Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragraf Soruları

birinci sin
arılı bir fes
görev ala
de nes
IV
7. Kentsel dönüşüm sürecinde inşaat şirketleri ve
hak sahipleri arasında yaşanan sorunları çöz-
enmek için aracı şirketler kuruldu.
Bu cümlenin nesnel olmasının nedeni aşa-
(050
ğıdakilerden hangisidir?
A) Kanıtlanabilir olmaması
B) Kesin bir bilgi içermemesi
C) Kişisel görüşlere yer vermesi
D) Doğruluğunun tartışılmaz olması
X
Ortaokul Türkçe
Paragraf
birinci sin arılı bir fes görev ala de nes IV 7. Kentsel dönüşüm sürecinde inşaat şirketleri ve hak sahipleri arasında yaşanan sorunları çöz- enmek için aracı şirketler kuruldu. Bu cümlenin nesnel olmasının nedeni aşa- (050 ğıdakilerden hangisidir? A) Kanıtlanabilir olmaması B) Kesin bir bilgi içermemesi C) Kişisel görüşlere yer vermesi D) Doğruluğunun tartışılmaz olması X
B
15. Son dönemlerde arkadaşlar arasında, çalışanlar arasında hatta aile içinde bile bir eksik, kusur bulma yarışı baş
lamış durumda. Hatasız ve kusursuz insanin olamayacağı bir hayatta insan neden başkalarının kusurlarını görme
ve bunları onların yüzüne vurma çabasına girer ki? Başkalarının kusurlarıyla ilgilenirken kendi kusurlanıyla yüzleş
meye vakit ayıramadığı için midir ki bu çaba? Başkalarının kusurunu yüzüne vurmanın veya onları küçümsemenin
kimseye bir faydası olmaz. Karşındakinin fiziki durumuyla ilgili bir kusurunu söylemek seni kusursuz yapmaz,
birinin sınav puanıyla veya hayattaki başarısızlığıyla alay etmek seni zirvelere taşımaz. Yalnızca art niyetli olup
kalbinizde kötülük barındırdığınızı ispat etmiş olursunuz. Gülün dikensiz olmayacağı gibi insan da kusursuz olmaz.
Herkes gibi sizin de kusurlarınız var. O yüzden kusura bakmayın ama önce siz kendi kusurlarınıza bakın!
Aşağıdaki sözlerden hangisi bu metnin vermek istediği mesajla ilgili değildir?
B)
Kitapçığı
Başkalarının kusurlarını örtme-
de gece gibi ol.
Başkalarının kusurlarını görmek
konusunda kartallara, kendi ha-
talarımızı görmemek bakımın-
dan da köstebeklere benzeriz.
(Mevlana)
(François de La
Rochefaucauld)
D)
Kusurların en büyüğü, insanların
kendi kusurlarından habersiz ol-
masıdır.
TURKCE
(Thomas Carlyle)
Başkalarının kusuru gözümüz
önündedir, kendimizinkilere ise
sırtımızı çeviririz.
(John Paul
Flintoff)
TURKCE
18. Kirkgöz Etüt Mer
elde ettiği puanla
500
400
300
200
100
0
Buna gör
1. 3. de
II. Sirai
III. Sue
IV. He
ifade
A)
19. Co
lec
$a
Ortaokul Türkçe
Paragraf
B 15. Son dönemlerde arkadaşlar arasında, çalışanlar arasında hatta aile içinde bile bir eksik, kusur bulma yarışı baş lamış durumda. Hatasız ve kusursuz insanin olamayacağı bir hayatta insan neden başkalarının kusurlarını görme ve bunları onların yüzüne vurma çabasına girer ki? Başkalarının kusurlarıyla ilgilenirken kendi kusurlanıyla yüzleş meye vakit ayıramadığı için midir ki bu çaba? Başkalarının kusurunu yüzüne vurmanın veya onları küçümsemenin kimseye bir faydası olmaz. Karşındakinin fiziki durumuyla ilgili bir kusurunu söylemek seni kusursuz yapmaz, birinin sınav puanıyla veya hayattaki başarısızlığıyla alay etmek seni zirvelere taşımaz. Yalnızca art niyetli olup kalbinizde kötülük barındırdığınızı ispat etmiş olursunuz. Gülün dikensiz olmayacağı gibi insan da kusursuz olmaz. Herkes gibi sizin de kusurlarınız var. O yüzden kusura bakmayın ama önce siz kendi kusurlarınıza bakın! Aşağıdaki sözlerden hangisi bu metnin vermek istediği mesajla ilgili değildir? B) Kitapçığı Başkalarının kusurlarını örtme- de gece gibi ol. Başkalarının kusurlarını görmek konusunda kartallara, kendi ha- talarımızı görmemek bakımın- dan da köstebeklere benzeriz. (Mevlana) (François de La Rochefaucauld) D) Kusurların en büyüğü, insanların kendi kusurlarından habersiz ol- masıdır. TURKCE (Thomas Carlyle) Başkalarının kusuru gözümüz önündedir, kendimizinkilere ise sırtımızı çeviririz. (John Paul Flintoff) TURKCE 18. Kirkgöz Etüt Mer elde ettiği puanla 500 400 300 200 100 0 Buna gör 1. 3. de II. Sirai III. Sue IV. He ifade A) 19. Co lec $a
C)
B
15. Son dönemlerde arkadaşlar arasında, çalışanlar arasında hatta aile içinde bile bir eksik, kusur bulma yarışı baş-
lamış durumda. Hatasız ve kusursuz insanın olamayacağı bir hayatta insan neden başkalarının kusurlarını görme
ve bunları onların yüzüne vurma çabasına girer ki? Başkalarının kusurlarıyla ilgilenirken kendi kusurlarıyla yüzleş-
meye vakit ayıramadığı için midir ki bu çaba? Başkalarının kusurunu yüzüne vurmanın veya onları küçümsemenin
kimseye bir faydası olmaz. Karşındakinin fiziki durumuyla ilgili bir kusurunu söylemek seni kusursuz yapmaz,
birinin sınav puanıyla veya hayattaki başarısızlığıyla alay etmek seni zirvelere taşımaz. Yalnızca art niyetli olup
kalbinizde kötülük barındırdığınızı ispat etmiş olursunuz. Gülün dikensiz olmayacağı gibi insan da kusursuz olmaz.
