Ortaokul Türkçe Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
![7.
8.
9.
0.
6.
5.
4.
2.
3.
1.
İLETİŞİM
ETKINLIK 5
Verilen deyimleri anlamlarına uygun şekilde tabloya yerleştiriniz.
sele gitmek
dara düşmek
baltayı taşa vurmak
Deyim
boy göstermek
fırsat düşkünü
bağrına basmak
dili açılmak
kapalı kutu
burnunu sokmak
başından geçmek
hesaba gelmez
kafadan atmak
Anlamı
Bir iş yapmayarak sadece gösteriş için bir yerde bulunmak
Para sıkıntısı içinde kalmak
Sayısız, pek çok
O zamanın gelmesini sabırsızlıkla beklemek
İçinde ne bulunduğu bilinmeyen şey
İnandırıcı olmayan oyalayıcı sözler söylemek
Vaktiyle böyle bir durumla karşılaşmış olmak
Konuşmaya başlamak
Fırsat bulunca kötülük yapan
masal okumak
iple çekmek
aklı çıkmak
Gereksiz yere telef olmak
Farkında olmayarak birine dokunacak söz söylemek, pot kırmak
Gerekmeden her işe karışmak
Sonucun kötü olacağını düşünerek korkuya kapılmak
Kucaklamak, biriyle ilgilenerek onu koruyup kayırmak, yetiştirmek.
Bir konu üzerinde inceleme yapmadan rastgele konuşmak, uydurmak, yal
söylemek](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315173500562344-5232774.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Söz Öbeklerinde Anlam7.
8.
9.
0.
6.
5.
4.
2.
3.
1.
İLETİŞİM
ETKINLIK 5
Verilen deyimleri anlamlarına uygun şekilde tabloya yerleştiriniz.
sele gitmek
dara düşmek
baltayı taşa vurmak
Deyim
boy göstermek
fırsat düşkünü
bağrına basmak
dili açılmak
kapalı kutu
burnunu sokmak
başından geçmek
hesaba gelmez
kafadan atmak
Anlamı
Bir iş yapmayarak sadece gösteriş için bir yerde bulunmak
Para sıkıntısı içinde kalmak
Sayısız, pek çok
O zamanın gelmesini sabırsızlıkla beklemek
İçinde ne bulunduğu bilinmeyen şey
İnandırıcı olmayan oyalayıcı sözler söylemek
Vaktiyle böyle bir durumla karşılaşmış olmak
Konuşmaya başlamak
Fırsat bulunca kötülük yapan
masal okumak
iple çekmek
aklı çıkmak
Gereksiz yere telef olmak
Farkında olmayarak birine dokunacak söz söylemek, pot kırmak
Gerekmeden her işe karışmak
Sonucun kötü olacağını düşünerek korkuya kapılmak
Kucaklamak, biriyle ilgilenerek onu koruyup kayırmak, yetiştirmek.
Bir konu üzerinde inceleme yapmadan rastgele konuşmak, uydurmak, yal
söylemek
![7.
(1) Her alanda üst seviye yaşam en büyük hayalim
ve bir hareket uzmanı olarak kaygım insanların bu
alanda oyalanması. (II) Ben insanlara sadece spor
yaptırmıyorum, onların bedenlerini fark etmelerini
de sağlıyorum. (III) Bedeninin farkında olan zihin,
yediklerine dikkat eder; düşünce tarzını geliştirir ve
onu üzen, enerjisini çekip alan durumlardan uzak-
laşmayı öğrenir. (IV) Sağlıklı bireyler oluşmasının
bir yolu da budur.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde "duygularla düşünceyi bir şey üzerinde top-
lamak, uyanık davranmak" anlamında bir söz
kullanılmıştır?
A) I.
B) II.
C) III.
D IV.
Ankara Yayıncılık
11.
●
●
Bayram
Aldığı
dar he
Bu cümlel
lamda kul
A) 1
●
●
●
Bu
Yo
dä
Bu
Aşağıd
nün bu
değild](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315172224337747-2955038.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri7.
(1) Her alanda üst seviye yaşam en büyük hayalim
ve bir hareket uzmanı olarak kaygım insanların bu
alanda oyalanması. (II) Ben insanlara sadece spor
yaptırmıyorum, onların bedenlerini fark etmelerini
de sağlıyorum. (III) Bedeninin farkında olan zihin,
yediklerine dikkat eder; düşünce tarzını geliştirir ve
onu üzen, enerjisini çekip alan durumlardan uzak-
laşmayı öğrenir. (IV) Sağlıklı bireyler oluşmasının
bir yolu da budur.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde "duygularla düşünceyi bir şey üzerinde top-
lamak, uyanık davranmak" anlamında bir söz
kullanılmıştır?
