Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Anlam Soruları

1. Gamze Mersin'de yaşamakta ve üniversiteyi aynı şehirde okumaktadır. Öğrenci değişim programi
kapsamında Italya'ya gidecek olan Gamze önce otobüsle İstanbul'a oradan da uçakla Italya'ya seya
hat edecektir. Evinin önünden 45 dakikada bir geçen dolmuşlar ilk kez saat 06.00'da evin önünde
duraktan geçmekte ve terminale yarım saatte varmaktadır. Mersin-istanbul arası yolculuk 13 saa
sürmektedir. Terminalden hava alanına transfer süresi 45 dakikadır. Gamze'nin en az bir saat önce
hava alanında hazır bulunması gerekmektedir. Terminali arayan Gamze K, L, X ve Y firmalarıyla
görüşmüştür. Gamze'nin edindiği bilgiler şunlardır:
• k firmasının 09.15'te seferlerine başlayıp saat başı İstanbul'a otobüs kaldırdığını öğrenmiştir.
L firması seferlerine saat 10.00'da başlamakta ve 45 dakikada bir İstanbul'a otobüs kaldırmaktadır.
X firmasının İstanbul'a tek seferi saat 11.15'de başlamakta ve ekspres olduğu için 11 saatte var-
maktadır.
• "Y" firması da saat 11.00'de tek sefer yapmakta ekspres olmasının yanında güzergâhı farklı olduğu
için yolculuk 12 saat sürmektedir.
Gamze sabah 09.10'da durağa gelmiştir ve uçağı saat 24.00'te olduğuna göre hangi firmayı
tercih etmelidir?
B) L
AK
D) Y
CX
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
1. Gamze Mersin'de yaşamakta ve üniversiteyi aynı şehirde okumaktadır. Öğrenci değişim programi kapsamında Italya'ya gidecek olan Gamze önce otobüsle İstanbul'a oradan da uçakla Italya'ya seya hat edecektir. Evinin önünden 45 dakikada bir geçen dolmuşlar ilk kez saat 06.00'da evin önünde duraktan geçmekte ve terminale yarım saatte varmaktadır. Mersin-istanbul arası yolculuk 13 saa sürmektedir. Terminalden hava alanına transfer süresi 45 dakikadır. Gamze'nin en az bir saat önce hava alanında hazır bulunması gerekmektedir. Terminali arayan Gamze K, L, X ve Y firmalarıyla görüşmüştür. Gamze'nin edindiği bilgiler şunlardır: • k firmasının 09.15'te seferlerine başlayıp saat başı İstanbul'a otobüs kaldırdığını öğrenmiştir. L firması seferlerine saat 10.00'da başlamakta ve 45 dakikada bir İstanbul'a otobüs kaldırmaktadır. X firmasının İstanbul'a tek seferi saat 11.15'de başlamakta ve ekspres olduğu için 11 saatte var- maktadır. • "Y" firması da saat 11.00'de tek sefer yapmakta ekspres olmasının yanında güzergâhı farklı olduğu için yolculuk 12 saat sürmektedir. Gamze sabah 09.10'da durağa gelmiştir ve uçağı saat 24.00'te olduğuna göre hangi firmayı tercih etmelidir? B) L AK D) Y CX
Mozaik
Yayınları
13. Son yıllarda görüyoruz ki ebeveynler, giderek dev bir canavara dönüşen bilgisayar oyunları nedeniyle ne yapa-
caklarını bilemiyorlar. Çocuklar saatlerce ekran başında kalıyorlar, sosyal hayattan koparak çevrelerindeki her
şeyden ve herkesten uzaklaşıyorlar. Çocukların en hareketli oldukları dönemde böylesine hareketsiz kalmaları,
enerjilerini boşaltamamalan, çevrelerine karşı daha saldırgan ve zarar verici eylemlere yönelmelerine sebep olu-
yor. Üstelik bir de şiddet ögeleriyle dolu oyunlar gerçek anlamda saldırganlığı, yıkıcılığı getiriyor. Çocuklar olayı
oyun sanıyorlar çünkü gerçeklik duygulan oluşmadan bütün kişilik değerlerini alt üst eden bilgisayar oyunlarıyla
tanışmış durumdalar. Ekranın yaydığı ışınlar, çocuklarda epilepsi nöbetlerine yol açabiliyor. Bu yüzden ciddi
şekilde tedavi gören çocuklar var.
Bu metne göre bilgisayar oyunları,
1. Çocuklann sosyal ilişkileri ve iletişimlerinin giderek yok olması
il Oyunlar aracılığıyla çocukların gerçeklik duygularının oluşması
m. Ciddi sağlık sorunlarının ortaya çıkması V
IV. Çocuklann enerjilerini boşaltmalarının sonucunda yıkıcı düşüncelerden uzaklaşması ✓
durumlarından hangilerini ortaya çıkarabilir?
A) I ve II.
B) I ve III.
C) Il ve IV.
D) III ve IV.
3. DENEME
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Mozaik Yayınları 13. Son yıllarda görüyoruz ki ebeveynler, giderek dev bir canavara dönüşen bilgisayar oyunları nedeniyle ne yapa- caklarını bilemiyorlar. Çocuklar saatlerce ekran başında kalıyorlar, sosyal hayattan koparak çevrelerindeki her şeyden ve herkesten uzaklaşıyorlar. Çocukların en hareketli oldukları dönemde böylesine hareketsiz kalmaları, enerjilerini boşaltamamalan, çevrelerine karşı daha saldırgan ve zarar verici eylemlere yönelmelerine sebep olu- yor. Üstelik bir de şiddet ögeleriyle dolu oyunlar gerçek anlamda saldırganlığı, yıkıcılığı getiriyor. Çocuklar olayı oyun sanıyorlar çünkü gerçeklik duygulan oluşmadan bütün kişilik değerlerini alt üst eden bilgisayar oyunlarıyla tanışmış durumdalar. Ekranın yaydığı ışınlar, çocuklarda epilepsi nöbetlerine yol açabiliyor. Bu yüzden ciddi şekilde tedavi gören çocuklar var. Bu metne göre bilgisayar oyunları, 1. Çocuklann sosyal ilişkileri ve iletişimlerinin giderek yok olması il Oyunlar aracılığıyla çocukların gerçeklik duygularının oluşması m. Ciddi sağlık sorunlarının ortaya çıkması V IV. Çocuklann enerjilerini boşaltmalarının sonucunda yıkıcı düşüncelerden uzaklaşması ✓ durumlarından hangilerini ortaya çıkarabilir? A) I ve II. B) I ve III. C) Il ve IV. D) III ve IV. 3. DENEME
1.
likogretim okullon Turkçe Eğitim Programında Türkçe Egitiminin Genel Amaçlan su şekilde belirlenmiştir
İlköğretim okullarında Türkçe ögretiminin amacı, Milli Egitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,
.
