Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Anlam Soruları

4. Aşağıdakilerden hangisi diğerlerinden farklı bir bakış açısıyla yazılmıştır?
A)
Göç zamanı deniz kıyısında toplandık. Son gelenlerdendik biz, neredeyse akşam oluyordu; kiyi göz alabildiğine
kalabalıktı. Bizlerden başka sürüyle kırlangıçlar da vardı. Havalanma işareti ertesi sabah verilir saniyorduk. Aslında
işaret falan değildi bu. Bildim bileli güneyden kuzeye, kuzeyden güneye yılda iki kez bu büyük denizi aşarız; hiçbir
zaman sefer işaret verildiğini duymadım; sırası gelince birlikte havalanırız.
B)
Biraz ilerideki köşede, yarı kapalı kepenklerin arasında hafif bir işik vardı. Yaklaştığım zaman, arkasında birkaç su-
cuk demeti, iki kalıp sabun, kavanoz içinde halka şekeri ve leblebi şekeri bulunan bir cam gördüm. Kapıyı itip içeri
girince teneke mangaldaki ateşi kurcalayan seyrek sakalli bir adam hayretle başını kaldırıp yüzüme baktı. Dükkân-
da dışarıdan gördüklerimden başka bir şey yok gibiydi.
Posta kutusunun ağzından taşan zarfi görünce sevindi. Elini uzattığı anda, nedenini bilemediği sevinç yerini derin
bir kedere bıraktı. Ahşap posta kutusunun kapağını açması gerekmiyordu, zarfın köşesini iki parmağının arasına
sıkıştırıp bir hamlede çekiverdi. Tam o anda hırıltıyla çalışan apartman otomatiğinden keskin bir ses çıktı: karanlık.
Ezberlenmiş bir hareketle otomatik düğmesine basarak ışığın gözlerini doldurmasını sağladı yeniden.
D
Ayın ışığı, kapı arasında duran kadının yüzüne vurmuş ve yarısını aydınlatmıştı
. Her tarafım titremeye başladı. Kar-
şimda kımıldamadan duran bu çehrenin bir korkuluktan farkı yoktu. Çukurdaki gözleri büsbütün kaybolmuş, dişsiz
ağzının etrafındaki dudakları daha çok incelmiş ve buruşmuştu. Aklımdan derhal iki lirayı eline sıkıştırarak oradan
kaçmak geçti. Görmekten, duymaktan ve beraber acı çekmekten kaçmak.
64
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
4. Aşağıdakilerden hangisi diğerlerinden farklı bir bakış açısıyla yazılmıştır? A) Göç zamanı deniz kıyısında toplandık. Son gelenlerdendik biz, neredeyse akşam oluyordu; kiyi göz alabildiğine kalabalıktı. Bizlerden başka sürüyle kırlangıçlar da vardı. Havalanma işareti ertesi sabah verilir saniyorduk. Aslında işaret falan değildi bu. Bildim bileli güneyden kuzeye, kuzeyden güneye yılda iki kez bu büyük denizi aşarız; hiçbir zaman sefer işaret verildiğini duymadım; sırası gelince birlikte havalanırız. B) Biraz ilerideki köşede, yarı kapalı kepenklerin arasında hafif bir işik vardı. Yaklaştığım zaman, arkasında birkaç su- cuk demeti, iki kalıp sabun, kavanoz içinde halka şekeri ve leblebi şekeri bulunan bir cam gördüm. Kapıyı itip içeri girince teneke mangaldaki ateşi kurcalayan seyrek sakalli bir adam hayretle başını kaldırıp yüzüme baktı. Dükkân- da dışarıdan gördüklerimden başka bir şey yok gibiydi. Posta kutusunun ağzından taşan zarfi görünce sevindi. Elini uzattığı anda, nedenini bilemediği sevinç yerini derin bir kedere bıraktı. Ahşap posta kutusunun kapağını açması gerekmiyordu, zarfın köşesini iki parmağının arasına sıkıştırıp bir hamlede çekiverdi. Tam o anda hırıltıyla çalışan apartman otomatiğinden keskin bir ses çıktı: karanlık. Ezberlenmiş bir hareketle otomatik düğmesine basarak ışığın gözlerini doldurmasını sağladı yeniden. D Ayın ışığı, kapı arasında duran kadının yüzüne vurmuş ve yarısını aydınlatmıştı . Her tarafım titremeye başladı. Kar- şimda kımıldamadan duran bu çehrenin bir korkuluktan farkı yoktu. Çukurdaki gözleri büsbütün kaybolmuş, dişsiz ağzının etrafındaki dudakları daha çok incelmiş ve buruşmuştu. Aklımdan derhal iki lirayı eline sıkıştırarak oradan kaçmak geçti. Görmekten, duymaktan ve beraber acı çekmekten kaçmak. 64
PARAGRAFIA
SON
NOKTA
Deneme 28
7.
5. Taraklı medüz, görünüşü denizanasına benzeyen bir canlı. Taraklılar grubundan olan bu canla
lik larvaları ve yumurtalarıyla besleniyor. Ayrıca gözle görülemeyecek kadar küçük hayvansal e
ları da yiyor. Taraklı medüz, günde 8.000 yumurta bırakıyor. Bu nedenle çok hızlı çoğalıyor, i
medüzün doğal yaşam alanı Atlas Okyanusu. Ancak yaklaşık 30 yıl önce, gemilerin tanklarına sa
geyi sağlamak amacıyla alınan sularla Karadeniz'e taşınmış. Karadeniz'de hızla çoğalan bu tử, ten
si, istavrit, torik, çaça gibi balıkların sayılarının azalmasına neden olmuş. Bunun sonucunda Karade
niz'de yaşam çok değişmiş. Ancak taraklı medüzün çoğalma hızı sonradan yavaşlamış. Çünkit
rastlantı sonucu taraklı medüzün larvalarıyla beslenen bir başka taraklı türü yine gemiler aracıloy
la Karadeniz'e gelmiş. Bilim insanları, taraklı medüz sayısının bu sayede azalmasının bir şans oő
ğunu ve Karadeniz'de yaşamın böylece dengeye kavuştuğunu düşünüyorlar.
Bu metinde taraklı medüz ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Asıl yasam alanının neresi olduğuna
B) Beslenme şekline
C) Karadeniz'e nasıl geldiğine
D) Karadeniz'de yok olma sebeplerine
--tonguç--
6.