A) I.
B) II.
C) III.
D IV.
Ankara Yayıncılık
11.
●
●
Bayram
Aldığı
dar he
Bu cümlel
lamda kul
A) 1
●
●
●
Bu
Yo
dä
Bu
Aşağıd
nün bu
değild
![Aşağıdak
QUILIHe adlarını bulup karşısındaki kutucuğa yazınız.
Cümleler
1. En sonunda kadıncağız, kitabını da çantasına koydu.
2. Yaşadığımız evin her yanını yaprakçıklar kaplamıştı.
3. Sevgili Dedeciğim, seni nasıl özlediğimi bilemezsin.
4. Bazı yazarcıklar, kendini dev aynasında görüyor.
5. Anneciğim o zamanlar köyde öğretmenlik yapıyormuş.
6. Anahtar ağaç kapıya sığmayacak kadar minicikti.
7. Köyün yakınındaki adacıkta eskiden, bir kale varmış.
8. Arkeologlar burada yüzlerce heykelcik bulmuşlardı.
9. Tombul elleriyle balonu tutmaya çalışıyordu bebekçik.
10. Zavallı kedicik, mama kabından başını hiç kaldıramamıştı.
Küçültme Adı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315173522937092-5232774.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede AnlamAşağıdak
QUILIHe adlarını bulup karşısındaki kutucuğa yazınız.
Cümleler
1. En sonunda kadıncağız, kitabını da çantasına koydu.
2. Yaşadığımız evin her yanını yaprakçıklar kaplamıştı.
3. Sevgili Dedeciğim, seni nasıl özlediğimi bilemezsin.
4. Bazı yazarcıklar, kendini dev aynasında görüyor.
5. Anneciğim o zamanlar köyde öğretmenlik yapıyormuş.
6. Anahtar ağaç kapıya sığmayacak kadar minicikti.
7. Köyün yakınındaki adacıkta eskiden, bir kale varmış.
8. Arkeologlar burada yüzlerce heykelcik bulmuşlardı.
9. Tombul elleriyle balonu tutmaya çalışıyordu bebekçik.
10. Zavallı kedicik, mama kabından başını hiç kaldıramamıştı.
Küçültme Adı
![D) 0510-LFH
.
13. Yüklem, cümlede yargı bildiren, kip ve kişi anlamı taşıyan sözcüğün görevinin adıdır.
Özne, yüklemde bildirilen yargıyı gerçekleştiren ve yükleme sorulan "kim ve ne" sorularına yanıt veren
ögedir.
K12H4
Nesne, yüklemde anlatılan yargıdan etkilenen ve yükleme yöneltilen "kimi, neyi, ne" sorularına yanıt veren
ögedir.
Yer tamlayıcısı; yönelme, ayrılma ve bulunma anlamı taşıyan; yükleme yöneltilen "-e, -de, -den" durum
eklerini almış sorulara yanıt veren ögedir.
Bu bilgilere göre "Başa gelen her olumsuzluk ----" cümlesi aşağıdakilerin hangisiyle tamamlanırsa öge
dizilişi "özne - nesne - yer tamlayıcısı - yüklem" şeklinde olur?
A) insanı daha büyük kötülüklerden korur.
C) kişiyi biraz daha olgunlaştırır.
8. Sınıf Deneme Sınavı - 10
6
B) kendi yapıp ettiklerinin bir ürünüdür.
D) çıkarılacak derslerle doludur.
HIZ YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315162955969733-4832541.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlenin ÖğeleriD) 0510-LFH
.
13. Yüklem, cümlede yargı bildiren, kip ve kişi anlamı taşıyan sözcüğün görevinin adıdır.
Özne, yüklemde bildirilen yargıyı gerçekleştiren ve yükleme sorulan "kim ve ne" sorularına yanıt veren
ögedir.
K12H4
Nesne, yüklemde anlatılan yargıdan etkilenen ve yükleme yöneltilen "kimi, neyi, ne" sorularına yanıt veren
ögedir.
Yer tamlayıcısı; yönelme, ayrılma ve bulunma anlamı taşıyan; yükleme yöneltilen "-e, -de, -den" durum
eklerini almış sorulara yanıt veren ögedir.
Bu bilgilere göre "Başa gelen her olumsuzluk ----" cümlesi aşağıdakilerin hangisiyle tamamlanırsa öge
dizilişi "özne - nesne - yer tamlayıcısı - yüklem" şeklinde olur?
A) insanı daha büyük kötülüklerden korur.
C) kişiyi biraz daha olgunlaştırır.