Ogrencilere, izlediklerini dinlediklerini ve okuduklarını tam ve doöru olarak anlama gucu kazandırmak,
• Onlaro, gorup izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarni, incelediklerini ve düşündüklerini, tasarladıklarını söz ya da
yazı ile doğru ve amaca uygun olarak anlatma beceri ve alışkanligini kazandırmak,
• Öğrencilere, Türk dilini sevdirmek, kurallarını sezdirip benimsetmek; onlan, Turkçeyi gelişim süreci içinde bilinçle
ve özenle kullanmaya yöneltmek,
. Onlaro, dinleme, okuma alışkanlık ve zevkini kazandırmak, estetik duygularının gelişmesinde yardımcı olmak,
• Turlu etkinliklerle öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek;
• Onlann ulusal duygu ve ulusal coşkusunu güçlendirmede kendi payına düşeni yapmak,
• Sozlu ve yazılı Türk ve dünya kültür ürünleri yoluyla Türk kültürünü tanıma ve kazanmalanndo; Türk yurdunu ve
ulusunu, doğayı, hayatı ve insanlığı sevmelerinde yardımcı olmak;
. Onlara, bilimsel, eleştirici, doğru, yapıcı ve yaratıcı düşünme yollannı kazandırmada Türkçe dersinin payına düşe-
ni gerçekleştirmektir
Amacında olan bir öğretmen aşağıdaki metni öğrencilerine okumuştur:
"Bir gun, bir çiftçinin eşeği kuyuya düşer. Adam ne yapacağını düşünürken, hayvan saatlerce anınır.
En sonunda çiftçi, hayvanın yaşlı olduğunu ve kuyunun da zaten kapanması gerektiğini düşünür ve eşeği çıkartmaya deg.
meyeceğine karar verir.
Bütün komşularını yardıma çağırır. Her biri, birer kürek alarak kuyuya toprak atmaya başlarlar. Eşek ne olduğunu fark edin-
ce önce daha beter bağırmaya başlar. Sonra, herkesin şaşkınlığına sesini keser. Birkaç kürek toprak daha attıktan sonra
çiftçi kuyuya bakar. Gözlerine inanamaz. Eşek, sırtına düşen her kürek toprakla müthiş bir şey yapmakta, toprağı aşağıya
silkeleyerek yukan çıkmasına basamak hazırlamaktadır.
Bir süre sonra, komşular toprak atmaya devam edince herkesin şaşkınlığı altında eşek, kuyunun kenarından dışan bir adım
atip, koşarak uzaklaşır!"
Bu metri okuduktan sonra "Arkadaşlar, bu hikâyeden yola çıkarak "Yaşamda mücadele etmek" üzerine düşüncelerini açik-
layan bir metin yazınız.
Öğretmenin sorusuna cevap veren öğrencilerden hangisinin Türkçe Eğitim Programında Türkçe Eğitiminin Genel Amaç-
larına uygun bir davranış gelişmediği söylenebilir?
A) Mert: Hayat bizim üzerimize her zaman bir yük yükler. Bu yüklerden kurtulmanın bir yolu vardır elbet. Ama bu yol kur-
nazlık değil, yükten kurtulmak için kararlı bir şekilde mücadele etmektir. Sonuca ulaşana kadar çabalamaktır.
189
B) Derya Her günün kendisi bir sıkıntı barındırır. Her kışın sonun bahar olduğunu bilirim. Bunu bildiğim için telaş etmeden
baharı beklerim. Çünkü zaman her derdin ilacıdır.
C) Merdan Her gün bir garip umutsuzluk çöker üzerime. Beni gittikçe dibe çeker. Bundan kurtulmanın yolunun bu karam-
sarlık karşısında umutsuzluğu ortadan kaldırmak, yılmamak, kararlı bir şekilde bu dipten çıkmaya çalışmaktır.
D) Gülay Yilginlik yok, istekle ve umutla yaşama dört elle sanlmak gerekir. Toprağı nasil çapalamak, sulamak emek har-
camak gerekirse yaşam içinde de tirmalamak gerekir. Tırmaladıkça yaşamda iyi işlerin olacağını bilmek gerekir.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
1. likogretim okullon Turkçe Eğitim Programında Türkçe Egitiminin Genel Amaçlan su şekilde belirlenmiştir İlköğretim okullarında Türkçe ögretiminin amacı, Milli Egitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, . Ogrencilere, izlediklerini dinlediklerini ve okuduklarını tam ve doöru olarak anlama gucu kazandırmak, • Onlaro, gorup izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarni, incelediklerini ve düşündüklerini, tasarladıklarını söz ya da yazı ile doğru ve amaca uygun olarak anlatma beceri ve alışkanligini kazandırmak, • Öğrencilere, Türk dilini sevdirmek, kurallarını sezdirip benimsetmek; onlan, Turkçeyi gelişim süreci içinde bilinçle ve özenle kullanmaya yöneltmek, . Onlaro, dinleme, okuma alışkanlık ve zevkini kazandırmak, estetik duygularının gelişmesinde yardımcı olmak, • Turlu etkinliklerle öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek; • Onlann ulusal duygu ve ulusal coşkusunu güçlendirmede kendi payına düşeni yapmak, • Sozlu ve yazılı Türk ve dünya kültür ürünleri yoluyla Türk kültürünü tanıma ve kazanmalanndo; Türk yurdunu ve ulusunu, doğayı, hayatı ve insanlığı sevmelerinde yardımcı olmak; . Onlara, bilimsel, eleştirici, doğru, yapıcı ve yaratıcı düşünme yollannı kazandırmada Türkçe dersinin payına düşe- ni gerçekleştirmektir Amacında olan bir öğretmen aşağıdaki metni öğrencilerine okumuştur: "Bir gun, bir çiftçinin eşeği kuyuya düşer. Adam ne yapacağını düşünürken, hayvan saatlerce anınır. En sonunda çiftçi, hayvanın yaşlı olduğunu ve kuyunun da zaten kapanması gerektiğini düşünür ve eşeği çıkartmaya deg. meyeceğine karar verir. Bütün komşularını yardıma çağırır. Her biri, birer kürek alarak kuyuya toprak atmaya başlarlar. Eşek ne olduğunu fark edin- ce önce daha beter bağırmaya başlar. Sonra, herkesin şaşkınlığına sesini keser. Birkaç kürek toprak daha attıktan sonra çiftçi kuyuya bakar. Gözlerine inanamaz. Eşek, sırtına düşen her kürek toprakla müthiş bir şey yapmakta, toprağı aşağıya silkeleyerek yukan çıkmasına basamak hazırlamaktadır. Bir süre sonra, komşular toprak atmaya devam edince herkesin şaşkınlığı altında eşek, kuyunun kenarından dışan bir adım atip, koşarak uzaklaşır!" Bu metri okuduktan sonra "Arkadaşlar, bu hikâyeden yola çıkarak "Yaşamda mücadele etmek" üzerine düşüncelerini açik- layan bir metin yazınız. Öğretmenin sorusuna cevap veren öğrencilerden hangisinin Türkçe Eğitim Programında Türkçe Eğitiminin Genel Amaç- larına uygun bir davranış gelişmediği söylenebilir? A) Mert: Hayat bizim üzerimize her zaman bir yük yükler. Bu yüklerden kurtulmanın bir yolu vardır elbet. Ama bu yol kur- nazlık değil, yükten kurtulmak için kararlı bir şekilde mücadele etmektir. Sonuca ulaşana kadar çabalamaktır. 189 B) Derya Her günün kendisi bir sıkıntı barındırır. Her kışın sonun bahar olduğunu bilirim. Bunu bildiğim için telaş etmeden baharı beklerim. Çünkü zaman her derdin ilacıdır. C) Merdan Her gün bir garip umutsuzluk çöker üzerime. Beni gittikçe dibe çeker. Bundan kurtulmanın yolunun bu karam- sarlık karşısında umutsuzluğu ortadan kaldırmak, yılmamak, kararlı bir şekilde bu dipten çıkmaya çalışmaktır. D) Gülay Yilginlik yok, istekle ve umutla yaşama dört elle sanlmak gerekir. Toprağı nasil çapalamak, sulamak emek har- camak gerekirse yaşam içinde de tirmalamak gerekir. Tırmaladıkça yaşamda iyi işlerin olacağını bilmek gerekir.