KEDİNİZİN DİLİNİ ÖĞRENİN
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
PARAGRAFIA SON NOKTA Deneme 28 7. 5. Taraklı medüz, görünüşü denizanasına benzeyen bir canlı. Taraklılar grubundan olan bu canla lik larvaları ve yumurtalarıyla besleniyor. Ayrıca gözle görülemeyecek kadar küçük hayvansal e ları da yiyor. Taraklı medüz, günde 8.000 yumurta bırakıyor. Bu nedenle çok hızlı çoğalıyor, i medüzün doğal yaşam alanı Atlas Okyanusu. Ancak yaklaşık 30 yıl önce, gemilerin tanklarına sa geyi sağlamak amacıyla alınan sularla Karadeniz'e taşınmış. Karadeniz'de hızla çoğalan bu tử, ten si, istavrit, torik, çaça gibi balıkların sayılarının azalmasına neden olmuş. Bunun sonucunda Karade niz'de yaşam çok değişmiş. Ancak taraklı medüzün çoğalma hızı sonradan yavaşlamış. Çünkit rastlantı sonucu taraklı medüzün larvalarıyla beslenen bir başka taraklı türü yine gemiler aracıloy la Karadeniz'e gelmiş. Bilim insanları, taraklı medüz sayısının bu sayede azalmasının bir şans oő ğunu ve Karadeniz'de yaşamın böylece dengeye kavuştuğunu düşünüyorlar. Bu metinde taraklı medüz ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Asıl yasam alanının neresi olduğuna B) Beslenme şekline C) Karadeniz'e nasıl geldiğine D) Karadeniz'de yok olma sebeplerine --tonguç-- 6. KEDİNİZİN DİLİNİ ÖĞRENİN
EVİNİZDE ENERJİ TÜKETİMİNİ
AZALTMANIN BASİT İPUÇLARI
Yalitun olmayan bir binaya
yalıtım yapildiginda tutma ve
sogutma masrafları yarıya
düşer
Nitelikli çift cam kullanarak
isi kaybını yan yarıya
azaltabilirsiniz.
15 vat enerji tasarrullu
kompakt ploresan) bir ampul,
60 vat akkor bir ampulden
%75 oranında daha az elektrik
Cevremix,
harcar
gelecegimiz ve
bullremix ipin
A sini bir elektrikli alet C sinif
enerdiyi verimli
bir alete kıyasla ortalama
kullanalım.
%45 daha az enerji tüketir
Aynı miktarda bulaşıgı bulaşık
makinesinde yıkadığınızda 15 litre
su harcarken, elde yıkadığınızda
35 ila 200 litre arasında su harcarsiniz
Verimli
Kullanırsan
Damlayan musluk veya akan
Enerji
tuvalet tonlarca su israf eder
Gelecektir!
kisin oda sıcakligini 1°C düşürmek
yüzde 6'lik yakıt tasarrufu saglar
A+ bir buzdolabı sadece
44 vatlik bir ampul kadar
enerji harcar
of Enerji verimli isitma sistemleri
seçin ve bunların bakımını
düzenli olarak yapın.
Çamaşır ve bulaşık makinele-
rinizi çalıştırmadan önce tam
dolu olduklarından emin olur
Bu görsale göre, aşağıdakilerden hangisi enerji tasarrufu için alınmış önlemlerden bir de
gildi
A) Servet Bey, banyo ve tuvalet musluklarının az da olsa damlattığını fark etmiş ve tüm muslukların
contalarını değiştirerek damlamayı engellemiştir
B Çamaşır makinesinden memnun olmayan Ash Hanım, A+ sinifi olan makinesini C sınıfı bir makine
ile degistirmiştir.
C) Bevok bir sitenin Yonetim kurulu başkanı olan Recep Bey, yaptığı site toplantısında binaların
hepsine disis yalıtımı yaptırılması gerektiğini belirtmiş ve bu düşüncesi site sakinleri tarafından
onaylanmistir
D) Evinin tam avizelerinde 75 vathk akkor ampul kullanan Melis, tüm ampulleri 15 vatlik kompakt
floresan ampullerle değiştirmiştir.
C
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
EVİNİZDE ENERJİ TÜKETİMİNİ AZALTMANIN BASİT İPUÇLARI Yalitun olmayan bir binaya yalıtım yapildiginda tutma ve sogutma masrafları yarıya düşer Nitelikli çift cam kullanarak isi kaybını yan yarıya azaltabilirsiniz. 15 vat enerji tasarrullu kompakt ploresan) bir ampul, 60 vat akkor bir ampulden %75 oranında daha az elektrik Cevremix, harcar gelecegimiz ve bullremix ipin A sini bir elektrikli alet C sinif enerdiyi verimli bir alete kıyasla ortalama kullanalım. %45 daha az enerji tüketir Aynı miktarda bulaşıgı bulaşık makinesinde yıkadığınızda 15 litre su harcarken, elde yıkadığınızda 35 ila 200 litre arasında su harcarsiniz Verimli Kullanırsan Damlayan musluk veya akan Enerji tuvalet tonlarca su israf eder Gelecektir! kisin oda sıcakligini 1°C düşürmek yüzde 6'lik yakıt tasarrufu saglar A+ bir buzdolabı sadece 44 vatlik bir ampul kadar enerji harcar of Enerji verimli isitma sistemleri seçin ve bunların bakımını düzenli olarak yapın. Çamaşır ve bulaşık makinele- rinizi çalıştırmadan önce tam dolu olduklarından emin olur Bu görsale göre, aşağıdakilerden hangisi enerji tasarrufu için alınmış önlemlerden bir de gildi A) Servet Bey, banyo ve tuvalet musluklarının az da olsa damlattığını fark etmiş ve tüm muslukların contalarını değiştirerek damlamayı engellemiştir B Çamaşır makinesinden memnun olmayan Ash Hanım, A+ sinifi olan makinesini C sınıfı bir makine ile degistirmiştir. C) Bevok bir sitenin Yonetim kurulu başkanı olan Recep Bey, yaptığı site toplantısında binaların hepsine disis yalıtımı yaptırılması gerektiğini belirtmiş ve bu düşüncesi site sakinleri tarafından onaylanmistir D) Evinin tam avizelerinde 75 vathk akkor ampul kullanan Melis, tüm ampulleri 15 vatlik kompakt floresan ampullerle değiştirmiştir. C
10. Etkili öğretim modeli öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarsi-
nin arttınlabileceği varsayımına dayanır. Etkili öğretim modelinin dört temel değişkeni vardır:
1. Öğretimin nitelig
2. Öğretim düzeyini uygun
hale getirme
3. Güdülenme
4. Zaman
CG
Öğrenciler
Öğretim
Öğrencide öğrenmeye
arasındaki bireysel
ilişkin merak ve
Etkili bir öğretimi
yaşantisinin
farkldıklar öğretimin
heyecan uyandırmak,
öğrenciler için
gerçekleştirmek
başarısını büyük
öğretmenin öncelikli
anlamlı olmasi
için zamanın
ölçüde etkiler. Bazı
görevlerinden biridir.
kalıcı ve etkin
verimli kullanılması
öğrenciler hızlı
Gerçek yaşamdan
bir öğrenme
öğrenirken bazılan
gerekir. Öğrencilerin
alınan somut ve
için ön koşuldur.
öğretim
yavaş öğrenebilir.
canlı örneklerle
Öğrencilerin önceki Bu amaçla çok
öğretim yaşantılannin
yaşantılarına aktif
öğrendikleri ile
biçimde katılmaları
yönlü etkinliklere
desteklenmesi
ilişki kurulmalı,
zaman kaybına
başvurulmalı
öğrenilenlerin
ders öğrenci için
öğrencilere
günlük yaşamda
engel olur ve
ilgi çekici hale
sinifta sorunlann
hızlanna uygun
nasıl kullanılacağının
getirilmelidir.
oluşmasını engeller
bireysel ekinlikler
açıklanmasi
güdülenmeyi sağlar.
planlanmalıdır.