8. Sınıf Deneme Sınavı - 10
6
B) kendi yapıp ettiklerinin bir ürünüdür.
D) çıkarılacak derslerle doludur.
HIZ YAYINLARI
![5
Bir eserin ele aldığı konuyu belirten cümlele-
re içerik cümleleri denir.
Bir durumun, bir özelliğin aşama aşama ge-
liştiğini, değiştiğini anlatan cümlelere aşamalı
bir durum bildiren cümleler denir.
Başkasından alınan sözün, cümledeki yargı-
yı değiştirmeden kendi sözcüklerimizle akta-
rılmasına dolaylı anlatım denir.
Buna göre,
I. Günden güne kararıyor gökyüzü.
II. Sözcükleri onun kadar etkili kullanan yoktur.
III. Yapılan her şey daha yaşanılabilir bir dünya
için, dedi.
IV. Kamu kurumlarının hafta içi çalışma saatleri-
nin değişeceğini belirtti.
cümlelerinden hangileri açıklaması yapılan
cümle türlerinden herhangi birinin örneğidir?
A) Yalnız I
B) II ve III
C) I ve IV
D) II ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315173502356701-2154156.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam5
Bir eserin ele aldığı konuyu belirten cümlele-
re içerik cümleleri denir.
Bir durumun, bir özelliğin aşama aşama ge-
liştiğini, değiştiğini anlatan cümlelere aşamalı
bir durum bildiren cümleler denir.
Başkasından alınan sözün, cümledeki yargı-
yı değiştirmeden kendi sözcüklerimizle akta-
rılmasına dolaylı anlatım denir.
Buna göre,
I. Günden güne kararıyor gökyüzü.
II. Sözcükleri onun kadar etkili kullanan yoktur.
III. Yapılan her şey daha yaşanılabilir bir dünya
için, dedi.
IV. Kamu kurumlarının hafta içi çalışma saatleri-
nin değişeceğini belirtti.
cümlelerinden hangileri açıklaması yapılan
cümle türlerinden herhangi birinin örneğidir?
A) Yalnız I
B) II ve III
C) I ve IV
D) II ve IV
![YEAN.M.
11 Aşağıda bir radyoda türlerine göre bir günde çalan bazı şarkı sayıları gösterilmiştir.
30
25
20
15
miş, kaleme aldig
çıkarak sizi duymadığınız, görmediği
lara götürmüştür.
10
5-
0
Klasik
Müzik
Halk
Müziği
Buna göre bu grafikten,
l. En çok dinlenen müzik türü
Çalan toplam şarkı sayısı
En sevilen müzik türü
V. En az çalınan müzik türü
bilgilerinden hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız II
B) I vel
TÜRKÇE PARAGRAF DENEMESİ
dan
D) Günlük dilde kullanılan Türkçe sözcüklerin a
ğından
Pop
Rock
Antody
C) IIV
Ema
Çocuk
Şarkıları
Enstrümantal
D) II ve IV
fler
anlamlı bul
13. Eğitim, insanın
yuşsal, davran
beceriler ve d
8.SINF
tanıma, kend
hayat yaşam
Değerler öğr
zor görülme
bugün sade
gerekmekt
Aşağıdak
Okulu
Eğitir
Sosy
DCoc
14. Jules
sana
yazm
onu
aile
Pa
ra
S](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314174115337239-4754073.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Grafik ve Tablo YorumlamaYEAN.M.
11 Aşağıda bir radyoda türlerine göre bir günde çalan bazı şarkı sayıları gösterilmiştir.
30
25
20
15
miş, kaleme aldig
çıkarak sizi duymadığınız, görmediği
lara götürmüştür.
10
5-
0
Klasik
Müzik
Halk
Müziği
Buna göre bu grafikten,
l. En çok dinlenen müzik türü
Çalan toplam şarkı sayısı
En sevilen müzik türü
V. En az çalınan müzik türü
bilgilerinden hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız II
B) I vel
TÜRKÇE PARAGRAF DENEMESİ
dan
D) Günlük dilde kullanılan Türkçe sözcüklerin a
ğından
Pop
Rock
Antody
C) IIV
Ema
Çocuk
Şarkıları
Enstrümantal
D) II ve IV
fler
anlamlı bul
13. Eğitim, insanın
yuşsal, davran
beceriler ve d
8.SINF
tanıma, kend
hayat yaşam
Değerler öğr
zor görülme
bugün sade
gerekmekt
Aşağıdak
Okulu
Eğitir
Sosy
DCoc
14. Jules
sana
yazm
onu
aile
Pa
ra
S
![3 Hayatımızın her alanında yer alan ve çevre kirliliğinin de temel nedeni olan plastik, 1862 yılında İngiltere Bir-
mingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla icat edilmiştir.
