Paragraf Soruları
![1. Kumköy, Sakarya kenarında, hemen hemen yan yana denilecek kadar kasabaya yakın, kırk beş hanelik bir köydü.
II. Kasabanın kenar mahallelerinden sonra bir mezarlık başlardı.
III. Yer yer duvarları yıkılmış, baldıranla ısırganlar mezarları ve mezar taşlarını kaplamış bu mezarlık geçildikten sonra Sa-
karya'nın tahta köprüsü gözükürdü.
IV. Tam tepedeki kocaman çınarın dibine varılınca birbirinden birer ikişer dönümlü tarlalarla ayrılmış köyün evleri, ottan
damlan ile meydana çıkıverirdi.
V. Yol, buradan itibaren kasaba yolları gibi Arnavut kaldırımı idi.
Bu metindeki numaralanmış cümlelerin hangisinden önce "Daha köprüye varmadan sağ tarafta bir öküz arabası yolu,
küçük bir tepeye doğru tırmanırdı." cümlesi getirilirse olay akışı sağlanmış olur?
A) II.
B III.
C) IV.
D) V.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102191028025273-3896321.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1. Kumköy, Sakarya kenarında, hemen hemen yan yana denilecek kadar kasabaya yakın, kırk beş hanelik bir köydü.
II. Kasabanın kenar mahallelerinden sonra bir mezarlık başlardı.
III. Yer yer duvarları yıkılmış, baldıranla ısırganlar mezarları ve mezar taşlarını kaplamış bu mezarlık geçildikten sonra Sa-
karya'nın tahta köprüsü gözükürdü.
IV. Tam tepedeki kocaman çınarın dibine varılınca birbirinden birer ikişer dönümlü tarlalarla ayrılmış köyün evleri, ottan
damlan ile meydana çıkıverirdi.
V. Yol, buradan itibaren kasaba yolları gibi Arnavut kaldırımı idi.
Bu metindeki numaralanmış cümlelerin hangisinden önce "Daha köprüye varmadan sağ tarafta bir öküz arabası yolu,
küçük bir tepeye doğru tırmanırdı." cümlesi getirilirse olay akışı sağlanmış olur?
A) II.
B III.
C) IV.
D) V.
![1. Oğretmen sınıftaki zeki aynı zamanda kıskanç öğrenciye sordu:
-Niçin arkadaşlarını çekemiyor, onların yaptıklarını bozup arkadaşlarınla kavga ediyorsun?
Öğrenci:
Çünkü onların beni geçmelerini istemiyorum ve en iyi her zaman ben olmalıyım, dedi.
Öğretmen, masasından kalkıp eline bir tebeşir aldı ve 25 cm uzunluğunda bir çizgi çekti. Öğrencinin yüzüne baktıktan son-
ra ona,
- Bu çizgiyi nasıl kısaltırsın, diye sordu.
Öğrenci bir süre bu çizgiyi inceleyip içinde çizgiyi birçok parçaya bölmek de olan birkaç cevap verdi.
Öğretmen, bu cevapları kabul etmedi ve yere ilkinden daha uzun bir çizgi çekti:
- Şimdi birincisi nasıl görünüyor, diye sordu.
Öğrenci:
- Daha kısa, dedi. Sonra üzgün şekilde başını eğdi.
Öğretmen:
- Bilgini ve yeteneklerini arttırarak kendi çizgini uzatman rakibinin çizgisini bölmeye çalışmandan daha iyidir, dedi.
Bu parçadaki öğretmenin yere bir şeyler çizmesi,
1. Öğrencinin kıskançlık duygusunun yersiz olduğunu göstermek
II. İnsanların, her zaman başkaları tarafından geçilebileceğini kabul etmesini sağlamak
Anlatmak istediğini öğrencinin gözleri önünde daha somut olarak anlatmak
W. Öğrencinin kafasında olumlu çağrışımlar oluşmasını sağlamak
durumlarından hangilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır?
A) I ve II.
B) I ve III.
C) II ve IV.
D) III ve IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102191222808878-3896321.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1. Oğretmen sınıftaki zeki aynı zamanda kıskanç öğrenciye sordu:
-Niçin arkadaşlarını çekemiyor, onların yaptıklarını bozup arkadaşlarınla kavga ediyorsun?
Öğrenci:
Çünkü onların beni geçmelerini istemiyorum ve en iyi her zaman ben olmalıyım, dedi.
Öğretmen, masasından kalkıp eline bir tebeşir aldı ve 25 cm uzunluğunda bir çizgi çekti. Öğrencinin yüzüne baktıktan son-
ra ona,
- Bu çizgiyi nasıl kısaltırsın, diye sordu.
Öğrenci bir süre bu çizgiyi inceleyip içinde çizgiyi birçok parçaya bölmek de olan birkaç cevap verdi.
Öğretmen, bu cevapları kabul etmedi ve yere ilkinden daha uzun bir çizgi çekti:
- Şimdi birincisi nasıl görünüyor, diye sordu.
Öğrenci:
- Daha kısa, dedi. Sonra üzgün şekilde başını eğdi.
Öğretmen:
- Bilgini ve yeteneklerini arttırarak kendi çizgini uzatman rakibinin çizgisini bölmeye çalışmandan daha iyidir, dedi.
Bu parçadaki öğretmenin yere bir şeyler çizmesi,
1. Öğrencinin kıskançlık duygusunun yersiz olduğunu göstermek
II. İnsanların, her zaman başkaları tarafından geçilebileceğini kabul etmesini sağlamak
Anlatmak istediğini öğrencinin gözleri önünde daha somut olarak anlatmak
W. Öğrencinin kafasında olumlu çağrışımlar oluşmasını sağlamak
durumlarından hangilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır?
A) I ve II.
B) I ve III.
C) II ve IV.
D) III ve IV.