Herkes gibi sizin de kusurlarınız var. O yüzden kusura bakmayın ama önce siz kendi kusurlarınıza bakın!
Aşağıdaki sözlerden hangisi bu metnin vermek istediği mesajla ilgili değildir?
B)
A)
Kitapçığı
Başkalarının kusurlarını örtme-
de gece gibi ol.
Başkalarının kusurlarını görmek
konusunda kartallara, kendi ha-
talarımızı görmemek bakımın-
dan da köstebeklere benzeriz.
(Mevlana)
(François de La
Rochefaucauld)
D)
TÜRKÇE
Kusurların en büyüğü, insanların
kendi kusurlarından habersiz ol-
masıdır.
(Thomas Carlyle)
Başkalarının kusuru gözümüz
önündedir, kendimizinkilere ise
sırtımızı çeviririz.
(John Paul
Flintoff)
TÜRKÇE
18. Kırkgöz Etüt Mer
elde ettiği puanla
500
400
300
200
100
0
Buna gör
1. 3. de
II. Sıra
III. Suc
IV. He
ifade
A) L
19. Co
lew
Ortaokul Türkçe
Paragraf
C) B 15. Son dönemlerde arkadaşlar arasında, çalışanlar arasında hatta aile içinde bile bir eksik, kusur bulma yarışı baş- lamış durumda. Hatasız ve kusursuz insanın olamayacağı bir hayatta insan neden başkalarının kusurlarını görme ve bunları onların yüzüne vurma çabasına girer ki? Başkalarının kusurlarıyla ilgilenirken kendi kusurlarıyla yüzleş- meye vakit ayıramadığı için midir ki bu çaba? Başkalarının kusurunu yüzüne vurmanın veya onları küçümsemenin kimseye bir faydası olmaz. Karşındakinin fiziki durumuyla ilgili bir kusurunu söylemek seni kusursuz yapmaz, birinin sınav puanıyla veya hayattaki başarısızlığıyla alay etmek seni zirvelere taşımaz. Yalnızca art niyetli olup kalbinizde kötülük barındırdığınızı ispat etmiş olursunuz. Gülün dikensiz olmayacağı gibi insan da kusursuz olmaz. Herkes gibi sizin de kusurlarınız var. O yüzden kusura bakmayın ama önce siz kendi kusurlarınıza bakın! Aşağıdaki sözlerden hangisi bu metnin vermek istediği mesajla ilgili değildir? B) A) Kitapçığı Başkalarının kusurlarını örtme- de gece gibi ol. Başkalarının kusurlarını görmek konusunda kartallara, kendi ha- talarımızı görmemek bakımın- dan da köstebeklere benzeriz. (Mevlana) (François de La Rochefaucauld) D) TÜRKÇE Kusurların en büyüğü, insanların kendi kusurlarından habersiz ol- masıdır. (Thomas Carlyle) Başkalarının kusuru gözümüz önündedir, kendimizinkilere ise sırtımızı çeviririz. (John Paul Flintoff) TÜRKÇE 18. Kırkgöz Etüt Mer elde ettiği puanla 500 400 300 200 100 0 Buna gör 1. 3. de II. Sıra III. Suc IV. He ifade A) L 19. Co lew
www Turkce test için ayrılan bölümüne işaretleyiniz.
1.
Hepimiz mükemmel hayalimize ulaşmaya çalışırken başarısız olmuşuzdur. Bu yüzden biz yazarları, temelde im-
kânsızı başarmaya çalışırken yaşadığımız o muhteşem başarısızlıkla değerlendiriyorum. Şayet tüm eserlerimi
baştan yazabilseydim eminim daha iyisini yapabilirdim ki bu bir sanatçı için en sağlıklı durumdur. Sanatçının
durmadan çalışmaya, yeniden denemeye devam etmesinin sebebi budur. Her seferinde bu kez başarabileceğine,
üstesinden geleceğine inanır. Bunu başaramaz elbette, bu durumu sağlıklı kılan da işte budur. Bir kez başardı mı,
bir kez elindeki işi hayallerindeki mükemmelliğe yaklaştırdı mı artık ulaşacağı bir mükemmellik zirvesi kalmamış
olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve tırmanışı bitmiştir daha ötesi yoktur onun için.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşünceyi desteklemez?
A Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ama hiçbir zaman ulaşamamalıdır.
B Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eserleri yeniden yazsalar daha iyi eserler ortaya koyabilirler.
C)Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep canlı kaldıklarında başarılı eserler vermeye devam ederler.
DHayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübeleri biriktiren yazar, bu tecrübelerini mükemmel esere ulaş-
mak için kullanmalıdır.
Adel
gibi
Ad
en
at
Ortaokul Türkçe
Paragraf
www Turkce test için ayrılan bölümüne işaretleyiniz. 1. Hepimiz mükemmel hayalimize ulaşmaya çalışırken başarısız olmuşuzdur. Bu yüzden biz yazarları, temelde im- kânsızı başarmaya çalışırken yaşadığımız o muhteşem başarısızlıkla değerlendiriyorum. Şayet tüm eserlerimi baştan yazabilseydim eminim daha iyisini yapabilirdim ki bu bir sanatçı için en sağlıklı durumdur. Sanatçının durmadan çalışmaya, yeniden denemeye devam etmesinin sebebi budur. Her seferinde bu kez başarabileceğine, üstesinden geleceğine inanır. Bunu başaramaz elbette, bu durumu sağlıklı kılan da işte budur. Bir kez başardı mı, bir kez elindeki işi hayallerindeki mükemmelliğe yaklaştırdı mı artık ulaşacağı bir mükemmellik zirvesi kalmamış olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve tırmanışı bitmiştir daha ötesi yoktur onun için. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşünceyi desteklemez? A Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ama hiçbir zaman ulaşamamalıdır. B Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eserleri yeniden yazsalar daha iyi eserler ortaya koyabilirler. C)Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep canlı kaldıklarında başarılı eserler vermeye devam ederler. DHayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübeleri biriktiren yazar, bu tecrübelerini mükemmel esere ulaş- mak için kullanmalıdır. Adel gibi Ad en at
9. Milyoner yarışmasında büyük ödül sorusunu üç yıl
sonra ilk kez 20 yaşındaki Batu Alıcı görmüştür.
Aşağıdakilerden hangisi bu cümleden kesin ola-
rak çıkarılabilecek yargıdır?
A) Büyük ödül, üç yıl sonra ilk kez kazanılmıştır.
B) Büyük ödül, son kazanıldığında Batu 17 yaşın-
dadır.
C) Büyük ödül sorusunu 20 yaşında gören ilk yarış-
macı Batu'dur.
D) Yarışmada büyük ödül sorusu üç yıl önce de bir
yarışmacı tarafından görülmüştür.
8. Sınıf BDS-3
4
Ortaokul Türkçe
Paragraf
9. Milyoner yarışmasında büyük ödül sorusunu üç yıl sonra ilk kez 20 yaşındaki Batu Alıcı görmüştür. Aşağıdakilerden hangisi bu cümleden kesin ola- rak çıkarılabilecek yargıdır? A) Büyük ödül, üç yıl sonra ilk kez kazanılmıştır. B) Büyük ödül, son kazanıldığında Batu 17 yaşın- dadır. C) Büyük ödül sorusunu 20 yaşında gören ilk yarış- macı Batu'dur. D) Yarışmada büyük ödül sorusu üç yıl önce de bir yarışmacı tarafından görülmüştür. 8. Sınıf BDS-3 4
3.
Çocuklar, Türkçenin anlatım gücünü sezdikçe ona karşı sevgi duymaya başlarlar. Türkçenin temel kurallarını öğrenince daha bilinçli
konuşurlar, yazarlar. Elbette, bunu sağlayacak olan ders kitaplarıdır. Bunun için ders kitaplarında ilginç konular içeren, kolay anlaşı-
lır, akıcı yazılara yer verilmesi gerekir. Konu yönünden ilgi çekmeyen, basit ve anlatım bakımından zayıf yazılar öğrencileri sıkabilir.
Bu metinde virgül aşağıdaki işlevlerinden hangisiyle kullanılmamıştır?
CA
A) Sıralı cümleleri ayırmak için kullanılır.
BY Eş görevli sözcük ve sözcük öbeklerini ayırmak için kullanılır.
C) Hitap için kullanılan kelimelerden sonra kullanılır.
DY Kendisinden sonraki cümleye bağlı olarak ret, kabul ve teşvik bildiren hayır, yok, evet, peki, pekâlâ, tamam, olur gibi kelimelerden
sonra kullanılır.