Bu cümle, aşağıdaki cümlelerden hangilerinin birleştirilmesiyle oluşmuştur?
A)
• Plastik, hayatımızın her alanında yer aldığı için çevre kirliliğinin de temel nedenidir.
• İlk plastik, İngiliz Alexander Parkes tarafından Birmingham'da 1862 yılında icat edilmiştir.
B) Plastik, İngiltere Birmingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla icat edilmiştir.
Hayatımızda önemli bir yer tutan plastik, birçok çevre kirliliğinin de nedenidir.
C) Plastik hayatımızın her alanında yer almakta ve çevre kirliliğine neden olmaktadır.
•
• Plastik, İngiltere'de Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla 1862 yılında icat edilmiştir.
●
D) Hayatımızın her alanında yer alan plastik, çevre kirliliğinin de temel nedenidir.
Plastik, İngiltere Birmingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla 1862 yılında icat edilmiştir.
51
MIRAY YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315173352177040-2154156.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam3 Hayatımızın her alanında yer alan ve çevre kirliliğinin de temel nedeni olan plastik, 1862 yılında İngiltere Bir-
mingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla icat edilmiştir.
Bu cümle, aşağıdaki cümlelerden hangilerinin birleştirilmesiyle oluşmuştur?
A)
• Plastik, hayatımızın her alanında yer aldığı için çevre kirliliğinin de temel nedenidir.
• İlk plastik, İngiliz Alexander Parkes tarafından Birmingham'da 1862 yılında icat edilmiştir.
B) Plastik, İngiltere Birmingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla icat edilmiştir.
Hayatımızda önemli bir yer tutan plastik, birçok çevre kirliliğinin de nedenidir.
C) Plastik hayatımızın her alanında yer almakta ve çevre kirliliğine neden olmaktadır.
•
• Plastik, İngiltere'de Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla 1862 yılında icat edilmiştir.
●
D) Hayatımızın her alanında yer alan plastik, çevre kirliliğinin de temel nedenidir.
Plastik, İngiltere Birmingham'da, Alexander Parkes tarafından "Parkesin" adıyla 1862 yılında icat edilmiştir.
51
MIRAY YAYINLARI
![5.
Uzun yolculuklara çıkanlar, tekerlekler hızlanır
hızlanmaz, âdeta kırk yıldır birbirlerini
tanıyormuşçasına
yanlarındaki yolcuyla iletişime
geçerler. Ardından yolluklar açılır, ekmekler paylaşılır;
hatta bunlar da yetmez, yürekler bile ortalığa saçılır.
Bu metindeki altı çizili ifade ile anlatılmak
istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
A) İyi şeyler yapmak için içten bir istek duyarlar.
B) Duygu ve düşüncelerini birbirlerine anlatırlar.
C) Güzel bir şey karşısında sıkıntıları dağılır,
D) Başkalarının duyamayacağı kadar alçak sesle
konuşurlar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315172817879616-5420584.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam5.
Uzun yolculuklara çıkanlar, tekerlekler hızlanır
hızlanmaz, âdeta kırk yıldır birbirlerini
tanıyormuşçasına
yanlarındaki yolcuyla iletişime
geçerler. Ardından yolluklar açılır, ekmekler paylaşılır;
hatta bunlar da yetmez, yürekler bile ortalığa saçılır.
Bu metindeki altı çizili ifade ile anlatılmak
istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
A) İyi şeyler yapmak için içten bir istek duyarlar.
B) Duygu ve düşüncelerini birbirlerine anlatırlar.
C) Güzel bir şey karşısında sıkıntıları dağılır,
D) Başkalarının duyamayacağı kadar alçak sesle
konuşurlar
![k kelimeler-
aynaklanan
YAZIM KURALLARI
17. Kelimelerin her ikisi veya ikincisi birleşme sırasında an-
lam değişmesine uğradığında bu tür birleşik kelime-
ler bitişik yazılır.
Aşağıdakilerin hangisinde bu kurala uymamak-
tan kaynaklanan bir yazım yanlışı vardır?
VA) Tekneyle denize açılıp karagöz tuttuk.
B) Annem tatlı olarak bülbül yuvası yaptı.
C) Havuzda bir su yılanı vardı.
D) Fildişi renginde bir kazak giymişti.
DE](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315173102856367-830038.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Yazım Kurallarık kelimeler-
aynaklanan
YAZIM KURALLARI
17. Kelimelerin her ikisi veya ikincisi birleşme sırasında an-
lam değişmesine uğradığında bu tür birleşik kelime-
ler bitişik yazılır.