MODEL
FOITIA YAYINLARI
eş-
etli
Evde
Pita Ekmeği
Yapımı
u.
1-
n
1
2
-
3
12
5
6
7
8
Bu görsele göre “pita ekmeği yapmanın aşamaları" aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
A) Su ve mayayı bir kabın içerisine koyup karıştırın. Daha sonra tuz, yağ ve unu ekleyerek bir hamur kivamına
gelinceye dek yoğurun. Yoğurma işlemi bittikten sonra hamuru mayalanması için 1-2 saat dinlendirin. Maya-
lanan hamurunuzu eşit parçalara bölüp merdane ile yuvarlak şekiller verin. Ekmeklerinizi pişmesi için firina
koyun. Ekmekleriniz yeterince piştikten sonra fırından çıkarabilirsiniz. Afiyet olsun.
B) Maya, şeker ve suyu derin bir kabın içerisinde karıştırın. Ardından karışıma unu ilave ederek yoğurmaya baş-
layın. Hamurunuz istediğiniz kıvamı aldığında mayalanması için 1-2 saat bekletin. Mayalanma işleminin ar-
dindan hamurunuzu eşit parçalara bölüp şekil verin. Şekil verdiğiniz hamurlarınızı fırında pişirin. Yeterince
piştikten sonra fırından çıkarın. Ekmeğiniz hazır. Afiyet olsun.
C) Derin bir kabın içine su, maya ve şekeri koyup karıştırın. Ardından yağ, tuz ve unu ekleyip yoğurmaya başla-
yın. İyice yoğurduktan sonra en az 1-2 saat mayalanması için bekletin. Mayalanma işlemi bittikten sonra ha-
muru eşit parçalara bölün. Parçalara yuvarlak şekil verin. Daha sonra ekmeklerinizi pişirmek için fırına verin.
İyice piştikten sonra fırından çıkarabilirsiniz. Afiyet olsun.
D) Derin bir kaba su, un, maya, şeker ve tuzu koyup karıştırın; hamur haline gelinceye dek güzelce yoğurun. İs-
tenen kıvama geldiğinde bir iki saat mayalanması için bekletin. Mayalanma işleminden sonra hamurunuzu
eşit parçalara bölün. Merdanenizle yuvarlak şekiller verin. Şekil verdiğiniz hamurları fırında altı üstü kızarana
dek pişirin. Ekmekleriniz hazır. Afiyet olsun.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
MODEL FOITIA YAYINLARI eş- etli Evde Pita Ekmeği Yapımı u. 1- n 1 2 - 3 12 5 6 7 8 Bu görsele göre “pita ekmeği yapmanın aşamaları" aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir? A) Su ve mayayı bir kabın içerisine koyup karıştırın. Daha sonra tuz, yağ ve unu ekleyerek bir hamur kivamına gelinceye dek yoğurun. Yoğurma işlemi bittikten sonra hamuru mayalanması için 1-2 saat dinlendirin. Maya- lanan hamurunuzu eşit parçalara bölüp merdane ile yuvarlak şekiller verin. Ekmeklerinizi pişmesi için firina koyun. Ekmekleriniz yeterince piştikten sonra fırından çıkarabilirsiniz. Afiyet olsun. B) Maya, şeker ve suyu derin bir kabın içerisinde karıştırın. Ardından karışıma unu ilave ederek yoğurmaya baş- layın. Hamurunuz istediğiniz kıvamı aldığında mayalanması için 1-2 saat bekletin. Mayalanma işleminin ar- dindan hamurunuzu eşit parçalara bölüp şekil verin. Şekil verdiğiniz hamurlarınızı fırında pişirin. Yeterince piştikten sonra fırından çıkarın. Ekmeğiniz hazır. Afiyet olsun. C) Derin bir kabın içine su, maya ve şekeri koyup karıştırın. Ardından yağ, tuz ve unu ekleyip yoğurmaya başla- yın. İyice yoğurduktan sonra en az 1-2 saat mayalanması için bekletin. Mayalanma işlemi bittikten sonra ha- muru eşit parçalara bölün. Parçalara yuvarlak şekil verin. Daha sonra ekmeklerinizi pişirmek için fırına verin. İyice piştikten sonra fırından çıkarabilirsiniz. Afiyet olsun. D) Derin bir kaba su, un, maya, şeker ve tuzu koyup karıştırın; hamur haline gelinceye dek güzelce yoğurun. İs- tenen kıvama geldiğinde bir iki saat mayalanması için bekletin. Mayalanma işleminden sonra hamurunuzu eşit parçalara bölün. Merdanenizle yuvarlak şekiller verin. Şekil verdiğiniz hamurları fırında altı üstü kızarana dek pişirin. Ekmekleriniz hazır. Afiyet olsun.
18 / 19
4
Deneme »
ANLAM BİLGİSİ
B.
9.
Bilgilendirici metinlerin bilgi ve haber verme, olay yorumlama, kültür aktarma, ikna etme, uyarma veya yönlendirme gibi yazı-
liş amaçları vardır.
Buna göre;
8
D
18
SEYNZISE
Toplumda insanların birlikte yaşamasını sağlayan ve uyulması zorunlu olan bazı kurallar mevcuttur. Bu kurallar
yazılı
ve yazısız olmak üzere iki çeşittir. Yazılı kurallar zamana ve ihtiyaca göre değişebilen
hukuk kurallardır. Ya-
zisiz kurallar ise uzun yıllar içinde oluşan ve değismeyen, bu nedenle toplumun her kesimi tarafından kabul edilen,
benimsenen ve uygulanan kurallardır. Toplum huzurunu sağlamak ve insanların mutlu yaşamasını temin etmek için
toplumun uyması gereken kurallara ihtiyaç vardır. Kurallara niçin mi uymalıyız? Kurallara uymak karmaşayı önler
ve istikrarı getirir. Bunun yanında kurallara uygun olarak sergilediğiniz davranışlar toplumda huzur ve refahı sağlar.
Ayrıca kurallara uymamak beraberinde manevi yıpranmaları ve psikolojik travmaları da getirir. Tüm bunlara bakınca
sizce kurallara uymanız ne kadar önemli? Bu sorunun cevabını artık biliyorsunuz.
metninin yazılış amacı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
A) Haber verme
B) Olay yorumlama C) Yönlendirme yapma
D) Kültür aktarma
10. Aşağıda TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu) verilerine göre bazı illerin genç nüfus sayısına göre sıralaması, genç nüfusun genel
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
18 / 19 4 Deneme » ANLAM BİLGİSİ B. 9. Bilgilendirici metinlerin bilgi ve haber verme, olay yorumlama, kültür aktarma, ikna etme, uyarma veya yönlendirme gibi yazı- liş amaçları vardır. Buna göre; 8 D 18 SEYNZISE Toplumda insanların birlikte yaşamasını sağlayan ve uyulması zorunlu olan bazı kurallar mevcuttur. Bu kurallar yazılı ve yazısız olmak üzere iki çeşittir. Yazılı kurallar zamana ve ihtiyaca göre değişebilen hukuk kurallardır. Ya- zisiz kurallar ise uzun yıllar içinde oluşan ve değismeyen, bu nedenle toplumun her kesimi tarafından kabul edilen, benimsenen ve uygulanan kurallardır. Toplum huzurunu sağlamak ve insanların mutlu yaşamasını temin etmek için toplumun uyması gereken kurallara ihtiyaç vardır. Kurallara niçin mi uymalıyız? Kurallara uymak karmaşayı önler ve istikrarı getirir. Bunun yanında kurallara uygun olarak sergilediğiniz davranışlar toplumda huzur ve refahı sağlar. Ayrıca kurallara uymamak beraberinde manevi yıpranmaları ve psikolojik travmaları da getirir. Tüm bunlara bakınca sizce kurallara uymanız ne kadar önemli? Bu sorunun cevabını artık biliyorsunuz. metninin yazılış amacı aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir? A) Haber verme B) Olay yorumlama C) Yönlendirme yapma D) Kültür aktarma 10. Aşağıda TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu) verilerine göre bazı illerin genç nüfus sayısına göre sıralaması, genç nüfusun genel
16.