99
Etkili öğretim planına göre öğretim sürecini planlayan Esin Oğretmen:
işe önce siniftaki tüm öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirleyerek başlamış, eski öğrenmeleri belirleyip
yeni öğrenileceklerle ilişki kurmuştur. Daha sonra öğrencilerin öğrenme hızlanını belirlemiş yavas öğrenci-
lere göre bir planlama yapmıştır
. Öğrencilerin derse ilgisini çekmek için yaşamın içinden örnekler bulmus-
tur. Son olarak vakti etkili kullanmak için öğrencileri sürece nasıl katacağını da ekleyerek planını tamamla-
mıştır.
Esin Hanım, dersini planlarken etkili öğrenme modelinin hangi aşamasında hata yapmıştır?
A) Öğretimin niteliği
B) Öğretim düzeyini uygun hale getirme
C) Güdülenme
D) Zaman
2. Test Bitti
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
10. Etkili öğretim modeli öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarsi- nin arttınlabileceği varsayımına dayanır. Etkili öğretim modelinin dört temel değişkeni vardır: 1. Öğretimin nitelig 2. Öğretim düzeyini uygun hale getirme 3. Güdülenme 4. Zaman CG Öğrenciler Öğretim Öğrencide öğrenmeye arasındaki bireysel ilişkin merak ve Etkili bir öğretimi yaşantisinin farkldıklar öğretimin heyecan uyandırmak, öğrenciler için gerçekleştirmek başarısını büyük öğretmenin öncelikli anlamlı olmasi için zamanın ölçüde etkiler. Bazı görevlerinden biridir. kalıcı ve etkin verimli kullanılması öğrenciler hızlı Gerçek yaşamdan bir öğrenme öğrenirken bazılan gerekir. Öğrencilerin alınan somut ve için ön koşuldur. öğretim yavaş öğrenebilir. canlı örneklerle Öğrencilerin önceki Bu amaçla çok öğretim yaşantılannin yaşantılarına aktif öğrendikleri ile biçimde katılmaları yönlü etkinliklere desteklenmesi ilişki kurulmalı, zaman kaybına başvurulmalı öğrenilenlerin ders öğrenci için öğrencilere günlük yaşamda engel olur ve ilgi çekici hale sinifta sorunlann hızlanna uygun nasıl kullanılacağının getirilmelidir. oluşmasını engeller bireysel ekinlikler açıklanmasi güdülenmeyi sağlar. planlanmalıdır. 99 Etkili öğretim planına göre öğretim sürecini planlayan Esin Oğretmen: işe önce siniftaki tüm öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirleyerek başlamış, eski öğrenmeleri belirleyip yeni öğrenileceklerle ilişki kurmuştur. Daha sonra öğrencilerin öğrenme hızlanını belirlemiş yavas öğrenci- lere göre bir planlama yapmıştır . Öğrencilerin derse ilgisini çekmek için yaşamın içinden örnekler bulmus- tur. Son olarak vakti etkili kullanmak için öğrencileri sürece nasıl katacağını da ekleyerek planını tamamla- mıştır. Esin Hanım, dersini planlarken etkili öğrenme modelinin hangi aşamasında hata yapmıştır? A) Öğretimin niteliği B) Öğretim düzeyini uygun hale getirme C) Güdülenme D) Zaman 2. Test Bitti
SIFIR BİLGİ YÜZDE YÜZ ANLAM
TEST - 19
ABD'li bir grup bilim insanı denizanalarının
yüzme hızını artıracak bir protez geliştirdi. (O)Bu protez deniza.
nalarının normalin üç katı kadar hızlı yüzebilmelerini sağladı. (In)Üstelik normalden yalnızca iki kat daha faz-
la enerji harcayarak... (IV)Bilim insanları, bu protezi geliştirerek okyanusların derinliklerindeki sıcaklık, oksijen
seviyesi
, tuz ve asit miktarları gibi değerleri ölçmeyi düşünüyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Peki ama neden böyle bir çalışma yapılmış, diye-
bilirsiniz." cümlesi getirilebilir?
All
B) IL
D) IV
Budama ---- saksı değiştirme esnasında yapılır
. Gövdeleri odunsu yapıda olup fazla boylanan
bitkileri bodurlaştırmak, alttan dallanmalarını sağlamak amacıyla budarız. Bitkiye hem şekil ver-
mek hem de bitkiyi qençleştirmek istiyorsak ilkbaharda ----3-4 göz üzerinden budama yapma-
koparmak şeklindedir. Iri çiçek
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
SIFIR BİLGİ YÜZDE YÜZ ANLAM TEST - 19 ABD'li bir grup bilim insanı denizanalarının yüzme hızını artıracak bir protez geliştirdi. (O)Bu protez deniza. nalarının normalin üç katı kadar hızlı yüzebilmelerini sağladı. (In)Üstelik normalden yalnızca iki kat daha faz- la enerji harcayarak... (IV)Bilim insanları, bu protezi geliştirerek okyanusların derinliklerindeki sıcaklık, oksijen seviyesi , tuz ve asit miktarları gibi değerleri ölçmeyi düşünüyor. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Peki ama neden böyle bir çalışma yapılmış, diye- bilirsiniz." cümlesi getirilebilir? All B) IL D) IV Budama ---- saksı değiştirme esnasında yapılır . Gövdeleri odunsu yapıda olup fazla boylanan bitkileri bodurlaştırmak, alttan dallanmalarını sağlamak amacıyla budarız. Bitkiye hem şekil ver- mek hem de bitkiyi qençleştirmek istiyorsak ilkbaharda ----3-4 göz üzerinden budama yapma- koparmak şeklindedir. Iri çiçek
Çanakkale Cephesi
İngiltere ve Fransa, Çanakkale Boğazı'ndan geçerek Osmanlı Devleti'nin yönetim merkezi olan İstanbul'u ele
geçirmek ve Osmanlı Devleti'ni savaş dışı bırakmak istiyordu. Böylece İtilaf Devletleri tarafında yer alan ve eko-
nomisi zor durumda olan Rusya'ya gerekli yardım bu cephe üzerinden ulaştırılabilecekti. Bu amaçla aralarında
güçlü bir donanma oluşturdular. Bu donanma, Şubat 1915'ten itibaren Çanakkale Boğazı'nın kıyı şeridini bom-
balamaya başladı. Bu ön bombardımanın ardından İtilaf Devletleri donanması Boğaz'dan geçmeyi denedi. Ki-
yıdaki Türk topçusunun yoğun ateşi ve Nusrat Mayın Gemisi'nin Boğaz'a gizlice bıraktığı mayınlar sebebiyle iti-
laf Devletleri donanması ağır kayıplar verdi. Bu zor şartlar altında, düşman donanması geri çekilmek zorunda
kaldi (18 Mart 1915), İtilaf Devletleri, bu başarısızlıktan sonra Gelibolu Yarımadası'na karadan asker çıkararak
(25 Nisan 1915) bölgeyi ele geçirmek ve bu yolla istanbul'a ulaşmak istiyordu. Bu amaçla 25 Nisan 1915'ten iti-
baren aralarında Avustralyalı askerlerden oluşan Anzakların da bulunduğu İtilaf orduları, Gelibolu Yarımadası'na
çıkarma yaptı. Anzac (Anzak) kelimesi Avustralya ve Yeni Zelanda kolordusunun baş harflerinden meydana ge-
len bir kısaltmadır. 19. Tümen Komutanı Mustafa Kemal emrindeki birliklerle Gelibolu'nun Seddülbahir. Anbur-
nu. Conkbayırı, Anafartalar bölgelerinde çıkartma yapan Anzaklara şiddetle karşı koydu. Mustafa Kemal'in yö-
11
nettiği kuvvetler, Conkbayırı'nda ve Karaçimen'de ilerleyen Anzak kolordusunu geri çekilmeye zorlayarak işgal
edilen noktaları kurtardı. Çanakkale Savaşları'nın en zor anında Mustafa Kemal "Size ben taarruz emretmiyo-
rum." diyerek askerlerine vatanı korumak uğruna canlarını seve seve vermeleri gerektiğini söylüyordu. Cephe-
deki savaşlar, İngiltere'nin 8-9 Ocak 1916 gecesi, Gelibolu Yarımadası'nı boşaltması ile son buldu.