Aşağıdakilerin hangisinde bu kurala uymamak-
tan kaynaklanan bir yazım yanlışı vardır?
VA) Tekneyle denize açılıp karagöz tuttuk.
B) Annem tatlı olarak bülbül yuvası yaptı.
C) Havuzda bir su yılanı vardı.
D) Fildişi renginde bir kazak giymişti.
DE
![1. Deneme
19. Aşağıda zarf-filllerle ilgili bazı bilgiler verilmiştir:
Fill kök ve gövdelerine getirilen belirli eklerle türetilir.
"Nasıl" ve "ne zaman" sorularına cevap verir.
Cümlede zarf görevinde kullanılır.
Buna göre,
1. Ben Adana'dan ayrılalı tam sekiz yıl olmuş.
II. Adamcağız hayatı boyunca rahat yüzü görmedi.
III. Ev sahibi ile yaptığım görüşmeden bir sonuç alamadım.
IV. Arabamız bozuk yolda ba@çika ilerliyordu.
cümlelerinin hangilerinde zarf-fiil yoktur?
B) Yalnız III.
Palniz 1.
C) I ve IV.
TÜRKCE
D) Il ve I](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315171855267836-1535930.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Fiilimsiler1. Deneme
19. Aşağıda zarf-filllerle ilgili bazı bilgiler verilmiştir:
Fill kök ve gövdelerine getirilen belirli eklerle türetilir.
"Nasıl" ve "ne zaman" sorularına cevap verir.
Cümlede zarf görevinde kullanılır.
Buna göre,
1. Ben Adana'dan ayrılalı tam sekiz yıl olmuş.
II. Adamcağız hayatı boyunca rahat yüzü görmedi.
III. Ev sahibi ile yaptığım görüşmeden bir sonuç alamadım.
IV. Arabamız bozuk yolda ba@çika ilerliyordu.
cümlelerinin hangilerinde zarf-fiil yoktur?
B) Yalnız III.
Palniz 1.
C) I ve IV.
TÜRKCE
D) Il ve I
![D) Batı, o büyük kaynaktan sık sık faydalanır ama
bunu titizlikle saklar.
3333
Sesteş sözcükler; yazılışı ve okunuşu aynı olan, an-
lamları farklı olan sözcüklerdir.
Aşağıda sesteş bir sözcüğün TDK Türkçe Sözlük'te-
ki kullanımı verilmiştir.
Hayat (1) a. Ar. 1. Canlı, sağ olma durumu.
Hayat (II) a. Ar. 1. Genellikle köy ve kasaba evlerin-
de, üstü kapalı, bir veya birkaç yanı açık olan sofa.
Buna göre aşağıdaki seçeneklerin hangisinde ge-
çen cümlelerde altı çizili sözcükler arasında ses-
teşlik ilişkisi yoktur?
A)
Sağ cebinde koca-
man bir gazete to-
marı görülüyordu.
Mustafa Kemal, ha-
B) yallerin değil, haki-
katlerin adamıydı.
Onlar basamağında
C) kaç olduğunu sor-
dum kardeşime.
Suyun öteki geçe-
sinde bir kulübeden
başka bir şey yoktu.
(D)
Göçük altından sağ
olarak çıkarılan her
canlı sevindiriyordu
bizleri.
Hayal yani Karagöz
oynatan bir sanat-
kârmış.
Bana göre onlar bizi
bu meselede yalnız
bırakacak.
Saat ikiyi beş geçe
çalması gereken zil
neden çalmadı?
fo
3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315172912166707-3316120.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Ses BilgisiD) Batı, o büyük kaynaktan sık sık faydalanır ama
bunu titizlikle saklar.
3333
Sesteş sözcükler; yazılışı ve okunuşu aynı olan, an-
lamları farklı olan sözcüklerdir.
Aşağıda sesteş bir sözcüğün TDK Türkçe Sözlük'te-
ki kullanımı verilmiştir.
Hayat (1) a. Ar. 1. Canlı, sağ olma durumu.
Hayat (II) a. Ar. 1. Genellikle köy ve kasaba evlerin-
de, üstü kapalı, bir veya birkaç yanı açık olan sofa.
Buna göre aşağıdaki seçeneklerin hangisinde ge-
çen cümlelerde altı çizili sözcükler arasında ses-
teşlik ilişkisi yoktur?
A)
Sağ cebinde koca-
man bir gazete to-
marı görülüyordu.
Mustafa Kemal, ha-
B) yallerin değil, haki-
katlerin adamıydı.
Onlar basamağında
C) kaç olduğunu sor-
dum kardeşime.
Suyun öteki geçe-
sinde bir kulübeden
başka bir şey yoktu.