Her hikâye bize yaşamın ve insanın farklı
bir yönünü gösterir. Hikâye, anlaşılması zor
olan yaşamın ve insanın içine bir pencere
açar okur için. Günlük yaşamda biz, çevre-
mizdekileri dıştan görürüz ve bunların pek
az anini biliriz. Hikâye, bu dış görünüşün
ardındaki gerçekleri anlatır.
Bu metnin başlığı aşağıdakilerden hangisi ol-
malıdır?
A Hikâyenin İşlevi
B Hikâye ve Üslup
C Hikâyenin Özellikleri
D Hikâyenin Kahramanları
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
16. Her hikâye bize yaşamın ve insanın farklı bir yönünü gösterir. Hikâye, anlaşılması zor olan yaşamın ve insanın içine bir pencere açar okur için. Günlük yaşamda biz, çevre- mizdekileri dıştan görürüz ve bunların pek az anini biliriz. Hikâye, bu dış görünüşün ardındaki gerçekleri anlatır. Bu metnin başlığı aşağıdakilerden hangisi ol- malıdır? A Hikâyenin İşlevi B Hikâye ve Üslup C Hikâyenin Özellikleri D Hikâyenin Kahramanları
Portakal Cipel Kamavali, 2013 yılından beri Adana'da nisan
ayında gerpokleptirilen sokak karnavalidir. Ayrıca Torkiye'nin ilk
kamavali olma özelligine sahiptir. Sloganı "Nisanda Adana'da"
olarak belirlenmiştir. Karnavalin en Onemli etkinligi katilimcilarin
renkli kostümler glydigi kortej yürüyüş dor.
9. kamaval ise Covid-19 salgininin
devam etmesinden dolayı 1-4
Nisan 2021 tarihlerinde çevrim içi
ortamda gerçekleştirilmiştir.
1. karnaval, 12-14 Nisan 2013'te
düzenlenmiştir. Korteje 15 bin kişi
katılmıştır.
8. kamaval 2020 yılında bütün dün-
yayı etkisi altına alan Covid-19 sal-
gini nedeniyle iptal edilmiştir.
2. karnaval 11-14 Nisan 2014'te 3
gün süreli düzenlenmiştir.
7. karnaval 3-7 Nisan 2019 tarihle-
rinde gerçekleştirilmiştir.
3. karnaval, 1-5 Nisan 2015 tarihin-
de gerçekleştirilmiştir. Kostümla kor-
teje yaklaşık 90 bin kişi katılmıştır.
6. karnaval 4-8 Nisan 2018 tarihle-
rinde gerçekleştirilmiştir.
4. karnaval, 7-10 Nisan 2016 tarih-
lerinde yapılmıştır.
5. karnaval 7-9 Nisan 2017 tarihle-
rinde gerçekleştirilmiştir. 100 bini
Adana dışından olmak üzere yak-
laşık 1,5 milyon kişi katılmıştır.
Verilen bilgilere göre Portakal Çiçeği Karnavali hakkında aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
A Birbirinden farklı etkinliklere yer verilen bir karnavaldir.
B) Adana dışından da festivale katılanlar vardır.
9. karnavalda küresel salgına rağmen kortej yürüyüşü yapılmıştır.
D) İlk Karnavaldan 3. karnavala kortej yürüyüşüne katılım 6 kat artmıştır.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Portakal Cipel Kamavali, 2013 yılından beri Adana'da nisan ayında gerpokleptirilen sokak karnavalidir. Ayrıca Torkiye'nin ilk kamavali olma özelligine sahiptir. Sloganı "Nisanda Adana'da" olarak belirlenmiştir. Karnavalin en Onemli etkinligi katilimcilarin renkli kostümler glydigi kortej yürüyüş dor. 9. kamaval ise Covid-19 salgininin devam etmesinden dolayı 1-4 Nisan 2021 tarihlerinde çevrim içi ortamda gerçekleştirilmiştir. 1. karnaval, 12-14 Nisan 2013'te düzenlenmiştir. Korteje 15 bin kişi katılmıştır. 8. kamaval 2020 yılında bütün dün- yayı etkisi altına alan Covid-19 sal- gini nedeniyle iptal edilmiştir. 2. karnaval 11-14 Nisan 2014'te 3 gün süreli düzenlenmiştir. 7. karnaval 3-7 Nisan 2019 tarihle- rinde gerçekleştirilmiştir. 3. karnaval, 1-5 Nisan 2015 tarihin- de gerçekleştirilmiştir. Kostümla kor- teje yaklaşık 90 bin kişi katılmıştır. 6. karnaval 4-8 Nisan 2018 tarihle- rinde gerçekleştirilmiştir. 4. karnaval, 7-10 Nisan 2016 tarih- lerinde yapılmıştır. 5. karnaval 7-9 Nisan 2017 tarihle- rinde gerçekleştirilmiştir. 100 bini Adana dışından olmak üzere yak- laşık 1,5 milyon kişi katılmıştır. Verilen bilgilere göre Portakal Çiçeği Karnavali hakkında aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? A Birbirinden farklı etkinliklere yer verilen bir karnavaldir. B) Adana dışından da festivale katılanlar vardır. 9. karnavalda küresel salgına rağmen kortej yürüyüşü yapılmıştır. D) İlk Karnavaldan 3. karnavala kortej yürüyüşüne katılım 6 kat artmıştır.
9. Masal; genellikle halkın yarattığı, ağızdan ağıza, kuşak-
tan kuşağa sürüp gelen, olağanüstü kişilerin başından
geçen olağandışı olayları anlatan edebî türdür. Masal-
lar olaya dayalı, sanatsal metinlerdir. Genellikle bir te-
kerleme ile başlar. Masallarda yer ve zaman belirsiz-
dir. Olaylar, hayalî mekânlarda geçer. Olay, belirsiz bir
geçmiş zamanda gerçekleşir. Anlatımda öğrenilen geç-
Inmiş zaman ya da geniş zaman kullanılır. Kahramanlar
genellikle devler, periler, cinler, padişahlar, prensler vb.
kişilerdir. Masallar iyi ile kötünün mücadelesini anlatır,
masalın sonunda iyilik üstün gelir. İyiler ödüllendirilir,
kötüler cezalandırılır. Masallarda yalın, duru bir dil ve
anlatım söz konusudur. Anlatımda söylenmesi güç keli-
melere, ayrıntılı betimlemelere yer verilmez. Masalların
başında, ortasında ve sonunda kalıp sözlere yer verilir.
v
Bu parçaya göre bir masalda aşağıdakilerden han-
gisi bulunamaz?