8. Sınıf MEB Kitabı
1. Metnin konusu nedir? Yazınız.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Çanakkale Cephesi İngiltere ve Fransa, Çanakkale Boğazı'ndan geçerek Osmanlı Devleti'nin yönetim merkezi olan İstanbul'u ele geçirmek ve Osmanlı Devleti'ni savaş dışı bırakmak istiyordu. Böylece İtilaf Devletleri tarafında yer alan ve eko- nomisi zor durumda olan Rusya'ya gerekli yardım bu cephe üzerinden ulaştırılabilecekti. Bu amaçla aralarında güçlü bir donanma oluşturdular. Bu donanma, Şubat 1915'ten itibaren Çanakkale Boğazı'nın kıyı şeridini bom- balamaya başladı. Bu ön bombardımanın ardından İtilaf Devletleri donanması Boğaz'dan geçmeyi denedi. Ki- yıdaki Türk topçusunun yoğun ateşi ve Nusrat Mayın Gemisi'nin Boğaz'a gizlice bıraktığı mayınlar sebebiyle iti- laf Devletleri donanması ağır kayıplar verdi. Bu zor şartlar altında, düşman donanması geri çekilmek zorunda kaldi (18 Mart 1915), İtilaf Devletleri, bu başarısızlıktan sonra Gelibolu Yarımadası'na karadan asker çıkararak (25 Nisan 1915) bölgeyi ele geçirmek ve bu yolla istanbul'a ulaşmak istiyordu. Bu amaçla 25 Nisan 1915'ten iti- baren aralarında Avustralyalı askerlerden oluşan Anzakların da bulunduğu İtilaf orduları, Gelibolu Yarımadası'na çıkarma yaptı. Anzac (Anzak) kelimesi Avustralya ve Yeni Zelanda kolordusunun baş harflerinden meydana ge- len bir kısaltmadır. 19. Tümen Komutanı Mustafa Kemal emrindeki birliklerle Gelibolu'nun Seddülbahir. Anbur- nu. Conkbayırı, Anafartalar bölgelerinde çıkartma yapan Anzaklara şiddetle karşı koydu. Mustafa Kemal'in yö- 11 nettiği kuvvetler, Conkbayırı'nda ve Karaçimen'de ilerleyen Anzak kolordusunu geri çekilmeye zorlayarak işgal edilen noktaları kurtardı. Çanakkale Savaşları'nın en zor anında Mustafa Kemal "Size ben taarruz emretmiyo- rum." diyerek askerlerine vatanı korumak uğruna canlarını seve seve vermeleri gerektiğini söylüyordu. Cephe- deki savaşlar, İngiltere'nin 8-9 Ocak 1916 gecesi, Gelibolu Yarımadası'nı boşaltması ile son buldu. 8. Sınıf MEB Kitabı 1. Metnin konusu nedir? Yazınız.
10. Halk edebiyatında âşıkların doğaçlama olarak belirli bir kural çerçevesinde söyleşmelerine "atışma" denir. Atışma,
âşıkların dinleyenler karşısında, deyişme sırasında birbirini iğneleyici fakat mizah çerçevesi içinde söyleşmeleridir.
En az iki aşığın dinleyici huzurunda karşı karşıya gelerek birbirlerini sazda ve sözde belli kurallar çerçevesinde de
nemeleri esasına dayanır. Karşılamalarda, âşıklar rakiplerine üstün gelmek için onu mat etmenin yollarını ararlar.
Aşağıda verilen ikili şiirlerin hangisi atışma örneği olarak gösterilemez?
A)
B)
KUL MUSTAFA
Feymani seninle cenge girelim
Amma sözlerime darılmayasın
Gücün ne kadarsa o kadar yüklen
Yokuşun dibinde yorulmayasın
ÅŞIK GÜRKÂNI
Aşık Gürkaniyem yoktur inadım
Ne kimseyi üzdüm ne de kınadım
Beni hoş gör, seni biraz sınadım
Sınadım ki acep nazın var mıdır?