(D)
Göçük altından sağ
olarak çıkarılan her
canlı sevindiriyordu
bizleri.
Hayal yani Karagöz
oynatan bir sanat-
kârmış.
Bana göre onlar bizi
bu meselede yalnız
bırakacak.
Saat ikiyi beş geçe
çalması gereken zil
neden çalmadı?
fo
3
![mbeyac
yola para budyin gradina
de yok
ik hart kullanımına yer verip Mobil ogulama ve kitap arasinda seye hande olan kullann ok
maya cun oda kaybetmemesi h se paragraf baglannda kullanılan yükseltiig harter 30 punto
yazarak vurgunun metre yönlendirilmesi amaçlanmghe L
Hikiye metnini anlatan çizimleri resimlemelere dönüşmesinde kullanılan renkler önemli bir rol oynamak
tad Czellikle çocuklara yönelik bir hikaye kitabi olması nedeniyle çocukların ilgisini çekebilecek nitelikte
canil ve parlak renklerin kullanildiği hikaye resimlemelerinde; mekan ve derinlik algaini yaratan, hava pera
pektifinin nesnelerin renkleri üzerindeki değişimlerin gösterildiği renk yelpazeleri tercih edilmiştir
Hikayede yurt, ulus sevgisi, ulusal değerlerin işlenmesi ve çocuklann ülkesiyle gurur duymalan sağlan
miştir. Bu yapilirken evrensel değerlerin göz ardı edilmemesi, başka ülkelerin de aşağılanmaması takdire
şayandir. Aynca hikayedeki karakterlerle demokrasi eğitimine, barışçılığa, bağımsız düşünceye üretken ve
verimli çalışmaya yatkın, sağlıklı bir kişilik oluşturmaya özen gösterilmiştir.
Numaralanmış metinlerin hangilerinde "Çocuklar için hazırlanan başvuru kitaplanında, içerik ne olursa ol
sun, bilginin sunum şekli önem kazanıyor." cümlesini destekleyecek yargılar vardır?
A Yalnız L
B) Yalnız II.
Oy ve ll.
D) I, II ve Ill.
beplerin yol actiği sonuctur. Bir şeyin içinde bulunduğu](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315172018202399-5441353.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafmbeyac
yola para budyin gradina
de yok
ik hart kullanımına yer verip Mobil ogulama ve kitap arasinda seye hande olan kullann ok
maya cun oda kaybetmemesi h se paragraf baglannda kullanılan yükseltiig harter 30 punto
yazarak vurgunun metre yönlendirilmesi amaçlanmghe L
Hikiye metnini anlatan çizimleri resimlemelere dönüşmesinde kullanılan renkler önemli bir rol oynamak
tad Czellikle çocuklara yönelik bir hikaye kitabi olması nedeniyle çocukların ilgisini çekebilecek nitelikte
canil ve parlak renklerin kullanildiği hikaye resimlemelerinde; mekan ve derinlik algaini yaratan, hava pera
pektifinin nesnelerin renkleri üzerindeki değişimlerin gösterildiği renk yelpazeleri tercih edilmiştir
Hikayede yurt, ulus sevgisi, ulusal değerlerin işlenmesi ve çocuklann ülkesiyle gurur duymalan sağlan
miştir. Bu yapilirken evrensel değerlerin göz ardı edilmemesi, başka ülkelerin de aşağılanmaması takdire
şayandir. Aynca hikayedeki karakterlerle demokrasi eğitimine, barışçılığa, bağımsız düşünceye üretken ve
verimli çalışmaya yatkın, sağlıklı bir kişilik oluşturmaya özen gösterilmiştir.
Numaralanmış metinlerin hangilerinde "Çocuklar için hazırlanan başvuru kitaplanında, içerik ne olursa ol
sun, bilginin sunum şekli önem kazanıyor." cümlesini destekleyecek yargılar vardır?
A Yalnız L
B) Yalnız II.
Oy ve ll.
D) I, II ve Ill.
beplerin yol actiği sonuctur. Bir şeyin içinde bulunduğu
![TÜRKÇE
BE
EN
FENOMEN
11. Sifat-fiiller; fiil kök veya gövdelerine "-an, -ası, -maz, -ar, -dik, -acak, -mış..." ekleri getirilerek yapılır ve cümlede
genellikle sıfat görevinde kullanılır.