A) Kafdağı'nı arayan kanatlı at
B) Padişahın kızını almak için sihirli taşın peşine düşen
Keloğlan
Tavşanın ihmalinden yararlanıp yarışta onu geçen
kaplumbağa
Dy Bolu Bey'inin zulmüne başkaldıran Köroğlu /
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
9. Masal; genellikle halkın yarattığı, ağızdan ağıza, kuşak- tan kuşağa sürüp gelen, olağanüstü kişilerin başından geçen olağandışı olayları anlatan edebî türdür. Masal- lar olaya dayalı, sanatsal metinlerdir. Genellikle bir te- kerleme ile başlar. Masallarda yer ve zaman belirsiz- dir. Olaylar, hayalî mekânlarda geçer. Olay, belirsiz bir geçmiş zamanda gerçekleşir. Anlatımda öğrenilen geç- Inmiş zaman ya da geniş zaman kullanılır. Kahramanlar genellikle devler, periler, cinler, padişahlar, prensler vb. kişilerdir. Masallar iyi ile kötünün mücadelesini anlatır, masalın sonunda iyilik üstün gelir. İyiler ödüllendirilir, kötüler cezalandırılır. Masallarda yalın, duru bir dil ve anlatım söz konusudur. Anlatımda söylenmesi güç keli- melere, ayrıntılı betimlemelere yer verilmez. Masalların başında, ortasında ve sonunda kalıp sözlere yer verilir. v Bu parçaya göre bir masalda aşağıdakilerden han- gisi bulunamaz? A) Kafdağı'nı arayan kanatlı at B) Padişahın kızını almak için sihirli taşın peşine düşen Keloğlan Tavşanın ihmalinden yararlanıp yarışta onu geçen kaplumbağa Dy Bolu Bey'inin zulmüne başkaldıran Köroğlu /
6
1973 yılında ilk cep telefonunun mucidi olan Martin Cooper
bugün 74 yaşında. Motorola'da mühendis olarak çalışırken
ürettiği cep telefonunun son yıllarda hızla yayılmasını ve 850
gram ağırlığındaki bir tuğla görünümünden 80-90 gram
ağırlığındaki teknoloji harikası ürünlere dönüşmesini ilgiyle izliyor
ancak Cooper'a göre bu teknolojiler daha başlangıç. Cooper'ın
hayalinde kulağın arkasına sığabilecek kadar küçük sesli emirle
ya da kullanıcısının düşüncesiyle arama yapabilecek bir cep
telefonu üretilmesi yatıyor.
Bugün birçoğumuz artık saat kullanma ihtiyacı duymuyoruz.
Cep telefonunu yeri geliyor hesap makinesi, el feneri, radyo, not
defteri, sıkıldığımızda oyunlar oynayacağımız oyuncak olarak
kullanmıyor muyuz? Bir yıl önce alınan bir yıl sonra antika olacak
kadar hızla değişiyor, gelişiyor cep telefonu. Hayatımızı
kolaylaştırdığı gibi zararları da olacağı kesin.
1. Cep telefonunun mucidi kimdir? Mesleği nedir?
Nerede çalışmaktadır? (5P)
2. Cooper'ın gelecekteki hayali nedir? (5 P)
mucidi Martin cooper
motorlarada muhendis olarak çalis
kulangan remastere Evarke
sesliemine
arome you a book bir sep telefonu
hyllancsn dusuncesy
Sigabilecek
Kodar
3. Metne uygun bir başlık belirleyiniz? (5P)
4. Metne göre bugün cep telefonu hangi amaçlar için
kullanılmaktadır? (5 P
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
6 1973 yılında ilk cep telefonunun mucidi olan Martin Cooper bugün 74 yaşında. Motorola'da mühendis olarak çalışırken ürettiği cep telefonunun son yıllarda hızla yayılmasını ve 850 gram ağırlığındaki bir tuğla görünümünden 80-90 gram ağırlığındaki teknoloji harikası ürünlere dönüşmesini ilgiyle izliyor ancak Cooper'a göre bu teknolojiler daha başlangıç. Cooper'ın hayalinde kulağın arkasına sığabilecek kadar küçük sesli emirle ya da kullanıcısının düşüncesiyle arama yapabilecek bir cep telefonu üretilmesi yatıyor. Bugün birçoğumuz artık saat kullanma ihtiyacı duymuyoruz. Cep telefonunu yeri geliyor hesap makinesi, el feneri, radyo, not defteri, sıkıldığımızda oyunlar oynayacağımız oyuncak olarak kullanmıyor muyuz? Bir yıl önce alınan bir yıl sonra antika olacak kadar hızla değişiyor, gelişiyor cep telefonu. Hayatımızı kolaylaştırdığı gibi zararları da olacağı kesin. 1. Cep telefonunun mucidi kimdir? Mesleği nedir? Nerede çalışmaktadır? (5P) 2. Cooper'ın gelecekteki hayali nedir? (5 P) mucidi Martin cooper motorlarada muhendis olarak çalis kulangan remastere Evarke sesliemine arome you a book bir sep telefonu hyllancsn dusuncesy Sigabilecek Kodar 3. Metne uygun bir başlık belirleyiniz? (5P) 4. Metne göre bugün cep telefonu hangi amaçlar için kullanılmaktadır? (5 P
11. Çocuklar ve gençler için nitelikli odebiyal Gremo
sanılandan zor. Bellotme, aşılama, Ogrotme kayo
ile kaleme alınmış propaganda odebiyatinin ürünis
riyle dolu kitapçı rallan Okurlugunun ilk adımlarında
klişelerle, neyi nasil düşünmesi gerektiğini söyleyen
ve genel gocer degerlerin serpiştirildiği bir edebiyalla
karşılaşan genç zihinler, hızla tembelleşiyor. Böylesi
bir edebiyat anlayışıyla kaleme alınan çocuk ya da
gençlik kitapları da yazarlarının fikir, değer ve eğilim.
lerini boca ettikleri birer monologa dönüşüyor.
Bu metinde,
Yazarların kitaplarında çocuklara kendi fikirlerini
aşılamaya çalışması
II. Çocuklar için nitelikli edebiyat eserlerinin yazıl-
maması
III. Çocuklar için yazılan kitapların düşündürücü ya-
nindan çok öğretici yanının olması
yargılarından hangileri eleştirilmiştir?
A) Yalnız 1.
B) I ve III.
D) I, I ve III.
C) I ve III.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
11. Çocuklar ve gençler için nitelikli odebiyal Gremo sanılandan zor. Bellotme, aşılama, Ogrotme kayo ile kaleme alınmış propaganda odebiyatinin ürünis riyle dolu kitapçı rallan Okurlugunun ilk adımlarında klişelerle, neyi nasil düşünmesi gerektiğini söyleyen ve genel gocer degerlerin serpiştirildiği bir edebiyalla karşılaşan genç zihinler, hızla tembelleşiyor. Böylesi bir edebiyat anlayışıyla kaleme alınan çocuk ya da gençlik kitapları da yazarlarının fikir, değer ve eğilim. lerini boca ettikleri birer monologa dönüşüyor. Bu metinde, Yazarların kitaplarında çocuklara kendi fikirlerini aşılamaya çalışması II. Çocuklar için nitelikli edebiyat eserlerinin yazıl- maması III. Çocuklar için yazılan kitapların düşündürücü ya- nindan çok öğretici yanının olması yargılarından hangileri eleştirilmiştir? A) Yalnız 1. B) I ve III. D) I, I ve III. C) I ve III.
burada
2. Etkinlik
niz.
37-...)
Aşağıdaki soruları dinlediğiniz şiirden yararlanarak yanıtlayınız.