![Çok önceleri edebiyat sözcüğü sadece harf çizme sahall-
ni ifade etmekteydi. XVII. yüzyılda Fransa'da sözcüğün anla-
mi biraz daha genişler "kitaba ilişkin bilgilerin tümü, okumuş
kişilerin sahip oldukları kültür" anlamına gelmeye başlar. Bu-
gün edebiyat, bir bilim ve sanat dalının adı olarak kullanılmak-
ta ve dille ifade edilen (yazılı veya sözlü) her şeyi kapsamak-
tadır. Sözcüğün bu anlamı belirtmeye başlaması Madame de
Staël'in Sosyal Kurumlarla Münasebetleri Bakımından Edebi-
yat adlı eseriyledir.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmişten günümüze edebiyata getirilen farklı bakış açıları
B) Dünü ve bugünü ile edebiyat sözcüğünün yüklendiği an-
lamlar
C) Tarihî gerçekler ışığında edebiyatın gelişim aşamaları
D) Yerli ve yabancı çevrelerde edebiyat" kavramı için yapı-
lan tanımlamalar
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102192323276130-2147033.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafÇok önceleri edebiyat sözcüğü sadece harf çizme sahall-
ni ifade etmekteydi. XVII. yüzyılda Fransa'da sözcüğün anla-
mi biraz daha genişler "kitaba ilişkin bilgilerin tümü, okumuş
kişilerin sahip oldukları kültür" anlamına gelmeye başlar. Bu-
gün edebiyat, bir bilim ve sanat dalının adı olarak kullanılmak-
ta ve dille ifade edilen (yazılı veya sözlü) her şeyi kapsamak-
tadır. Sözcüğün bu anlamı belirtmeye başlaması Madame de
Staël'in Sosyal Kurumlarla Münasebetleri Bakımından Edebi-
yat adlı eseriyledir.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmişten günümüze edebiyata getirilen farklı bakış açıları
B) Dünü ve bugünü ile edebiyat sözcüğünün yüklendiği an-
lamlar
C) Tarihî gerçekler ışığında edebiyatın gelişim aşamaları
D) Yerli ve yabancı çevrelerde edebiyat" kavramı için yapı-
lan tanımlamalar
5
![Birinci Gün
İkinci Gün
Üçüncü Gün
Dördüncü Gün
gece 4 gün
: Tarihi Gelibolu Yarımadası Şehitlik Turu
: Truva ve Assos Turu
Ezine ve Eceabat Gezileri
Ayvalık Gezisi
Fiyat
: Konaklama, kahvaltı ve akşam yemeği
dâhil kişi başı 1500 TL
Dönüş tarihi :19 Mart 2021 Saat: 19.00
ÇANAKKALE'YE GİDİYORUZ
Buna göre aşağıdakilerden hangisi "Çanakkale'ye Gidiyoruz" adlı gezi programına katılmış olamaz?
A) 14 Mart günü saat 13.00'te Adana'dan otobüsle yola çıktık, yaklaşık 18 saat yoldan sonra otelde biraz dinlenip bro-
şürdeki yerleri sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam
yemeklerimizi konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
B) 15 Mart sabahı saat 10.00'da Osmaniye'den otobüsle yola çıktık, yaklaşık 21 saat yoldan sonra otelde dinledik ve
broşürdeki yerleri sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve ak-
şam yemeklerimizi konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
C) 16 Mart sabahı saat 7'de Çanakkale'ye vardık, yolculukta çok yorulmuştuk ama değdi. Broşürdeki yerleri sırasıyla
gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam yemeklerimizi konakla-
dığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
D) 16 Mart akşamı Afyon'dan uçakla yola çıktık, otele yerleşip sabah erken kalmak üzere uyuduk. Broşürdeki yerleri
sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam yemeklerimizi
konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102141001227600-4988370.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBirinci Gün
İkinci Gün
Üçüncü Gün
Dördüncü Gün
gece 4 gün
: Tarihi Gelibolu Yarımadası Şehitlik Turu
: Truva ve Assos Turu
Ezine ve Eceabat Gezileri
Ayvalık Gezisi
Fiyat
: Konaklama, kahvaltı ve akşam yemeği
dâhil kişi başı 1500 TL
Dönüş tarihi :19 Mart 2021 Saat: 19.00
ÇANAKKALE'YE GİDİYORUZ
Buna göre aşağıdakilerden hangisi "Çanakkale'ye Gidiyoruz" adlı gezi programına katılmış olamaz?
A) 14 Mart günü saat 13.00'te Adana'dan otobüsle yola çıktık, yaklaşık 18 saat yoldan sonra otelde biraz dinlenip bro-
şürdeki yerleri sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam
yemeklerimizi konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
B) 15 Mart sabahı saat 10.00'da Osmaniye'den otobüsle yola çıktık, yaklaşık 21 saat yoldan sonra otelde dinledik ve
broşürdeki yerleri sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve ak-
şam yemeklerimizi konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
C) 16 Mart sabahı saat 7'de Çanakkale'ye vardık, yolculukta çok yorulmuştuk ama değdi. Broşürdeki yerleri sırasıyla
gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam yemeklerimizi konakla-
dığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
D) 16 Mart akşamı Afyon'dan uçakla yola çıktık, otele yerleşip sabah erken kalmak üzere uyuduk. Broşürdeki yerleri
sırasıyla gezmeye başladık. İlk olarak Gelibolu Yarımadasını ve Şehitlik'i gezdik. Kahvaltı ve akşam yemeklerimizi
konakladığımız otelde yedik. Anlaşılan diğer günlerimiz de dolu dolu ve güzel geçecekti.
![a geçiniz.
Elif, Öykü, Ulaş, Yiğit, Ecem; çello, piyano ve gitar kurslarına katılacaklardır.
Kimin hangi kursa katılacağı ile ilgili bilinenler şunlardır:
. Herkes sadece bir kursa katılacaktır.
• Çello kursuna sadece Ecem katılacaktır.
• Ulaş ve Elif aynı kursa katılacaktır.
. Gitar kursuna üç kişi katılacaktır.
Gell Piyano Gitar
Ecem
Verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine kesinlikle ulaşılamaz?
A) Ulaş, gitar kursuna katılacaktır.
B) Öykü ve Yiğit farklı kurslara katılacaktır.
C) Piyano kursuna tek bir öğrenci katılacaktır.
DElif, piyano kursuna katılacaktır.
5
>>> Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102123620995601-4806266.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafa geçiniz.
Elif, Öykü, Ulaş, Yiğit, Ecem; çello, piyano ve gitar kurslarına katılacaklardır.
Kimin hangi kursa katılacağı ile ilgili bilinenler şunlardır:
. Herkes sadece bir kursa katılacaktır.
• Çello kursuna sadece Ecem katılacaktır.
• Ulaş ve Elif aynı kursa katılacaktır.
. Gitar kursuna üç kişi katılacaktır.
Gell Piyano Gitar
Ecem
Verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine kesinlikle ulaşılamaz?
A) Ulaş, gitar kursuna katılacaktır.
B) Öykü ve Yiğit farklı kurslara katılacaktır.
C) Piyano kursuna tek bir öğrenci katılacaktır.
DElif, piyano kursuna katılacaktır.
5
>>> Diğer sayfaya geçiniz.
![GÜÇLENDİREN DENEMELER
3. Aşağıda bir hastanenin röntgen çekim talimatlarına yer verilmiştir.
Röntgen Çekim Talimatları
Radyoloji bölümümüzde bize gönderilen hastaların radyolojik tetkikleri yapılır. Yataklı servis
ve acil servisten gelen hastalara öncelik tanınır.
