Sınavı 01 8. Sınıf B TÜRKÇE 1. Bu testte 20 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz. UmbyA Bilgisayardan sonra tablet kullanımının da yaygınlaşmasıyla birlikte kâğıt ve ekran üzerine tartışmalar da giderek arttı. Kimileri kâğıdı eline almanın ayrı bir tadı olduğunu belirtirken kimileri de ekran üzerinden oku- yup yazmanın daha kullanışlı olduğunu belirtiyor. Ancak tartışmalar yalnızca kullanım pratikleriyle sınırlı değil. (1) Son yıllarda yapılan araştırmalar kâğıt ve ekran karşılaştırması konusunda kullanıcılara önemli fikirler veriyor. (II) Örneğin birkaç yıl önce yapılan bir çalışma, insanların aynı metni ekrandan okudukların- da, kâğıttan okudukları zaman hatırladıklarından daha az hatırladığını ortaya çıkarmış. (III) Sayısallaştırıl miş bilginin okuma deneyimi üzerine etkisini anlamak amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma kapsamında 50 kişiye 28 sayfalık bir öykü verilmiş. (IV) Okuyucuların yarısı kendilerine verilen öyküyü elektronik oku- yucudan diğer yarısı ise kâğıttan okumuş. Ardından okuyuculardan öyküde geçen 14 olayı kronolojik ola- rak sıralaması istenmiş. Metni elektronik okuyucudan okuyanların öyküde geçen olayları kronolojik olarak Sıralamakta daha başarısız olduğu görülmüş. Araştırmacılar bu durumu dokunma hissinin öykünün zihinde yapılandırılmasına katkısı olmasına bağlıyor. Dokunmatik ekranların ise kâğıda dokunmanın verdiği etkiyi yaratmadığını belirtiyorlar. Bir metni kâğıt üzerinden ve ekrandan okumanın farkını anlamak beynimizin yazılı bir metni nasıl yorumla- dığıyla ilişkilidir. Genellikle, okuma işlemini düşünceler, fikirler, temalar, benzetimler gibi soyut kavramlarla ilgili bir beyin etkinliği olarak görürüz. Ancak aslında metinler, içinde yaşadığımız fiziksel dünyanın elle tutu- lur parçalarıdır. Beynimiz harfleri fiziksel birer nesne olarak görür. Nasıl yuvarlak, pürüzsüz bir yüzeyin, ince bir sapın elmayı tanımlayan özellikler olduğunu öğreniyorsak, harfleri de belirli bir düzende dizilmiş çizgiler, eğriler ve boşluklar olarak tanırız. Ancak okuma işlemi harflerin bu şekilde tanınmasının ötesinde metnin fiziksel bir alan olarak algılanmasını da içerir. Bu bakımdan bir metin zihnimizde binalar, ağaçlar, yollar gibi parçalardan oluşan, belirli bir topoğrafyaya sahip bir bölgeye benzer. Okumak da sözcük ve cümlelerin anlamının ve onların temsil ettiği nesnelerin bütünleştirildiği, zihinsel bir yorumlamadır. Okudukça sayfalan çevirir, zihinimizde yarattığımız bölgedeki ağaçların, binaların arasından ilerleriz. 1 - 2. soruları yukarıda verilen parçaya göre cevaplayınız. 1. Bu metinde ekrandan okuma ile kitaptan okuma arasındaki farklardan hangisine de- ğinilmemiştir? A) Okunan şeylerin hatırlanması BY Okunanın zihinde yapılandırılması C) Okuma eylemini gerçekleştiren yaş gruplarıx108 D) Kullanışlı ve pratik olmaları 2 2. Metindeki numaralanmış cümlelerden han- gisinde birden fazla fiilimsi türüne örnek yoktur? A) I B BYI C) III loot D) IV Diğer sayfaya geçiniz.

8. A) Sabah erkenden uyandigimda evdekiler daha uyuyordu. B) Sevgi, evrende mutlak bir güçtür. C) Insan istedikten sonra her şeyi öğrenir. Çocuklar, en küçük sevgi gösterisinden bile mutlu olur. Yüklem, edat grubu olabilir. Tek başına anlamı olmayan, bir isimle kullanılan sözcüklere edat denir. İçin, gibi, kadar, göre gibi sözcükler edattır. Örneğin "Kazak, sana göreymiş." cümlesinin yüklemi "sana göreymiş" edat grubudur. Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisindeki altı çizili sözcük, cümlenin yüklemi olan edat grubudur? A En küçük kardeşimin boyu benim kadardı. B)) Herkesin içinde beni tebrik etti. Yerdeki tek çöp, dökülen yapraklardı. Kitap okumayanların beyni gittikçe körelir. Pekiştir 139