1. Şair "Bizim için doğar, bizim için ölmezler" dizesiyle ne anlatmak istenecer
2. Şaire göre kuklalarda insana ait hangi özellikler bulunmaktadır?
3. Şair, kuklaların mutlu olmaları ve yaşamaları için ne yapmamız geregni
dir?
kukla
unla-
uldu,
söylemektedir?
> Etkinlik
ninlediğiniz şiirle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşını
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
burada 2. Etkinlik niz. 37-...) Aşağıdaki soruları dinlediğiniz şiirden yararlanarak yanıtlayınız. 1. Şair "Bizim için doğar, bizim için ölmezler" dizesiyle ne anlatmak istenecer 2. Şaire göre kuklalarda insana ait hangi özellikler bulunmaktadır? 3. Şair, kuklaların mutlu olmaları ve yaşamaları için ne yapmamız geregni dir? kukla unla- uldu, söylemektedir? > Etkinlik ninlediğiniz şiirle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşını
UNITE &
Paragral Karma
TEST 42
1, 2, 3 ve 4. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayiniz
Cocuklan televizyon bagubiligindan kurtarmanin tek çaresi onlara zaman ayırmakur. Anne baba olarak on
görevimiz çocuklarımıza iyi bir eğitim kazandirmaktır. Hiçbir işimiz pocuk egitiminden daha önemli degildir
Eger Cocukların yapmaktan zevk alacaklar mozik, resim, spot, kitap okumak gibi faydalı bir becerileri yoksa anne
Dabalanın televizyonu yasaklamalan problemi çözmeyecek daha da agurlaştıracaktu.
Çocuğunun inatçılgından söz dinlememesinden, aşin televizyon izlemesinden ve okuldaki başarısızlığından
ber ders çalışıyoruz. Ödevlerine yardım ediyorum ama degişen bir şey yok" demişti. Gülerek "Hayır, dedim, bizim
yoktan bir babaya Çocuğunuza zaman ayırın tavsiyesinde bulundugumuzda, "Her akşam en az bir saat bera
kastetigimiz beraberlik bu değil. Çocuk bu boraberlikten zevk almaz, aksine bir an önce bitmesini ister Siz çocu-
gunuza zaman ayırmıyorsunuz, ona ders çalıştnyorsunuz.
1 Cocugunuza ayirdiğiniz zamanin süresi değil, kalitesi önemlidir. Eger bu beraberlikten iki taraf da zevk alıyorsa
kaliteli bir beraberlik var demektir. Birlikte yürüyüşe çıkmak, çocuk parkina gitmek piknik yapmak, akşam yeme-
saatinde çocuğunuza masal veya kısa bir hikaye okumak ilk anda aklımıza gelebilen kaliteli beraberliklerdir.
inden sonra ailece çaylı pastali sohbet etmek birlikte televizyonda kaliteli bir film veya program izlemek, uyku
(IVÇocuğunuzla birlikteyken iyi bir dinleyici olmaksınız. Çocuk duygularını hayallerini düşüncelerini endişeleri
ni korkuların çekinmeden dile getirmeli ve sizinle paylaşmalıdır
Cocuklarını dinlemeyen anne babalar onları tanımakta güçlük çekerler. Çocuğunuzu ne kadar çok tanırsanız yele-
nekleri konusunda beklentileriniz o kadar gerçekçi olur.
Su metne göre, aşağıdakilerin hangisi iyi bir dinleyi-
i olan anne-babanın cümlesi olabilir?
Anlaşılan bip süre sonra daha yardımcı olmamı iste-
Numaralanmış paragraflardan hangisinde kaliteli
beraberliğin örnekleri sıralanmıştır?
BIL
D)
yeceksin
Bu oqayı toplu görürsem mutlu olurum.
Sana her Yaman duymak istediklerini söyleyemem ki.
bana anlatmak istediğin başka bir şey var mi?
etne göre aşağıdaki annelerden hangisinin çocu-
yla kaliteli zaman geçirdiği söylenemez
Derya: Kizyn Aysun'la akşam şire beri yaptık.
line: Oğlum eşyalani taşırken sağolsun bana yardım
Bu metnin IV. paragrafıyla ilgili aşağıda yapılan
ğerlendirmelerden hangisi yanlıştır
Öneritümlesiyle başlamıştır.
Dopul gümlesine yer verilmiştir.
Ortülü anlam içeren cümle kullanılmıştır.
Du Alti azili cümle tanim cümlesidir.
Emine: Hafta sonu kızımla sinemada hoş bir film iz-
edik
ce: Bizim çocuk her okul çıkışında okulda neler ya.
ediğini anlatir.
OLEN
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
UNITE & Paragral Karma TEST 42 1, 2, 3 ve 4. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayiniz Cocuklan televizyon bagubiligindan kurtarmanin tek çaresi onlara zaman ayırmakur. Anne baba olarak on görevimiz çocuklarımıza iyi bir eğitim kazandirmaktır. Hiçbir işimiz pocuk egitiminden daha önemli degildir Eger Cocukların yapmaktan zevk alacaklar mozik, resim, spot, kitap okumak gibi faydalı bir becerileri yoksa anne Dabalanın televizyonu yasaklamalan problemi çözmeyecek daha da agurlaştıracaktu. Çocuğunun inatçılgından söz dinlememesinden, aşin televizyon izlemesinden ve okuldaki başarısızlığından ber ders çalışıyoruz. Ödevlerine yardım ediyorum ama degişen bir şey yok" demişti. Gülerek "Hayır, dedim, bizim yoktan bir babaya Çocuğunuza zaman ayırın tavsiyesinde bulundugumuzda, "Her akşam en az bir saat bera kastetigimiz beraberlik bu değil. Çocuk bu boraberlikten zevk almaz, aksine bir an önce bitmesini ister Siz çocu- gunuza zaman ayırmıyorsunuz, ona ders çalıştnyorsunuz. 1 Cocugunuza ayirdiğiniz zamanin süresi değil, kalitesi önemlidir. Eger bu beraberlikten iki taraf da zevk alıyorsa kaliteli bir beraberlik var demektir. Birlikte yürüyüşe çıkmak, çocuk parkina gitmek piknik yapmak, akşam yeme- saatinde çocuğunuza masal veya kısa bir hikaye okumak ilk anda aklımıza gelebilen kaliteli beraberliklerdir. inden sonra ailece çaylı pastali sohbet etmek birlikte televizyonda kaliteli bir film veya program izlemek, uyku (IVÇocuğunuzla birlikteyken iyi bir dinleyici olmaksınız. Çocuk duygularını hayallerini düşüncelerini endişeleri ni korkuların çekinmeden dile getirmeli ve sizinle paylaşmalıdır Cocuklarını dinlemeyen anne babalar onları tanımakta güçlük çekerler. Çocuğunuzu ne kadar çok tanırsanız yele- nekleri konusunda beklentileriniz o kadar gerçekçi olur. Su metne göre, aşağıdakilerin hangisi iyi bir dinleyi- i olan anne-babanın cümlesi olabilir? Anlaşılan bip süre sonra daha yardımcı olmamı iste- Numaralanmış paragraflardan hangisinde kaliteli beraberliğin örnekleri sıralanmıştır? BIL D) yeceksin Bu oqayı toplu görürsem mutlu olurum. Sana her Yaman duymak istediklerini söyleyemem ki. bana anlatmak istediğin başka bir şey var mi? etne göre aşağıdaki annelerden hangisinin çocu- yla kaliteli zaman geçirdiği söylenemez Derya: Kizyn Aysun'la akşam şire beri yaptık. line: Oğlum eşyalani taşırken sağolsun bana yardım Bu metnin IV. paragrafıyla ilgili aşağıda yapılan ğerlendirmelerden hangisi yanlıştır Öneritümlesiyle başlamıştır. Dopul gümlesine yer verilmiştir. Ortülü anlam içeren cümle kullanılmıştır. Du Alti azili cümle tanim cümlesidir. Emine: Hafta sonu kızımla sinemada hoş bir film iz- edik ce: Bizim çocuk her okul çıkışında okulda neler ya. ediğini anlatir. OLEN
TÜRKÇE
10. Bir düşünce birimi olan paragraf, aynı konu etrafında kümelenmiş cümlelerden oluşur. Paragrafı oluşturan
cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturmasını sağlayan unsur ise konu bütünlüğüdür. Bu yüzden paragraftaki
bütün cümleler aynı konudan söz etmelidir. Aksi takdirde düşüncenin akışı bozulur.