Bu açıklamaya göre;
A)
Anlatamam derdimi dertsiz insana
Dert çekmeyen dert kıymetin bilemez
Derdim bana derman imiş, bilmedim
Hiçbir zaman gül dikensiz olamaz
Benim sevdiğim dilberin
Gönlü çelik ağrı taşt
Deli gönül nek zarın
Kalbin viran, göz yaştır
FENOMEN FENOMEN
Deneme 3
I
Selam saygı hepinize
Gelmez yola gidiyorum
Ne karaya ne denize
Gelmez yola gidiyoru
Seherde ağlayan bülbül
Sen ağlama, be ağlayım
Ciğerim dağlayan bülbül
Sen ağlama, ben ağlayım bülbül ey
numaralanmış dörtlüklerin hangisinde altı çizili sıfat-fiil sifat görevinde kullanılmamıştır?
B) II
C) III
IV
D) IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315171150960771-3316120.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
SıfatlarTÜRKÇE
BE
EN
FENOMEN
11. Sifat-fiiller; fiil kök veya gövdelerine "-an, -ası, -maz, -ar, -dik, -acak, -mış..." ekleri getirilerek yapılır ve cümlede
genellikle sıfat görevinde kullanılır.
Bu açıklamaya göre;
A)
Anlatamam derdimi dertsiz insana
Dert çekmeyen dert kıymetin bilemez
Derdim bana derman imiş, bilmedim
Hiçbir zaman gül dikensiz olamaz
Benim sevdiğim dilberin
Gönlü çelik ağrı taşt
Deli gönül nek zarın
Kalbin viran, göz yaştır
FENOMEN FENOMEN
Deneme 3
I
Selam saygı hepinize
Gelmez yola gidiyorum
Ne karaya ne denize
Gelmez yola gidiyoru
Seherde ağlayan bülbül
Sen ağlama, be ağlayım
Ciğerim dağlayan bülbül
Sen ağlama, ben ağlayım bülbül ey
numaralanmış dörtlüklerin hangisinde altı çizili sıfat-fiil sifat görevinde kullanılmamıştır?
B) II
C) III
IV
D) IV
![Dünyada, çoğu kırsal kesimde yaşayan toplulukların oluşturduğu toplam bir milyardan
fazla insan elektrikten mahrum) Bu insanlar; aydınlanmak, cep telefonlarını şarj etmek
ve ev aletlerini çalıştırmak için ucuz güneş pillerinden yararlanıyor. Ancak bu güneş pil
leri yalnızca gündüz vakitlerinde elektrik sağlıyor. Kaliforniya Üniversitesinden bir ekip
geceleri yeryüzünden yayılan ısıyı kullanarak elektrik üretebilen bir cihaz geliştirdi. Ciha
zın şu anki ürettiği elektrik gücü düşük olsa da araştırmacılar, ileride yeterli derecede güç
üretebileceğini düşünüyor.
Bu metinle ilgili,
1. "Belli bir şeyden kendisinde olmayan, belli bir şeyin yokluğunu çeken" anlamında sözcük kullanılmıştır.
II. "Bir sorun üzerine gereği kadar bilgi edinme" anlamına gelen sözcüğe yer verilmiştir.
III. "Bir el işini veya mekanik bir işi gerçekleştirmek için özel olarak yapılmış nesne" anlamına gelen iki farklı sözcük
vardır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A) Yalnız I
B) I ve III
Biltest
10
C) II ve III
D) I, II ve III
12.
6. Sinif](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315165927866588-5443437.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafDünyada, çoğu kırsal kesimde yaşayan toplulukların oluşturduğu toplam bir milyardan
fazla insan elektrikten mahrum) Bu insanlar; aydınlanmak, cep telefonlarını şarj etmek
ve ev aletlerini çalıştırmak için ucuz güneş pillerinden yararlanıyor. Ancak bu güneş pil
leri yalnızca gündüz vakitlerinde elektrik sağlıyor. Kaliforniya Üniversitesinden bir ekip
geceleri yeryüzünden yayılan ısıyı kullanarak elektrik üretebilen bir cihaz geliştirdi. Ciha
zın şu anki ürettiği elektrik gücü düşük olsa da araştırmacılar, ileride yeterli derecede güç
üretebileceğini düşünüyor.
Bu metinle ilgili,
1. "Belli bir şeyden kendisinde olmayan, belli bir şeyin yokluğunu çeken" anlamında sözcük kullanılmıştır.
II. "Bir sorun üzerine gereği kadar bilgi edinme" anlamına gelen sözcüğe yer verilmiştir.
III. "Bir el işini veya mekanik bir işi gerçekleştirmek için özel olarak yapılmış nesne" anlamına gelen iki farklı sözcük
vardır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A) Yalnız I
B) I ve III
Biltest
10
C) II ve III
D) I, II ve III
12.