FEYMAN
Muhabbet cenginde söz silahını
Giyinip kuşanıp kurulmayasın
Dikkat eyle ileride deniz var
Düşünce yılana sarılmayasın
OZAN ŞERAFETTİN HANSU
Kendini bilene inat yakışmaz
Doğru ile eğri asla çakışmaz
ŞERAFETİM cahil ile takışmaz
Benzi soluk nazı alıma koymam
C)
D)
AŞIK VEYSEL
O nedir ki canlı gezer doğurmaz
O nedir ki gönülde var elde yok
O nedir ki dili vardır çağırmaz
O nedir ki deryada var gölde yok
KAZAK ABDAL
Elin kapısında karavaş olan
Burunu sümüklü, gözü yaş olan
Bayramdan bayrama bir tıraş olan
Berbere gelir de dükkân beğen-
mez
KUL AHMET
O katırdır canlı gezer doğurmaz
O sevdadır gönülde var elde yok
O ölüdür dili vardır çağırmaz
O incidir deryada var gölde yok
PİR SULTAN ABDAL
Söylersin de söz içinde şaşmazsın
Helali haramı yersin seçmezsin
Nasibin kesilir de sular içmezsin
Akar çaylar senin olsa ne fayda
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
10. Halk edebiyatında âşıkların doğaçlama olarak belirli bir kural çerçevesinde söyleşmelerine "atışma" denir. Atışma, âşıkların dinleyenler karşısında, deyişme sırasında birbirini iğneleyici fakat mizah çerçevesi içinde söyleşmeleridir. En az iki aşığın dinleyici huzurunda karşı karşıya gelerek birbirlerini sazda ve sözde belli kurallar çerçevesinde de nemeleri esasına dayanır. Karşılamalarda, âşıklar rakiplerine üstün gelmek için onu mat etmenin yollarını ararlar. Aşağıda verilen ikili şiirlerin hangisi atışma örneği olarak gösterilemez? A) B) KUL MUSTAFA Feymani seninle cenge girelim Amma sözlerime darılmayasın Gücün ne kadarsa o kadar yüklen Yokuşun dibinde yorulmayasın ÅŞIK GÜRKÂNI Aşık Gürkaniyem yoktur inadım Ne kimseyi üzdüm ne de kınadım Beni hoş gör, seni biraz sınadım Sınadım ki acep nazın var mıdır? FEYMAN Muhabbet cenginde söz silahını Giyinip kuşanıp kurulmayasın Dikkat eyle ileride deniz var Düşünce yılana sarılmayasın OZAN ŞERAFETTİN HANSU Kendini bilene inat yakışmaz Doğru ile eğri asla çakışmaz ŞERAFETİM cahil ile takışmaz Benzi soluk nazı alıma koymam C) D) AŞIK VEYSEL O nedir ki canlı gezer doğurmaz O nedir ki gönülde var elde yok O nedir ki dili vardır çağırmaz O nedir ki deryada var gölde yok KAZAK ABDAL Elin kapısında karavaş olan Burunu sümüklü, gözü yaş olan Bayramdan bayrama bir tıraş olan Berbere gelir de dükkân beğen- mez KUL AHMET O katırdır canlı gezer doğurmaz O sevdadır gönülde var elde yok O ölüdür dili vardır çağırmaz O incidir deryada var gölde yok PİR SULTAN ABDAL Söylersin de söz içinde şaşmazsın Helali haramı yersin seçmezsin Nasibin kesilir de sular içmezsin Akar çaylar senin olsa ne fayda
14.
Kör olmuştu ve sağır ve dilsizdi
Şehrin insanları
Ağaçlar çiçekleniyor, görmüyor
Kuşlar şarkı söylüyor, duymuyor
Herkes bir şeyi bekliyor
Neyi beklediğini bilmeden
Sırayla rolünü oynuyordu tiyatroda
Sahnesinden inmeden
Aslına bakarsan bütün şehir
Susmuştu
Bu dizelerde kullanılan söz sanatlarının açıklaması aşağıdakilerin hangisinde bir arada
verilmiştir?
A) . Bir kavramın niteliklerinin, olduğundan fazla ya da az gösterilmesi
. Sözün etkisini artırmak amacıyla güçlünün özelliklerinin güçsüze verilmesi
B) • Benzetme amacı olmadan bir sözcük ya da söz yerine, başka bir sözcük ya da söz kullanıl-
masi
. İnsan dışındaki varlıklara, onların ağzından söz söyletilmesi
C). Benzetme amacı olmadan bir sözcük ya da söz yerine, başka bir sözcük ya da söz kullanıl-
masi
. İnsan dışındaki varlıklara, insana özgü özellikler verilmesi
D). İnsan dışındaki varlıklara, onların ağzından söz söyletilmesi
. Bir kavramın niteliklerinin, olduğundan fazla ya da az gösterilmesi
SINAN KUZUCU
YAYINLARI
20
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
14. Kör olmuştu ve sağır ve dilsizdi Şehrin insanları Ağaçlar çiçekleniyor, görmüyor Kuşlar şarkı söylüyor, duymuyor Herkes bir şeyi bekliyor Neyi beklediğini bilmeden Sırayla rolünü oynuyordu tiyatroda Sahnesinden inmeden Aslına bakarsan bütün şehir Susmuştu Bu dizelerde kullanılan söz sanatlarının açıklaması aşağıdakilerin hangisinde bir arada verilmiştir? A) . Bir kavramın niteliklerinin, olduğundan fazla ya da az gösterilmesi . Sözün etkisini artırmak amacıyla güçlünün özelliklerinin güçsüze verilmesi B) • Benzetme amacı olmadan bir sözcük ya da söz yerine, başka bir sözcük ya da söz kullanıl- masi . İnsan dışındaki varlıklara, onların ağzından söz söyletilmesi C). Benzetme amacı olmadan bir sözcük ya da söz yerine, başka bir sözcük ya da söz kullanıl- masi . İnsan dışındaki varlıklara, insana özgü özellikler verilmesi D). İnsan dışındaki varlıklara, onların ağzından söz söyletilmesi . Bir kavramın niteliklerinin, olduğundan fazla ya da az gösterilmesi SINAN KUZUCU YAYINLARI 20
13. İstanbul son 40 yılın en sicak kasim ayını yaşıyor. Ay başından bu yana güneşli ve sıcak günler geçiren İstan-
bul'da sıcaklık ortalaması 20 derecenin üzerinde. Sebebi ise iklim değişikliği. İstanbul'da son 40 yılın en sıcak
kasım ayını yaşıyoruz, bu doğal değil! Meteoroloji verilerine göre içinde bulunduğumuz kasım ayında İstan-
bul'daki sıcaklık ortalaması 21,7 dereceyi gördü. Oysaki 1981'den beri yapılan ölçümler İstanbul'da kasım ayının
sıcaklık ortalamasının 11,7 derece olduğunu gösteriyor. Son 50 yılda sıcaklık 1,2 derece arttı. İklim değişikliği-
nin yol açtığı ve doğal olmayan bu durum sadece İstanbul'u kapsamıyor. Meteoroloji verilerine göre Türkiye'nin
ortalama sıcaklığı son 50 yılda 1,2 derece arttı. Küçük gibi gözüken bu rakam Türkiye'nin ikliminin değiştiğini
ortaya koyuyor.
Aşağıdakilerden hangisi bu medya metninin yazılış amacıdır?
A) Olay yorumlama B) Kültür aktarma
C) ikna etme
D) Bilgilendirme
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
13. İstanbul son 40 yılın en sicak kasim ayını yaşıyor. Ay başından bu yana güneşli ve sıcak günler geçiren İstan- bul'da sıcaklık ortalaması 20 derecenin üzerinde. Sebebi ise iklim değişikliği. İstanbul'da son 40 yılın en sıcak kasım ayını yaşıyoruz, bu doğal değil! Meteoroloji verilerine göre içinde bulunduğumuz kasım ayında İstan- bul'daki sıcaklık ortalaması 21,7 dereceyi gördü. Oysaki 1981'den beri yapılan ölçümler İstanbul'da kasım ayının sıcaklık ortalamasının 11,7 derece olduğunu gösteriyor. Son 50 yılda sıcaklık 1,2 derece arttı. İklim değişikliği- nin yol açtığı ve doğal olmayan bu durum sadece İstanbul'u kapsamıyor. Meteoroloji verilerine göre Türkiye'nin ortalama sıcaklığı son 50 yılda 1,2 derece arttı. Küçük gibi gözüken bu rakam Türkiye'nin ikliminin değiştiğini ortaya koyuyor. Aşağıdakilerden hangisi bu medya metninin yazılış amacıdır? A) Olay yorumlama B) Kültür aktarma C) ikna etme D) Bilgilendirme
Türkçe
Filler, yaklaşık 2,5 kilometre
uzaklıktaki sesleri duyabilir. Ayrıca
kulakları güneşten korunmak için de işe
yarar. Geniş yüzeyleri ve ince yapıları
hayvanın serinlemesini sağlar.