Gelen hastanın bilgileri protokol defterine işlenir ve bilgisayardan kontrol edilir. Kayıt işlemleri
biten hastalar, kayıt sırasına göre çekim odasına alınırlar.
5. DENEME
3 Çekilecek röntgenin niteliğine göre ilgili vücut bölümünün hazırlanması için hastaya talimat
verilir. Gereği hâlinde hastaya gömlek giydirilir.
4 Çekilen filmlerin banyoları röntgen teknisyeni tarafından yapılır. Filmler çekimden 3-4 dakika
sonra kontrol edilerek hastaya verilir.
Çekim yapılacak bölgede metal herhangi bir şey olmadığından emin olunur.
Buna göre verilen talimatnamede;
1. röntgen çekiminin ne kadar süreceği,
II. kimlerin röntgen çekiminin daha önce yapılabileceği,
III. röntgen çekimi öncesi nelerin yapılacağı,
IV. hangi durumlarda hastaya gömlek giydirileceği
bilgilerinden hangilerine değinilmemiştir?
A) I ve III
B) I ve IV
C) II ve IV
D) III ve IV
5.
5. DE
Ladin k
lere ait
sarkık o
ne yap
özellikl
da bu
mũ số
Bu met
1. L
11.
III.
yargıl
A) Yal
in
C
k](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102101817098232-5000831.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafGÜÇLENDİREN DENEMELER
3. Aşağıda bir hastanenin röntgen çekim talimatlarına yer verilmiştir.
Röntgen Çekim Talimatları
Radyoloji bölümümüzde bize gönderilen hastaların radyolojik tetkikleri yapılır. Yataklı servis
ve acil servisten gelen hastalara öncelik tanınır.
Gelen hastanın bilgileri protokol defterine işlenir ve bilgisayardan kontrol edilir. Kayıt işlemleri
biten hastalar, kayıt sırasına göre çekim odasına alınırlar.
5. DENEME
3 Çekilecek röntgenin niteliğine göre ilgili vücut bölümünün hazırlanması için hastaya talimat
verilir. Gereği hâlinde hastaya gömlek giydirilir.
4 Çekilen filmlerin banyoları röntgen teknisyeni tarafından yapılır. Filmler çekimden 3-4 dakika
sonra kontrol edilerek hastaya verilir.
Çekim yapılacak bölgede metal herhangi bir şey olmadığından emin olunur.
Buna göre verilen talimatnamede;
1. röntgen çekiminin ne kadar süreceği,
II. kimlerin röntgen çekiminin daha önce yapılabileceği,
III. röntgen çekimi öncesi nelerin yapılacağı,
IV. hangi durumlarda hastaya gömlek giydirileceği
bilgilerinden hangilerine değinilmemiştir?
A) I ve III
B) I ve IV
C) II ve IV
D) III ve IV
5.
5. DE
Ladin k
lere ait
sarkık o
ne yap
özellikl
da bu
mũ số
Bu met
1. L
11.
III.
yargıl
A) Yal
in
C
k
![6.
4. DENEME
GÜÇLENDİREN DENEMELER
Biberlerin saplarını kesin, tohumlarını çıkarın ve domateslerle birlikte iri parçalar hâlinde doğrayın.
Büyük bir tencereye ya da iki tencereye aktarın.
Suyunu bırakması için ilk önce kısık, sonrasında
orta ateşte, kapağı açık olarak pişirin.
●
●
●
• Pişen malzemeyi robotta ya da el mikseri ile püre
hâline getirin. Püre hâline getirdiğiniz biberleri altı
kalın tabanlı bir tencereye aktarın.
• Tencereyi kapağı açık olarak kısık ateşe koyun,
suyunun tamamını çekene kadar yavaş yavaş
kaynatın. Kaynatırken biberlerin içinde bir tahta
kaşık bırakırsanız biberler etrafa sıçramayacak-
tır. Dibi tutmasın diye arada sırada karıştırın.
• Bu, yaklaşık 3-4 saat sürüyor.
● Biberleri ateşten almadan önce azar azar tuz ila-
ve ederek tuzunu ayarlayın. Biraz tuzlu hazırlar-
sanız salçanız daha dayanıklı olur.
Biberler suyunu çektikten sonra biberleri derin
bir tepsiye koyun, tepsinin üstünü tülbentle ör-
tün, salçanızı güneş alan bir yerde arada sırada
karıştırarak 2-3 gün bekletin.
kışa
hazırlık
KOLAY
Hazır olan biber salçanızı steril edilmiş kavanozlara bölüştürün, kavanozların üzerine zeytinyağı
gezdirin, kapağını sıkıca kapatın; kavanozların kapağı hava alırsa salça bozulur. Tüketmek üzere
açtığınız kavanozları buzdolabında saklayın.
Bu metinde aşağıdaki eylemlerden hangisinin yapılmasının sebebine ulaşılamaz?
A) Kaynatma esnasında tencere içerisine tahta kaşık bırakılması
B) Salçanın tuzunun miktar olarak fazla kullanılması
C) Salçaların koyulduğu kavanozların kapaklarının sıkı kapatılması
D) Salçaların, altı kalın olan bir tencerede pişirilmesi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102093621302610-5000831.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf6.
4. DENEME
GÜÇLENDİREN DENEMELER
Biberlerin saplarını kesin, tohumlarını çıkarın ve domateslerle birlikte iri parçalar hâlinde doğrayın.
Büyük bir tencereye ya da iki tencereye aktarın.
Suyunu bırakması için ilk önce kısık, sonrasında
orta ateşte, kapağı açık olarak pişirin.
●
●
●
• Pişen malzemeyi robotta ya da el mikseri ile püre
hâline getirin. Püre hâline getirdiğiniz biberleri altı
kalın tabanlı bir tencereye aktarın.
• Tencereyi kapağı açık olarak kısık ateşe koyun,
suyunun tamamını çekene kadar yavaş yavaş
kaynatın. Kaynatırken biberlerin içinde bir tahta
kaşık bırakırsanız biberler etrafa sıçramayacak-
tır. Dibi tutmasın diye arada sırada karıştırın.
• Bu, yaklaşık 3-4 saat sürüyor.
● Biberleri ateşten almadan önce azar azar tuz ila-
ve ederek tuzunu ayarlayın. Biraz tuzlu hazırlar-
sanız salçanız daha dayanıklı olur.
Biberler suyunu çektikten sonra biberleri derin
bir tepsiye koyun, tepsinin üstünü tülbentle ör-
tün, salçanızı güneş alan bir yerde arada sırada
karıştırarak 2-3 gün bekletin.
kışa
hazırlık
KOLAY
Hazır olan biber salçanızı steril edilmiş kavanozlara bölüştürün, kavanozların üzerine zeytinyağı
gezdirin, kapağını sıkıca kapatın; kavanozların kapağı hava alırsa salça bozulur. Tüketmek üzere
açtığınız kavanozları buzdolabında saklayın.
