Hikaye Unsurları Soruları

yunda kendini bulamayan Okuduğundaki kurgusal yanlışları gören 2. Geriye (sonuç) dönüp bütün yazdıklarımın hesabını çıkarırken görüyorum ki güdümlü (yönlendirilebilir) bir 11 edebiyatçıyım ben. Ancak hani şu kör kör parmağım gözüne (göze batacak şekilde ortada) dedikleri güdümlülerden değil ya da doğruyu ben bilirim ve beni izleyin, diyenlerden de değil! Ulus (millet) olma IV inancı yönlendirir neredeyse tüm yazdıklarımı. Bu metinde geçen altı çizili sözlerden hangisinin anlamı yay ayraç içinde yanlış verilmiştir? A) I B) II C) III DIV ) dk.

TÜRKÇE/1. GÜN Sözcükte Anlam 1. Dişlerimiz için en büyük tehlike çürüklerdir. Çürükler iyi tedavi edilmezse önemli hastalıklara yol açar. Bu nedenle dişlerimizi temiz tutarsak çürük oluşumunu önleyebiliriz. Dişlerimizi örten mine tabakası dis etkenlere karşı çok dayanıklıdır. Dişlerimizdeki çürük, yalnızca mine tabakasındaysa bir rahatsızlık hisset meyiz ama çürük daha alt tabakalara ulaştığında sıcak, soğuk ya da şekerli yiyecekler ağrıya yol açabilir simgeleriyle verilmiştir. Bu sözcükleri metinden Bu metinde bazı kelimelerin anlamları ▲●★ bularak aşağıdaki bulmacaya yerleştiriniz. Dayanabilen, sağlam, güçlü, mukavim ★ Büyük zarar veya yok olmaya yol açabilecek durum A Yenmeye elverişli olan her şey Tedirginlik, rahatsız olma durumu Çeşitli yöntemlerle hastalığı iyi etme, iyileştirme ★↓ 1 bir 5 BECERİ TEMELLI TEST-2 4 bil 2 Numaralanmış kutucuklarda yer alan harfler "ANAHTAR SÖZCÜK" bölümüne yazıldığında aş ğıdaki sözcüklerden hangisi oluşur? A) SAKIN B) SANIK C) SEKEN 3 ANAHTAR SÖZCÜK 2 3 4 5 1 Bir sözcüğün akla gelen ilk anlamına "gerçek anlam", gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak kaza dığı yeni anlama da "mecaz anlam" denir. Buna göre, D) YAKIN 3 4.

10. gınlığı veya boğaz ağrısı gibi yaygın rahatsızlıklarının tedavisi için doktorlarından antibiyotik talep ederken bir kez ya çocuklarının, çoğunlukla virüs kaynaklı olup antibiyotige cevap vermeyen soğuk al- daha düşünmeliler. Enn son yapılan PISA testlerinde öğretmen seçimindeki dikkat ve özeniyle bi- linen Kanada; matematik, fen bilimleri ve okuma alanlarında ilk 10'da yer alan ülkelerden biri oldu. Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından yürütülen ve eğitim performansına ilişkin önemli bir yere sahip olan testler, Kanadalı gençleri dünyadaki en iyi eğitimli öğrenciler arasında gösteriyor. Ka- nadalı öğrenciler; komşuları Amerika'nın ve güçlü kültürel bağlara sahip olduk- ları Avrupa ülkeleri İngiltere ile Fransa'nın çok ilerisindeler. Aynı zamanda far- kma varılmayan bir diğer husus da Kanada'nın okul nüfusundaki yüksek düzey- deki göçmen nüfusu. Kanada'daki genç erişkinlerin üçte birinden fazlası her iki ebeveynin de başka bir ülkeden olduğu ailelerden geliyor. Buna rağmen ülkeye yeni gelen göçmen ailelerin çocuklarının hızlı bir şekilde sınıf arkadaşlarıyla aynı seviyede başarı gösterecek kadar uyum sağladıkları görünüyor. Peki, Kanada bu kadar çok ülkeyi eğitim alanında geride bırakmayı nasıl başardı? teach Aşağıdaki durumlardan hangisi bu başarının nedenlerinden biri olamaz? A Her bir eyaletteki farklı politikalara rağmen okullarda her öğrenciye eşit firsat tanınması PGüçlü bir adalet ve eşit erişim anlayışının göçmen çocukların akademik başarısını etkilemesi SYüksek göçün yol açtığı işsizlikle boğuşan birçok ailenin, çocuklarından okulda olağanüstü başarı göstermelerini istemesi Q) Okullarda eğitim verecek öğretmenlerin seçiminde oldukça titiz davranılması Ak konus ştur. San Diego Üniversitesinden

