Ortaokul Türkçe Soruları

b. Kültür, bir milletin bütün tarihi seyrini gösteren bir harekettir. Tarihinde kültür izi bırakmayan milletlerin yalnız adları kalmıştır. Kültür, bir toplumun devlet hayatında, ekonomi hayatında, fikir hayatında yapabileceği şey- lerin bileşkesidir. Konu: ..... Yardımcı Düşünce: .. Yardımcı Düşünce: .

7. Aşağıdaki paragraflarda düşüncenin akışını bozan cümlenin altını çizin. a. Tarihimize ve kültürümüze sahip çıkmak gerekir. Ecdadımızın bıraktığı eserleri korumak bizim temel görevi- miz olmalıdır. Tarihte birçok millet gelecek nesillere eserler bırakmıştır. Bize emanet edilen eserleri, bizden sonra gelenlere ulaştırmak diğer görevimizdir. b. Eskiden oyuncaklarımı ağaç dallarından, tahtalardan, çamurdan ve geri dönüşüm malzemelerinden kendi- miz yapardık. Kendi yaptığımız basit görülen bu oyuncaklar hayal dünyamızla zenginleştirir ve mutlu olur- duk. Geleneksel yapılan bu oyuncaklar bazı yetişkinler tarafından hâlâ saklanmaktadır. Emeklerle yapılan oyuncaklara sahip çıkar, kırılmaması için de itina ile oynardık. c. "Vatanını en çok seven görevini en iyi yapandır." sözü benim çok hoşuma gider. Askerlik için belirli bir yaşa gelen erkekler, askerlik görevini yapmakla sorumludur. Sadece sevgi sözü bir anlam ifade etmiyor. Kişi va- tanını seviyorsa hangi işi yaparsa yapsın en iyisini yapmalıdır. Herkes görevini yaparsa da ülkesine hizmet etmiş olur.

C. Aşağıda cümlelerdeki altı çizili kelimelerin yerine zamirler yazalım. HOT Masadan kalemi ve silgiyi uzatır mısın? Masadan uzatır mısın? Kadir ile Mustafa okula gelmediler. okula getmediler. Ailecek Bursa'yı gezmeye gideceğiz. Ailecek gezmeye gideceğiz. Su evde kimler oturuyor? kimler oturuyor? 194 Filin hortumunda yaklaşık elli bin kas vardır. hortumunda yaklaşık elli bin kas vardır. Annem, baban ve ben alış veriş için markete gittik. alış veriş için markete gittik. 44

OLÜM 5 Paragrafta Anlam ze ya denize telaşla bir şeyler atan birini Bir adam, sahilde yürüyüş yaparken görür. Biraz daha yakınlaşınca, bu kişi- nin sahile vurmuş denizyıldızlarını deni- attığını fark eder ve "Niçin bu deniz- yıldızlarını denize atıyorsunuz?" diye sorar. Topladıklarını hızla denize atma- devam eden kişi "Yaşamaları için." yanıtını verince adam şaşkınlıkla, "İyi ama burada binlerce denizyıldızı var. Hepsini atmanıza imkan yok. Sizin bun- ları denize atmanız neyi değiştirecek ki?" der. Yerden bir denizyıldızı daha alıp denize atan kişi "Bak, onun için çok şey değişti." karşılığını verir. (1. ve 2. soruları bu parçaya göre cevaplayımız.) 1. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıda- kilerden hangisidir? A) Her zaman hayvanları korumalıyız. B) Bitiremeyeceğimiz işlere başlama- malıyız. C) Deniz canlılarının yaşamı için deniz- leri kirletmemeliyiz. D) Olumsuzlukların çokluğuna aldırma- dan bu olumsuzlukları gidermeye çalışmalıyız. ESEN YAYINLARI- 2. Test 50 Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? A) Sahilde yürüyüş yapan adam ne gör- müştür? B) Adam, denizyıldızlarını denize niçin atmaktadır? C) Denizyıldızları sahile neden vurmuş tur? D) Adam, denizyıldızlarını atan kişiyi ne zaman görmüştür? 3. Türkçe öğretmeni, öğrencilerine bir grup projesi vermiş ve aşağıdaki adımları uy- gulamalarını söylemiştir. 1. Projeyle ilgili araştırma yapınız. 2. Birlikte çalışacağınız grubu belir- leyiniz. 3. Görev dağılımı yapınız. 4. Araştırma yapacağınız kaynakları belirleyiniz. 5. Proje sunumunuzu 10 dakika ola- cak şekilde planlayıp sunumunu- zu yapınız. Buna göre öğrenciler, yukarıdaki proje uygulama adımlarını hangi si- rayla takip etmelidir? A) 4-1-3-2-5 B) 2-3-4-1-5 C) 2-3-1-4-5 D) 3-2-4-1-5 175