11
Ortaokul Türkçe
Paragraf
3. Çocuklar, Türkçenin anlatım gücünü sezdikçe ona karşı sevgi duymaya başlarlar. Türkçenin temel kurallarını öğrenince daha bilinçli konuşurlar, yazarlar. Elbette, bunu sağlayacak olan ders kitaplarıdır. Bunun için ders kitaplarında ilginç konular içeren, kolay anlaşı- lır, akıcı yazılara yer verilmesi gerekir. Konu yönünden ilgi çekmeyen, basit ve anlatım bakımından zayıf yazılar öğrencileri sıkabilir. Bu metinde virgül aşağıdaki işlevlerinden hangisiyle kullanılmamıştır? CA A) Sıralı cümleleri ayırmak için kullanılır. BY Eş görevli sözcük ve sözcük öbeklerini ayırmak için kullanılır. C) Hitap için kullanılan kelimelerden sonra kullanılır. DY Kendisinden sonraki cümleye bağlı olarak ret, kabul ve teşvik bildiren hayır, yok, evet, peki, pekâlâ, tamam, olur gibi kelimelerden sonra kullanılır. 11
bir kez elindeki ş
olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve ti
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşü
Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ar
B) Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eser
G) Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep
DHayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübele
mak için kullanmalıdır.
2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Ninem ağır biçimde hastalanmıştı. İzmir'in tanınmış dok-
torlarından İstalyanos Efendi'yi getirdik. Reçete yazdı. O
zamanın ilaçları, günümüzdeki gibi hazır ambalajlar içinde
satılmazdı. Eczanelerde kazanlar, imbikler içinde yapılır,
havanlarda dövülür ya da geniş kavanozlarda dakikalarca
sallanarak karışım haline getirilirdi. Babam beni derhål ec-
zaneye gönderdi. Koşarak oraya gittiğimde "Seyahat dola-
yısıyla kapalıdır." yazısını üzülerek okudum. Bu kez yine
koşarak Eşrefpaşa'ya çıktım. Başka bir eczanede uzun bir
süre bekledikten sonra ilaçları yaptirdim. Eczaneden çıkar-
ken akşam olmuştu ve yağmur bardaktan boşanırcasına
yağıyordu. O akşam eve dönerken yüreğim yaralı, gözlerim
yaşlıydı. Doktor ya da eczacı olmak düşüncesi, o yağmurlu
gecede elimde ilaç şişeleriyle ninemin baş ucuna dönerken
çocuk kalbimde bir hedef ve özlem olarak belirmişti.
2. Bu metnin türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deneme
C) Sohbet
3. Aşağıdakilerden
B) Ani
D Otobiyografi
Ortaokul Türkçe
Paragraf
bir kez elindeki ş olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve ti Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşü Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ar B) Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eser G) Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep DHayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübele mak için kullanmalıdır. 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız. Ninem ağır biçimde hastalanmıştı. İzmir'in tanınmış dok- torlarından İstalyanos Efendi'yi getirdik. Reçete yazdı. O zamanın ilaçları, günümüzdeki gibi hazır ambalajlar içinde satılmazdı. Eczanelerde kazanlar, imbikler içinde yapılır, havanlarda dövülür ya da geniş kavanozlarda dakikalarca sallanarak karışım haline getirilirdi. Babam beni derhål ec- zaneye gönderdi. Koşarak oraya gittiğimde "Seyahat dola- yısıyla kapalıdır." yazısını üzülerek okudum. Bu kez yine koşarak Eşrefpaşa'ya çıktım. Başka bir eczanede uzun bir süre bekledikten sonra ilaçları yaptirdim. Eczaneden çıkar- ken akşam olmuştu ve yağmur bardaktan boşanırcasına yağıyordu. O akşam eve dönerken yüreğim yaralı, gözlerim yaşlıydı. Doktor ya da eczacı olmak düşüncesi, o yağmurlu gecede elimde ilaç şişeleriyle ninemin baş ucuna dönerken çocuk kalbimde bir hedef ve özlem olarak belirmişti. 2. Bu metnin türü aşağıdakilerden hangisidir? A) Deneme C) Sohbet 3. Aşağıdakilerden B) Ani D Otobiyografi
BBBBBBB
1. Bu testte 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı cevap kâğıdının "Türkçe" testi için ayrılan bölümüne işaretleyiniz.
1. Hepimiz mükemmel hayalimize ulaşmaya çalışırken başarısız olmuşuzdur. Bu yüzden biz yazarları, temelde im-
kânsızı başarmaya çalışırken yaşadığımız o muhteşem başarısızlıkla değerlendiriyorum. Şayet tüm eserlerimi
baştan yazabilseydim eminim daha iyisini yapabilirdim ki bu bir sanatçı için en sağlıklı durumdur. Sanatçının
durmadan çalışmaya, yeniden denemeye devam etmesinin sebebi budur. Her seferinde bu kez başarabileceğine,
üstesinden geleceğine inanır. Bunu başaramaz elbette, bu durumu sağlıklı kılan da işte budur. Bir kez başardı mı,
bir kez elindeki işi hayallerindeki mükemmelliğe yaklaştırdı mı artık ulaşacağı bir mükemmellik zirvesi kalmamış
olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve tırmanışı bitmiştir daha ötesi yoktur onun için.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşünceyi desteklemez?
Al Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ama hiçbir zaman ulaşamamalıdır.
B Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eserleri yeniden yazsalar daha iyi eserler ortaya koyabilirler.
Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep canlı kaldıklarında başarılı eserler vermeye devam ederler.
D) Hayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübeleri biriktiren yazar, bu tecrübelerini mükemmel esere ulaş-
mak için kullanmalıdır.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
BBBBBBB 1. Bu testte 20 soru vardır. 2. Cevaplarınızı cevap kâğıdının "Türkçe" testi için ayrılan bölümüne işaretleyiniz. 1. Hepimiz mükemmel hayalimize ulaşmaya çalışırken başarısız olmuşuzdur. Bu yüzden biz yazarları, temelde im- kânsızı başarmaya çalışırken yaşadığımız o muhteşem başarısızlıkla değerlendiriyorum. Şayet tüm eserlerimi baştan yazabilseydim eminim daha iyisini yapabilirdim ki bu bir sanatçı için en sağlıklı durumdur. Sanatçının durmadan çalışmaya, yeniden denemeye devam etmesinin sebebi budur. Her seferinde bu kez başarabileceğine, üstesinden geleceğine inanır. Bunu başaramaz elbette, bu durumu sağlıklı kılan da işte budur. Bir kez başardı mı, bir kez elindeki işi hayallerindeki mükemmelliğe yaklaştırdı mı artık ulaşacağı bir mükemmellik zirvesi kalmamış olur. Artık daha başarılı eserler vermek için olan zirve tırmanışı bitmiştir daha ötesi yoktur onun için. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulan düşünceyi desteklemez? Al Yazarlar, ideallerindeki esere ulaşmak için yazmalı ama hiçbir zaman ulaşamamalıdır. B Yazarlar, mesleğin ilk yıllarında kaleme aldıkları eserleri yeniden yazsalar daha iyi eserler ortaya koyabilirler. Yazarlar bir sonraki eserini daha iyi yapma çabası ile hep canlı kaldıklarında başarılı eserler vermeye devam ederler. D) Hayalindeki eseri oluşturamamanın verdiği tecrübeleri biriktiren yazar, bu tecrübelerini mükemmel esere ulaş- mak için kullanmalıdır.
2 Hayalind
mak için kullanmalıdır.
2 ve 3. sorulan aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Ninem ağır biçimde hastalanmıştı. İzmir'in tanınmış dok-
toranından İstalyanos Elendiyi getirdik. Reçete yazdı. O
zamanın ilaçlan, günümüzdeki gibi hazır ambalajlar içinde
satimazdi. Eczanelerde kazanlar, imbier içinde yapilic
havanlarda dövülür ya da geniş kavanozlarda dakikalarca
sallanarak karşım haline getirilirdi. Babam beni dehál ec-
zaneye gönderdi. Koşarak oraya gittiğimde "Seyahat dola-
yısıyla kapalıdır." yazısını üzülerek okudum. Bu kez yine
koşarak Eşrefpaşa'ya çıktım. Başka bir eczanede uzun bir
süre bekledikten sonra ilaçlan yaptirdim Eczaneden çıkar-
ken akşam olmuştu ve yağmur bardaktan boşanırcasına
yağıyordu. O akşam eve dönerken yüreğim yaralı, gözlerim
yaşlıydı. Doktor ya da eczacı olmak düşüncesi, o yağmurlu
gecede elimde ilaç şişeleriyle ninemin baş ucuna dönerken
çocuk kalbimde bir hedef ve özlem olarak belirmişti.
2. Bu metnin türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deneme
C) Sohbet
B) Ani
D Otobiyografi
Ortaokul Türkçe
Paragraf
2 Hayalind mak için kullanmalıdır. 2 ve 3. sorulan aşağıdaki metne göre cevaplayınız. Ninem ağır biçimde hastalanmıştı. İzmir'in tanınmış dok- toranından İstalyanos Elendiyi getirdik. Reçete yazdı. O zamanın ilaçlan, günümüzdeki gibi hazır ambalajlar içinde satimazdi. Eczanelerde kazanlar, imbier içinde yapilic havanlarda dövülür ya da geniş kavanozlarda dakikalarca sallanarak karşım haline getirilirdi. Babam beni dehál ec- zaneye gönderdi. Koşarak oraya gittiğimde "Seyahat dola- yısıyla kapalıdır." yazısını üzülerek okudum. Bu kez yine koşarak Eşrefpaşa'ya çıktım. Başka bir eczanede uzun bir süre bekledikten sonra ilaçlan yaptirdim Eczaneden çıkar- ken akşam olmuştu ve yağmur bardaktan boşanırcasına yağıyordu. O akşam eve dönerken yüreğim yaralı, gözlerim yaşlıydı. Doktor ya da eczacı olmak düşüncesi, o yağmurlu gecede elimde ilaç şişeleriyle ninemin baş ucuna dönerken çocuk kalbimde bir hedef ve özlem olarak belirmişti. 2. Bu metnin türü aşağıdakilerden hangisidir? A) Deneme C) Sohbet B) Ani D Otobiyografi
AV
Test 1
2.