Asya fillerinin kulakları,
bu fotoğrafta görüldüğü
gibi yuvarlağa yakındır.
Afrika fillerinin
kulaklarının şekli
Afrika kıtasını andırır.
Afrika fillerinin kulakları,
tipki gövdeleri gibi Asya
sfillerinkine göre çok daha
büyüktür.
Bilinen en büyük file Angola'da
rastlanmıştı. Yaklaşık dönt metre
boyundaki bu filin koulesi tam
olarak 10 885 kilogramdi
Filler iyi birer
yüzücüdür.
Fillerin ayaklarında süngerims!
bir doku bulunur. Bu doku filin agirliğinin
uyguladigi basincin filin ayağına
zarar vermesini engeller.
1
Bacaklarının yapısı sayesin-1
de filler uzun süre ayakta du-
rabilir ve hızlı koşabilir. Fille-
rin ayaklarında altı parmak
bulunur.
Bu görseldeki metnin anlatımıyla ilgili olarak,
1. Metnin anlatımında abartidan faydalanılmıştır.
II. Metnin anlatımında yazar, kişileştirmeye başvurmuştur.
III. Yazar, metni oluştururken karşılaştırmadan yararlanmıştır.
IV. Yazar, metnin anlatımında konuşturma sanatını kullanarak anlatıma canlılık kazandırmıştır.
değerlendirmelerinden hangisi doğrudur?
A)
B) II
Clin
D) IV
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Türkçe Filler, yaklaşık 2,5 kilometre uzaklıktaki sesleri duyabilir. Ayrıca kulakları güneşten korunmak için de işe yarar. Geniş yüzeyleri ve ince yapıları hayvanın serinlemesini sağlar. Asya fillerinin kulakları, bu fotoğrafta görüldüğü gibi yuvarlağa yakındır. Afrika fillerinin kulaklarının şekli Afrika kıtasını andırır. Afrika fillerinin kulakları, tipki gövdeleri gibi Asya sfillerinkine göre çok daha büyüktür. Bilinen en büyük file Angola'da rastlanmıştı. Yaklaşık dönt metre boyundaki bu filin koulesi tam olarak 10 885 kilogramdi Filler iyi birer yüzücüdür. Fillerin ayaklarında süngerims! bir doku bulunur. Bu doku filin agirliğinin uyguladigi basincin filin ayağına zarar vermesini engeller. 1 Bacaklarının yapısı sayesin-1 de filler uzun süre ayakta du- rabilir ve hızlı koşabilir. Fille- rin ayaklarında altı parmak bulunur. Bu görseldeki metnin anlatımıyla ilgili olarak, 1. Metnin anlatımında abartidan faydalanılmıştır. II. Metnin anlatımında yazar, kişileştirmeye başvurmuştur. III. Yazar, metni oluştururken karşılaştırmadan yararlanmıştır. IV. Yazar, metnin anlatımında konuşturma sanatını kullanarak anlatıma canlılık kazandırmıştır. değerlendirmelerinden hangisi doğrudur? A) B) II Clin D) IV
19. Bizans tarihinin aynı yüzyıllarda kurulan diğer toplumlara oranla çok daha iyi ve ayrıntılı olarak bilinmesinin
en önemli sebeplerinden biri Bizanslı Tarihçi Prokopius'un günlükleridir (mYazdigi bu günlükler, olayların ger-
çekçi bilgiler ile günümüze ve gelecek nesillere ulaşmasını sağlamıştır. (1) Kişi günlük yazarken inandiginin
disana çıkarsa ya da gördüklerini yanlış aksettirmeye çalışırsa kendiyle çelişmiş olacağı için bu durumun ger-
çekleşme ihtimali çok zayıftir 1980 durum da günlüklerden elde edilen tarihi bilgileri gerçekçilikleri bakimin-
dan oldukça değerli kilar.
Numaralanmış cümlelerden hangisi metinde savunulan düşüncenin gerekçesi olarak gösterilebilir?
AT
DV
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
19. Bizans tarihinin aynı yüzyıllarda kurulan diğer toplumlara oranla çok daha iyi ve ayrıntılı olarak bilinmesinin en önemli sebeplerinden biri Bizanslı Tarihçi Prokopius'un günlükleridir (mYazdigi bu günlükler, olayların ger- çekçi bilgiler ile günümüze ve gelecek nesillere ulaşmasını sağlamıştır. (1) Kişi günlük yazarken inandiginin disana çıkarsa ya da gördüklerini yanlış aksettirmeye çalışırsa kendiyle çelişmiş olacağı için bu durumun ger- çekleşme ihtimali çok zayıftir 1980 durum da günlüklerden elde edilen tarihi bilgileri gerçekçilikleri bakimin- dan oldukça değerli kilar. Numaralanmış cümlelerden hangisi metinde savunulan düşüncenin gerekçesi olarak gösterilebilir? AT DV
TÜRKÇE
8. Sınıf
2
belli
Ask (Muamma) halk şiirinde bir kimsenin ya da varlığın adını gizleyen şiir demektir. Aşıklar bu şekilde şiir söyleyerek
hem soru sormuş hem de siir söylemiş olurlar.
A
Buna göre, aşağıdaki dörtlüklerden hangisinde bir muamma örneğl Vardır?
B)
Karacoglan derki kondum göçülmez
Incecikten bir kar yagar
Acidir ecel şerbeti içilmez
Tozar Elit Elit diye
De derdim var birbirinden seçilmez
Deli gönül Abdal olmuş
Bir aynlik bir yoksulluk bir ölüm
Gezer Elif Elif diye
D)
Bana kara diyen dilber
Kastann kara değil mi
Yuzumu guldüren gelin
Gözlerin kara degil mi
Dinle sözümü Hilmi Şahball
ilk defa cennete giden kim idi
Yeryüzünde insan nesli yok iken
Evlenip ilk yuva kuran kim idi
A
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
TÜRKÇE 8. Sınıf 2 belli Ask (Muamma) halk şiirinde bir kimsenin ya da varlığın adını gizleyen şiir demektir. Aşıklar bu şekilde şiir söyleyerek hem soru sormuş hem de siir söylemiş olurlar. A Buna göre, aşağıdaki dörtlüklerden hangisinde bir muamma örneğl Vardır? B) Karacoglan derki kondum göçülmez Incecikten bir kar yagar Acidir ecel şerbeti içilmez Tozar Elit Elit diye De derdim var birbirinden seçilmez Deli gönül Abdal olmuş Bir aynlik bir yoksulluk bir ölüm Gezer Elif Elif diye D) Bana kara diyen dilber Kastann kara değil mi Yuzumu guldüren gelin Gözlerin kara degil mi Dinle sözümü Hilmi Şahball ilk defa cennete giden kim idi Yeryüzünde insan nesli yok iken Evlenip ilk yuva kuran kim idi A
Anlatım olarak tamamlanmamış oumlelerin sonund-UY HURTS RUI
10 ve 11. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Algoritma, belli bir problemi çözmek veya belirli bir amaca ulaşmak için tasarlanan yoldur. Matematikte ve bilgisayar
biliminde bir işi yapmak için tanımlanan bir başlangıç durumundan başladığında, açıkça belirlenmiş bir son durumunda
sonlanan, sonlu işlemler kümesidir. Genellikle bilgisayar programlamada kullanılır ve tüm programlama dillerinin temeli
algoritmaya dayanır. Aynı zamanda algoritma tek bir problemi çözecek davranışın, temel işleri yapan komutların veya
deyimlerin adım adım ortaya konulmasıdır ve bu adımların sıralamasına dikkat edilmelidir. Bir problem çözülürken algo-
ritmik ve sezgisel olmak üzere iki yaklaşım vardır. Algoritmik yaklaşımda çözüm için olası yöntemlerden en uygun olan
seçilir ve yapılması gerekenler adım adım ortaya konur.