Kalbine sapladığım bu acı yeter sana Istanbul, diyerek kartal olup uzaklaştım kadının yanın- dan. Bu cümledeki altı çizili ögenin özdeşi aşağı- daki cümlelerin hangisinde vardır? A) Geniş kanatlarımla dokundum güzel İstan- bul'a. B) Bizim de bazı sırlarımız olduğu gerçeğini kimse inkâr edemez. C) Metin, yaş pastayı çok sevdiğini söyledi. D) Yaşananları kardeşinin bilmesini istemedi- ğini söyledi.

yınları ing 310 25. Fill kökünden türediği ve olumsuzu, fiiller gibi "-ma /-me" eki ile yapılabildiği hâlde kip eki alamayan sözcüklere "fillimsi" denir Buna göre, 1. Kuyudan su çektiğimiz kova paslanmış. II. Demir kapının paslanmasını istemiyorsan onu boyamalısın. III. Garajdaki paslanmış demirleri hurdacıya verdim. cümlelerinin hangilerindeki altı çizili sözcükler fiilimsi değildir? A) Yalnız B) Yalnız II. 12 35 121 20 3 S C) Ive III. 1210 admu narlarının n verilm D) II ve I

2. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili sözcüklerin anlam özelliklerini (gerçek-mecaz) yanlarına yazınız. Onu yemeğe davet etmediğiniz için bozulmuş. Cumhuriyet dönemi yazarlarının ürünlerini okuyorum. Bu yıl ürünleri bol olduğundan çiftçilerimizin yüzü güldü. Aldığı takdir belgesi başarısının ürünüdür. Bu bölümde el ürünleri sergileniyor. Olanları senin gözünle de değerlendirdim. Bu sorunun başka çözüm yolları da var. Havasından yanına yaklaşılmıyor ki... Sözleriyle devamlı bize taş atıyor. Bu sözleri söylemek yürek ister. Kafanı kullan, bir an önce şu soruyu çöz. Klasik mobilyalar odaya ayrı bir hava vermiş. Kitabı her okuyuşunda onda değişik yönler buldu. Şarkılar yaşamımızı renklendiren unsurlardandır. Trafik cezalarınızı ödemeden bu belgeyi alamazsınız. Belediyenin önü yine kuyruk olmuş. 4

size onların B. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere zamirler kelimeler yazalım. On yıldır girenler bir aydan fazla oturmamıştır. bu köşkten çıkarmazsan sana hakkımı helal etmem! FIR. >> Zor durumda kalınca biz bize yardım ediyordu. Ben sana Belki Kazakların Gelenlerin sebebini Öğretmenimiz. Öğrencilerin alay etmesini gösteririm. bilirim. görünce sevincinden aklı başına gelir. da ailelerinin gittiğini görünce ağlamaya başlıyordu. tavşan taklidine gülmemek imkânsız. daha güzel? kendi kusurunu araştırsın dedi. yemek yemedi. ödevlerini yapmamıştı. Filin hortumunda yaklaş hortumund Annem, baban ve b alış veriş i D. Aşağıda cüml Siz nerede Burada be Herkes t Umarım Ahme Şaşk Birc Ba Ĉ

Bir yaz günü plajda oturuyor, kumlarla oynayan iki çocuğu seyrediyordum. Her ikisi de deniz kıyısında, kapılarıyla, 1 3 2 KUMDAN KALE kuleleriyle, tünelleriyle kocaman bir kale yapmak için beraberce haril haril çalışıyorlardı. Kale neredeyse tamam 4 5 6 lanmışken büyük bir dalga gelip kaleyi bozdu. Her şey, bir anda ıslak bir kum yığınına dönüşmüştü. Bütün uğraş 7 8 9 10 larının bir anda gözlerinin önünde yok olduğunu gören çocukların gözyaşlarına boğulmalarını bekliyordum. Ama 11 12 çocuklar beni şaşırttı. Ağlamak yerine, ikisi de kalkıp el ele tutuştular ve gülerek kıyıdan biraz daha uzaklaşıp yeni 14 13 15 16 bir kale yapmaya giriştiler. Çocukların, o anda bana önemli bir ders verdiklerini fark ettim. Yaşamımızdaki her şey, 17 18 19 20 yaratmak için üstünde çok zaman ve enerji sarf ettiğimiz her karmaşık yapı, aslında kumdan yapılmıştır. Sadece 21 22 23 başka insanlarla kurduğumuz ilişkiler ayakta kalabilir. Er ya da geç, bir dalga gelip kurmak için yoğun çaba sarf 24 25 26 27 ettiğimiz çalışmaları bir anda yıkabilir. Böyle bir durum karşısında sadece yanında tutacak bir dost eli olan insan 28 29 30 gülümseyebilir. 1. Metinde geçen numaralanmış sözcükleri aşağıdaki tabloda türüne göre belirtiniz. İSİM SOYLU SÖZCÜKLER ÇEKİMLİ FİİLLER FİİLİMSİLER

20. Ders çalışırken önemli olan üç şey vardır ( genel tekrar yapmak mok (909 bol bol soru çözmek Bu cümlede yay ayraçlarla belirtilen yerlere aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangileri getirilmelidir? -D) () () () () A) () () () () B) (:) (:) (.) (...) ₂x C) () () () () X örnek veriliyer boş zamanı kullanmak iki nokta;