Buna göre,
Dünyada 1.200'den fazla yarasa türü yaşar ve bunlardan 3 tanesi vampir yarasa olarak tanımlanır. (1) Bunlar
insanlara saldırmaz, sadece kümes hayvanlarına zarar verir ve ülkemizde yaşamaz. (II) Bununla birlikte ülke-
mizde 40'a yakın yarasa türü vardır. (III) Ülkemizdeki tüm yarasa türleri dünyada olduğu gibi tehdit altındadır.
(IV) Bu türlerden sadece bir tanesi meyve ile beslenir, diğerlerinin tamamı etçildir.
metnindeki numaralanmış cümlelerden hangisi parçanın akışını bozmaktadır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
TÜRKÇE 10. Bir düşünce birimi olan paragraf, aynı konu etrafında kümelenmiş cümlelerden oluşur. Paragrafı oluşturan cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturmasını sağlayan unsur ise konu bütünlüğüdür. Bu yüzden paragraftaki bütün cümleler aynı konudan söz etmelidir. Aksi takdirde düşüncenin akışı bozulur. Buna göre, Dünyada 1.200'den fazla yarasa türü yaşar ve bunlardan 3 tanesi vampir yarasa olarak tanımlanır. (1) Bunlar insanlara saldırmaz, sadece kümes hayvanlarına zarar verir ve ülkemizde yaşamaz. (II) Bununla birlikte ülke- mizde 40'a yakın yarasa türü vardır. (III) Ülkemizdeki tüm yarasa türleri dünyada olduğu gibi tehdit altındadır. (IV) Bu türlerden sadece bir tanesi meyve ile beslenir, diğerlerinin tamamı etçildir. metnindeki numaralanmış cümlelerden hangisi parçanın akışını bozmaktadır? A) I. B) II. C) III. D) IV.
Cevaplarınızı cevap kâğıdının "Sözel Bölüm" için aynlan kısmına işaretleyiniz.
"Kanal İstanbul", İstanbul'un Avrupa Yakası'nda Karadeniz'den
Marmara Denizi'ne uzanması tasarlanan bir suyolu projesidir.
İstanbul Boğazı'na alternatif suyolu projesinin tarihi Roma im-
paratorluğuna kadar gider. Bitinya Valisi Plinius ile imparator
Trajan arasındaki yazışmalarda Sakarya Nehir Taşımacılığı
Projesinden ilk defa bahsedilmiştir. Karadeniz ve Marmara'yı
yapay bir boğazla birbirine bağlama fikri 16. yüzyıldan bu yana
6 kez gündeme gelmiştir. 1500'lü yılların ortalarında Osmanlı
Devleti'nin hayata geçirmeyi planladığı 3 büyük projeden biri
Sakarya Nehri ve Sapanca Gölü'nü Karadeniz ve Marmara'ya bağlamaktı. 1550 yılında Kanuni Sultan Sü-
leyman Dönemi'nde gündeme geldi. Dönemin iki büyük mimarı Mimar Sinan ve Nicola Parisi hazırlıklara
başlamasına rağmen savaşlardan dolayı bu projenin hayata geçmesi iptal edildi.
Açıklamalara göre, resmi adıyla "Kanal İstanbul", şehrin Avrupa Yakası'nda hayata geçirilecek. Hålihazırda
Karadeniz ile Akdeniz arasında alternatifsiz bir geçit olan İstanbul Boğazı'ndaki gemi trafiğini rahatlatmak
adına Karadeniz ile Marmara Denizi arasında yapay bir suyolu açılacak. Kanalın Marmara Denizi ile birleştiği
noktada 2023 yılına değin kurulması öngörülen iki yeni kentten biri kurulacak. Kanalın uzunluğu 40-45 km;
genişliği yüzeyde 145-150 m, tabanda ise yaklaşık 125 m olacak. Suyun derinliği 25 m olacak. Bu kanalla
birlikte İstanbul Boğazı tanker trafiğine tümüyle kapanacak, İstanbul'da iki yeni yarımada, yeni bir de ada
oluşacaktır. 453 milyon metrekareye kurulması planlanan Yeni Şehir'in 30 milyon metrekaresini “Kanal İstan-
bul" oluşturmaktadır. Diğer alanlar 78 milyon metrekare ile havaalanı, 33 milyon metrekare ile Ispartakule ve
Bahçeşehir, 108 milyon metrekare ile yollar, 167 milyon metrekare ile imar parselleri ve 37 milyon metrekaresi
ise ortak yeşil alanlara ayrılmıştır.
C
2.
1 VE 2. SORULARI YUKARIDAKİ PARÇAYA
GÖRE CEVAPLAYINIZ.
Bu metinden "Kanal İstanbul" projesi ile il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarıla-
maz?
1.
Bu metnin anlatımı için aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Bilgilendirme amacı taşımaktadır.
BY Sayısal verilerden yararlanılmıştır.
C) Son paragrafta gelecekten söz edilmiştir.
D) Karşılaştırma cümlelerine yer verilmiştir.