Bu metinde aşağıdaki eylemlerden hangisinin yapılmasının sebebine ulaşılamaz?
A) Kaynatma esnasında tencere içerisine tahta kaşık bırakılması
B) Salçanın tuzunun miktar olarak fazla kullanılması
C) Salçaların koyulduğu kavanozların kapaklarının sıkı kapatılması
D) Salçaların, altı kalın olan bir tencerede pişirilmesi
![na
de
du:
cik,
1.
mak,
Sevgi
bir duygudur ve karşılık bulmadığı sürece sönmeye
hazırdır. Gözden ırak gönülden de irak olur atasözü
deneyimlere dayandığı için bu düşüncemi tam
desteklemektedir. [...]
suya
erenin
Avuç içlerindeki damarlar her kesinki gibi çizgilerden
ibaretti. Ama derisindeki eskimişlik çok ev işi yaptığın
gösterecek kadar kendini belli ediyordu. Yer yer yara
izleride bunun ispatıydı. [...]
Hürmetsizlik çağımızı örümcek ağı gibi sarmış durumda.
Vatana, bayrağa, büyüklere... hürmet etme duygumuzda
eksilmeler var. Kimse bir birini saymıyor. Hatta bayrağımızı
yerden kaldırmayan bir düşünce yapısı oluşmuş durumda
ve bu düşünce yapısına sahip insanlar yarın bu ülkenin
ulunan geleceğinde belki de söz sahibi olacaklar.
- Dere
[.............
]](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102060421050537-3604702.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafna
de
du:
cik,
1.
mak,
Sevgi
bir duygudur ve karşılık bulmadığı sürece sönmeye
hazırdır. Gözden ırak gönülden de irak olur atasözü
deneyimlere dayandığı için bu düşüncemi tam
desteklemektedir. [...]
suya
erenin
Avuç içlerindeki damarlar her kesinki gibi çizgilerden
ibaretti. Ama derisindeki eskimişlik çok ev işi yaptığın
gösterecek kadar kendini belli ediyordu. Yer yer yara
izleride bunun ispatıydı. [...]
Hürmetsizlik çağımızı örümcek ağı gibi sarmış durumda.
Vatana, bayrağa, büyüklere... hürmet etme duygumuzda
eksilmeler var. Kimse bir birini saymıyor. Hatta bayrağımızı
yerden kaldırmayan bir düşünce yapısı oluşmuş durumda
ve bu düşünce yapısına sahip insanlar yarın bu ülkenin
ulunan geleceğinde belki de söz sahibi olacaklar.
- Dere
[.............
]
![1
t
B
ti
li
IN
e
y
11
ar
ANLATIM BİÇİMLERİ- DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI
3. Metinlerin karşılarına anlatım biçimlerini ve düşünceyi geliştirme yollarını yazınız.
Spor iki tarafı keskin bir bıçak gibidir, uygun yapılmadığı takdirde vücuda
zarar verir. Uygun yoğunluk, süre ve sıklıkta yapılmayan sportif aktivite ve
egzersiz programları ciddi sakatlıklara neden olur. Bu yüzden bilinçsiz spor
yapmamalıyız.
Sabah erkenden kalkıp hazırlandım. Gideceğimiz yer epey uzaktaydı. Bu
seferki seyahatimiz, diğer yolculuklarımızdan daha uzun ve yorucu olacaktı.
Ama duyduğumuz heyecan ve coşku bizi dinç tutacaktı. Ahmet'in omzuna
elimi attım. Hedefimize doğru yürümeye başladık.
Sanata vermemiz gereken önemi Mustafa Kemal Atatürk "Sanatsız kalan bir
milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir." sözüyle bize anlatmıştır.
Bizler de bu sözün gereğini yerine getirip sanata gereken önemi vermeliyiz.
Sesiyle size huzur veren bir dere, güneşin rengine bürünen dağlar ve yol
boyunca içinden geçerken sizi büyüleyen yemyeşil ormanlarıyla adeta bir
cenneti andırıyor bu yayla.
Önceki devletlere başkentlik yapmış şehirlerimizde aradan yüzyıllar
geçmesine rağmen o devlete ait eserler yer alır. Anadolu Selçuklu Devleti'ne
başkentlik yapan Konya'da bulunan Alaaddin Cami bu eserlerden biridir.
Okumuyoruz. Okumak yerine sosyal medyada vakit geçiriyoruz. Ülkemizde
kitap okumayanların oranı bir önceki yıla göre artarak yüzde 59,1'e
yükselirken, sosyal medyada vakit geçirenlerin oranı yüzde 91,2 oldu. Bu içler
acısı durumu ben kabullenemiyorum. Gençlerimiz okumalı, çok okumalı.
Programlama ya da diğer adıyla kodlama; bilgisayarın donanıma nasıl
davranacağını anlatan, bilgisayara yön veren komutlar, kelimeler ve aritmetik
işlemlerdir. Günümüzde yaşamın birçok alanında kodlama kullanılmaktadır.
Hemen televizyon kumandasını elime alıp kanalları değiştirmeye başladım.
Bir müzik kanalına geldiğimizde durdum ve hemen sıradaki şarkının adına
baktım. En sevdiğim şarkıydı bu. Elimdeki kumandayla hemen televizyonun
önüne fırladım.
Bence hayat; soğuk, kasvetli ve karanlık günlerden kurtulup yemyeşil kırlarda
mavi gökyüzünün altında serin havalarda koşmaktır. Çiçek açan ağaçları, cıvıl
civil öten kuşları, parklarda oyun oynayan çocukları seyretmektir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102055718292365-3604702.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1
t
B
ti
li
IN
e
y
11
ar
ANLATIM BİÇİMLERİ- DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI
3. Metinlerin karşılarına anlatım biçimlerini ve düşünceyi geliştirme yollarını yazınız.
Spor iki tarafı keskin bir bıçak gibidir, uygun yapılmadığı takdirde vücuda
zarar verir. Uygun yoğunluk, süre ve sıklıkta yapılmayan sportif aktivite ve
egzersiz programları ciddi sakatlıklara neden olur. Bu yüzden bilinçsiz spor
yapmamalıyız.
Sabah erkenden kalkıp hazırlandım. Gideceğimiz yer epey uzaktaydı. Bu
seferki seyahatimiz, diğer yolculuklarımızdan daha uzun ve yorucu olacaktı.
Ama duyduğumuz heyecan ve coşku bizi dinç tutacaktı. Ahmet'in omzuna
elimi attım. Hedefimize doğru yürümeye başladık.