4 Aşagıda verilen deyimler ile anlamlarını eşleştiriniz. 2. 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Laf anlatmak Leb demeden leblebiyi an- lamak Layık görmek Lakayıt kalmak Lafta kalmak Lafı uzatmak Laklak etmek Lakap takmak Yakıştırmak, uygun görmek. Bir kimseye onun bir özelliğini belirtecek bir ad vermek. Karşılıklı, gelişigüzel, havadan sudan konuşmak. Daha söze başlanırken ne denmek istenildiğini çabucak anlamak. e. İlgisiz davranmak, aldırmamak. a. b. C. d. f. Bir iş düşünce aşamasında kalıp gerçekleşmemek. g. Sözünü dinletmek, karşıdakini ikna edinceye kadar konuşmak. h. Konuşmayı gereksiz bir biçimde başka sözlerle sürdürmek. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Aşağıdaki tabloda bazı noktalama işaretlerinin görev ve kullanımları verilmiştir. Noktalama İşareti I. II. III. İki Nokta Üç Nokta Kısa Çizgi IV. Uzun Çizgi Görev Karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişiyi söyleyecek? belirten sözlerden sonra konur. Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınma- yan kelime veya bölümlerin yerine konur. Fiil kök ve gövdelerini göstermek için kul- lanılır. Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Kullanım -Çocuklar bu sorunun cevabını kim Hasan hemen atılır: -Ben söyleyebilir miyim? ...bir anda fırtına koptu, dalgalar yükseldi. İş fiillerine örnek verelim: oku-, ver-, say-... -İstanbul'a kadar gelmişken burayı da gör- meniz lazım efendim. Buna göre numaralanmış yerlerin hangisinde görev ve kullanım birbirine uymamaktadır? A) I B) II C) III D) IV

9. Mutluluk veren bilgi anlamına gelen ()Kutadgu Bilig () XI ( ) yy ( )da kaleme alınmıştır. Bu cümlede yay ayraçla belirtilen yerlere sırasıyla hangi noktalama işaretleri getirilmelidir? А))(") (") () () B) (,) () () () C) (,) (;) (.) (.) C D) (") (") (.) (.) ex iivetön ge nanelse sombis hid bily sbr

1. A LİSELERE GEÇİŞ BÖLÜ SÖZEL BÖLÜM 1. Bu testte 10 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. Araştırmalara göre dünya genelinde 2022'de her gün 5,03 milyar kişi internette, bunlardan 4,7 milyarı ise sosyal medyada aktifti. Yine dünya genelinde, 2021'de kullanılan elektrik miktarı 120 adet Akkuyu gücündeki reaktörlerde üretilecek kadar çoktu. Bu aşırı elektriğin üretilmesi sırasında kullanılan yakıt- lardan atmosfere salınan sera gazı miktarı, dünya uçak trafiğinden atmosfere salinan gaz miktarı kadar fazla. Bizler, bir yandan sera gazlarını azaltmakla ilgili çok çeşitli önlemlerin zorunlu olduğunu onaylarken -kömür santrallerini kapatmak gibi- diğer yandan, kullandığımız internet yoluyla sera gazlarını artırarak iklimin biraz daha bozulmasına fark etmeden katkıda bulunuyoruz. Yukarıdaki medya metninin yazılış amacı aşağıdakilerden hangisidir? A Bilgi aktarma - ikna etme Olay yorumlama - bilgi aktarma B) ikna etme - olay yorumlama Olay yorumlama - kültür aktarma

4. -Yapma Tahir... Yapma Tahir, be!.. Bu cümlede, 1. Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için konur. II. Karşılıklı konuşmalarda, yeterli olmayan, eksik bırakılan cevaplarda kullanılır. ✓ III. Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. kurallarından hangilerinin örneği verilmiştir? A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III 00 000

gisi so adı. na ge ami aki da m ni i 8. Bir ah çeksem dağı taşı eritir Gözüm yaşı değirmeni yürütür Bu hasretlik beni dahi çürütür Bana sila da bir, gurbet il de bir (KARACAOĞLAN) Bu dizelerde aşağıdaki söz sanatlarından hangisi kullanılmıştır? A) Benzetme C) Abartma B) Kişileştirme D) Konuşturma 9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde abartma yoktur? A) Öyle zayıfladı ki iğne ipliğe döndü. B) Çocuk ateşler içinde yanıyordu. C) Evde dünya kadar işim vardı. D) Sınıf, söylediklerimi duyunca çok şaşırdı. 11. "Bir romancının ayrılığı anlatması için eşinden dostundan ayrı kalması, hastalığı anlatması için hasta olması, olması, savaşı anlatabilmesi için silah kullanması gerekmez; baktığını görmesi yeterlidir." cümlesinden yola çıkarak bir romancı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Her olayı yaşaması gerekmediği B) Dilini iyi kullanması gerektiği C) Sağlam bir gözlem gücüne sahip olması gerektiği D) Gördüklerini yorumlama yetisine sahip olması gerektiği BILFEN 17