40 M
35 M
30 M
25 M
20 M
15 M
10 M
Tablo, Grafik ve Çizelge Yorumlama
Türkiye İstatistik Kurumu verilerine göre 2018'de Türkiye'de tarim:
TARIMSAL ALET VE
MAKINE SAYILARI
TARIM ALANLARI
5 M
Hoktar 2014 2015 2016 2017 2018
ÜRÜN SAYISI 213
ÇİFTÇİ SAYISI 79 BİN 563
(2017'ye göre yüzde 6 arttı -
2017 sayısı 75 bin 67.)
4 Milyon
462 Bin
Hektar
Meyve, Içecek ve
Baharat Bitkileri Alani
14 Milyon
617 Bin
Hektar
Tahıllar ve Diğer
Bitkisel Ürünlerin Alanı
ORGANİK BİTKİSEL ÜRETİM
bilgilerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) I ve III.
B) I ve IV.
Çayır ve Mera Arazisi
15 Milyon
436 Bin
Hektar
Biçerdöver Sayısı
17 BIN 266
(2017'ye göre yüzde 15,4 arttı - 2017 sayısı 543 bin 33 hektardı.)
ALANI 626 BİN 884 HEKTAR
Traktör Sayısı
1 MILYON
332 BİN 139
ÜRETİMİ 2 MİLYON 371 BİN 612 TON
Bu görselden hareketle,
1. 2018 yılı tarımsal alet ve makine sayıları içinde traktörün payı
II. 2017 yılındaki toplam çayır ve mera arazisi alanı
III. 2018'deki organik bitkisel üretim alanının bir önceki yılın organik bitkisel üretim alanına oranı
IV. 2014 - 2018 yılları arasında tarım alanlarından elde edilen ürün miktarı
C) II ve III.
D) II ve IV
Grafik v
Asagida Türk
2003-
ZMATIK, FE
A
MATEMA
OKUMA
200
TURKIYE'
Ortaokul Türkçe
Paragraf
AV Test 1 2. 40 M 35 M 30 M 25 M 20 M 15 M 10 M Tablo, Grafik ve Çizelge Yorumlama Türkiye İstatistik Kurumu verilerine göre 2018'de Türkiye'de tarim: TARIMSAL ALET VE MAKINE SAYILARI TARIM ALANLARI 5 M Hoktar 2014 2015 2016 2017 2018 ÜRÜN SAYISI 213 ÇİFTÇİ SAYISI 79 BİN 563 (2017'ye göre yüzde 6 arttı - 2017 sayısı 75 bin 67.) 4 Milyon 462 Bin Hektar Meyve, Içecek ve Baharat Bitkileri Alani 14 Milyon 617 Bin Hektar Tahıllar ve Diğer Bitkisel Ürünlerin Alanı ORGANİK BİTKİSEL ÜRETİM bilgilerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır? A) I ve III. B) I ve IV. Çayır ve Mera Arazisi 15 Milyon 436 Bin Hektar Biçerdöver Sayısı 17 BIN 266 (2017'ye göre yüzde 15,4 arttı - 2017 sayısı 543 bin 33 hektardı.) ALANI 626 BİN 884 HEKTAR Traktör Sayısı 1 MILYON 332 BİN 139 ÜRETİMİ 2 MİLYON 371 BİN 612 TON Bu görselden hareketle, 1. 2018 yılı tarımsal alet ve makine sayıları içinde traktörün payı II. 2017 yılındaki toplam çayır ve mera arazisi alanı III. 2018'deki organik bitkisel üretim alanının bir önceki yılın organik bitkisel üretim alanına oranı IV. 2014 - 2018 yılları arasında tarım alanlarından elde edilen ürün miktarı C) II ve III. D) II ve IV Grafik v Asagida Türk 2003- ZMATIK, FE A MATEMA OKUMA 200 TURKIYE'
Test 2
4. Türkçe, doğaya dönük bir dildir. En soyut kav-
ramlar bile doğadaki varlıklardan yararlanılarak
anlatılır. Bu tutum; benzetme, örnekleme yoluyla
soyut kavramların algılanıp kavranabilirliğini artır-
ma yoludur. Başta deyimlerimiz olmak üzere halk
dilinin söz değerleri, atasözleri, yakarışlar, ilenç-
ler, kalıp sözler, bitki adları, renk adları dilimizin
bu yönünü örneklendirecek özellikler içermekte-
dir.
Parçada sözü edilen "bu tutum" ifadesiyle aşa-
ğıdakilerden hangisi anlatılmak istenmiştir?
A) Açıklama
B) Somutlama
C) Etkileyicilik
D) İnandırıcılık
uteur
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Test 2 4. Türkçe, doğaya dönük bir dildir. En soyut kav- ramlar bile doğadaki varlıklardan yararlanılarak anlatılır. Bu tutum; benzetme, örnekleme yoluyla soyut kavramların algılanıp kavranabilirliğini artır- ma yoludur. Başta deyimlerimiz olmak üzere halk dilinin söz değerleri, atasözleri, yakarışlar, ilenç- ler, kalıp sözler, bitki adları, renk adları dilimizin bu yönünü örneklendirecek özellikler içermekte- dir. Parçada sözü edilen "bu tutum" ifadesiyle aşa- ğıdakilerden hangisi anlatılmak istenmiştir? A) Açıklama B) Somutlama C) Etkileyicilik D) İnandırıcılık uteur
Karma)
ehber ar-
öğrendi-
in adı Bi-
isim, Sel-
eylikler ve
adı kulla-
-1 Borlu",
Safranbo-
ervan yolu
iymiş. İlçe-
uran Cinci
önemli ka-
rak aşağı-
tir?