Sanata vermemiz gereken önemi Mustafa Kemal Atatürk "Sanatsız kalan bir
milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir." sözüyle bize anlatmıştır.
Bizler de bu sözün gereğini yerine getirip sanata gereken önemi vermeliyiz.
Sesiyle size huzur veren bir dere, güneşin rengine bürünen dağlar ve yol
boyunca içinden geçerken sizi büyüleyen yemyeşil ormanlarıyla adeta bir
cenneti andırıyor bu yayla.
Önceki devletlere başkentlik yapmış şehirlerimizde aradan yüzyıllar
geçmesine rağmen o devlete ait eserler yer alır. Anadolu Selçuklu Devleti'ne
başkentlik yapan Konya'da bulunan Alaaddin Cami bu eserlerden biridir.
Okumuyoruz. Okumak yerine sosyal medyada vakit geçiriyoruz. Ülkemizde
kitap okumayanların oranı bir önceki yıla göre artarak yüzde 59,1'e
yükselirken, sosyal medyada vakit geçirenlerin oranı yüzde 91,2 oldu. Bu içler
acısı durumu ben kabullenemiyorum. Gençlerimiz okumalı, çok okumalı.
Programlama ya da diğer adıyla kodlama; bilgisayarın donanıma nasıl
davranacağını anlatan, bilgisayara yön veren komutlar, kelimeler ve aritmetik
işlemlerdir. Günümüzde yaşamın birçok alanında kodlama kullanılmaktadır.
Hemen televizyon kumandasını elime alıp kanalları değiştirmeye başladım.
Bir müzik kanalına geldiğimizde durdum ve hemen sıradaki şarkının adına
baktım. En sevdiğim şarkıydı bu. Elimdeki kumandayla hemen televizyonun
önüne fırladım.
Bence hayat; soğuk, kasvetli ve karanlık günlerden kurtulup yemyeşil kırlarda
mavi gökyüzünün altında serin havalarda koşmaktır. Çiçek açan ağaçları, cıvıl
civil öten kuşları, parklarda oyun oynayan çocukları seyretmektir.
![H
Yaz dey
ANLATIM BİÇİMLERİ- DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI
1. Aşağıda verilen metinlerin altlarına anlatım biçimlerini (açıklama-tartışma-öyküleme-
betimleme) yazınız.
Küçük salonun fes renginde kalın, ağır
perdeli penceresinden dışansı muhteşem
ve parlak bir suluboya levhası gibi
görünüyordu. Saf mavi bir sema... Çiçekli
ağaçlar... Uyur gibi sessiz duran deniz...
Karşı sahilde mor, fark olunmaz sisler
altında dağlar, korular, beyaz yalılar....
lyi komşulan olan kişiler kendilerini
güvende, mutlu, huzurlu hissederler çünkü
kötü bir durumda çalacak bir kapıları
vardır. Kötü komşuları olan kişiler ise
kendi evleri içinde bile mutluluktan uzak
olabilirler. Bu nedenle komşuları iyi
seçmek, iyi bir ev seçmekten daha
önemlidir. İyi bir komşu olmak için de
çaba gösterilmelidir.
Yetişkin insan vücudunun ortalama %59'u
sudur. Vücuttaki suyun ortalama %60'ı hücre
içinde, %40'ı da hücre dışı sıvıda bulunmaktadır.
2. Aşağıda verilen metinlerin altlarına düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama-tanık
gösterme-örnekleme-benzetme-karşılaştırma-sayısal verilerden yararlanma) yazınız.
Babam, çektiği onca acıya, yokluğa ve zorluğa
rağmen yıllara meydan okuyan asırlık bir çınar
misali hala dimdik ayaktaydı.
Sille, Konya'nın 7 km kuzeybatısında yer
alan derin ve dar bir vadinin iki yakasındal
kurulmuştur. Vadinin arasından akan bir
dere bulunmaktadır. Sille günümüzde
Selçuklu Belediyesine bağlı bir mahalledir.
Konya Kültür Varlıkları Koruma Bölge
Kurulu kararınca "kentsel sit alanı" olarak
ilân edilmiştir.
Anıda yaşadığımız ya da şahit olduğumuz
olayları üzerinden zaman geçtikten sonra
yazar Günlükte ise günü gününe yazarız.
Durmuş'un bir anasından başka kimsesi
yoktu. Fakirdi. Ama gençti, kuvvetli idi.
Öküzünün biri ölünce tarlasını süremedi.
Para kazanmak, tekrar çiftini düzebilmek
için gurbete gitmeye karar verdi. Gurbet,
İstanbul demektir. Köyde kim çaresiz
kalırsa, kimin işi bozulursa, Istanbul
yolunu tutardı. Durmuş da torbasını
omuzladı, gurbetçilerin arasına katıldı.
Necip Fazıl'ın "Devler gibi eser vermek için
karıncalar gibi çalışmak gerekir." sözü sanırım
çalışmanın önemini bize hatırlatacaktır.
Deneme, yazarın herhangi bir konuda duygu ve
düşüncelerini kanıtlama amacı olmadan samimi
bir şekilde yazdığı yazılardır.
Beğenerek okuduğum şairler vardır benim.
Onların şiirlerini okurken şiirin içinde
kaybolurum. Necip Fazıl bunlardan biridir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221102055645755862-3604702.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafH
Yaz dey
ANLATIM BİÇİMLERİ- DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI
1. Aşağıda verilen metinlerin altlarına anlatım biçimlerini (açıklama-tartışma-öyküleme-
betimleme) yazınız.
Küçük salonun fes renginde kalın, ağır
perdeli penceresinden dışansı muhteşem
ve parlak bir suluboya levhası gibi
görünüyordu. Saf mavi bir sema... Çiçekli
ağaçlar... Uyur gibi sessiz duran deniz...
Karşı sahilde mor, fark olunmaz sisler
altında dağlar, korular, beyaz yalılar....
lyi komşulan olan kişiler kendilerini
güvende, mutlu, huzurlu hissederler çünkü
kötü bir durumda çalacak bir kapıları
vardır. Kötü komşuları olan kişiler ise
kendi evleri içinde bile mutluluktan uzak
olabilirler. Bu nedenle komşuları iyi
seçmek, iyi bir ev seçmekten daha
önemlidir. İyi bir komşu olmak için de
çaba gösterilmelidir.
Yetişkin insan vücudunun ortalama %59'u
sudur. Vücuttaki suyun ortalama %60'ı hücre
içinde, %40'ı da hücre dışı sıvıda bulunmaktadır.
2. Aşağıda verilen metinlerin altlarına düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama-tanık
gösterme-örnekleme-benzetme-karşılaştırma-sayısal verilerden yararlanma) yazınız.
Babam, çektiği onca acıya, yokluğa ve zorluğa
rağmen yıllara meydan okuyan asırlık bir çınar
misali hala dimdik ayaktaydı.