Algoritma sözcüğü: Özbekistan'ın Harezmſ, bugünkü Türkmenistan'ın Hive kentinde doğmuş olan Ebu Abdullah Muham-
med Ibni Musa El Harezmrden gelir. Bu âlim, 9. yüzyılda cebir alanındaki algoritmik çalışmalarını kitaba dökerek matema-
tiğe çok büyük bir katkı sağlamıştır. "Hisab el-cebir ve el-mukabala" adlı eseri, dünyanın ilk cebir kitabı ve aynı zamanda
ilk algoritma koleksiyonunu oluşturur. Eserin Latince çevirisi Avrupa'da çok ilgi görür. Alimin ismini telaffuz edemeyen
Avrupalılar, "algorizm" sözcüğünü "Arap sayıları kullanarak aritmetik problemler çözme kuralları" manasında kullanırlar.
Bu sözcük, daha sonra "algoritma"ya dönüşür ve genel kapsamda kullanılır.
10. Bu metinde algoritma ile ilgili aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?
ay turgortuna
AAlgoritma nedir?
Sr Bilgisayar programlamada algoritmanın önemi nedir?
BX Algoritma sözcüğünün kökeni nedir?
D) Sezgisel ve algoritmik yaklaşımın farkı nedir?
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Anlatım olarak tamamlanmamış oumlelerin sonund-UY HURTS RUI 10 ve 11. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız. Algoritma, belli bir problemi çözmek veya belirli bir amaca ulaşmak için tasarlanan yoldur. Matematikte ve bilgisayar biliminde bir işi yapmak için tanımlanan bir başlangıç durumundan başladığında, açıkça belirlenmiş bir son durumunda sonlanan, sonlu işlemler kümesidir. Genellikle bilgisayar programlamada kullanılır ve tüm programlama dillerinin temeli algoritmaya dayanır. Aynı zamanda algoritma tek bir problemi çözecek davranışın, temel işleri yapan komutların veya deyimlerin adım adım ortaya konulmasıdır ve bu adımların sıralamasına dikkat edilmelidir. Bir problem çözülürken algo- ritmik ve sezgisel olmak üzere iki yaklaşım vardır. Algoritmik yaklaşımda çözüm için olası yöntemlerden en uygun olan seçilir ve yapılması gerekenler adım adım ortaya konur. Algoritma sözcüğü: Özbekistan'ın Harezmſ, bugünkü Türkmenistan'ın Hive kentinde doğmuş olan Ebu Abdullah Muham- med Ibni Musa El Harezmrden gelir. Bu âlim, 9. yüzyılda cebir alanındaki algoritmik çalışmalarını kitaba dökerek matema- tiğe çok büyük bir katkı sağlamıştır. "Hisab el-cebir ve el-mukabala" adlı eseri, dünyanın ilk cebir kitabı ve aynı zamanda ilk algoritma koleksiyonunu oluşturur. Eserin Latince çevirisi Avrupa'da çok ilgi görür. Alimin ismini telaffuz edemeyen Avrupalılar, "algorizm" sözcüğünü "Arap sayıları kullanarak aritmetik problemler çözme kuralları" manasında kullanırlar. Bu sözcük, daha sonra "algoritma"ya dönüşür ve genel kapsamda kullanılır. 10. Bu metinde algoritma ile ilgili aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? ay turgortuna AAlgoritma nedir? Sr Bilgisayar programlamada algoritmanın önemi nedir? BX Algoritma sözcüğünün kökeni nedir? D) Sezgisel ve algoritmik yaklaşımın farkı nedir?
TURKCE TESTI
TU
9.
Otomatik kontrol sistemleri, ait olduğu sistemi insan müdahalesi gerekmeden arzu edilen değerde tutmayı
amaçlayan sistemdir. Kontrol tarzına göre açık ve kapalı çevrim olmak üzere iki tür otomatik kontrol sistemi
bulunmaktadır. Açık cevrim kontrol sistemlerinde sistemin mevcut durumuyla ilgili herhangi bir bilginin sistemi
denetleyen kişiye iletilmesi mümkün değildir. Kapalı cevrim kontrol sistemlerinde de bu durumun tersine siste-
min durumu paneller ya da göstergeler sayesinde takip edilebilir, bu sisteme sahip aygıtlar önerilerde buluna-
bilir. Kısacası değişkenlik göstermeyen kontrol sistemleri açık; durumu algılayıp dönüt verebilen, duruma göre
değişebilen ve kendince müdahale özelliği olan kontrol sistemleri kapalı çevrim olarak adlandırılır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisinde verilen örnek, yanında verilen otomatik kontrol sistemine sahip
değildir?