AJ İstanbul'un Avrupa Yakası'nda hayata ge-
çirilmesinin planlandığı
B) Istanbul Boğazı'ndaki gemi trafiğini rahat-
Tatmak amacı taşıdığı
C) 2023 yılında projenin tamamlanmasının
planlandığı
DY Kanalın uzunluğunun 40 - 45 kilometre
olacağı
3
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Cevaplarınızı cevap kâğıdının "Sözel Bölüm" için aynlan kısmına işaretleyiniz. "Kanal İstanbul", İstanbul'un Avrupa Yakası'nda Karadeniz'den Marmara Denizi'ne uzanması tasarlanan bir suyolu projesidir. İstanbul Boğazı'na alternatif suyolu projesinin tarihi Roma im- paratorluğuna kadar gider. Bitinya Valisi Plinius ile imparator Trajan arasındaki yazışmalarda Sakarya Nehir Taşımacılığı Projesinden ilk defa bahsedilmiştir. Karadeniz ve Marmara'yı yapay bir boğazla birbirine bağlama fikri 16. yüzyıldan bu yana 6 kez gündeme gelmiştir. 1500'lü yılların ortalarında Osmanlı Devleti'nin hayata geçirmeyi planladığı 3 büyük projeden biri Sakarya Nehri ve Sapanca Gölü'nü Karadeniz ve Marmara'ya bağlamaktı. 1550 yılında Kanuni Sultan Sü- leyman Dönemi'nde gündeme geldi. Dönemin iki büyük mimarı Mimar Sinan ve Nicola Parisi hazırlıklara başlamasına rağmen savaşlardan dolayı bu projenin hayata geçmesi iptal edildi. Açıklamalara göre, resmi adıyla "Kanal İstanbul", şehrin Avrupa Yakası'nda hayata geçirilecek. Hålihazırda Karadeniz ile Akdeniz arasında alternatifsiz bir geçit olan İstanbul Boğazı'ndaki gemi trafiğini rahatlatmak adına Karadeniz ile Marmara Denizi arasında yapay bir suyolu açılacak. Kanalın Marmara Denizi ile birleştiği noktada 2023 yılına değin kurulması öngörülen iki yeni kentten biri kurulacak. Kanalın uzunluğu 40-45 km; genişliği yüzeyde 145-150 m, tabanda ise yaklaşık 125 m olacak. Suyun derinliği 25 m olacak. Bu kanalla birlikte İstanbul Boğazı tanker trafiğine tümüyle kapanacak, İstanbul'da iki yeni yarımada, yeni bir de ada oluşacaktır. 453 milyon metrekareye kurulması planlanan Yeni Şehir'in 30 milyon metrekaresini “Kanal İstan- bul" oluşturmaktadır. Diğer alanlar 78 milyon metrekare ile havaalanı, 33 milyon metrekare ile Ispartakule ve Bahçeşehir, 108 milyon metrekare ile yollar, 167 milyon metrekare ile imar parselleri ve 37 milyon metrekaresi ise ortak yeşil alanlara ayrılmıştır. C 2. 1 VE 2. SORULARI YUKARIDAKİ PARÇAYA GÖRE CEVAPLAYINIZ. Bu metinden "Kanal İstanbul" projesi ile il- gili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarıla- maz? 1. Bu metnin anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Bilgilendirme amacı taşımaktadır. BY Sayısal verilerden yararlanılmıştır. C) Son paragrafta gelecekten söz edilmiştir. D) Karşılaştırma cümlelerine yer verilmiştir. AJ İstanbul'un Avrupa Yakası'nda hayata ge- çirilmesinin planlandığı B) Istanbul Boğazı'ndaki gemi trafiğini rahat- Tatmak amacı taşıdığı C) 2023 yılında projenin tamamlanmasının planlandığı DY Kanalın uzunluğunun 40 - 45 kilometre olacağı 3
Mozaik
Yayınları
e
3 But
.
20. ayse Tarık, Hatice Mehmet Eda ve Mustafa adlı kişilerin her biri kış tatili için Bursa veya Kayseri'ye
gitmişlerdir
. Bu şehirlere gitmek için otobüs veya uçak kullanan kişilerle ilgili bilinenler şunlardır:
Üç kişi Bursa'ya gitmiştir.
2
Mehmet ve Tarık aynı şehre, farklı ulaşım aracı ile gitmiştir.
Eda ile Mustafa aynı şehre, aynı ulaşım aracı ile gitmiştir.
Bursa coysesitt
Otobüsü sadece iki kişi kullanmıştır.
NER
Hatice, Kayseri'ye otobüs ile gitmiştir.
ucok
Buna göre aşağıdakilerden hangisi
kesinlikle doğrudur?
Eda
At Ayşe, Bursa'ya uçakla gitmiştir.
Mislata
B) Tarik, Kayseri'ye uçakla gitmiştir.
Tororet
Mehmet, Kayseri'ye otobüsle gitmiştir.
Eda, Bursa'ya uçakla gitmiştir.
'
12
otobuzH
H slice
Ledelmet
Ayse
Bursa
DENEME - 4
Jool
Türkçe Testi Bitti.
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Testine Geçiniz.
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
Mozaik Yayınları e 3 But . 20. ayse Tarık, Hatice Mehmet Eda ve Mustafa adlı kişilerin her biri kış tatili için Bursa veya Kayseri'ye gitmişlerdir . Bu şehirlere gitmek için otobüs veya uçak kullanan kişilerle ilgili bilinenler şunlardır: Üç kişi Bursa'ya gitmiştir. 2 Mehmet ve Tarık aynı şehre, farklı ulaşım aracı ile gitmiştir. Eda ile Mustafa aynı şehre, aynı ulaşım aracı ile gitmiştir. Bursa coysesitt Otobüsü sadece iki kişi kullanmıştır. NER Hatice, Kayseri'ye otobüs ile gitmiştir. ucok Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? Eda At Ayşe, Bursa'ya uçakla gitmiştir. Mislata B) Tarik, Kayseri'ye uçakla gitmiştir. Tororet Mehmet, Kayseri'ye otobüsle gitmiştir. Eda, Bursa'ya uçakla gitmiştir. ' 12 otobuzH H slice Ledelmet Ayse Bursa DENEME - 4 Jool Türkçe Testi Bitti. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Testine Geçiniz.
SEZAR ŞİFRESİ NEDİR?
Benim gönderdiğim mesajların düşmanlar tarafından ele geçirilmesi tehlikesine
karşı mesajlarımda düşmanlanmin anlayamayacağı bir şifreleme teknis
kullandım. Zaman içerisinde bu yöntemim, Sezar Şifreleme Yöntemi olarak
anılmıştır. Günümüzde ise Sezar Şifreleme Yöntemi pek sik tercih edilmemektedir.
Çünkü zamanında güvenli olsa bile şu an şifrenin çözülebilmesi olasili
1/25'tir.
Jül Sezar
SEZAR ŞİFRELEME NASIL YAPILIR?
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX Y Z
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ ABC
Sezar Şifreleme Yöntemi, ilk şifreleme tekniği olarak kabul edilen alfabetik düzenin basitçe kaydırılmasından oluş-
maktadır. Bu yönteme göre şifredeki her bir harfin yerine, alfabedeki sırasına göre kendinden sonraki üçüncü hari
kullanılır. Örneğin "BAL "kelimesi EDO" olarak şifrelenmektedir.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi "BAYRAK, VATAN, TOPLUM. ASKER" kelimelerinden herhangi bi-
rinin Sezar Şifreleme Yöntemi'ne göre yazımı değildir?
A) YDWDQ
B) EDBUDN
C) DVNHT
D) WRSOXP
Ortaokul Türkçe
Paragrafta Anlam
SEZAR ŞİFRESİ NEDİR? Benim gönderdiğim mesajların düşmanlar tarafından ele geçirilmesi tehlikesine karşı mesajlarımda düşmanlanmin anlayamayacağı bir şifreleme teknis kullandım. Zaman içerisinde bu yöntemim, Sezar Şifreleme Yöntemi olarak anılmıştır. Günümüzde ise Sezar Şifreleme Yöntemi pek sik tercih edilmemektedir. Çünkü zamanında güvenli olsa bile şu an şifrenin çözülebilmesi olasili 1/25'tir. Jül Sezar SEZAR ŞİFRELEME NASIL YAPILIR? ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX Y Z ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ ABC Sezar Şifreleme Yöntemi, ilk şifreleme tekniği olarak kabul edilen alfabetik düzenin basitçe kaydırılmasından oluş- maktadır. Bu yönteme göre şifredeki her bir harfin yerine, alfabedeki sırasına göre kendinden sonraki üçüncü hari kullanılır. Örneğin "BAL "kelimesi EDO" olarak şifrelenmektedir. Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi "BAYRAK, VATAN, TOPLUM. ASKER" kelimelerinden herhangi bi- rinin Sezar Şifreleme Yöntemi'ne göre yazımı değildir? A) YDWDQ B) EDBUDN C) DVNHT D) WRSOXP