Sille, Konya'nın 7 km kuzeybatısında yer
alan derin ve dar bir vadinin iki yakasındal
kurulmuştur. Vadinin arasından akan bir
dere bulunmaktadır. Sille günümüzde
Selçuklu Belediyesine bağlı bir mahalledir.
Konya Kültür Varlıkları Koruma Bölge
Kurulu kararınca "kentsel sit alanı" olarak
ilân edilmiştir.
Anıda yaşadığımız ya da şahit olduğumuz
olayları üzerinden zaman geçtikten sonra
yazar Günlükte ise günü gününe yazarız.
Durmuş'un bir anasından başka kimsesi
yoktu. Fakirdi. Ama gençti, kuvvetli idi.
Öküzünün biri ölünce tarlasını süremedi.
Para kazanmak, tekrar çiftini düzebilmek
için gurbete gitmeye karar verdi. Gurbet,
İstanbul demektir. Köyde kim çaresiz
kalırsa, kimin işi bozulursa, Istanbul
yolunu tutardı. Durmuş da torbasını
omuzladı, gurbetçilerin arasına katıldı.
Necip Fazıl'ın "Devler gibi eser vermek için
karıncalar gibi çalışmak gerekir." sözü sanırım
çalışmanın önemini bize hatırlatacaktır.
Deneme, yazarın herhangi bir konuda duygu ve
düşüncelerini kanıtlama amacı olmadan samimi
bir şekilde yazdığı yazılardır.
Beğenerek okuduğum şairler vardır benim.
Onların şiirlerini okurken şiirin içinde
kaybolurum. Necip Fazıl bunlardan biridir.
![2.
(1) Tüm saadetini yitirmiş boş gözlerle önündeki
ölü tarlaya öfke ve hiddet kusarcasına bakıyordu.
(II) Tarlaya sırtını dönüp yokuş aşağı eve doğru
yürüdü. (III) Sonra kapıya kadar gidip geri döndü.
(IV) Oğlakla oynayan küçük çocuğu kucağına alıp
havaya kaldırdı, ardından usulcana oğlağın yanı-
na geri koydu.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde gerçeklik olduğu gibi verilmemiştir?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101195007681216-4818833.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2.
(1) Tüm saadetini yitirmiş boş gözlerle önündeki
ölü tarlaya öfke ve hiddet kusarcasına bakıyordu.
(II) Tarlaya sırtını dönüp yokuş aşağı eve doğru
yürüdü. (III) Sonra kapıya kadar gidip geri döndü.
(IV) Oğlakla oynayan küçük çocuğu kucağına alıp
havaya kaldırdı, ardından usulcana oğlağın yanı-
na geri koydu.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde gerçeklik olduğu gibi verilmemiştir?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
![D)
4.
GÖRSEL YORUM
TEST-
Türkiye'nin farklı iklim bölgeleri birçok farklı kuş türünün yaşaması için elverişlidir. Yaklaşık 465 kuş türü Türkiye
sınırlan içinde gözlemlenebilmektedir. Bunlardan yaklaşık dörtte biri Türkiye'de yumurtlamayan ve sadece kış ayla-
ninda gelen göçmen kuşlardır. Ömeğin, bayağı ispinozların uzunlukları yaklaşık 15 cm, erkeklerin gaga üstü siyah,
B)
ORTA
tepesi, ense ve boyun yanları mavimsi bozdur. Sirti pas renginde, kuyruksokumu yeşil, kuyruğunun kenar tüyleri
beyaz, kanatları siyah ve beyaz çizgilidir. Saka kuşunda, özellikle erişkinlerde gaga dibinden gözün arka ucuna
11
kadar yayılan kırmızılığı yalnız gaga ile göz arasındaki koyu esmer bir bant keser. Gözün gerisindeki yanlar beyaz, tepe
ve boyun yanlan siyahtır. Kanatların ortası boyunca gövdeye doğru sarı renkli geniş bir bant uzanır. Kanatların beyaz
lekeli arka kenarları dışında kalan öbür bölümleri siyah, sırt kahverengi, kuyruksokumu beyazımsıdır. Kuzey keten
A)
GÜÇ
111
kuşunun ağırlığı 13-16 gramdır. Bu küçük kuşun üst kısmı gri ve kahverengi çizgili, karın kısmı beyaz renklidir. Ka-
fasının üstü kırmızı renk olur. Yavru kuşların ve dişilerin, erkek kuşlarda olduğu gibi pembe renk bir göğsü yoktur.
Alp isketesi, 12 cm boyunda ve üzerinde siyah çizgiler bulunan grimsi renkli bir kuştur. Arkada da siyah çizgiler
IV
devam eder. Alt kısımlar ve kanat şeritleri sarı renklidir. Bu türlerdeki parlak sarı baş göze çarpan özelliklerdendir.
Bu metinde numaralanmış kuş türlerinin görselleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
||
|||
IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101182602764046-5011391.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafD)
4.
GÖRSEL YORUM
TEST-
Türkiye'nin farklı iklim bölgeleri birçok farklı kuş türünün yaşaması için elverişlidir. Yaklaşık 465 kuş türü Türkiye
sınırlan içinde gözlemlenebilmektedir. Bunlardan yaklaşık dörtte biri Türkiye'de yumurtlamayan ve sadece kış ayla-
ninda gelen göçmen kuşlardır. Ömeğin, bayağı ispinozların uzunlukları yaklaşık 15 cm, erkeklerin gaga üstü siyah,
B)
ORTA
tepesi, ense ve boyun yanları mavimsi bozdur. Sirti pas renginde, kuyruksokumu yeşil, kuyruğunun kenar tüyleri
beyaz, kanatları siyah ve beyaz çizgilidir. Saka kuşunda, özellikle erişkinlerde gaga dibinden gözün arka ucuna
11
kadar yayılan kırmızılığı yalnız gaga ile göz arasındaki koyu esmer bir bant keser. Gözün gerisindeki yanlar beyaz, tepe
ve boyun yanlan siyahtır. Kanatların ortası boyunca gövdeye doğru sarı renkli geniş bir bant uzanır. Kanatların beyaz
lekeli arka kenarları dışında kalan öbür bölümleri siyah, sırt kahverengi, kuyruksokumu beyazımsıdır. Kuzey keten
A)
GÜÇ
111
kuşunun ağırlığı 13-16 gramdır. Bu küçük kuşun üst kısmı gri ve kahverengi çizgili, karın kısmı beyaz renklidir. Ka-
fasının üstü kırmızı renk olur. Yavru kuşların ve dişilerin, erkek kuşlarda olduğu gibi pembe renk bir göğsü yoktur.