6. Sinif
![anduran
Ovgüles
yandan
kendi
yalan
kuru
eniden
öykü-
ceken
orkestra çeşitli enstrümanların beraber çalındığı, enstruman sayısı veya çeşidi esere göre değişebilen çalgilar
luluğudur Orkestra çeşitlerine verilen isimler yapılan müzik türüne ve orkestranın büyüklüğüne göre deği
Orkestralar farklı sayılarda çalgı birleşiminden oluşabilir. Orkestra içindeki çalgıların belirli bir sayısı yoktur.
yüzleri şefe dönüktür. Aşağıda bir orkestranın yerleşim düzeni verilmiştir
37
ar
YAYLILAR
1-8: Keman
9-11: Viyola
12-18: Celle
19-21: Kontrbas
36: Arp
10
ŞEF
38
vurmeller
ÜFLEMELICER
22-23: Fút
24-25: Obua
26-27 Klarnet
28-29: Fagot
30-31: Korno
32-33: Trompet
34: Trombon
35: Tuba
40
VURMALILAR
37: Timpani
38: Zil
39: Marakas
40: Trampet
S
Bu orkestrada görevli kişiler ve çaldıkları müzik aletleri hakkında bilinenler şunlardır:
Kenan: Çaldığı müzik aletini kendisinden başka çalan kişiler vardır.
Arzu: Hemen sağında yaylı bir müzik aleti, hemen solunda kendisinin çaldığı müzik aletini çalan birisi vardır.
Hasan: En arka sıradır. Vurmalı bir çalgı çalmamaktadır.
Aslı: Hemen sağında veya hemen solunda kendisiyle aynı aleti çalan birisi yoktur. İlk ve son sırada değildir.
Orkestrada görevli Mehmet'in trombon çaldığı biliniyorsa aşağıdakilerden hangisine kesin olarak ula-
şılabilir?
A) Kenan keman çalmaktadır.
B) Arzu flüt çalmaktadır.
Hasan arp çalmaktadır.
Asli tuba çalmaktadır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315161040697557-879037.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Sözcükte Anlamanduran
Ovgüles
yandan
kendi
yalan
kuru
eniden
öykü-
ceken
orkestra çeşitli enstrümanların beraber çalındığı, enstruman sayısı veya çeşidi esere göre değişebilen çalgilar
luluğudur Orkestra çeşitlerine verilen isimler yapılan müzik türüne ve orkestranın büyüklüğüne göre deği
Orkestralar farklı sayılarda çalgı birleşiminden oluşabilir. Orkestra içindeki çalgıların belirli bir sayısı yoktur.
yüzleri şefe dönüktür. Aşağıda bir orkestranın yerleşim düzeni verilmiştir
37
ar
YAYLILAR
1-8: Keman
9-11: Viyola
12-18: Celle
19-21: Kontrbas
36: Arp
10
ŞEF
38
vurmeller
ÜFLEMELICER
22-23: Fút
24-25: Obua
26-27 Klarnet
28-29: Fagot
30-31: Korno
32-33: Trompet
34: Trombon
35: Tuba
40
VURMALILAR
37: Timpani
38: Zil
39: Marakas
40: Trampet
S
Bu orkestrada görevli kişiler ve çaldıkları müzik aletleri hakkında bilinenler şunlardır:
Kenan: Çaldığı müzik aletini kendisinden başka çalan kişiler vardır.
Arzu: Hemen sağında yaylı bir müzik aleti, hemen solunda kendisinin çaldığı müzik aletini çalan birisi vardır.
Hasan: En arka sıradır. Vurmalı bir çalgı çalmamaktadır.
Aslı: Hemen sağında veya hemen solunda kendisiyle aynı aleti çalan birisi yoktur. İlk ve son sırada değildir.
Orkestrada görevli Mehmet'in trombon çaldığı biliniyorsa aşağıdakilerden hangisine kesin olarak ula-
şılabilir?
A) Kenan keman çalmaktadır.
B) Arzu flüt çalmaktadır.
Hasan arp çalmaktadır.
Asli tuba çalmaktadır.
![12.
13.
Aşağıdaki isim tamlamalarından hangisi diğerle-
rinden farklıdır?
(
A) Rapunzel'in uzun saçları
B) Elektrik süpürgesinin kablosu
C) Kırmızı başlıklı kızın babaannesi
D) Keloğlan'ın tembel eşeği](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230315170123441035-4941634.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Hikaye Unsurları12.
13.
Aşağıdaki isim tamlamalarından hangisi diğerle-
rinden farklıdır?
(
A) Rapunzel'in uzun saçları
B) Elektrik süpürgesinin kablosu
C) Kırmızı başlıklı kızın babaannesi
D) Keloğlan'ın tembel eşeği