erin cul- n SİNAN KUZUCU YAY 6. Delirtir. Açıklayıcıdır. Delirtir. A) Yalnız I. C) II ve III. Düşüncenin yönünü değiştirir. Benzerlik bildirir. Şiir de diğer sanatlar gibi gerçeği arar. Duy- gu yolundan geçse de şiirin ulaşacağı tek menzil, gerçektir. Ne var ki şiire özgü dü- şünce, biliminki kadar akla dayalı değildir. Akıl, kimi zaman insana doğruyu göster- mez; insanı yanıltır. Bir yönüyle duyguya yaslanır bu düşünce. Bu metinle ilgili, 1. "Yer, erim" anlamında bir sözcük kulla- nılmıştır. II. Birine, bir şeye ait olan, belli bir kimse de veya şeyde bulunan, has, mahsus" anlamına gelen sözcüğe yer verilmiştir. III. Ama, fakat, lakin, gelgelelim..." anlamı- ni taşıyan, aralarında aykırılık bulunan cümleleri bağlayan bir söz kullanılmıştır. ifadelerinden hangileri doğrudur? B) I ve II. D) I, II ve III. Türkiye Geneli LGS-1

TEST la kend vermek malidir, alıdır. elmak lidir. J- L Forbed TÜRKÇE Paragrafia Antam Etkinlik ANAHTAR SÖZCÜK Bir yazıda konuyu en açık biçimde yansıtan, cümlenin veya sözün yansıtmak istediği anlamla ilgili ipucu veren ana kavram, sözcük veya sözcük grubuna anahtar sözcük denir. Örnek: Düşünce derinliği, bilgi zenginliği, anlama gücü ne kadar büyük olursa olsun Montaigne' e ne bilgin denebilir, ne de filozof. Kendisinin de hiç istediği yok zaten öyle denilmesine. Eğitmek, öğretmek, sorunları çözmek, yol göstermek değil olsa olsa uyarmak onun istediği. Ona göre kimse kimseyi değil, herkes kendi kendisini adam eder, etmelidir. Adam olmaksa kendini bilmekle başlar zaten onun için ve kendi gözüyle dünyadan görebildiği kadarını insanlara duyurmakla biter. Yukarıdaki metnin anahtar sözcükleri "bilgi zenginliği, anlama gücü, eğitmek, öğretmek, yol göstermek, uyar- mak, kendini bilmek" tir. Yukarıdaki metnin anahtar sözcükleri ." dir. A. Buna göre aşağıdaki metnin anahtar sözcüklerini bulup kutucuklara yerleştirelim. Yazarların bazıları son zamanlarda eserlerini televizyon aracılığıyla tanıtma yolunu seçiyor. Neden böyle bir tavır takınıyorlar, diye düşünmeden edemiyor insan. Hâlbuki gerçek sanatçının eserlerini okuyucuya ulaştır- mak için böyle bir yolu seçmeyeceği ortadadır. Gerçek sanatçı eserini yazar ve bir kenara çekilir. Çünkü eser kendi yolunu artık okuyucularıyla çizecektir. ALL B. Anahtar sözcükleri "tasarruf, ölçülü harcama, ihtiyaç" olan bir paragraf oluşturunuz.

11. Aşağıda Çizgili Pijamalı Çocuk eserinden bir parça verilmiştir. Bu parçada yer alan hikâye unsurları aşağıdakilerin hangisinde doğru işaretlenmiştir? Olay Zaman Kişi 10! Kapıya dikkatlice ve usulca iki kez vurdu. Belki babası duymamış belki de Bruno yete- rince sert vurmamıştı çünkü kapıyı kimse açmadı. Bruno kapıya tekrar ve bu defa daha sert vurdu. Aynı anda içeriden babanın gür sesi duyuldu: "Gir!" A) Yer