Alp isketesi, 12 cm boyunda ve üzerinde siyah çizgiler bulunan grimsi renkli bir kuştur. Arkada da siyah çizgiler
IV
devam eder. Alt kısımlar ve kanat şeritleri sarı renklidir. Bu türlerdeki parlak sarı baş göze çarpan özelliklerdendir.
Bu metinde numaralanmış kuş türlerinin görselleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
||
|||
IV
![Akşam başlayan yolculuğumuz sabahın ilk
işıklarıyla Venedik'e varmamızla son buldu.
Venedik, sahip olduğu muhteşem kanalları
ve şehir yapısı ile masallardaki o sihirli yerleri
anımsattı bana. Dünyanın en güzel meydanı
olan San Marco, sabah güneşiyle beraber
gülümsemeye başlıyor. Gondalları, Arnavut
kaldırımları, durmaksızın konuşan satıcıları ile
âşık olunası bir şehir.
Bu metnin anlatımında aşağıdakilerden
hangisine başvurulmuştur?
A) Açıklama-öyküleme
B) Betimleme-örnekleme
C) Açıklama-betimleme
Betimleme-öyküleme
Ankara Yave](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101180715015200-4714810.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAkşam başlayan yolculuğumuz sabahın ilk
işıklarıyla Venedik'e varmamızla son buldu.
Venedik, sahip olduğu muhteşem kanalları
ve şehir yapısı ile masallardaki o sihirli yerleri
anımsattı bana. Dünyanın en güzel meydanı
olan San Marco, sabah güneşiyle beraber
gülümsemeye başlıyor. Gondalları, Arnavut
kaldırımları, durmaksızın konuşan satıcıları ile
âşık olunası bir şehir.
Bu metnin anlatımında aşağıdakilerden
hangisine başvurulmuştur?
A) Açıklama-öyküleme
B) Betimleme-örnekleme
C) Açıklama-betimleme
Betimleme-öyküleme
Ankara Yave
![Aanlış bildiğin yolda herkesle yürüyeceğine, doğru bildiğin yolda tek başına yürü
B) Bazı insanlar vardır ki dünyayı sadece kendi etrafindakilerden ibaret sayar, bu kendini büyük görmenin adıdır.
C) Yann öleceğimizi bilsek tüm kırgınlıklan unuturuz ama biz sonsuza kadar yaşayacakmış gibi kıncı ve gururluyuz.
D) Bazen kalabalıklanın ortasında, tek başımıza kaldığımız zamanlardan daha yalnız değil miyiz?
6. Omer Ayhan Beyefendi, yazısının başında "baştan sona siyasi tercihlerle ilerleyen bir kitap" ifadesini kullanıyor. Sanınm
burada doğru ifade, siyasi tercih değil; hayat görüşü ya da Sâmiha Ayverdi'nin kendi ifadesiyle yürek yanığı" olacakt
Zira Samiha Ayverdi; hayatının hiçbir devresinde siyasetle ilgilenmemiş ancak memleket meseleleriyle, milli davalaria
alakadar olmuş ve bu konuda kalem oynatmıştır. Siyasetle ilişkisi bir vatandaşlık görevi olan oy verme mükellefiyetini
yerine getirmekten öteye gitmemiştir. Neden böyle değerlendirmenin yapıldığını ise bilmiyorum. Samiha Hanim sadece
içinde bulunduğu dönemi ve bu dönemin etkilerini eserlerine yansıtmıştır. O dönemin siyasileri de bu yolla yapita girmiş
olabilir. Fakat bu durum kitabin siyasetle ilerlediği anlamına gelmez.
Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?
A) Samiha Ayverdi'nin romanlarını nasıl değerlendirmek gerekiyor?
B) Omer Ayhan'ın Sämiha Ayverdi'nin eseri ile ilgili yorumuna katılıyor musunuz?
C) Bir eser yazılırken o eserin siyaset ile uzak olması gerektiğini mi düşünüyorsunuz?
D) Samiha Ayverdi'nin eserinin siyasi bir içeriği mi var, yoksa bakış açısını mı anlatmış?
EKSPERT YAYINLARI
B. SIN
Bu parçada aşağıda
CA) Uykunun insan iç
8) Uykunun beyin v
C) Uykunun beyinde
D) Uykunun dinlenm
3. Sinema, tek başına y
açısından edebiyatla
dizilişi hem öykü he
birlikte sinema, görs
göremediği şeyleri, 1
Bu metinde aşağıd
A) Sinemanın diğem
B) Sinemanın konu
C) Fotoğraf ve resim
D) Edebiyat ve insa
EKSPERT YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101143830714190-4793236.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAanlış bildiğin yolda herkesle yürüyeceğine, doğru bildiğin yolda tek başına yürü
B) Bazı insanlar vardır ki dünyayı sadece kendi etrafindakilerden ibaret sayar, bu kendini büyük görmenin adıdır.
C) Yann öleceğimizi bilsek tüm kırgınlıklan unuturuz ama biz sonsuza kadar yaşayacakmış gibi kıncı ve gururluyuz.
D) Bazen kalabalıklanın ortasında, tek başımıza kaldığımız zamanlardan daha yalnız değil miyiz?
6. Omer Ayhan Beyefendi, yazısının başında "baştan sona siyasi tercihlerle ilerleyen bir kitap" ifadesini kullanıyor. Sanınm
burada doğru ifade, siyasi tercih değil; hayat görüşü ya da Sâmiha Ayverdi'nin kendi ifadesiyle yürek yanığı" olacakt
Zira Samiha Ayverdi; hayatının hiçbir devresinde siyasetle ilgilenmemiş ancak memleket meseleleriyle, milli davalaria
alakadar olmuş ve bu konuda kalem oynatmıştır. Siyasetle ilişkisi bir vatandaşlık görevi olan oy verme mükellefiyetini
yerine getirmekten öteye gitmemiştir. Neden böyle değerlendirmenin yapıldığını ise bilmiyorum. Samiha Hanim sadece
içinde bulunduğu dönemi ve bu dönemin etkilerini eserlerine yansıtmıştır. O dönemin siyasileri de bu yolla yapita girmiş
olabilir. Fakat bu durum kitabin siyasetle ilerlediği anlamına gelmez.
Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?
A) Samiha Ayverdi'nin romanlarını nasıl değerlendirmek gerekiyor?
B) Omer Ayhan'ın Sämiha Ayverdi'nin eseri ile ilgili yorumuna katılıyor musunuz?
C) Bir eser yazılırken o eserin siyaset ile uzak olması gerektiğini mi düşünüyorsunuz?
D) Samiha Ayverdi'nin eserinin siyasi bir içeriği mi var, yoksa bakış açısını mı anlatmış?