Önce de ge-
dığına
T kullanımın
merkezi
Paragraf (Karma)
1. Bir şairin nesnesi; onun şiiridir, şiirleridir. Şiirin
içinde de birtakım alt nesneler olacaktır. Şairin
bütün uğraşı, bu nesnelerle, onların sanat oluş-
turacak düzenlemesini sağlamakla ilgili olmalıdır.
Başka nesnelerle şiirini karıştıran şair, şiir sana-
tından uzaklaşır. En tehlikelisi de şairin kendisi-
nin nesne durumuna düşmesidir. Partiler, örgüt-
ler, ideolojiler, düşünce akımları tarafından yön-
lendirilen, biçimlendirilen şair, nesneleşir. Ben
böylelerini artık şair de saymamak gerektiğini dü-
şünürüm.
Bu parçanın ana düşüncesi, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Başka kaygılarını şiirinin önüne geçiren şair,
şairlikten uzak düşmüş demektir.
BŞirin ögelerini dengeli biçimde hizaya getire-
meyen kişi, şair olamaz.
C) Duygudan yoksun sanatçılar hiçbir zaman ba-
şarılı olamaz.
D) Bir şair, düşünce ve duygu dünyasına ege-
men olamıyorsa, iyi şiir yazamaz.
3. Kelimenin ta
rin tozlu sa
dullah. Bir
ses getiren
röportajlara
lerde tefrik
vin.com
yayımlanm
biri kitapla
man çeviri
Bu parçac
aşağıdaki
A) Röpor
B) Yazma
C) Roma
mıştır
D) Yaban
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Karma) ehber ar- öğrendi- in adı Bi- isim, Sel- eylikler ve adı kulla- -1 Borlu", Safranbo- ervan yolu iymiş. İlçe- uran Cinci önemli ka- rak aşağı- tir? Önce de ge- dığına T kullanımın merkezi Paragraf (Karma) 1. Bir şairin nesnesi; onun şiiridir, şiirleridir. Şiirin içinde de birtakım alt nesneler olacaktır. Şairin bütün uğraşı, bu nesnelerle, onların sanat oluş- turacak düzenlemesini sağlamakla ilgili olmalıdır. Başka nesnelerle şiirini karıştıran şair, şiir sana- tından uzaklaşır. En tehlikelisi de şairin kendisi- nin nesne durumuna düşmesidir. Partiler, örgüt- ler, ideolojiler, düşünce akımları tarafından yön- lendirilen, biçimlendirilen şair, nesneleşir. Ben böylelerini artık şair de saymamak gerektiğini dü- şünürüm. Bu parçanın ana düşüncesi, aşağıdakilerden hangisidir? A) Başka kaygılarını şiirinin önüne geçiren şair, şairlikten uzak düşmüş demektir. BŞirin ögelerini dengeli biçimde hizaya getire- meyen kişi, şair olamaz. C) Duygudan yoksun sanatçılar hiçbir zaman ba- şarılı olamaz. D) Bir şair, düşünce ve duygu dünyasına ege- men olamıyorsa, iyi şiir yazamaz. 3. Kelimenin ta rin tozlu sa dullah. Bir ses getiren röportajlara lerde tefrik vin.com yayımlanm biri kitapla man çeviri Bu parçac aşağıdaki A) Röpor B) Yazma C) Roma mıştır D) Yaban
is-
me-
uk-
kut-
ta-
şa-
er-
uz
na
dan
ge-
in-
an
www.sinavyayi
4. Yüzünde edebiyat çizgisi olmayanların edebiyat
çevirisine kalkışması, henüz yüksek lisans tezi-
ni yazma aşamasında olduğu hâlde "Benim aka-
demik çalışmalarım..." diyecek özgüveni kendin-
de bulan kişilerin durumu ile aynıdır bence.
Parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Çeviri, bir eseri çevirdiğiniz dilde tamamıyla
yeniden yaratmak demektir.
B) Edebiyatla haşır neşir olmayanların çeviri
yapması yanlıştır.
C) Bilimle hakkını vererek uğraşmak, uzun ve zor-
lu bir akademik süreçten geçmeyi gerektirir.
D) Edebiyat da bir bilim dalıdır ve edebiyatla uğ-
raşanların da akademik bir süzgeçten geçme-
leri gerekir.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
is- me- uk- kut- ta- şa- er- uz na dan ge- in- an www.sinavyayi 4. Yüzünde edebiyat çizgisi olmayanların edebiyat çevirisine kalkışması, henüz yüksek lisans tezi- ni yazma aşamasında olduğu hâlde "Benim aka- demik çalışmalarım..." diyecek özgüveni kendin- de bulan kişilerin durumu ile aynıdır bence. Parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağı- dakilerden hangisidir? A) Çeviri, bir eseri çevirdiğiniz dilde tamamıyla yeniden yaratmak demektir. B) Edebiyatla haşır neşir olmayanların çeviri yapması yanlıştır. C) Bilimle hakkını vererek uğraşmak, uzun ve zor- lu bir akademik süreçten geçmeyi gerektirir. D) Edebiyat da bir bilim dalıdır ve edebiyatla uğ- raşanların da akademik bir süzgeçten geçme- leri gerekir.