çe OSO Metnin Olay, Yer, Zaman ve Şahis Kadrosunu Belirler M Olay: Kerim'in yolculuğa çıkmadaki işteksizliği B) Yer: Konya-Ankara yolu 1. Soğuk bir kış akşamı beş arkadaş Konya'dan Ankara'ya doğru yola çıktılar. İçlerinden Kerim, bu havada yola çıkmaya pek de sıcak bakmamıştı lâkin diğerleri ısrarcı olunca onlara uymak zorunda kalmıştı. Arabayı Hakan kullanıyordu. Arkada oturan Necmi, Mehmet ve Onur ise telefondan bir şeyler izliyorlardı. Aslında yolculuklan eğlenceli geçiyordu fakat karlı havalardan pek hoşlanmayan Kerim biraz endişeliydi. Ama havanın çok da kötü olmadığını gördükçe bir köy yoluna girdiler. Kısa bir zaman sonra arkada oturanlar uykuya daldılar. Kerim ise Hakan'ın uykusunun onun da endişesi azalıyordu. Bir süre aynı yolda ilerledikten sonra yolun kısalması için gelmemesi için onu sürekli konuşturarak uykuya direniyordu. Bu metnin hikâye unsurları ile ilgili aşağıda söylenenlerden hangisi yanlıştır? 13 Zaman ve Anlatıcı: Kış mevsimi, akşam vakti; III. kişi ağzından anlatım D) Kişi ve Varlık Kadrosu: Kerim, Hakan, Necmi, Mehmet ve Onur A

2. X V A) Düzenli çalişmanin kipiye saya fayda v 8) Düzenli çalgan kişiler işlerin daha çabuk be C) Düzen çalışma algkanligi küçük yaşta Duzenli çaligmak bizi diğer insanlardan fark Atatürk ilköğretim Okulunda düzenlenen bir ku musakan & anforencilerinden Aŭ, Burak, Ceyhun Çaddas, Demir, Eren ve Fath kathe Yangman sonunda öğrencilerin analamasıyla i gil bilinenler gu gekildedir Eren'den hemen önce yangmay tamamlayan ko Ceyhu Demar ile Eren arasında iki yangna buluna Cagdas le Burak yangmay art anda me Bu bilgilere göre apağdaki öğrencilerden hangisinin yanghataki saman kasi silarak bell A) Fa BA 23 Dongfice

MUTSUZ, YALNIZ, YAPAYAYALNIZ Önümde yürüyor, sırtını görüyorum. Ama o kimseyi görmüyor. Biriyle göz göze gelecek diye du pas yor sanki. Bizim kapının yanında görevli güvenlik elemanları var. Gençler... Bizim için orada duruyor boyu... Her sabah, "Günaydın!" derim hepsine ayrı ayrı. Aslında onlara değil, kendimedir bu... G içine bakarak "Günaydın!" dediniz mi o gençler çok daha sıcak kucaklarlar sizi... Öyle bir "Gunayder derler ki size, gününüz o saat aydınlanmaya başlar. İçerde gene sizi karşılayan gençler var. Görevi selamlaşma da onlara... Düşünebiliyor musunuz? Daha ilk adımda, en az beş "Günaydın" dileği alma Ve asansörün önü... Orada bekleyenler... Onlarla selamlaşma.... Herhangi bir iş yerinin girişinde durun ve seyredin. Bir yığın "Yalnızlık Mahkûmu" gelir, girer içer. He kese küs. Hayata küs. İnsana küs. Kendine küs. Kahırla başlar güne. Kahırla devam eder. Kahırla bi Büyük olasılıkla evine de böyle girer. Komşuları ile selamlaşmadan... Ailesi ile gülümseşmeden.... 1.46 Bir deneyin dostlarım... Bir deneyin... Sabah sabah karşılaştıklarınızla merhabalaşmayı deneyin. "Günaydın!" deyin. Onlar da size desinler. Gülümseyin insanlara. Onlar da size gülümsesinler. Gününüzün nasıl aydınlanmaya başladığını hissedeceksiniz. Hayatın size gülümsemeye başladığını göreceksing Kahrolası yalnızlığınız sizi terk edecek. O birkaç "Günaydın!", o birkaç gülümseme, yepyeni ama bambaş ka ama nasıl güzel bir hayatın ilk adımları olacak. Deneyin. Bir sabah deneyin, ne olur! (ilk dört soruyu metne göre cevaplayınız.) 1. Yazar, güne başlarken selamlaşmanın kişiye neler kazandıracağını düşünüyor? 2. Yazarın okuyuculara önerileri nelerdir? Hincal ULUÇ (Kısaltılmıştır) 3. Yazar, "Yalnızlık Mahkûmu" olanları nasıl betimlemiştir? Çevrenizde bu betimlemeyle ni- telendirebileceğiniz kişiler var mı? Açıklayınız. 4. Okuduğunuz metinden nasıl bir sonuç çıkarıyorsunuz?