EKSPERT YAYINLARI
B. SIN
Bu parçada aşağıda
CA) Uykunun insan iç
8) Uykunun beyin v
C) Uykunun beyinde
D) Uykunun dinlenm
3. Sinema, tek başına y
açısından edebiyatla
dizilişi hem öykü he
birlikte sinema, görs
göremediği şeyleri, 1
Bu metinde aşağıd
A) Sinemanın diğem
B) Sinemanın konu
C) Fotoğraf ve resim
D) Edebiyat ve insa
EKSPERT YAYINLARI
![Disince
mizin
14. Gök taşları, gök cisimlerine çarptığı zaman krater ad
verilen dairesel çukurlar oluşturur. Kraterler, atmos
de çok uzun süreler hiç bozulmadan kalabilir. Güneş
feri çok ince olan ya da hiç olmayan gök cisimlerin
uzun süre bozulmadan kalmasının bir nedeni de bu
sisteminde bulunan birçok gök cismindeki kraterlerin,
gök cisimlerinde, Dünya'da olduğu gibi yer hareketleri.
püskürmeleri de yaşanmadığı için kraterlerin şekli
nin olmayışıdır. Ayrıca bu gök cisimlerinde, yanardağ
fazla değişmez ve tüm bunların sonucunda kraterler
pek
çok belirgin görünür.
UP
g
TEST S
Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarı
lamaz?
A) Gök cisimlerine çarpan gök taşları, yuvarlak çukur.
tar meydana getirir.
B) Bazı gök cisimlerinde kraterlerin bozulmadan kal-
ma sebebi, depremlerin olmamasıdır.
C) Atmosferi kalın olan gök cisimlerinde, kraterler hiç
bozulmadan kalabilir.
Yanardağ püskürmeleri, kraterlerin şeklinin bozul-
masına neden olur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101163331645246-4799496.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafDisince
mizin
14. Gök taşları, gök cisimlerine çarptığı zaman krater ad
verilen dairesel çukurlar oluşturur. Kraterler, atmos
de çok uzun süreler hiç bozulmadan kalabilir. Güneş
feri çok ince olan ya da hiç olmayan gök cisimlerin
uzun süre bozulmadan kalmasının bir nedeni de bu
sisteminde bulunan birçok gök cismindeki kraterlerin,
gök cisimlerinde, Dünya'da olduğu gibi yer hareketleri.
püskürmeleri de yaşanmadığı için kraterlerin şekli
nin olmayışıdır. Ayrıca bu gök cisimlerinde, yanardağ
fazla değişmez ve tüm bunların sonucunda kraterler
pek
çok belirgin görünür.
UP
g
TEST S
Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarı
lamaz?
A) Gök cisimlerine çarpan gök taşları, yuvarlak çukur.
tar meydana getirir.
B) Bazı gök cisimlerinde kraterlerin bozulmadan kal-
ma sebebi, depremlerin olmamasıdır.
C) Atmosferi kalın olan gök cisimlerinde, kraterler hiç
bozulmadan kalabilir.
Yanardağ püskürmeleri, kraterlerin şeklinin bozul-
masına neden olur.
!["İki çeşit ağaç vardır: Birisi ormandaki ağaç, ötekisi açıklık kırda tek başına duran
ağaç... Kırdaki tek başına duran ağaç ilk bakışta göze çarpar. İlk bakışta insanı hayrete
düşürür. Ancak bir bakarsınız, iki bakarsınız, gözünüz gitgide alışır ona. Onun yalnızlığındaki
kahramanlık" gitgide kaybolur, gitgide mahzunlaşır. Biraz daha dikkat ederseniz tek başına
kırda duran ağacın bütün basit faciası gözümüzün önünden geçer. O, kirin dümdüz
açıklığında komikleşir. Kışın sıska kollarıyla bir başına titreyen, yazın bir avuç gölgesinin
başında neyi ve neden beklediğini bilmeden dikilip duran bu tek ağaç zavallıdır.
Ormandaki ağaç, kırdaki ağacın büsbütün tersidir. İlk bakışta gözünüze çarpmaz.
Ancak onun güzelliğini her bakışta biraz daha anlarsınız. Bütün ormanın ahenginde o ahengi
tamamlayarak ancak kişiliğinden hiçbir şey kaybetmeyerek yaşamaktadır. Orman onu; o,
ormanı güzelleştirir; kuvvetlendirir. Kışın, kolları öteki kolların yanında olduğu için onda
üşümenin komikliği yoktur. Yazın, gölgesi öteki gölgelerden ayrı, ancak öteki gölgelere
karıştığı için bir büyük yeşil serinliğin kaynağı halindedir. İki çeşit ağaç vardır, dedim. İki
çeşidini de yazdım. İsterim ki, oğlum ormandaki ağaca benzesin."(Nâzım Hikmet RAN)
1. Yukarıdaki parçaya göre "ormandaki ağaç" ve "kırda tek başına duran ağaç" hangi tür
insanları temsil etmektedir? (10 p.)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221101171740814359-5010631.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf"İki çeşit ağaç vardır: Birisi ormandaki ağaç, ötekisi açıklık kırda tek başına duran
ağaç... Kırdaki tek başına duran ağaç ilk bakışta göze çarpar. İlk bakışta insanı hayrete
düşürür. Ancak bir bakarsınız, iki bakarsınız, gözünüz gitgide alışır ona. Onun yalnızlığındaki
kahramanlık" gitgide kaybolur, gitgide mahzunlaşır. Biraz daha dikkat ederseniz tek başına
kırda duran ağacın bütün basit faciası gözümüzün önünden geçer. O, kirin dümdüz
açıklığında komikleşir. Kışın sıska kollarıyla bir başına titreyen, yazın bir avuç gölgesinin
başında neyi ve neden beklediğini bilmeden dikilip duran bu tek ağaç zavallıdır.
Ormandaki ağaç, kırdaki ağacın büsbütün tersidir. İlk bakışta gözünüze çarpmaz.
Ancak onun güzelliğini her bakışta biraz daha anlarsınız. Bütün ormanın ahenginde o ahengi
tamamlayarak ancak kişiliğinden hiçbir şey kaybetmeyerek yaşamaktadır. Orman onu; o,
ormanı güzelleştirir; kuvvetlendirir. Kışın, kolları öteki kolların yanında olduğu için onda
üşümenin komikliği yoktur. Yazın, gölgesi öteki gölgelerden ayrı, ancak öteki gölgelere
karıştığı için bir büyük yeşil serinliğin kaynağı halindedir. İki çeşit ağaç vardır, dedim. İki
çeşidini de yazdım. İsterim ki, oğlum ormandaki ağaca benzesin."(Nâzım Hikmet RAN)
1. Yukarıdaki parçaya göre "ormandaki ağaç" ve "kırda tek başına duran ağaç" hangi tür
insanları temsil etmektedir? (10 p.)