Örnek
Kontrol Sistemi
Kapalı Çevrim
8
Kapalı Çevrim
içindeki çamaşırların islak ya da kuru olma durumunu algılayıp kurutma süresini
uzatma ve kısaltma seçenekleri sunan bir kurutma makinesi
Bir su tankında bulunan ve depo belirli bir seviyeye kadar dolduğunda tanka giren
suyu kesen Şamandıra sistemi
Bir bahçeye kurulmuş ve çalıştırıldıktan sonra sadece yağmur yağdığında duran
damla sulama sistemi
Trafik yoğunluğunun azlık ya da çokluk durumuna bakmaksızın düzenli aralıklar-
la yanan trafik lambaları
Açık Çevrim
Açık Çevrim
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
TURKCE TESTI TU 9. Otomatik kontrol sistemleri, ait olduğu sistemi insan müdahalesi gerekmeden arzu edilen değerde tutmayı amaçlayan sistemdir. Kontrol tarzına göre açık ve kapalı çevrim olmak üzere iki tür otomatik kontrol sistemi bulunmaktadır. Açık cevrim kontrol sistemlerinde sistemin mevcut durumuyla ilgili herhangi bir bilginin sistemi denetleyen kişiye iletilmesi mümkün değildir. Kapalı cevrim kontrol sistemlerinde de bu durumun tersine siste- min durumu paneller ya da göstergeler sayesinde takip edilebilir, bu sisteme sahip aygıtlar önerilerde buluna- bilir. Kısacası değişkenlik göstermeyen kontrol sistemleri açık; durumu algılayıp dönüt verebilen, duruma göre değişebilen ve kendince müdahale özelliği olan kontrol sistemleri kapalı çevrim olarak adlandırılır. Buna göre aşağıdakilerden hangisinde verilen örnek, yanında verilen otomatik kontrol sistemine sahip değildir? Örnek Kontrol Sistemi Kapalı Çevrim 8 Kapalı Çevrim içindeki çamaşırların islak ya da kuru olma durumunu algılayıp kurutma süresini uzatma ve kısaltma seçenekleri sunan bir kurutma makinesi Bir su tankında bulunan ve depo belirli bir seviyeye kadar dolduğunda tanka giren suyu kesen Şamandıra sistemi Bir bahçeye kurulmuş ve çalıştırıldıktan sonra sadece yağmur yağdığında duran damla sulama sistemi Trafik yoğunluğunun azlık ya da çokluk durumuna bakmaksızın düzenli aralıklar- la yanan trafik lambaları Açık Çevrim Açık Çevrim
(1) -
Yazar:
Öncelikle, ele alacağım konuyla ilgili araştırma ve gözlem yaparım. Mesela tarihi bir konudan bah-
sedeceksem o dönemle ilgili tüm kaynakları karıştırınım. Dönemin şartlarını tüm yönleriyle inceledikten
sonra hem konunun mantık akışını kafamda kurgularım hem de karakterleri nasıl bir ağızla konuştura-
cağımı.
Gazeteci:
Yazar:
Edebi eserlerde dil ve içerik, birbirini besleyen unsurlardır. Eserdeki sıradan bir karakteri, kusursuz
bir İstanbul Türkçesi ile konuşturmak doğru olmaz. Bu nedenle gündelik ve yöresel ağzı da iyi bilmek,
dil ile içeriği birbirine uydurmak gerekir. Aksi takdirde eser, sanat değeri taşımaz.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir?
W 1 Eserlerinizin konusunu belirlerken nasıl bir yol izlersiniz?
AIT) Dil ve içerik arasındaki uyum, eserin sanatsal değerini belirler mi?
(1) Bir kitabı yazmaya başlamadan önce araştırma yapar mısınız?
(11) Eserlerinizdeki karakterlerin dil özelliklerini nasıl belirlersiniz?
Eserlerinizle ilgili kurguyu, yazmaya başladıktan sonra mı yaparsınız?
OD Edebiyat dünyamızdaki eserleri dil ve içerik bakımından nasıl buluyorsunuz?
Eser hizde ele alacağınız konuyu belirledikten sonra ne yaparsınız?
en ve içerik ilişkisi, edebi eserin sanatsal değerini etkiler mi?
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
(1) - Yazar: Öncelikle, ele alacağım konuyla ilgili araştırma ve gözlem yaparım. Mesela tarihi bir konudan bah- sedeceksem o dönemle ilgili tüm kaynakları karıştırınım. Dönemin şartlarını tüm yönleriyle inceledikten sonra hem konunun mantık akışını kafamda kurgularım hem de karakterleri nasıl bir ağızla konuştura- cağımı. Gazeteci: Yazar: Edebi eserlerde dil ve içerik, birbirini besleyen unsurlardır. Eserdeki sıradan bir karakteri, kusursuz bir İstanbul Türkçesi ile konuşturmak doğru olmaz. Bu nedenle gündelik ve yöresel ağzı da iyi bilmek, dil ile içeriği birbirine uydurmak gerekir. Aksi takdirde eser, sanat değeri taşımaz. Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir? W 1 Eserlerinizin konusunu belirlerken nasıl bir yol izlersiniz? AIT) Dil ve içerik arasındaki uyum, eserin sanatsal değerini belirler mi? (1) Bir kitabı yazmaya başlamadan önce araştırma yapar mısınız? (11) Eserlerinizdeki karakterlerin dil özelliklerini nasıl belirlersiniz? Eserlerinizle ilgili kurguyu, yazmaya başladıktan sonra mı yaparsınız? OD Edebiyat dünyamızdaki eserleri dil ve içerik bakımından nasıl buluyorsunuz? Eser hizde ele alacağınız konuyu belirledikten sonra ne yaparsınız? en ve içerik ilişkisi, edebi eserin sanatsal değerini etkiler mi?
1. "Doğa Kampı" adıyla düzenlenen etkinliğe katılacak A, B, C, D, E, F kişilerinden oluşan att killik grupla
ilgili bilinenler sunareers
* Etkinlikler sırasıyla top oynama, ip atlama mangal yürüyús. bisiklet sumakaya
* A, B, C, D, E, F kişilerinden her biri en az bir, en fazla üç etkinliğe katılacaktır.
* E, bisikletme ve kuş yuvası yapma katilmiş rakar min kaludió yürüyüşe kalmamıştır.
* A. ikinci etkinliğe kesin katleri dördüncü etkinliğe katılmamıştır.
* Üçüncü etkinliğe sadece E katılmıştır.
* B ve D top oynama etkinliğine katılmış ve E'nin katıldığı hiçbir etkinliğe katılmamıstır.
Verilenlere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
A) B. ip atlama etkinliğine katılmıştır.
B C top oynama, ip atlama ve kuş yuvası yapımı etkinliğine katılmıştır.
c) A. ip atlama etkinliğine katılmış ve bisiklet sürme etkinliğine kesin katılmamıştır.
D D'nin katılmadığı mangal etkinliğine aynı zamanda kuş yuvası yapımına katılan E katılmıştur.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
1. "Doğa Kampı" adıyla düzenlenen etkinliğe katılacak A, B, C, D, E, F kişilerinden oluşan att killik grupla ilgili bilinenler sunareers * Etkinlikler sırasıyla top oynama, ip atlama mangal yürüyús. bisiklet sumakaya * A, B, C, D, E, F kişilerinden her biri en az bir, en fazla üç etkinliğe katılacaktır. * E, bisikletme ve kuş yuvası yapma katilmiş rakar min kaludió yürüyüşe kalmamıştır. * A. ikinci etkinliğe kesin katleri dördüncü etkinliğe katılmamıştır. * Üçüncü etkinliğe sadece E katılmıştır. * B ve D top oynama etkinliğine katılmış ve E'nin katıldığı hiçbir etkinliğe katılmamıstır. Verilenlere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? A) B. ip atlama etkinliğine katılmıştır. B C top oynama, ip atlama ve kuş yuvası yapımı etkinliğine katılmıştır. c) A. ip atlama etkinliğine katılmış ve bisiklet sürme etkinliğine kesin katılmamıştır. D D'nin katılmadığı mangal etkinliğine aynı zamanda kuş yuvası yapımına katılan E katılmıştur.