Türkce Medeniyet Yolu "En doğru ve gerçek yol, medeniyet yoludur. Her toplum gibi Türk toplumu da bu yolda ilerlemek zorundadır. İşte bu sebeple Atatürk, çağdaşlaşmayı Türk inkilabının baş amacı olarak ele almıştır. Temelsiz tutum ve davranışlardan uzak, bilim ve teknolojiye dayanan bu ilke, çağdaşlaşmanın esası ve özüdür. Türk milleti, ancak bu yolla çağdaş milletler arasında saygın bir yere sahip olabilir. Atatürkün özlemi budur. O, bütün icraatlarında bilimi öncü ve yol gösterici kabul etmiştir. 1. Aşağıdaki soruları parçaya göre cevaplayınız. Parçanın konusu: Cagdas las ma önemi. • Ana düşüncesi: Türk.... milletinin. ● tantane manın ve medeniyetlesme-

19. Kazimerz Funk ve onun izindeki başka bilim insanları çeşitli türlerde vitaminleri keşfetti. Böylece sağlıklı bir yaşam için temel besin maddeleri olan karbonhidratların, yağların, proteinlerin ve minerallerin yanına çeşitli harflerle başlayan vitaminler de eklenmiş oldu. Bilim insanları; karbonhidratlar, mineraller, yağlar, proteinler ve elbette ki vitamin adını verdiği maddeleri içeren (A, K, B.vb.) dengeli bir beslenmenin önemini ortaya koyarak canlıların daha sağlıklı yaşam sürebilmesinin önünü açtı. Z Bu metinde aşağıdakilerin hangilerinden yararlanılmıştır? Karşılaştırma - Tanık gösterme B) Benzetme - Örneklendirme eneme slavi - 3 Orneklendirme - Karşılaştırma Tanımlama-Tanık gösterme

2. yani hem kafa hem ruh hem de zevk sahibi olmak demektir V iyi yazmak demek IV aynı zamanda iyi düşünmek iyi duymak, iyi anlatmak Numaralanmış ifadelerle anlamlı bir cümle oluşturulduğunda sıralama aşağıdakilerden hangisin- deki gibi olur? A) III IV V B) VIVI C)VIVIE D) VIⓇVE

11. Hepsi varken baharımda, yazımda; Kışın bir burukluk kaldı ağzımda, Seneler senesi oysa gözümde Cihana eşitti dost bildiklerim. Bu dörtlüğe hâkim olan duygu aşağıda- kilerden hangisidir? A) Yakınma C) Ümitsizlik B) Merak D) Hoşgörü

Teşhis: İnsan dışındaki varlıkları, insan özelliği ile ifade etme sanatıdır. Bu sanatın diğer ismi "kişileştirme"dir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yukarıda ifade edilen sanat yoktur? A) Evlerin bacasını kolluyor yıldırımlar. B) içimde kor donar, buzlar tutuşur. C) Sefil bülbül boyun eğmiş, bakıyor. D) Kuşlar bugün pek neşeli ötüyor. Jö

15. 1. Poğaçaların pişmesini beklerken çayı da demleye- lim. 2. Hafta sonları yapılan aktiviteye katılmaya özen gös- teriyorum. 3. Onunla tanıştığımda 15 yaşlarında olduğunu anımsı- yorum. 4. Dağlar kadar yükü varmış gibi sürekli dert yanıyordu. Numaralandırılmış cümlelerdeki lar/-ler" ekleriyle ilgili verilen bilgilerden hangisi (yanlıştır? A) Birinci cümleye "çokluk" anlamı katmıştır Bikinci cümleye "her zaman" anlamı katmıştır. C) Üçüncü cümleye "yaklaşıklık" anlamı katmıştır. D) Dördüncü cümleye "alay" anlamı katmıştır. 17

Oku-Anla - Yorumla Aşağıdaki metni okuyunuz. Öykü unsurlarını yazınız. MUSTAFA, NASIL MUSTAFA KEMAL OLDU? Üçgen YAYINCILIK Atatürk, Selanik Askerî Ortaokulu- na başladığında adı Mustafa'ydı. En sevdiği derslerin başında da matema- tik geliyordu. Tesadüfe bakın ki en sev- diği dersin öğretmeninin adı da Musta- fa'ydı. Mustafa Öğretmen, bir gün başarısı ve davranışıyla dikkati çeken öğrencisi Mustafa'ya "Oğlum senin adın Mustafa, benim adım da Mustafa. Bu, böyle olmaz. Arada bir fark olmalı. Bundan sonra sana Mustafa Kemal diyelim, olmaz mı?" O günden sonra Mustafa'nın adı Mustafa Kemal oldu. Öyküde anlatılan olay nedir? Mustafa Nasıl Mustofa keena Olayın geçtiği yer neresidir? selanik Asker ored akyla Öykü kimin başından geçiyor? Must of ake mal atatük Olay ne zaman gerçekleşiyor? 1. Dönem - 12. Hafta Çalışmaları