3. Bir cümlede yüklem fiilse ve baştaysa yüklemin kendisi vurguludur. Yüklem fiilse ve başta değilse yük-
lemden önceki öge vurguludur. İsim cümlelerinde ise yüklemin kendisi vurguludur.
Bu açıklamaya göre,
1. Her şey, neye layıksa ona dönüşür.
ber
II. En haksız barışı, en adil savaşa tercih ederim.
III. Dâhiler, çağlarını aydınlatmak için yanmaya mahkûm gök taşlarıdır
IV. Göremedim daha güzelliği sevdiği kadar, erdemi de seven bir insanı.
cümlelerinden hangilerinde yer tamlayıcısı vurgulanmıştır?
A) Yalnız I
B) i've Il
Diğer sayfaya geçiniz. P
iSLEYEN
ZEKA
C) II ve III
D) III ve IV
8.SINIF
3
Ortaokul Türkçe
Paragraf
3. Bir cümlede yüklem fiilse ve baştaysa yüklemin kendisi vurguludur. Yüklem fiilse ve başta değilse yük- lemden önceki öge vurguludur. İsim cümlelerinde ise yüklemin kendisi vurguludur. Bu açıklamaya göre, 1. Her şey, neye layıksa ona dönüşür. ber II. En haksız barışı, en adil savaşa tercih ederim. III. Dâhiler, çağlarını aydınlatmak için yanmaya mahkûm gök taşlarıdır IV. Göremedim daha güzelliği sevdiği kadar, erdemi de seven bir insanı. cümlelerinden hangilerinde yer tamlayıcısı vurgulanmıştır? A) Yalnız I B) i've Il Diğer sayfaya geçiniz. P iSLEYEN ZEKA C) II ve III D) III ve IV 8.SINIF 3
Zarflar; fiillerden, sifatlardan ve diğer zarflardan önce
gelerek onları durum, zaman, yer-yön, miktar ve soru
yönlerinden etkileyen sözcüklerdir.
Aşağıdakilerin hangisinde soru anlamı zarfla sağ-
Clanmıştır?
&
A) Karşıya geçmek için hangi iskeleye gideceksin?
B) Duvardaki çatlakları ilk olarak ne zaman gördünüz?
Karlı kaplı dağlarda yaban hayvanları ne yer?
D) Çevrim içi toplantıya katılmak için şifre almak
gerekiyor mu?
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Zarflar; fiillerden, sifatlardan ve diğer zarflardan önce gelerek onları durum, zaman, yer-yön, miktar ve soru yönlerinden etkileyen sözcüklerdir. Aşağıdakilerin hangisinde soru anlamı zarfla sağ- Clanmıştır? & A) Karşıya geçmek için hangi iskeleye gideceksin? B) Duvardaki çatlakları ilk olarak ne zaman gördünüz? Karlı kaplı dağlarda yaban hayvanları ne yer? D) Çevrim içi toplantıya katılmak için şifre almak gerekiyor mu?
28
Asmihi
20. Mesut Cemil, 1946'da Suna Kan hakkında şunları söy-
lemiş: "Bu tatlı kızcağız, emin olun ki, Mozart'ın hamu-
rundandır. İyi koşullarda çalıştırılırsa uluslararası bir
değer olarak gururumuza ağırlık katacaktır."
Bu cümlede altı çizili sözlerle Mesut Cemil'in, Suna
Kan'la ilgili olarak vurgulamak istedikleri sırasıyla
aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
fis onhidrid ve
bic
A) Mozart'ın eserleriyle yetişmesi - ülkemizin gurur
kaynağı olması
BY Mozart'la yarışacak düzeyde olması - onuruna düş-
kün olması
C Mozart'la aynı değerde olması - başarılarıyla guru-
rumuza gurur katması
DYMozart'la aynı kuşaktan olması - uluslararası alan-
da gururumuzu artırması
Ortaokul Türkçe
Paragraf
28 Asmihi 20. Mesut Cemil, 1946'da Suna Kan hakkında şunları söy- lemiş: "Bu tatlı kızcağız, emin olun ki, Mozart'ın hamu- rundandır. İyi koşullarda çalıştırılırsa uluslararası bir değer olarak gururumuza ağırlık katacaktır." Bu cümlede altı çizili sözlerle Mesut Cemil'in, Suna Kan'la ilgili olarak vurgulamak istedikleri sırasıyla aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir? fis onhidrid ve bic A) Mozart'ın eserleriyle yetişmesi - ülkemizin gurur kaynağı olması BY Mozart'la yarışacak düzeyde olması - onuruna düş- kün olması C Mozart'la aynı değerde olması - başarılarıyla guru- rumuza gurur katması DYMozart'la aynı kuşaktan olması - uluslararası alan- da gururumuzu artırması